幼儿园优秀的教学活动方案

时间:2024-08-14 13:44:40 活动方案 我要投稿
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幼儿园优秀的教学活动方案

  为了确保事情或工作得以顺利进行,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么大家知道方案怎么写才规范吗?以下是小编精心整理的幼儿园优秀的教学活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园优秀的教学活动方案

幼儿园优秀的教学活动方案1

  为深入贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行)》,《幼儿园教育指导纲要(试行)》,《武汉市幼儿园课程纲要(试行)》精神,进一步围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》开展教学研究活动,不断提高教学活动的适宜性和有效性,引导和促进幼儿的学习与发展。经研究,决定在全市各级各类幼儿园开展"幼儿园科学领域(数学研究方向)及艺术领域"教学评比活动。现将有关事宜通知如下:

  参评对象

  全市各级各类幼儿园教师及教学研究人员。

  参评时间

  20xx年4月—6月。

  评比要求

  1、教学

  应遵循幼儿身心发展规律和认识特点,体现正确的儿童观,知识观和课程观。

  2、教学的`内容选择必须围绕《新世纪幼儿园主题探究课程》相关主题。教师要充分挖掘生活和游戏中的教育因素,让幼儿感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣;探索发现环境,生活和艺术中的美并能大胆地表达与表现。

  3、教学的撰写应目标明确,准备充分,过程清晰,方法灵活,操作性强,反思具有针对性。

  4、教学的写作格式为:活动名称(标明适用于年龄段),设计意图,活动目标,活动准备(包括知识经验准备,物质材料准备等),活动过程,活动延伸,活动反思。字数在2500字左右为宜。

  评选程序,名额及有关要求

  1、参加市级评比的教学须由所在园,片,区逐级评审后,根据分配名额(见附件一)于4月26日前,报市教科院学前教育研究室。各区(大单位)集中报送时,请交一份电子版区级参评教学目录(见附件二)。联系电话:85640376

  2、每篇教学统一用A4文稿打印(一式6份),作者单位,姓名和电话不写教学上,另行记录。并附电子稿一份(将作者单位,姓名和电话写在教学上)。

  3、每名参评教师交参评培训费50元。

  4、市教科院将组织专家对教学进行评审,按比例评出一,二,三等奖,优秀奖若干名。

  武汉市教育科学研究院

  20xx年3月20日

幼儿园优秀的教学活动方案2

  一、设计思路:

  随着年龄的增长,中班幼儿的社会交往欲望逐渐强烈,经常可以听到孩子们在一起谈论自己家住在哪里,并请好朋友到自己家去做客。通过孩子们的谈话交流,我了解到他们对楼房有一定的了解,知道楼层是从下往上数的,但并不能很清楚地分辨数字与序数的关系,因此设计该活动,促进幼儿对7以内序数的认知,并用以解决生活中的实际问题。

  二、活动目标:

  1、能够正确理解并掌握7以内的序数,并从不同角度准确感知物体在序列中的位置。

  2、初步了解日常生活中门牌号码的作用。

  3、能够认真地在数学活动中进行探索学习,并感受成功的快乐。

  三、活动准备:

  1、教师示范用不同的房子(有七间房子的平房一座:每间房里分别贴好七种小动物图片,七张动物图片<后面写好1-7的数字>;高七层、每层只有一个房间的高楼一座;高七层、每层有四间房子的高楼一座、其中一间里面贴好老师照片);。

  2、幼儿学具:1-7数字卡若干、空白卡片(后面贴好双面胶),一张写好门牌号码的大卡片。

  四、活动过程:

  1、谈话导入,引起幼儿探索兴趣

  师:今天森林里的小动物们都很高兴,因为它们都搬新家了,小朋友们想不想跟老师一起去小动物们的新家去看看呀?

  2、游戏:“小动物们的新家”,理解7以内序数(从左往右)出示七间房子的平房图片

  师:这幢房子里一共有几个房间?(带领幼儿一起点数)这七个房间里分别住着七只小动物,你们想知道都是谁吗?(出示动物图片,图片后有相应数字)小兔子住在从左往右数的第一间房子里,是哪一间呢?请幼儿上来找,并敲开房门,检验结果。(用同样的方法逐一敲开房门,发现里面的小动物。)

  3、游戏:“你家住几楼”,继续理解掌握7以内的序数(从下往上)

  师:刚才我们到小动物家去看了看,老师也想到你们家去做客,你们欢迎吗?那你们要先告诉老师你家住在几楼?

  (出示七层楼的高楼图片)师:这是一幢高楼,一共有几层呢?(带领幼儿一起点数)

  (出示写好1—7的数字卡片,后有双面胶)请幼儿拿出自己所住楼层的数字卡片,并贴在相应的楼层里。

  幼儿贴好后带领全体幼儿一起检查结果,错的及时更正

  4、游戏:“找找我的家”,引导幼儿从横向及纵向两个方向确定物体在序列中的位置,同时了解门牌号码的意义

  师:你们想不想到刘老师家去做客呢?(出示高七层、每层有四间房子的高楼图片)这幢房子和刚才那幢房子有什么不同?(带领幼儿一起点数楼层数及每层的房间数,注意从下往上、从左往右数)

  (出示写有房号的卡片)师:这是刘老师家的门牌号码,你们能找到刘老师的`家吗?

  引导幼儿主动探索,探索后教师小结:门牌号码的第一个数字代表的是第几层,后面的数字代表的是第几间,如702就是第七层的第二间。所以,如果我们想到别人家去做客,就要问清楚他家的门牌号码,这样我们很快就能找到他的家了。

  5、巩固从不同角度确定物体在序列中的位置

  师:小朋友们看,我们后面坐着这么多的老师,你们还想到哪位老师家去做客,我们一起来问问她家的门牌号码,好吗?

  听课老师说出来后,教师将房号记在卡片上,并请幼儿寻找相应房间并贴好

  6、师:告诉小朋友一个秘密,我们中二班的门上也有一个门牌号码,你们想知道是多少吗?我们一起去看看吧!跟老师们再见!(离开活动室,结束活动)

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