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教师大比武活动方案

时间：2024-09-07 17:22:24 活动方案我要投稿

教师大比武活动方案

　　为了确保事情或工作扎实开展，通常会被要求事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的教师大比武活动方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

教师大比武活动方案

教师大比武活动方案1

　　为全面贯彻落实《xx县“万名教师课堂教学大比武”活动实施方案》（镇教字[20xx]48号）文件精神，紧紧盯牢课堂主阵地，深化课堂教学改革，促进教师业务素质提高，全面提高教育教学质量，根据《晁陂镇“教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》，决定开展镇级中小学教师课堂教学大比武活动。

　　一、参赛对象、时间及顺序

　　1、参赛对象：各学校校级教师课堂教学大比武活动成绩优秀的教师。

　　2、比赛时间、地点：

　　6月8日—10日，各学段各年级各学科具体比赛时间、地点见附表。每天上午8：00开赛。初中九年级需要参加三模带队的教师，可以根据自己实际情况调整参加。

　　3、比赛顺序：按照中心校统一确定的比赛顺序进行，逾期不到视为弃权。若安排在上午参加比赛，由于时间原因没有安排参赛，下午开始后首先按照顺序进行上午没有参赛的教师。

　　4、比赛方式为微课形式，时间控制在10—15分钟。

　　二、比赛要求

　　1、教案要求：参赛课题由本人自定一篇课文、一个章节中的一个课时即可，教案设计必须符合“六三二”和谐课堂教学法的主要教学流程和有关要求。讲课前先给评委提交所授课教案两份。教案要求有封面，封面上应显示晁陂镇教师课堂教学大比武活动教案、授课年级、学科、课题、单位、姓名、时间等内容。

　　2、微课要求：在教学设计上小学符合“六三二”和谐课堂教学法、初中符合“四步问题化学习模式”一般要求，“三维”目标明确，教学方法得当，教学思路清晰，问题设计难易适中，情境创设切合学生实际，课堂教学能注重学生的创新精神和实践能力和良好行为习惯的培养，科学整合应用现代远程教育资源，能积极有效地激发学生学习兴趣，强调自主、合作、探究的学习方式，突出以教师为主导、学生为主体、训练为主线、思维为核心、能力为目标的教学方式，能充分体现“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的主要标志、主要教学环节等，板书设计科学合理，教师驾驭课堂能力强，有较高的课堂教学效益。每节课不超过15分钟。

　　三、关于微课几点说明

　　1、微型课的三个特点

　　（1）没有学生。课堂中没有学生，只有评委，上课者面对评委上课。

　　（2）时间短。一般每节课不超过15分钟。

　　（3）课堂结构完整。麻雀虽小，五脏俱全。

　　微型课也要具备“六三二”和谐课堂教学法、“四步问题化学习模式”的基本环节。只是因为现场没有学生，课堂上就只有教师“教”的活动而没有学生“学”的活动。

　　2、上好微型课注意事项

　　一是要“虚实结合”。微型课中，学生的.活动是“虚”的，教师的活动是“实”的。教师的活动要实实在在的展示出来，与平时课堂教学一样，通过设计，充分展示自己的业务素质和教学基本功。学生的活动虽然是“虚”的，也要让评委感觉到学生的活动是存在的而且是有效的。

　　二是要“无中生有”。微型课的现场没有学生，上课时教师眼里看不到学生，但心中一定要有学生，要“无中生有”。教师的一切“教”的活动，都是为学生的“学”服务，虽然学生的活动现场并没有发生，但教师的活动要体现学生的主体性。

　　三是上微型课切忌变成说课或者只展示课件念课件。

　　四、评委组成

　　各学段各学科评委具体见附表，授课教师评委由中心校临时确定。

　　五、结果运用

　　1、评委打分去掉一个最高分，去掉一个最低分，平均成绩为参赛者最终得分。

　　2、比赛结果作为下学期推荐参加县级优质课比赛的基本条件。从今年秋期开始，市级优质课全部从县级大比武活动中产生。

　　3、择优推荐参加本月县级课堂教学大比武比赛，成绩优异者推荐申报县级教学标兵；县级大比武活动设一二三等奖，其中一等奖做为县学科教学标兵评选的必备条件

　　未尽事宜，另行通知！

教师大比武活动方案2

　　为贯彻落实连城县教师进修学校“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据上级的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以提高教师专业能力为主线，以教研组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

　　二、活动目标

　　1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

　　2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

　　3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

　　三、基本原则

　　1、以校为本全员参与

　　教师岗位大练兵活动是教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

　　2、注重过程强化实效

　　教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。

　　立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

　　四、途径与内容

　　我校依据《连城县姑田中小教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

　　1、同伴互助

　　开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

　　2、师徒结对

　　在专家的引领下，充分发挥学校各级骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。

　　3、实践反思

　　教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

　　五、培养能力

　　1、解读课标与分析教材的能力

　　熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）

　　2、学情分析能力

　　能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的.问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。

　　3、教学设计能力

　　熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。

　　4、教学管理能力

　　能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课。

　　5、教学反思能力

　　能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每位教师按要求认真写好教学的案例、反思。

　　6、教研、科研能力

　　积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文，参加各级各类的论文、案例、反思的评选。

　　7、要求每一位教师根据安排，积极主动地参加各级各类学校组织的岗位练兵活动，并能认真写好教学设计、说课稿、评课稿、课堂教学评析、心得体会，保证每一次都能至始至终地参与活动全过程。

　　六、活动安排

　　1、准备阶段（20xx.9）

　　制定第二阶段岗位练兵活动方案，成立领导小组，确定岗位练兵的对象及标准要求，各位科任教师制定个人练兵计划。

　　2、启动阶段（20xx、10）

　　3、实施阶段（20xx.11-20xx.6）

　　采用集中培训、专业引领、自主练习相结合的形式，积极开展各项练兵活动；组织人员对教师个人的练兵成果进行考评，达成“人人参与，项项考核，逐项过关”的目标要求。

　　4、总结阶段（20xx.7-20xx.8）

　　认真进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验，发现存在的问题。

　　七、领导机构

　　1、岗位练兵活动领导小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　八、工作要求

　　1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

　　2、教务处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

　　3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

　　4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

　　九、保障措施

　　1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。

　　2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

　　3、利用宣传栏、校讯通、“与课改同行”校刊适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。

　　4、为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。

　　5、每一学年末，学校对每一位教师的岗位练兵活动进行考核，考核结果作为年度评优评先重要依据。

教师大比武活动方案3

　　一、指导思想

　　以党的十八大精神为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻落实基础教育课程改革的精神，通过活动的开展，带动广大中小学教师练好教学基本功、练实教研基本功、提高教师基本素质和学科素养，提升适应新课程改革的能力和水平，培养造就一批名师队伍。教师教学大比武活动以“抓全员，重培训;强素质，重创新”为宗旨，充分调动广大教师参与的积极性，充分发挥教师的创造性;坚持公平、公正、公开的原则，不断丰富比赛内容，不断创新比赛形式，促使教师转变教育观念，改进教学行为，培育良好教风，提高教学效率。

　　二、活动内容

　　本次中小学教师教学大练兵、大比武活动，以备课、说课、评课、教学设计与课例、演讲与写字、口语表达、实验操作、课件制作等教学基本功为主要内容，活动全面渗透新课程理念。

