六年级读书活动方案

六年级读书活动方案通用

　　为了确保事情或工作有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编收集整理的六年级读书活动方案通用，希望能够帮助到大家。

六年级读书活动方案通用1

　　活动目标:

　　1.采用班级读书会的形式,使个性化阅读与合作化阅读相结合,培养学生的阅读兴趣。

　　2.通过精彩片段的赏析,进行深层次阅读,感悟“爱,永不熄灭!”这一主旨,引导学生树立积极向上、向善、向美的精神世界。

　　3.通过潜移默化的渗透,让学生感受作者文字的精妙、规范,激发学生阅读写作的兴趣!

　　活动重点:

　　通过交流,感悟“爱,永不熄灭!”这一主旨,引导学生树立积极向上、向善、向美的精神世界。

　　活动过程:

　　一、猜作者,引书名,揭示课题

　　1.通过作家笔下的人物,猜一猜这个作家是谁。

　　2.介绍作者曹文轩及他的书。

　　3.引入书名,揭示课题。

　　二、说太阳,找“太阳”,走进文本

　　1.说说你熟悉的太阳。太阳每天都陪伴在我们身边,谁来说说你熟悉的太阳?(发光、发热,给大地带来温暖,阳光滋润万物。)

　　2.太阳象征着什么?(太阳是光明的象征,太阳象征永恒、生机、繁盛、温暖和希望。)

　　3.如果有一天太阳永远熄灭了,世界上没有太阳,整个世界会变得怎么样?你的心情怎么样?(担心、害怕,希望太阳能回来。)

　　4.书中的太阳指谁?(妈妈)从哪儿看出来?(学生从文中找答案。)

　　5.体会以下两个情节。

　　(1)事例:爸爸妈妈好得叫雅妮嫉妒:爸爸总是离不开妈妈,妈妈是爸爸生命的全部!机场接机时,爸爸忘了雅妮……

　　(2)雅妮的诗(出示,学生朗读):“我是妈妈的太阳,妈妈是爸爸的太阳,没有太阳,我们谁也无法活在这个世上。”

　　三、忆情节,深感悟,对比不同

　　回顾书中的主人公在妈妈去世后的生活,感受“太阳”熄灭后生活的黑暗!

　　1.通过回忆书中的情节感受爸爸和雅妮在妈妈去世后,心情的悲伤、痛苦,生活的'艰难。

　　2.通过朗读故事中的情节,加深学生的感悟。

　　3.引导学生对比妈妈去世前和妈妈去世后雅妮生活的不同,进一步感受“太阳”熄灭后生活的变化。

　　4.学生交流互动,说一说自己的感受。

　　四、读文本,议一议,深入感受

　　过渡:太阳熄灭了,他们的日子,就像整天生活在黑夜里,冰冷、痛苦,他们的日子,会一直这样下去吗?(不会)世界上,还有一种力量,那就是爱!法国的彭沙尔说过这样一句话:爱别人,也被别人爱,这就是一切,这就是宇宙的法则。

　　1.找找雅妮和爸爸心中的爱。其实,雅妮和爸爸心中都充满着爱,你找到了吗?引导学生体会:爸爸其实也爱着雅妮。用“因为……所以……”的句式说一说。

　　2.还有哪些人也爱着雅妮?(1)着重讲讲达达与雅妮间的友情。(2)通过回忆作者对达达外貌的描写,感受作者语言的精妙。(3)通过回忆雅妮和达达在雪山上玩耍的快乐,感受友谊给雅妮带来的快乐。

　　3.再次感受爸爸对雅妮的爱。(为她买衣服、带她去玩、愿意去杜大婶家接回雅妮。)

　　4.再读文章结尾:天空飘着晶莹的雪花,四周十分明亮……感受作者的用意:明亮起来的仅仅是四周吗?还有什么?(爸爸和雅妮的心)

　　5.揭示主旨:“爱,永不熄灭!”

