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儿歌的活动方案
为了确保工作或事情能有条不紊地开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编为大家收集的儿歌的活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
儿歌的活动方案1
儿歌是孩子们成长过程中不可缺少的一部分，也是孩子们表达感情最直接的形式。3月21日是世界儿歌日，为此海安县大公镇古贲幼儿园开展了“世界儿歌日”主题教育活动。
活动中，各班教师组织孩子们对百首朗朗上口的儿歌进行传唱和表演。小班的“童真童趣”，《数鸭子》《小老鼠上灯台》等富含趣味的童谣，让孩子们在玩玩乐乐中大胆表述发展口语能力，体验快乐；中班的“经典诵读”，《红绿灯》《游子吟》等有代表意义的儿歌，让孩子们更直观的理解儿歌所蕴含的传统文化及民族智慧；大班的“古意新唱”，《春天在哪里》《健康歌》等改编创编的儿歌，让孩子们发挥自己的想象力与创造力，体验表演的乐趣。
短短的儿歌却富含了长长的故事哲理，小小的.童谣却承载了大大的文化智慧。此次活动，不仅仅提升了教师们的教育教研能力，更重要的是为幼儿提供了一个展现自我的机会，激发了他们的学习兴趣。唱响童年，让儿歌能够伴随孩子们快乐成长！
儿歌的活动方案2
活动目标：
1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：
1、自制教具“小兔商店”，儿歌中所需用品小图片以及其它物品小图片
2、兔子头饰一个猴子头饰五个
活动过程：
一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容
白：在一座大森林里，小兔子开了一家铺子。（边说边出示“小兔商店”）
小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
师：哇！小兔子家开了铺子，老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。这是什么东西？一共有多少？（学习正确使用量词：三双小袜子）
(再指着一排瓶子)这一排是什么？共有几个？（练习：四个小瓶子）
（教师转身对兔子）小兔子，这桌子也卖吗？
兔子：卖，当然卖咯！
师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）
（师指两把小椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用“把”这个量词）
师：还有些什么？（老师寻找别的'东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，一共几顶，我们来数数。一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶小帽子。（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！
（突然来了五只小猴子）
猴子之一：小兔子，我要买五顶小帽子。
小兔子：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小兔子。
（幼儿齐答：五顶帽子）
之二：小兔子，我要买四个小瓶子。
之三：小兔子，我要买一张小桌子。
之四：小兔子，我要买三双小袜子。
之五：小兔子，我要买二把小椅子。
小兔子：我的东西卖完了，明天再来开铺子。
二、引出儿歌
1、完整欣赏儿歌一遍。
师：是谁把刚才的事编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌
3、理解儿歌内容
（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）
（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）
（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？
三、幼儿学念儿歌
1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏
1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。”
2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
儿歌的活动方案3
一、活动目标
1.认知目标：理解儿歌内容、知道自己长大的标志。
2.技能目标：能够根据儿歌内容创编动作。
3.情感目标：喜欢儿歌，感受长大的开心与喜悦。
二、活动重难点
1.活动重点：理解儿歌内容、知道自己长大的标志。
2.活动难点：能够根据儿歌内容创编动作。
三、活动准备
1.物质准备：本班幼儿小班照片一张。
2.经验准备：有过表达的经验。
四、活动过程
(一)导入部分——图片导入
教师出示图片，引出小朋友猜测图片是谁，引出活动主题。
师：小朋友们你们知道图片上是谁吗?和现在相比有什么变化呢?今天我们一起听一听儿歌。
(二)展开部分
1.教师表演儿歌，引导幼儿初步感知儿歌内容。
(1)小朋友们，你们刚刚听到了什么呢?
(2)那你们想一想儿歌里面小朋友是怎么知道自己长大的?
2.教师带领幼儿朗读儿歌，并进行分组讨论自己现在与以前有哪些变化，教师进行巡回指导。
(1)教师请幼儿做“请你像我这样做”游戏，朗读儿歌。
(2)教师进行趣味分组，老师有个神奇的魔法棒，变变变变变，把我们的小朋友分成了两组，请小朋友们自己说说你在小班和中班不一样的地方，有哪些变化?你是怎么知道自己长大了?