　　本次活动小学阶段以语文、数学、英语、音乐、美术、思品、科学、体育八门学科为主要参赛学科;初中阶段有语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、体育、音乐、美术十二个学科，各学科再根据学科实际制定评价标准及细则。教学大比武活动本着改革创新，与时俱进的精神，在坚持素质教育基础上，突出基础教育课程改革的目标和要求，突出对学生的习惯养成教育;提倡使用现代化教学辅助工具和手段。

　　三、活动安排

　　本届中小学教师教学大比武活动分以下四个阶段：

　　(一)准备阶段(9月)

　　全市各中小学校组织学习教学常规、新课程标准、研讨教材，拟定实施方案。

　　(二)练兵阶段(10月)

　　通过检查教案、听课、评课、说课、教学设计、演讲、口语表达、课件制作、实验操作等形式，组织全体教师参与活动，在此基础上，以校为单位开展练兵比武活动。

　　(三)比武阶段(11月)

　　1.大比武内容。备课、评课、说课、教学设计、演讲与写字、口语表达、课件制作、实验操作等(各学段、各学科详情见文后附录)

　　2.参赛选手的选定。各科参赛选手由各学校评选出的优胜者。

　　3.大比武评选程序。大比武以学科为单位，先进行学校预赛，再进行市级决赛。①学校预赛：先在学校全体教师中依据本方案的具体要求进行竞赛。学校对参赛教师进行评定评分，确定进入市级决赛人员。②市级决赛：入围教师提前抽签确定比赛顺序，然后按照各学科规定展开竞赛，评委对其进行评定评分。

　　(四)总结阶段(12月)

　　各学校对本次教学大比武活动要认真总结，建立档案，表彰先进。对在教学大比武活动中表现突出的教师，在职称评聘、职务任用，年度考核以及评功表模等方面给予倾斜，市教育局在年终召开总结表彰大会。大比武成绩纳入各学校教科研年度考核。

　　四、比武设奖

　　各学科按参加人数设一、二和三等奖三个等次，为表彰学校在这项活动中的.工作成绩，分别设组织奖三名。

　　五、各学科评委

　　(略)

　　六、有关要求及注意事项

　　1.加强组织领导。各学校按照本活动方案的精神，结合单位实际，成立领导小组，制定比武实施方案，各单位于10月15日将比武领导小组名单和比武实施方案报市教育局教研室备案。

　　2.抓好过程管理。各单位要按照全员参与原则，严密组织，落实各项比武任务，并按比武项目的各项要求组织教师开展校本培训、校本教研，使比武活动真正成为全体教师学习提高的载体。活动结束后，各校要认真总结，并将活动的原始资料系统整理，装订存档。市教育局将组织专项检查，评出优秀组织奖。

　　3.注重活动实效。各单位要把比武活动与中小学教师素质提升工程有机结合，与校本研修活动有机结合，与学校教育教学工作有机结合，在教师中大力开展教学基本功训练，促进教师教学业务能力的全面提升和教育质量稳步提高。

教师大比武活动方案4

　　一、初中语文：语文课堂导入设计与演讲

　　1.比赛范围：

　　八年级语文上下册(苏教版)12个单元的导入、每一篇课文的导入、名著导读的导入等3个方面的导入。

　　2.方法:选手于比武活动前30分钟在上面限定的导入设计范围内抽签决定设计内容(每位选手首先抽取比武顺序号，再按照比武程序的安排，参照预定的时间表格按时抽取导入设计的具体内容)，30分钟后在指定的比武场所展示，展示的时间最长不长于5分钟，由选定的评委当场评分、当场公布评定结果。

　　3.参与人数：每所中学各选送3名教师参加比赛。

　　4.语文课堂导入设计比武活动的评比标准

　　①导入设计的科学性(与所选内容的关联、与后面教学环节的关联等，20分)。

　　②导入设计的激趣性(是否能够激发学生兴趣、是否具有独创性、是否运用多种教学手段等，30分)。

　　③导入设计展示的基本功(普通话、粉笔字、多媒体操作等，30分)。

　　④导入设计的完美性(是否完整、是否完美等，20分)。

　　二、初中数学：说题能力比赛

　　1.比赛范围：五指山市现行使用的七、八年级数学教材中的.内容。

　　2.方法与内容：

　　备课---采用封闭的方式，现场公布题目，独立完成备课，限时60分钟。在备课时，除题目的基本解法外，还要注意到：(1)题目立意：能力立意或知识立意等;(2)解题思路：包括一题多解，总结归纳(知识和方法);(3)延伸变式：分解组合，深入拓展，一题多变;(4)选用教法：有利于学生接受知识的教学方法;(5)学法指导：在学法指导上体现新课程理念;(6)创新实践：有创新表现，亮点展示。msZ兴化市安丰初级中学

　　讲题---要求参赛者按照要求进行讲题，展示语言表达水平、运用教学媒体(板书、课件等)的水平等，限时10分钟，现场抽签确定上课顺序.msZ兴化市安丰初级中学

　　3.说题的评分标准(100分)

　　①说题目的立意(10分)

　　②说解题思路与解法(50分)

　　③说题目的变化与反思(15分)

　　④说教法与学法(15分)

　　⑤教态、语言、时间掌握(10分)

　　三、初中英语：英语口语表达能力

　　1.比赛内容：

　　①课文朗读(八、九年级人教版教材);

　　②话题演讲(根据所给8个话题，现场抽签演讲，时间控制在4分钟内)

教师大比武活动方案5

　　为认真落实全市教育“1234”工作布局，贯彻落实2022年全市教育工作会议精神，落实《南阳市“十万教师课堂教学大比武”活动实施方案（试行）》，进一步深化课堂教学改革，持续提升教育教学质量，转变质量增长方式，助推“双减”政策落实，践行新发展理念、打造新使命教育，落实立德树人根本任务，办好卧龙人民满意的教育，区教体局决定，在全区教育系统开展“教师全员课堂教学大比武”活动，特制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的十九大和十九届历次全会精神，全面贯彻党的教育方针，以新课标新课程理念为指引，以“教师全员课堂教学大比武”为载体，以创新课堂教学方法为手段，以提升课堂效益、促进教师专业成长、提高教育教学质量为目标，推动卧龙教育事业高质量绿色发展。

　　二、工作目标

　　自今年起，启动全区“教师全员课堂教学大比武”活动。通过5年的努力，到2026年，全区所有教师全参与、所有学段全覆盖、所有学科全涉及，以赛促学、以赛促改、以赛促研、以赛促优，在全区形成“人人参与、个个创优、校校出彩”的课堂教学改革热潮，培育出一批教改先进学校，选树出一批教改标兵，储备一批精品课程，实现教师队伍专业水平的全面提升，在学生心中种下“爱国”和“创新”两颗种子，真正缩小区域、城乡、校际在教育教学质量上的差距，逐步实现优质均衡发展。

　　三、工作原则

　　（一）全员参与。全区所有学科、所有学段、所有教师全员参加，全面展示在学科素养、能力素质等方面的风采。区、乡、校三级联动，为广大教师展示才华搭建“舞台”。

　　（二）讲求实效。坚持平时应用与竞赛“比武”相结合，坚持学科高手“打擂”与学科观摩相结合，坚持“大比武”与优质课评选相结合，坚持深化课堂教学改革与师生“减负”相结合，坚持赛课与校本教研、集体备课相结合，坚持一人参赛与学科、学校、乡镇集体捆绑相结合，分层次、分时段按照教学计划稳慎推进，不影响正常教育教学秩序。通过全方位活动，促进广大教师学知识、练真功、强素质，深入推进课堂教学改革，真正实现课堂高效益、学习轻负担。

　　（三）鼓励创新。在我区“以一带多”、“双分管理教学法”和“三段式教学法”的基础上，提倡教学方法百花齐放，不拘一格，不搞一刀切。鼓励乡、校创新“练兵”形式，提升教师的热情和参与度。鼓励教师紧紧围绕新时代育人目标，创新教学方法，打造高效课堂，形成独特的课堂教学风格。

　　四、工作安排

　　区级“教师全员课堂教学大比武”活动从2022年3月份开始，分三个阶段进行，到2026年底基本结束。

　　第一阶段：乡中心校、城区各学校推区赛、区推市赛（2022年3月——2023年底，时间两年）以乡、校为单位，根据区优质课竞赛方案，各乡、校制定具体实施方案，全员参赛，按成绩高低排列名次，区活动办根据乡、校赛课成绩，分学段、分学科、按区级分配名额择优确定区级赛课选手，参与区级赛课。区教研室将组织评委首先对上报的录像课进行初步评定，根据成绩排序，然后再分学科按一定比例择优进行现场课比赛。在区级赛课的基础上，按市级分配名额择优推荐，参与市级赛课。参与区级赛课的选手，必须依照乡、校竞赛方案层层选拔产生，发现随意指定按一票否决处理。区级集中赛课时间一般为每年4-5月份。市级集中赛课时间一般为每年9-11月份。

　　第二阶段：乡中心校、城区各学校选区赛，区推市赛（2024年1月——2025年底，时间两年）以乡、校为单位，竞赛推优。各乡、校按各自制定的方案对赛课活动进行统筹安排，按区分配名额确定各乡、校、各学段赛课优秀教师名单，按成绩高低进行排序编号，上报区教体局活动办，区教体局活动办上报市教育局活动办。区教体局活动办从上报教师名单中随机抽签，确定区级“大比武”人员名单，组织区级赛课。市教育局活动办从上报教师名单中随机抽签，确定市级“大比武”人员名单，组织市级赛课。区级集中赛课时间一般为每年4-5月份；市级集中赛课时间一般为每年9-11月份。

　　第三阶段：乡中心校、城区各学校抽区赛，区抽市赛（2026年1月——2026年底，时间一年）以乡、校为单位，竞赛排序抽签。各乡、校按教师课堂竞赛水平排序、编号、上报所有教师名单，区教体局活动办随机抽签，确定参与区级赛课人员，组织区级赛课活动。同时，将各乡、校上报的所有教师名单上报市教育局活动办，市教育局活动办随机抽签，确定参与市级赛课人员，组织市级赛课活动。该阶段区级将加大抽签参赛力度，最大限度扩大基层教师参加区、市级赛课的`参与面。区级集中赛课时间一般为每年4-5月份；市级集中赛课时间一般为每年9-11月份。

　　全区普通高中参与三个阶段赛课活动。

　　在区教体局领导小组的领导和统筹下，基础教育学校区级赛课由卧龙区基础教研室具体组织实施。

　　各乡、校的选拔推荐办法，应根据本方案确定，区活动办将根据各乡、校上报的活动方案（含日程）对乡、校赛课情况进行抽查。

　　五、工作要求

　　（一）制定具体方案。各乡、校要围绕新时代育人目标和区级“教师全员大比武”的总体安排，拿出具体的活动方案，压茬推进，分步实施，常态化“大练兵”，真正建立长效机制，为“大比武”活动奠定坚实基础，真正提升课堂效益和师资水平。各乡、校的活动方案，经主要领导签字、盖章后，于2022年4月15日前报送区教体局“教师全员课堂教学大比武”活动领导小组办公室（卧龙区基础教研室）。

　　（二）“大比武”结果运用。区级赛课分学段、分学科进行，赛课成绩纳入对乡、校的目标考核，成绩优秀的教师由区教体局活动办推荐参加市级优质课比赛。从2022年9月1日起，市、区优质课全部从区级“大比武”中产生。

　　（三）“大比武”评委组成。区级赛课的评委由区教研员和本区的一线教师组成，教研员打分和一线教师打分各占50%，确保一线教师既当“考生”，又当“考官”；既当“运动员”，又当“裁判员”；既当“答卷者”，又当“评卷者”，让每位教师都有参与区级赛课的权利。真正把参与权和评议权交在一线教师手中。

　　（四）“大比武”活动深化。赛课过程要全程录像，赛课成绩要去掉若干最高分和最低分并当场公布，确保公平公正公开。以赛区为单位，开展学科大教研活动，其中必选动作包括“三个一”：教研员进行一次集中点评、做一场学科专题报告、赛课一等奖教师分享个人成长故事，鼓励各赛区以“高效课堂”研究为主题，结合实际开展更多扎实有效的大教研活动，活动办每年要分学段各出版一本高质量的优秀教师成长故事集。

　　（五）“大比武”奖项设置。区级赛课活动设个人奖和集体奖。个人设一、二等奖，2个等次获奖按一定比例评选，颁发优质课获奖证书；获个人一等奖的，设辅导教师奖（在证书上标明，限1名）。集体设一、二、三等奖，依据各单位参赛教师获奖情况综合评定。

　　六、组织实施

　　（一）强化组织领导。为确保活动顺利实施，区教体局成立了卧龙区“教师全员课堂教学大比武活动”领导小组（见附件1），并下设两个办公室，分别设在卧龙区基础教研室和卧龙区职业和成人教育研究室，具体负责所属学校“大比武”活动的组织协调和推进实施。各乡、校要高度重视，成立领导机构，明确工作目标，制定活动方案，有序推进“大比武”活动。各级各单位的“大比武”活动要严格按照疫情防控要求组织实施。

　　（二）强化奖励机制。设立“卧龙教育基金”，主要用于全区“教师全员课堂教学大比武”活动的奖励。区教体局根据每年区级赛课结果，进行物质奖励。对获得市级赛课一等奖、二等奖的教师，在进行荣誉奖励同时，给予物质奖励；对获得区级赛课一等奖的教师，进行荣誉奖励。同时，按乡、校获奖等级和获奖数量，分别赋分并计算出乡、校总分值，对成绩优秀的乡、校进行通报表彰，同时对乡中心校校长、业务副校长，区直各级各类学校校长、业务副校长等给予荣誉和物质奖励。

　　（三）强化保障措施。各乡、校要为活动提供经费、平台等方面的支持；要组建评委会，抽调骨干力量组成“大比武”指导委员会和评委专家库；要建立激励机制，对积极参与、荣获奖项的个人、集体给予表彰奖励，并将活动参与情况纳入年终目标考评。

　　（四）强化宣传引导。各乡、校要组织教师认真学习，吃透“大比武”活动的精神和实质，不能因赛课而赛课，要切实把思想和行动统一到深化课堂教学改革上来、统一到转变质量增长方式上来、统一到提升卧龙教育整体发展水平上来。在教师“大比武”活动中遇到的问题，要及时引导、及时指导、及时解决，特别是坚决不能因赛课而影响正常的教育教学工作。