教师巡回指导。
3.教师请幼儿根据歌词创编动作，并进行表演。
(1)教师引导幼儿大胆讨论，可以依据歌词创编什么动作。
师：小朋友们，刚刚老师为这个儿歌表演了动作，那小朋友们你们能发挥自己的.想象力为儿歌创编动作吗?谁愿意试试?
(2)师幼一起表演儿歌。
(三)结束部分
教师总结：我们又长大了，老师看见你们长大了觉得很开心，那你们的长大也离不开父母的照顾，请小朋友回家都和爸爸妈妈说一声“谢谢”。
五、活动延伸
请小朋友们回家和父母分享今天的儿歌。
儿歌的活动方案4
活动目标：
通过儿歌的听和说，帮助幼儿了解常见动物的一些特征。同时，结合亲子间的一问一答
形式，帮助幼儿集中注意力听懂成人的语言，同时培养幼儿的表达能力。
活动准备：
家长可选取相关各种常见动物的.图片型图书。
玩法：
1、家长可先和孩子共同看书中动物的图片，和孩子一起说一说这些动物形态上的特征。
2、家长演示儿歌，逐步引导幼儿学说儿歌。
附儿歌：
谁会这样
谁会飞？鸟会飞，鸟儿鸟儿怎样飞？拍拍翅膀飞呀飞。
谁会跑？马会跑，马儿马儿怎样跑？嗒嗒嗒嗒快快跑。
谁会游？鱼会飞，鱼儿鱼儿怎样游？摇摇尾巴点点头。
谁会爬？虫会爬，虫儿虫儿怎样爬？一扭一扭慢慢爬。
儿歌的活动方案5
一、活动目的：
念儿歌是幼儿园教学中非常重要的教学形式，既可以培养幼儿对文学作品的兴趣，又能培养幼儿口头语言、记忆、理解等能力，还能体验作品所表达的情感，孩子们也非常喜爱。为使健康向上、童趣盎然的儿歌在幼儿园唱响，能给孩子们提供一个展现自己的舞台，开展儿歌比赛，使孩子们能相互学习、共同进步，在他们成长的道路上留下充实、美丽的`足迹。
二、活动时间：
20xx年12月6日下午13：00—14：00
三、活动形式：
全园幼儿参加，根据得分选出3个优胜班级。
四、活动地点：
幼儿园操场
五、具体事项及人员安排：
现场总负责、制定方案、整理资料：
照相：
主持：
活动小结：
七、活动程序：
1、主持人开场白。
2、宣布比赛规则及评分标准。
（1）普通话标准3分
（2）语言流畅3分
（3）表情自然2分
（4）体态大方1分评委根据以上评分标准打分。
3、幼儿按抽签的先后顺序进行比赛。
4、毛亚丽宣布获奖班级。
5、活动结束。
八、活动要求和原则：
1、活动前抽签。
2、主持人要用形象、夸张的肢体语言带动幼儿，并使全场有竞争氛围。
3、活动前各班老师要对幼儿提出活动要求，并激发幼儿能大胆参加比赛。
4、各班教师组织好班级幼儿，保证幼儿安全。
儿歌的活动方案6
一、活动背景
为积极响应学校提高专业技能的号召，全面提高当代大学生的综合素质，丰富大学生的`业余生活，我院组织了一系列相关的文艺活动，为展现大学生的风采提供了良好的契机。本次儿歌大赛，有利于激励当代大学生积极进取，奋发向上，为学生的业余生活增添色彩！
二、活动主题
大学生比拼之唱儿歌大赛
三、活动时间
20xx年4月25日晚上6:00
四、活动地点
教育楼310教室和502教室
五、参加对象
本次活动面向全校学生展开，经本学院推荐，每学院推出一组同学（5名选手）参加比赛。
六、比赛内容：
第一环节: “歌词大接龙”
各学院代表任意选择一题进行作答，题目要求会先给出前半句歌词，参赛选手须接出下半句。答对一题加10分，答错不扣分。第二环节：“儿歌大曲库”
本环节会给出参赛选手一些相关词语，大家须想出一句含有相关词语的任意一句儿歌歌词。答对一题加10分，答错一题扣10分。第三环节：“歌词版—心有灵犀”
本轮环节工作人员将在大屏幕前播放相应儿歌的歌名，由各学院派2名代表，一个人表演，另一个人来猜歌名，时间为90秒。在规定时间内，猜对一个加20分，猜不对不扣分。
七、奖项设置
一等奖1名二等奖3名三等奖5名优秀奖8名
八、报名方式
各学院将本院参赛人员名单的电子版发送到@（标明学院、参赛人员姓名、负责人及联系方式）
九、联系人
主办单位：教育科学学院学生会
承办单位：学生会秘书部
儿歌的活动方案7
活动目标：
1、理解儿歌内容，掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
2、有表情朗诵儿歌，发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。
3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。
活动准备：
1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟
2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景活动过程：