　　（五）强化纪律要求。区活动办将根据各乡、校工作方案，进行常态化工作检查，创设好中小学教师真改革、注重平时改革的氛围，让那些能改革、会改革、出成效的基层教师脱颖而出，选树典型，引领全区中小学教学改革工作向纵深发展。对没有按规定开展全员“练兵”、“比武”的乡、校，或者无一线教师参加评委、没有现场统计亮分的乡、校，一经发现，取消评先评优资格，并在全区进行通报批评；对没有经过层层选拔、人为指定到上级参赛的，一经发现，取消教师优质课评选资格，并在全区通报批评，同时对相应单位和个人进行处理。

教师大比武活动方案6

　　一、指导思想

　　课堂教学是教学工作的中心环节，直接关系到学校教学质量的优劣。为了活跃我校教学教研气氛，鼓励教师练就扎实的教学基本功，不断增强业务素质，提高理论和实践教学水平；鼓励教师岗位成材，早日成为学科骨干和专业带头人，培养、造就我校优秀师资，建设一支与博文学校办学相适应的、结构合理的教师队伍。经研究决定在我校教师中开展课堂教学比武活动。

　　二、活动主题

　　锤炼教学基本功促进教师专业成长

　　三、工作目标

　　开展教师课内比教学活动，重点是进行教学基本功大练兵、大比武。活动以深化初中课程改革，深化课堂教学改革，全面实施素质教育为导向，组织教师全员参与，搭建教师展示自我、互相学习、共同提高的比武平台，促进教师刻苦钻研教学业务，努力创新教学方式，不断提高教学能力，使我校教师队伍素质得到整体提高。四、参加对象：本校全体教师。

　　五、活动安排及程序：

　　1、20xx年9月-11月下旬为准备阶段进行。各教研组在本组范围内进行第一轮初选，每组推选2名教师参加学校第二轮教学比武。参赛名单于12月5日报教导处备案。

　　2、20xx年12月中旬为正式教学比武阶段。各参赛教师做好讲授的各方面准备，并按照教导处统一安排讲授，评委统一量分。

　　六、活动组织及评委：

　　组长：钟丽兰副

　　组长：李杰雄

　　成员：其余行政、各科教研组长及同组教师

　　七、活动要求：

　　1、各老师要高度重视本次大比武活动，将其作为提升自身业务水平、提高教学质量的重要举措，在教学比武的平台上锻炼自我、展示自我。

　　2、未参加比武活动的教师应积极听课，从别人身上找长处，从自己身上找不足，在比照中有所得益。

　　3、全员参与。全校所有教师都尽可能的参加教学大练兵、大比武活动；

　　同组的所有教师必须参与听评课，若有冲突，自行调好课。不同组的教师配合好有需要的教师调课。

　　4、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的科学性。

　　5、评课应充分体现课程改革的'精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

　　6、尽可能使用普通话和多媒体教学，所有参赛教师要打印教案、并做好课件，报教导处存档。

　　7、参赛教师安排的比赛时间、班级、节次，有冲突者本人自行调整。

　　八、奖励办法：

　　本次教学大比武活动的评委主要由学校领导、教研组长及同组教师组成，各评委听课后给参赛教师打分，最后计算出评委所给分数的平均值即为参赛教师的最后得分。

　　比赛设一等奖1名，二等奖1名，优胜奖若干名。

　　凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师将优先推荐参加市区各级各类教学比武活动，活动成绩记入相关教师业务档案，作为评先、评优的依据。

教师大比武活动方案7

　　为深入贯彻落实科学发展观，丰富机关干部、职工的业余文化生活，提升干部、职工之间的`凝聚力，局工会将组织全局干部、职工开展一次“厨艺大比拼”活动。为使活动顺利开展，特制定方案如下：

　　一、活动目的

　　本次活动以放松心情、增进凝聚力，营造团结、和谐的精神氛围为宗旨。

　　二、活动要求

　　局机关全体干部、职工均要参加。

　　三、活动时间

　　20xx年7月24日中午

　　四、活动内容

　　厨艺大比拼

　　五、比赛内容及规则

　　1、全局干部共10人，采取抽签决定两人一组，共分成5组。

　　2、两人组合后，将配合完成两个菜肴（一荤一素）的制作。

　　3、办公室制定好菜谱，菜谱共5组菜，每组2道菜（一荤一素）。

　　4、5组参赛人员用抽签方式决定完成哪2道菜。

　　5、抽签时间：7月23日下午

　　五、评审人员。

　　由局长巫滨、副局长郭小玲、程航、局纪委书记熊雯担任评委。

　　六、奖励办法

　　评委根据菜的色、香、味，按荤菜、素菜分别评出一等奖各1个，二等奖各2个，三等奖各2个。

　　比赛菜谱

　　第1组：红烧排骨、油淋青菜

　　第2组：红烧鲫鱼、油炸花生米

　　第3组：炒肥肠、家乡苦瓜

　　第4组：啤酒鸭、空心菜梗

　　第5组：干鱼茄子煲、凉拌黄瓜

教师大比武活动方案8

　　一、指导思想：

　　为了提高我园教师队伍的整体素质，促进青年教师的专业发展，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，依据我园学期初的工作安排，决定开展这次教师绘画比赛活动。

　　二、参赛对象：

　　旗风幼儿园全体教师。

　　三、比赛时间：

　　20xx年11月13日（周四）下午放学。

　　四、比赛地点：

　　本园教室。

　　五、比赛内容及要求：

　　1、比赛由简笔画、蜡笔情景画两部分组成，简笔画按命题作画10个，（如：动物类、植物类、水果、家电类等）。蜡笔情景画从五个主题中抽取一个后自由创作。（主题为：海底世界、秋天来了、龟兔赛跑、圣诞快乐、我们的学校）

　　2、简笔画比赛根据命题现场作画，题目在比赛前下发，要求参赛教师画面整洁，符合命题。蜡笔情景画要求教师准确理解题意，能够运用恰当的'表现技巧，表达自己的想法，内容符合主题；构图简明合理、比例匀称、画面完整，色彩明快；作品富有创造性和艺术感染力。

　　3、比赛纸张由幼儿园统一提供，参赛教师需自带蜡笔、铅笔、记号笔、橡皮等。

　　4、参赛教师将名字、绘画主题写在纸张的右下角，便于装订。

　　六、比赛形式：

　　在规定时间内现场完成比赛内容。简笔画比赛具体内容现场公布，限时15分钟；蜡笔情景画现场抽签确定主题，限时30分钟。

　　七、成绩统计：

　　简笔画40分，蜡笔情景画60分，评委打分后去除一个最高分和一个最低分后，取平均分作为教师的最后得分。

　　八、奖项设置：

　　一等奖两名，二等奖两名。

教师大比武活动方案9

　　为进一步加强教师队伍建设，打造教育核心竞争力，提高教学质量，促进教师专业化发展，为保证活动有序开展，取得实效，根据县教育局的有关精神，特制定后港中学教师课堂教学大比武活动实施方案。

　　一、指导思想

　　以新课标理念为指导，以创新课堂教学为重点，以促进教师专业成长为主体，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下有效课堂教学的基本特点和实施策略，努力实现全体教师的共同成长和岗位成才。