一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。
提问：
1、小宝宝来幼儿园开心吗？他看到了谁？对老师说了什么？
2、师：你觉得这样的宝宝表现的怎么样？你喜欢他吗，为什么？
3、师：你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼，请你来试一试。
二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解儿歌。
1、逐句出示，引导幼儿理解，并强调发准字音。
提问：小宝宝怎样来到幼儿园的？见到老师说了什么？太阳太阳见了有礼貌的宝宝做了什么，为什么会这样？小鸟见了有礼貌的宝宝说了什么，太阳和小鸟喜欢这样的'宝宝吗，为什么？你喜欢这样的宝宝吗，为什么？
2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。（视幼儿学习的情况，可以采用教师说儿歌的前半句，幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略，尽量让幼儿参与朗诵。）
3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语，在什么时候可以用。
三、小结：用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现，小朋友们从小要学会说礼貌用语，做一个懂礼貌的乖宝宝。
活动延伸与建议
1、幼儿同家长一起收集礼貌用语，并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。
2、谈话活动"我是有礼貌的好宝宝"。
儿歌的活动方案8
一、活动目标：
为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己增强幼儿的自信心。我园将于4月29日（星期四）举办首届幼儿歌唱比赛，活动方案具体如下：
二、参加对象：
幼儿园托、小、中、大班幼儿
三、活动时间：
20xx年4月29上午
四、活动地点：
本部音乐教室
五、参赛要求：
1、演唱时间在三分钟以内。
2、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上的幼儿歌曲。
3、演唱形式尝试多样：独唱、小组唱、歌伴舞均可。
4、比赛时一律使用CD或VCD伴奏带。
5、参赛选手的仪表大方、自然、得体。
6、为方便演唱次序的安排，请各班提早一周将参赛幼儿的名字与演唱曲目上报到负责人处。
六、评奖方式：
1、评委：各班班主任
2、奖项设置：本次比赛设一等奖6个，二等奖8个，三等奖11个。
3、评分标准：
歌曲内容（10分）：内容健康、积极向上
舞台形象（10分）：衣着整齐、精神饱满
演唱技巧（50分）：音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰、音色优美
舞台表现（30分）：表情丰富、动作表现有感染力。
七、活动总结：
歌谣比赛总算落下帷幕了，本次比赛作为整个幼儿园的其中一场还是比较成功的，参加比赛的孩子各有特色，博得了大家的阵阵掌声，现对本次比赛小结如下：
这次活动，我发现了一些亮点：
1、小、中班的老师特别有心，他们给演出的孩子化好漂亮的.妆，看起来特别喜庆，也特别的有精神，让我们眼前一亮，也显示出老师们对活动的重视。
2、全园的小朋友在这次活动中都特别的有礼貌，做安静的小观众，一个个坐在椅子上，不打闹也不走动，现场秩序比较好，老师和阿姨也比较负责，好每一个孩子。
3、两位主持人表现不错，特别是大二班的小男孩，因为排练的时间很短，基本都要在家或利用周末休息时间将主持稿背出，很辛苦！
不足：因为最后要算分数，写奖状，有一点点时间空隙，让孩子们干等着，实在是考虑不周全。其实在这个时候可以让有才艺的老师也上台献一曲，不仅可以填补空隙，还能调动孩子的情绪，让孩子们看到多才多艺的老师，一定能赢得如雷鸣般的掌声。
活动结束后，我的心里十分感慨，这是我第一次组织策划的全园大活动，其实在活动前，我很忐忑，希望活动中不要出现意外的事情，为了把活动搞得圆满，老师们积极配合来帮助我，还有些老师帮忙照看孩子，在此谢谢他们的配合！其实，每一个活动开展都需要大家的配合,如果大家能够精诚合作,那么任何一次活动都会圆满完成!而相反,如果每一个人都自顾自,没有团结,没有合作,那么做任何事情都是一塌糊涂,我相信,在大家的共同配合下,我们的活动会一次比一次更精彩!