　　二、活动目的

　　开展教师课堂教学展示活动，内容是进行课堂教学比武，主要形式包括说课和讲课两个部分。主要目的是：

　　1、以比促学。通过课堂教学比武，进一步更新教师教学观念和教学行为，提高教育理论水平，推进课堂教学改革，提高教学效益和基础教育质量。

　　2、以比带训。通过课堂教学比武，将校本培训推向纵深，积极开展教师间的相互质疑、相互探讨、相互沟通，促进教师群体共同进步。3、以比择优。通过课堂教学比武，将一批在课堂教学中全面适应新课程改革、有效实施素质教育、课堂教学效果优异的`教师，培养成为学科的骨干教师。

　　三、活动原则

　　1、全面性原则。全校教师全员参与，全面展示我校教师课改后在教育理论素养、学科素养、能力素养等方面的风采和发展态势。

　　2、规范性原则。学校成立教学比武领导小组，并根据本校实际制定切实可行的实施方案和考核办法，建立必要的考核评估机制，保证活动健康有序开展。

　　4、丰富性原则。学校比武要生动有趣，形式多样，不拘一格，具有特色。鼓励教师发表个人见解和独立思想，形成自己的教学风格。

　　四、活动要求

　　1、本次教师课堂教学以讲课为主，要求所有在岗教师全员参与，未做到教师全员参与的教研（备课）组不得推荐教师参加高一级的比武活动。在活动中，所有参与教师均应把应用多媒体教学手段贯穿其中。

　　2、讲课活动分预赛和复赛两个阶段进行。

　　预赛阶段以教研组为单位开展活动，组内一人讲课，其他教师全员参与听课、评课，并依据《课堂教学评价标准》为讲课教师评分（教师评分以无记名方式进行），由教研组长统计全组教师评分，教研组长根据评分结果，确定参与复赛的教师名单。

　　3、本次教师课堂教学大比武活动实行学校领导包组督查制，包组领导必须全程参与、指导并督查所包学科组的大比武活动。

　　4、学校要通过开展讲课、评课、课后反思等专题活动，促进教师学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功。

　　五、活动安排

　　（一）准备阶段（9月至10月）

　　各教研（备课）组长根据学校要求，分别确定本组参与讲课教师的名单，于9月20日以前报教导处，教导处统计整理后张榜公布，以利于全体教师按时参与活动。（二）讲课阶段（11月）

　　1、预赛阶段（9月26日至10月28日）

　　2、复赛阶段（11月2日至11月28日）

　　具体日程另行安排。

　　（三）总结表彰阶段（20xx年12月）

　　全校进行教师教学比武活动总结表彰，并推荐优秀教师参加县、市级教师教学比武活动。

　　六、教师课堂教学大比武活动奖项设置

　　一等奖2名、二等奖4名、三等奖5名。

　　所有奖项除发给获奖证书外，均给予一定的经济奖励。具体标准如下：一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元，参与县、市教学大比武的获奖者另行奖励。

　　七、活动措施

　　1、加强组织领导，全校成立课堂教学大比武活动领导小组。

　　组长：xxx

　　副组长：xx

　　成员：xxx、xx、xxx、xxx、xxx、教师代表

　　2、全程跟踪督办。教学比武期间，学校将对各学科组教学比武活动进行全程督导。

　　3、注重考核评价。教师教学比武情况记入每一位教师业务档案，作为教师绩效考核、评优晋级的重要依据，也作为学校推荐、评选各级名师、学科带头人的必备条件。

教师大比武活动方案10

　　一、指导思想

　　以素质教育和新课程理念为指导，以教学创新为重点，以教师专业成长为根本，以教学质量提高为目标，认真探索和研究新课程背景下教学的基本特点和基本方法。通过教学比武活动，进一步更新教育教学观念，改进教育教学方法，创新教育教学手段，提高教师教书育人水平，推进教育教学改革，不断提升教育教学质量和新课程实施水平。

　　二、目的意义

　　为进一步加强教师队伍建设，通过组织开展教学比武活动，提高教师对教学创新的认识，进一步把握新课程教学理念，树立正确的教学观、师生观、人才观和质量观；规范教师的教学行为，提高教师教学设计水平、教学能力和运用现代教育技术手段的能力；引导广大教师爱教、乐教、善教，进一步增强爱岗敬业的激情，增长教书育人的智慧；发现和培养一批教学骨干，加快教学创新和教师专业成长步伐，促进教育教学质量稳步提升。

　　三、参赛对象

　　全体任课教师。

　　四、赛事安排及活动程序

　　1、比赛分文科组（语、英、政、史、地、生、音、体、美）和理科组（数、理、化）。

　　2、3月份为宣传准备阶段。各教研组将教师讲课的内容、时间、班级，上报教务处，教务处统一安排，制定评分标准和细则。

　　3、4月份安排组织比赛。

　　4、评委领导小组：

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　5、文科组评委：

　　xxxx

　　五、有关要求

　　1、加强领导。教师教学比武是我校教育综合性的重大活动，是落实教师“读一本好书，上一堂好课，制作一个好课件，有一本好教案，有一个好形象，有一篇好论文”的一项重要举措之一，是加强教研教改，提高教师教学水平的一项

　　长期工作。各教研组要根据学校要求，提高认识，明确职责，认真落实。学校活动领导小组将组织对各教研组的工作进行检查、督促。对工作组织不力，活动流于形式、走过场、敷衍应付的教研组将予以批评，并取消该教研组本年度的评优评先资格，教师无故不参加教学比武的以不完成学校任务进行处理，取消当年度评优资格。

　　2、认真组织。学校将组织由教务处、教研室、教研组长组成的评审领导小组，领导小组既对比武活动进行指导，又对比武课进行严格地评审。在比武课进行评审时，确保公平、公正、公开，力争评选出代表本校最高水平、体现本校教学特色的课。

　　3、务求实效。各教研组应充分调动教师的积极性，组织本组教师认真学习研讨，进一步转变教学观念，完善教学程序，改进教学方法和手段，做到人人在参与、个个有收获。力争通过此次活动，使教师队伍在师德师风、教学思想、教学方法等方面有明显的提高。并以此为契机，大力推进校本教研，形成全校教研热潮。各教研组要注意发挥教学水平高、教学经验丰富的骨干教师的“同伴互助”作用。安排进行本组内的观摩教学活动，并采用“一帮一”的`形式指导青年教师，带师德、带师风、带教法，使老师们真正更新教学理念，改进教学手段，真正提高教学效果。

　　4、搞好宣传。要通过形式多样的宣传活动，努力为本次活动营造良好的氛围。各教研组要及时发现、总结、推广活动中涌现出来的先进典型，要通过各种方式大张旗鼓地宣传先进典型，坚持典型示范，典型引路，以点带面，推动活动全面深入开展。5、本次活动重在参与，要求全校任课教师参与。

　　6、所有参赛教师要打印教案，运用多媒体教学的要做好课件，并提前通告教务处。

　　六、比赛评奖

　　1、设奖：一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。

　　2、比武的主要评价内容：课堂常规、教学技能、课堂的驾驭能力、教学的有效性。

　　3、评课应充分体现课程改革的精神，引导教师扎实开展基本功训练，积极探索新课程背景下优化课堂教学、提高课堂效益、培养创新人才的途径和方法。

　　4、凡在“比武”活动中取得显著成绩的教师，将优先推荐参加各级各类教学比武活动和教学交流活动，优先考虑各类荣誉的评选。获奖名次在年度优秀教研组评比时按名次等级予以加分。（一等奖加4分，二等奖加3分，三等奖加2分）

教师大比武活动方案11

　　为建设高素质教师队伍，提升区域教育整体水平，办好人民满意的教育，决定开展白云区教师岗位大练兵活动，特制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　以提高教师专业能力、实践能力为目的，以学校为主阵地，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，为促进学生的全面发展、办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

　　二、组织机构

　　（一）成立白云区教师岗位大练兵活动领导小组

　　组长：

　　成员：

　　（二）成立白云区教师岗位大练兵活动工作小组

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　工作小组下设办公室，办公室设在区教育研究院（区教师发展中心）。

　　三、工作目的

　　（一）强化教师教学基本功，促进师德修养、专业能力全面提升，适应新时代白云教育发展需要。

　　（二）构建有效教学行为模式，切实提高教育教学实效，促进区域教育教学质量全面提高。

　　（三）实现学生有品德，成长有特长；教师有品格，教学有特点；校长有品味，办学有特色，进一步提升白云教育整体形象，推动区域教育优质均衡发展。

　　四、工作原则

　　教师岗位大练兵以教师为主体、以学校为主导、以岗位为阵地、以过程为重点、以提高为目的，遵循以下工作原则：

　　（一）全员参与与校本要求结合教师岗位大练兵是我区教育改革与发展的客观需要，各单位要充分发动，强化督查，确保在岗在职教师全员参与。

　　同时，大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，是丰富校本研修内涵，拓展校本研修外延，提高校本研修质量，提升校本—2—研修水平的重要途径，各单位要结合校本实际，提出针对性要求，实现全员提升。

　　（二）注重过程与竞争择优并重

　　教师岗位大练兵注重过程，侧重全程参与，关注群体互助，强化培训价值。各单位要注重过程的针对性和连续性，倡导结对扶助、集体学习、个人竞技等多种形式，发挥过程评价的作用与功能，不断提高练兵实效。

　　同时，大练兵活动要注重维护教师参与的积极性，建立公平的考核机制，通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员。

　　（三）常态开展与长效机制融合提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性。各单位要结合校本培训，统筹规划，既把技能训练当做常规工作，又能致力长远，推动教师专业能力提升走向纵深。

　　同时，区教育局将在本次教师岗位大练兵的基础上，建立长效机制，以后每两年组织一次全区性的大练兵活动，推动大练兵活动全面、持续、深入开展。

　　（四）实际效果与宣传效应兼顾

　　教师岗位大练兵务求实效，以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约课程实施、制约教学效果和制约教师成长的'问题入手，突出问题的研究和解决，提高教学的有效性，使练兵成效体现在课堂教学中，落实到每位学生身上。

　　同时，各单位要重视大练兵活动的宣传效应，及时将大练兵活动进展情况形成简报，总结经验教训，宣传表彰先进，并搭建平台向全社会展示白云教师的良好职业素养。

　　五、工作内容

　　按照干部教师岗位特点、专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“专业技能”、“示范引领”和“管理增效”三个模块。

　　（一）“专业技能”练兵

　　1.每学期，每个教师上1次公开课，参加1次以学科组为单位开展的 “同课异构”活动；

　　2.每学期，每个教师制作1节微课，并将微课应用于学生的移动学习或教师的观摩、评课、反思、研究；

　　3.每学期，每个教师上1次班会课，对任教的学生至少进行2次家访，与任教的每个学生普遍谈心。

　　（二）“示范引领”练兵

　　1.每学期，每个“名教师工作室”主持人指导工作室成员之外的2名学科教师；

　　2.每学期，每个“名班主任工作室”主持人指导工作室成员之外的2名班主任；

　　3.每学期，每个“名校长工作室”主持人指导工作室成员之外的2名中层干部；

　　4.每学期，每个党员开展“三联系”（联系1名教师、1名家长、1名学生）。

　　（三）“管理增效”练兵

　　1.每学期，每个中层干部听课至少15节（本学科5节、非本学科10节），每个校级干部听课至少15节；

　　2.每学期，每个干部完成“两辅导活动”（每个中层干部辅导1名教师，每个校级干部辅导1名中层干部）；

　　3.每学期，校级干部分工合作，至少对学校每一位教师进行家访或谈心1次。

　　各单位在开展以上练兵过程中，既要致力于通过有效组织和任务驱使，完成必练项目，又可结合学校实际，针对薄弱点，创新开展自主动作。

　　六、实施步骤

　　教师岗位大练兵历时两年，从20xx年3月开始到20xx年12月结束，分三个阶段进行。

　　第一阶段：宣传发动阶段

　　本阶段为全区教师岗位大练兵的宣传发动阶段。20xx年3月，召开“白云区教师岗位大练兵活动”启动仪式。各中小学（幼儿园）要结合学校实际，按照本方案相关要求和指引，成立本单位活动领导小组，制定教师岗位大练活动的具体方案和实施细则，做好宣传发动和组织工作，确保全员参与、精心组织。

　　第二阶段：岗位练兵阶段

　　幼儿园、小学、特殊教育学校、初一初二年级从2019学年第二学期开始进入岗位练兵阶段，高中和初三年级从20xx学年第一学期开始进入岗位练兵阶段。岗位练兵阶段又分两个阶段：

　　（一）启动开展阶段（时间不少于一个学期）

　　学校是教师岗位大练兵的主要阵地，本阶段各单位应立足校本，把大练兵活动作为校本培训工作的一项重要内容和载体，积极组织、全面开展本方案要求的岗位练兵活动；要充分发挥校内外教师资源及其他教育资源的作用，分阶段、分层次、分对象地开展训练，举办具有学校特色的活动，督促教师练兵，确保练兵活动落到实处。疫情防控期间，各单位要结合疫情防控要求，广开思路，创新形式，充分利用线上技术手段，开展各具特色的线上练兵。

　　区教育研究院（区教师发展中心）是教师岗位大练兵的指导机构，要把全区教师岗位大练兵活动和区教研院的教研、科研、培训等常规工作结合起来开展，全程参与，做好理论指引、方法指导、研究总结，不断提升练兵活动的质量和水平。

　　（二）深入开展阶段

　　本阶段各单位要在做好必练内容的基础上，通过橱窗宣传、网络宣传、图文展牌、新闻简报、现场观摩、经验交流等有效方式，充分展示活动成果，扩大活动的影响力，推动活动深入开展。

　　同时，各单位要开展教师岗位大练兵竞争择优工作。各片（镇）中小学（幼儿园）通过组织教师观摩、校内评议等方式，评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课课例，完成课例录像，于20xx年3月19日前报送到相应教育指导中心；各片（镇）学片中心组对各学校报送的优秀课例录像进行评审，以学片为单位，评选出中小学各2节优秀班会课、中小学每个学科各2节优秀公开课、幼儿园2节优秀课，于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。各高（职）中校内评选出1节优秀班会课、每个学科各1节优秀公开课，少年宫、业余体校、云翔学校各评选出1节优秀公开课，均于20xx年4月16日前推荐到局工作小组办公室。

　　第三阶段：展示表彰阶段

　　本阶段为全区教师岗位大练兵的成果展示和表彰奖励阶段。

　　（一）成果展示

　　教师岗位大练兵的成果展示分三个部分：一是上线一批课例；二是开展全区赛课；三是举办一场展览。

　　1.上线一批课例

　　由区教育研究院牵头成立审核小组，对各直管单位、云翔学校推荐上来的课例进行审核，审核通过后由局信息中心联合区教育研究院信息中心推动课例上线区大数据云平台（每个学段每个学科公开课和班会课上线课例不少于8节），将课例成果广泛应用于学生的移动学习和教师的教科研活动。