儿歌的活动方案9
一、活动目标
(一)认知目标
1．通过教学，使幼儿理解《我是小画家》这首儿歌的内容，发展幼儿思维的严谨性、灵活性。
2．丰富词汇：嗡嗡，发展幼儿的口语表达能力。
(二)情感与人格目标
培养幼儿模仿创编儿歌的兴趣，鼓励幼儿不断尝试新事物，形成高灵活性的人格特征。
二、活动准备
(一)知识经验准备
1．了解动物的习性。
2．邀请中班一位小朋友扮演小画家。
(二)物质准备
1．实物投影机、蜜蜂、青蛙、小鸭子等小动物图片各一个。
2．背景图一幅。
3．汉字卡片：嗡嗡。
(三)环境准备 在动物乐园图中，相应地增加动物叫的象声词。(教师引导幼儿自己动手操作和布置)
三、活动过程
(一)游戏法，介绍儿歌角色，激发幼儿学习兴趣。请中班幼儿扮演小画家出现。让中班幼儿第一次示范儿歌。
(二)结合图片，学习儿歌内容。提问：小画家画了什么东西?叶儿是怎样的?花儿又会怎样?小画家还画了什么?它们是怎样的?(学习儿歌内容)
(三)教师示范朗诵儿歌。
(四)鼓励幼儿学编儿歌《我是小画家》。
1．以老师当小画家示范创编儿歌，如：画的.小兔蹦蹦跳，画的小鸭呷呷叫。
2．鼓励幼儿大胆创编，发展幼儿创造思维及口语表达能力。
(五)请幼儿把自己编好的儿歌轻轻念给旁边的小朋友听。
四、各领域渗透
艺术：绘画活动鼓励幼儿争当小画家，画自己喜欢的物品。
科学：指导幼儿认识常见动物、物品的特点。
五、生活中渗透 在活动室内播放儿歌录音。
六、环境中渗透 将配有文字的儿歌图片布置在活动区，便于儿童自由创编。
七、家庭中渗透 请家长指导幼儿在家绘画自己喜欢的物品。
八、活动结束：听儿歌
我是小画家
画的花儿红又红，
画的叶儿青又青
画的青蛙呱呱叫，
画的蜜蜂嗡嗡嗡。
儿歌的活动方案10
一、活动目标：
为了培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的'歌唱水平，支持和鼓励幼儿大胆的表现自己，增强幼儿的自信心，学校特开展本次幼儿歌曲比赛活动。
二、比赛时间：
20xx年5月4日 上午8:30开始
三、参加对象：
全乡各公、民办幼儿园大、中、小班幼儿
四、比赛地点：
中心小学四楼多媒体教室
五、参赛要求：
1、各公、民办幼儿园通过预赛评出优胜者，各校最多推选两名幼儿参加中心小学决赛。（可独唱也可合唱）
2、歌曲时间在三分钟以内。
3、自选曲目，歌曲内容要求健康活泼、积极向上。
4、参赛选手自带伴奏带，自备演出服。
5、各幼儿园请于4月27日上午11点前将参赛幼儿姓名、歌曲名称、辅导老师上报中心小学办公室郑剑英老师，逾期未报视为自动放弃。
六、比赛规则：
1、评分细则：
①歌曲内容：（1分）内容健康、积极向上
②舞台形象：（1分）衣着整齐、精神饱满
③演唱技巧：（ 3分）音准好、节奏准确、演唱完整、吐字清晰，音色优美
④舞台表现：（ 3分）表情丰富、动作优雅有感染力
⑤综合素质较好（ 2分）
2、评委老师：
郑剑英、俞雯雯、林燕凤、谢 郡、苏丽芳
七、奖项设定：
对参赛幼儿及辅导老师均设一、二、三等奖若干名，并给予证书和物质奖励。
儿歌的活动方案11
活动目标
1.学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
2.探索用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。
3.注意与同伴协调一致的朗诵儿歌，体验关爱小花猫的情感。
活动准备
1.课件-声音：“雷公公”（雷声）
2. 图片：大花猫。
3.《摇篮曲》的音乐磁带。
声音
活动过程
一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时安静、恬美的氛围。
1.教师怀抱“小花猫”
2.我们的.小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。
演唱《摇篮曲》哄其入睡。
二、学习儿歌。
1.幼儿产生请求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。
（1）播放声音：雷声