　　2.开展全区赛课

　　由区教育研究院牵头，由各学科教研员具体负责，分高中、初中、小学、幼儿园四个学段，以学科为单位，以全区学科教研活动为形式，以片段教学比赛为方式，组织已经通过审核并已上线的学科公开课课例执教者现场赛课，由区内学科名师和区外学科专家完成现场评审。每个参赛人员现场片段教学时长为15分钟，要求全区学科教师通过现场或直播观摩，实现全员参与。

　　由区德育研究会负责，邀请区外德育专家，对已经通过审核并已上线的班会课课例进行视频评审。

　　3.举办一场展览

　　白云区教师岗位大练兵成果展览采用现场展板展示、多媒体视频展览、举行练兵成果报告会等相结合的形式，于20xx年11月举办，具体如下：

　　（1）现场展板展示。各片（镇）推荐3个在教师岗位大练兵活动中表现突出的单位参加区级展览，各高（职）中、少年宫、云翔学校参加区级展览。

　　（2）多媒体视频展览。参加区级展览的单位将本单位开展教学大练兵的情况制作成视频，在区级成果展览过程中进行现场循环播放。

　　（3）练兵成果报告会。从参加区级展览的单位中遴选出5个大练兵活动开展优秀单位，在区级成果报告会上面向全区中小学校（幼儿园）进行成果报告，形式不设限制，每个报告时长不超过30分钟。

　　（二）表彰奖励 1.个人奖励

　　（1）区级奖励。以全区赛课现场评审为依据，分学段、学科设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀学科教师奖”，一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名；分学段设置白云区教师岗位大练兵活动“优秀班主任奖”，一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。

　　（2）片镇奖励。各片（镇）教育指导中心以各片录像课例评审为依据，参照区级奖项设置，分别设置片内奖励。

　　（3）校级奖励。各中小学（幼儿园）以校内评审为依据，奖励每位推荐课例执教教师。

　　2.集体奖励

　　（1）区级奖励。以参加白云区教师岗位大练兵成果展览为依据，对参加成果报告会的5个单位授予白云区教师岗位大练兵活动“示范学校（幼儿园）”荣誉；对被推荐参加现场展览，但没参加成果报告会的单位授予白云区教师岗位大练兵活动“优秀学校（幼儿园）”荣誉。

　　（2）片镇奖励。各片（镇）教育指导中心以活动过程督察和片内录像课例评审获奖情况为依据，参照区级奖项设置，分别设置片内奖励。

　　七、工作要求

　　（一）切实提高活动的组织水平。教师岗位大练兵活动是加强新时代教师队伍建设的重要举措，是全面提升我区教师综合素质、提高我区教育教学水平的重要举措，各单位要切实提高政治站位，高度重视。机关各科室、各教育指导中心、区教育研究院要通力合作，增强工作的积极性和主动性；要按照全区统一部署，精心组织，层层发动，确保活动有影响、有声势地开展；要精心设计活动载体，认真制订活动计划，做好活动指导，推进活动有序、高效、深入开展。各单位要从教师培训经费中设置专项经费,为大练兵活动提供必要的物资条件和经费保障。

　　（二）切实加大活动的宣传力度。各单位要充分认识教师岗位大练兵活动的重要意义，以此项活动为抓手，切实加强教师教育教学能力建设。要进一步加大活动的宣传力度，利用好新闻媒体和学校网站、微信公众号等平台，及时通报各项活动的进展情况，及时报送活动简报，展示各项活动成果，引导广大教师将主要精力集中于教育教学，集中于课堂和学生，在全区上下营造积极向上的师能建设氛围。

　　（三）切实加强活动的考核力度。要加强活动的过程管理，成立由局机关各科室、区教研院、各教育指导中心联合组成的督导组，及时进行过程督导，强化活动效能考核，保证全员参与，长期坚持，稳步提高；要将教师参加活动的情况列入年度考核内容，作为教师评优评先、职务晋升聘任、绩效考核的重要依据，原则上教师岗位大练兵活动中获得区级个人奖励且师德考核优秀的，年度考核优先评定为优秀等次；要将活动开展实效纳入单位年度考核，对考核认定为白云区教师岗位大练兵活动“示范学校（幼儿园）”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加10分，对考核认定为“优秀学校（幼儿园）”的单位在20xx年单位绩效考核评价中加5分，对在督察中被认定为不合格的单位在单位绩效考核评价中扣3分一次。

　　本方案解释权归广州市白云区教师岗位大练兵活动领导小组和工作小组。

教师大比武活动方案12

　　为了提高教师的课堂教学技能，促进教师更加深入地把教材、教参研究透，力求级部平衡发展、常态课堂和谐高效，学校决定从第三周开始进行语文、数学学科中青年教师大比武活动，具体安排如下：

　　一、活动时间：

　　第三周：语文

　　第四周：数学

　　二、参加人员：

　　40周岁（含40）以下的青年教师（40周岁以上的教师自愿参加）

　　特别说明：本次大比武成绩将是本学期参加栖霞市（含栖霞市）级以上所有课例的入场券。

　　三、讲课地点：

　　南楼录播室

　　四、教学内容：

　　自主选择按照日程安排的卡进度的教学内容。

　　比赛方式：除一年级外，其他教师分学科抓阄决定讲课顺序，教导处根据顺序安排听课表。

　　五、评委：

　　语文：xxx（组长）xxx、xxx、xxx、xxx、

　　数学：xxx（组长）xxx、xxx、xxx、xxx、

　　六、活动要求：

　　1、大比武前，讲课教师认真备课；听课时，该学科没有课的教师全部参加听课，认真做好听课记录，在听课组长组织的.评课活动中能积极发表自己的看法和改进建议。

　　2、每组评委组长负责组织本组听课老师参加听课评课活动，活动结束后，组长汇总本组听课老师意见，给授课教师评定分数，并做好活动总结。（组织过程中照片留存，指定专人做好美篇及信息上报）

　　3、评委教师和听课教师按时到达听课地点听课，保证听课节数，有课的提前调好课，听课活动结束后要参与教研组的评课活动。

　　七、备注：

　　1、讲课结束，全体参加讲课的教师的教学详案打印稿送交教导处存档。

　　2、本次活动，评委将在听课结束后，对教师的课堂教学进行打分评价，按照评价结果向上一级推荐讲课参与人选，请各位老师高度重视，认真准备。

教师大比武活动方案13

　　一、教学比武活动目的'：

　　为了转变教育观念，优化教育活动过程；为青年教师的专业成长搭建平台，促进其深入钻研教学，提高教师整体业务水平；同时为了“星城杯”教师赛课选拔优秀教师，展示一流的教学水平。

　　二、教学比武活动时间：

　　xx年xx月xx日

　　三、教学比武活动地点：

　　音乐厅

　　四、参与对象：

　　幼儿园全体教师

　　五、比赛方式：

　　教学比武分为两个部分：

　　1、组织教学活动。

　　2、说课、反思、答辩。

　　第一部分教学比武流程如下：

　　1、申报比赛领域，确定选手比赛顺序及时间。（9月28日完成）。将32位选手分成8组，每组4人。每半天完成一组的比赛，共需4天完成。

　　1、上课前24小时抽签确定上课内容。（南京师大教材，大、中、小年级不限）

　　2、比赛当天8：40开始教学活动；下午2：30开始教学活动。（每个活动幼儿人数不得少于20人，小班活动不得少于15分钟，中班活动不得少于20分钟，大班活动不得少于25分钟）。

　　第二部分教学比武流程如下：

　　1、每组第四位选手教学活动结束后，第一位选手开始说课、反思。

　　2、抽取并回答答辩题。（答辩题有三个：第一个是关于《纲要》问题；第二个是关于领域的问题；第三个问题由评委针对现场教学进行提问）

　　3、前一位选手回答完毕，后一位选手抽取答辩题。

　　六、奖项设置：

　　评出一等奖6名、二等奖10名、三等奖16名。

教师大比武活动方案14

　　一、活动宗旨

　　激励和引导广大青年教师积极适应教育改革与发展的需求，不断提高自身修养，充分展示优秀青年教师风采，加强青年教师的相互交流和学习，丰富青年教师教育生活，促进青年教师专业化成长。

　　二、参赛人员

　　35岁以下（19xx年8月31日以后出生）语文、数学、英语科青年教师必须参赛，同时鼓励其他超过35岁有才艺特长的`青年教师自愿报名参赛。

　　三、比赛时间

　　20xx年4月中旬――5月底。

　　四、比赛程序及内容

　　程序：即兴美文诵读――现场书写粉笔字――表演才艺特长――课堂教学展示

　　内容：

　　1 、即兴美文诵读

　　提前抽签决定诵读的顺序，赛前五分钟抽取诵读篇目，内容选自小学各科教材，（语文科教师诵读内容为三……五年级语文教材，英语科教师诵读内容为三……五年级英语教材，数学科教师的诵读内容为小学语文教材古诗），准备5分钟后开始诵读。占总成绩15%。

　　2 、现场书写粉笔字

　　利用学校的黑板，在规定的时间（５分钟）内书写规定的内容，内容选自小学语文各年级教材中四句古诗，并由评委当场评分。占总成绩15%。

　　3、表演才艺特长

　　展示内容：歌曲、舞蹈、曲艺、书法、绘画、健美操、乐器、口技、剪纸、手工制作等均可；比赛过程中所需音乐、道具一律自备；时间为 5 分钟。占总成绩10%。

　　4、课堂教学展示

　　教学展示为讲读课课堂教学，内容选自本年级本学期对应科目学期中、后期教材，提前一周抽签决赛上课内容,每节课三十分钟，每班选三十名学生上课。占总成绩60%。

　　五、奖项设置

　　比赛分单项奖和全能奖，各设一等奖6名、二等奖10名、三等奖14名，并为获奖教师颁发证书。

　　六、具体要求

　　1、各青年教师以年级组为单位，把参赛人员名单交教导处，要写清姓名、性别、出生年月、所在年级、任教学科等。

　　2、评委人员名单：

　　诵读：x。

　　书写：x。

　　才艺：x。

　　课堂展示：

　　（语文）：x

　　（数学）：x

　　（英语）：x。

　　3、请各参赛教师积极准备、赛出风格，赛出水平。

　　xx三小教导处

　　20xx年2月

教师大比武活动方案15

　　为了提高我校教师的教科研能力和教育教学水平，增强学校教育教学的实效性和针对性，使我校教育教学更切合学生的实际需要，根据县教育局“岗位练兵”的有关精神和镇中心学校关于在全镇开展中小学教师岗位大练兵的实施意见”的精神，结合本校工作实际，特对我校的岗位练兵活动作如下安排：

　　一、指导思想

　　以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提高课效”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。本方案实施的原则是全员参与，分层管理、层层选拨、全面提高。

　　二、主要目标

　　1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

　　2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

　　3、通过开展教师岗位练兵活动，全面提高教育教学质量。

　　4、通过开展教师岗位练兵加强对新教师的岗位培训，使其尽快适应教学岗位。

　　三、现状分析

　　1、较好的方面：

　　①年轻教师成长较快。通过教学普查，我们感觉多数年轻教师在语言表述、教材知识的理解和运用、解读试题的能力及课堂和谐师生关系构建等方面有了长足的进步。且绝大多数新教师上进心强，钻研精神好，我们有理由相信，年轻教师将很快成为我校教学工作的骨干力量。

　　②部分教师改进课堂教学的意识较浓。他们能够从教学基本功、学科知识素养、教学理念及课堂设计等方面选取某一个侧面作为改进方向，着力加以解决，收效明显。

　　③能充分利用教学资源，特别是网络资源。

　　④大部分教师的敬业精神比较好。

　　2、不足的方面：

　　①部分教师教学基本功有待提高。最突出的表现是：板书不规范、设计欠合理，课堂组织能力不强，课堂纪律较差，教态缺乏感染力，致使课堂教学缺乏生机和活力。

　　②部分教师学科知识素养不高。突出表现为：没有通晓整个教材的结构体系，教材知识不熟练，教学时重难点把握不准，基础知识交代不清，驾驭教材的能力不强。教法没能确实符合学生学的规律，没有符合教的规律。

　　③相当多的教师教育科学理论素养不高。突出表现在：教学观念陈旧，课堂设

　　计不精，课堂上教师“滔滔不绝、妙语连珠，学生却昏昏欲睡，甚至吵吵闹闹”的教学现象十分严重，教师自顾讲授却忽视了学生的主体地位，教学效益低下。

　　④课堂教学反思不够。平常教学中写教后记，反思自己的教师不多，由于缺乏必要的'教学反思，致使课堂教学许多成功的经验和做法得不到系统的整理，教学中存在的问题也得不到及时解决。

　　⑤课堂教学改革的力度和外校相比尚有较大差距。我们会发现我们的课堂，确实不同程度地存在着“讲风太盛”，包办代替过多的问题。

　　⑥不注重学生学习习惯、学习方法的培养和训练。叶圣陶先生说：“对学生来说，养成一些良好的学习习惯，练就几路真正有用的本领，那才是最大的实益，终身受益的好修养。”课堂教学中教师往往一味地强化知识与技能目标，弱化过程与方法、情感、态度、价值观目标。只为传授知识而教学的做法十分严重，这样做无疑将学生看成了装知识容器，最终导致许多学生习惯不良，方法欠缺，分析解决实际问题的能力得不到提高。

　　四、基本原则

　　1．全员性。教师岗位大练兵是响应镇中心学校的号召，教师必须人人参与。学校要努力营造全员教师大练兵的良好氛围，确保教师专业水平有明显提高。

　　2．校本性。要通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。

　　3．层次性。大练兵活动分层次进行，不搞一刀切，针对不同教师提出不同的内容要求。新教师侧重教学技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重教学科研训练，名优骨干教师侧重教育思想、教育理论、德育工作和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

　　4．过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。通过自评、互评、导评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

　　5．实效性。教师岗位大练兵要以“缺什么、补什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约新课改实施、制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

　　五、具体措施

　　大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课组。各教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。

　　1.实践反思——基于自我反思的专业能力训练

　　教师个人要制定符合自身实际的《教师个人岗位大练兵计划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

　　2.同伴互助——基于团队合作的专业能力训练

　　立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。