（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，我们一起来请求雷公公轻点打呼噜，好吗？
2.幼儿初步感知儿歌内容。
教师用请求的语调示范朗诵儿歌，然后再对幼儿说
雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。
最后，与幼儿一起继续哼唱《摇篮曲》哄小花猫睡觉。
3.幼儿跟诵儿歌。
教师继续放录音，雷声继续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。
“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！”
4.幼儿集体朗诵儿歌。
再次引导幼儿哼唱《摇篮曲》，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。
集体朗诵儿歌，注意声音要保持一致。
5.幼儿有表情的朗诵儿歌。
教师提问，启发幼儿进一步探索用轻柔的声音朗诵儿歌与雷公公对话。
“雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应该怎么样请求它，雷公公会听得舒服，又不会吵醒小花猫。
三、幼儿人手一只“小花猫”，唱《摇篮曲》，哄其入睡。
1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！
2.听音乐《摇篮曲》，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，让小花猫安静地睡觉，再提醒幼儿轻轻地、有序的离开教室。
附儿歌
《小花猫睡了》
雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。
我的花猫在睡觉，不要吵醒小花猫。
儿歌的活动方案12
一、活动目标
1、在扮演角色的游戏过程中，感受身体活动的快乐，乐意参与学习和表演儿歌的'活动。
2、有节奏的朗诵儿歌。
二、重难点和教育策略
重点：有节奏的朗诵儿歌，感受集体活动的快乐。
难点：扮演角色，并在诗歌中改编人称代词。
教育策略：
1、情境法：用各种道具扮演角，使有身在其中的感觉。
2、游戏法：通过游戏引入主题，提高幼儿
积极性。
3、创编法、练习法。
三、活动准备
胡子、头巾、鸡、鱼、菜各12个、篮子。
四、活动过程
（一）游戏《买菜》
1、引题
（出示篮子）这是什么？我们能用它干什么？
2、游戏
⑴陪妈妈去买菜
我来做妈妈，谁愿做我的小乖乖？（请一位幼儿）
教师一手提篮，一手携着幼儿，边走边说：“小乖乖，上菜场，陪妈妈，去买菜。”
⑵选菜
菜场到了，小乖乖买什么菜？
（面向全体）我和小乖乖选了什么菜呀？（鸡呀、鱼呀、大青菜）
⑶抬菜
这么多菜怎么拿回去呀？我们一起用两只手抬，哎唷哎唷抬回来。
（二）欣赏和学习儿歌
1、清诵
买菜的游戏真有趣，我把买菜的事编了一首儿歌，名字叫《买菜》。
（朗读）
2、听录音，边拍节奏。
3、跟着录音学念一遍。
4、分组练习，请幼儿分成两组，先后随妈妈去买菜，同时念儿歌。
（三）改变个别名词，练习巩固儿歌
1、如果妈妈去上班，家里还有哪些人可以去买菜？
2、请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3、请男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去买菜。
（四）结束部分
买了这么多菜，放到娃娃家给娃娃做好吃的。
儿歌的活动方案13
为了让幼儿在唱儿歌的过程中体会到快乐，学习、了解到更多健康的儿歌,在“世界儿歌日”来临前夕,3月20日上午，县直二幼中班举行了以“传唱儿歌传承精神”为主题的传唱活动。
首先老师通过图片和视频让幼儿了解了“世界儿歌日”的由来及意义。其次，教师以形象直观的方式帮助幼儿学习、理解、欣赏好儿歌，并和孩子们一起传唱各种有益、又有趣的`儿歌，让孩子可以更直观的理解儿歌承载的传统文化、历史故事以及民族智慧。最后，老师通过讲解儿歌并和孩子们一起创编儿歌，让孩子们体验儿歌的艺术魅力。孩子们都沉浸在了美妙的歌声中。
此次活动，不仅让幼儿知道了“世界儿歌日”，还让幼儿的心灵受到了美的浸润和陶冶，也给幼儿的童年带来了无尽的快乐与幸福。
儿歌的活动方案14
一、活动目标：
花儿开了，草儿绿了，春天带着湿润的气息、泥土的芬芳向我们走来了，在这样一个充满生机和希望的美丽季节中，我园组织开展“美丽的春天”主题活动。这次活动，主要是让孩子们把与“春天”主题相关学过的.儿歌、诗歌等及歌曲表演展现给大家看。培养幼儿的艺术素养，提高幼儿的歌颂水平，支持和鼓励幼儿大胆地表现自己 ，增强幼儿的自信心，展现自我的机会。我园将于4月6日（星期二）举办“美丽的春天”幼儿歌颂比赛，活动方案具体如下：
二、活动人员：
幼儿园中、大班幼儿，每班选送六个节目。
三、活动时间：
4月6日开始，每天早操之前三个节目展示。（如下雨，顺延）
四、活动地点：
幼儿园一楼走廊
五、活动要求：
1、表演时间在三分钟以内。
2、自选内容，歌颂内容要健康活泼、积极向上的幼儿诗歌和歌曲。
3、表演形式尝试多样：个人、小组、歌伴舞均可。
4、表演时可以使用伴奏乐，各班老师自行准备U盘。
5、参赛选手的仪表大方、自然、得体。
6、为方便表演次序的安排，请各班提早一周将参赛幼儿的名字与表演内容上报到负责人处。
儿歌的活动方案15
活动目标：
1、通过活动，培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，尝试改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。
2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。
活动准备：
食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、图片（小朋友、黄橘子）各一个、小口袋一个。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣
1、教师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？
初步学习儿歌内容
1、教师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁喜欢欢我呀？为什么？
2、（出示图片小朋友）“小朋友们都爱我，瞧，军军也喜欢我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？
3、老师带军军洗洗手。
二、欣赏和学念儿歌
1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》
（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”
（2）老师念儿歌一遍。
2、幼儿学念儿歌
（1）幼儿一起来念一念大苹果的儿歌。
（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。
三、尝试仿编儿歌
1、（出示伤心的黄橘子）看，黄橘子怎么啦？发生了什事？你们喜欢黄橘子吗？（为黄橘子编儿歌）黄橘子笑了。
2、苹果的歌和黄橘子的.歌有什么不一样的地方吗？（教师引导幼儿如何仿编儿歌）
3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。
4、你除了喜欢大苹果、黄橘子，还喜欢哪些好吃的东西？
5、请幼儿为“大苹果”的朋友编儿歌尝试改编这首儿歌。
（1）今天，“大苹果”还请来了许多好朋友呢，你们看：（出示背景图片）
“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”
（2）请幼儿自己为手里拿的好吃的东西编儿歌。
6、个别幼儿仿编儿歌。
7、请幼儿把编好的儿歌说给客人老师听。
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