　　五、拓想象,巧练笔,推荐阅读

六年级读书活动方案通用2

　　一．指导思想：

　　“书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯”。《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为了培养学生爱读书的好习惯，丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，努力营造良好的读书氛围，创建“书香”班级，从而好读书，读好书。作到“读书，为精神打底，为人生奠基。”

　　二．活动目的：

　　１、激发学生读书的兴趣，从小养成博览群书的好习惯。营造书香班级，塑造特色鲜明的班级文化。

　　２、使学生开阔视野，学会向课外、向生活学语文，促进语文课堂教学的改革，走课堂内外相结合之路，提高教学质量。

　　3、激发学生从课外阅读中去探求答案，每天课外阅读时间不少于一个小时，其中坚持每天睡觉前有半个小时的读书时间。

　　4、周周有读书交流，月月有活动展示，定期向家长进行读书成果汇报。

　　三、活动主题：

　　以阅读故事类书籍为主题，伴随故事成长。

　　四、班级读书口号：

　　在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。

　　五、活动实施方案：

　　（一）活动筹备与发动。

　　1、利用一周的时间让学生购买故事类书籍，建立个人和班级读书资料库

　　2、利用队会进行班级读书活动启动仪式，充分调动他们的读书热情，并对其提出具体要求。

　　（二）活动具体实施过程。

　　1、本学期学生课外朗读的主要内容为故事。

　　2、每天的固定读书时间为早上8点到8点15、中午到校时间和周五下午第二节，以及在家睡前保证要有半小时的读书时间。周末以及假期自我调整和安排。

　　3、每天早晨预备时利用五分钟时间进行“词语早餐”活动，每天一名学生向全班推荐3个四字词语，其中要讲词义和造句。其他学生要把这些词语抄写在读书摘抄本上。

　　4、采用“师生共读”、“亲子家庭读书”的形式，学生在校的固定读书时间老师要陪读，在家时家长要陪读，逐步引导和培养孩子们的'读书兴趣。

　　5、每位学生要有“读书摘抄本”，记录自己在读书时学到的好词好句。

　　6、组织学生读书，交流读书体会，介绍近期读书收获（好词好句、自己喜欢的文章片段等）。

　　7、周周有活动交流会。

　　（三）活动成果展示。

　　1、故事的展示可采用配乐朗诵、学生合作表演、家庭合作表演等形式。

　　2、每周五下午第二节进行系列主题活动，如：程昱捷龙、有一个字来说词、串词说话、虚编故事、典型故事大讨论。

　　3、开展读书叙述和讲故事活动，组织学生叙述自己读过的书籍的一部分或全部的内容，讲自己听过或看过的故事。

　　4、期末读书总结展示会，请学生畅谈自己读书的收获。

　　5、把学生的图画日记装订成册。个别优秀的学生可以做成自己的专辑。

　　五、活动措施。

　　1、每人要有“读书摘抄本”。学生要求每天在家有半小时的读书时间，同时要把所学到的好词好句记录在摘抄本上，标上“星期几”。家长要每天签字。以此要求学生在家长的陪伴下坚持读书。

　　2、每天中午到校时间为老师陪读时间，引导学生学会安静、耐心的读书。每天早上8点到8点15为读书交流时间和词语早餐时间，主要展示自己头天晚上自己在家的读书内容。每周五下五第二节作为读书主题活动时间，开展以读书为背景的不同主题活动，让学生体验读书的快乐。

　　3、老师教给学生读书方法，介绍看目录、朗读、默读等读书的方法。

六年级读书活动方案通用3

　　一、活动主题：

　　阅读经典，润泽心田。

　　二、活动目的1、养成“爱读书，会读书，读好书”的习惯，让书香相伴成长。

　　2、开辟语文学习更广阔的天地，提高语文能力及人文素养，塑造美好心灵。

　　三、主要工作及活动内容：

　　1、书籍推荐

　　老师推荐和同学推荐相结合。

　　老师推荐以经典书籍为主，结合课本内容，选择适合六年级学生身心发展的一些经典书籍。同学推荐以已读书籍为主。

　　2、书籍来源

　　学校层面：发挥班级图书角作用。班级可设立图书角、图书屋、图书箱或图书架，加强班级规范管理。班级图书角有师生共同捐赠，满足班级人手一本书，交流阅读，做到常换常新。定期到学校图书馆借书阅读。

　　家庭层面：积极倡导家长为学生创设家庭小书库，为学生读书营造良好的氛围。

　　3、时间安排

　　每周一节语文管理课作为专门的'阅读课。

　　每周一次阅读心得交流。

　　每周一次好书推荐。

　　4、活动安排

　　以班级为单位每月进行一次“读书星”（阅读能手）评选

　　以年级为单位每学期进行一次“书香班级”评选。

　　开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读兴趣。唤起内心自主读书欲望。各班可开展：“课前三分钟交流会”、“好书推荐会”、“美文诵读”、“故事大王”评选等活动。

　　认真指导学生做好“读书笔记”（每生每周不少于一篇），每学期举行一次读书笔记评比。各班定期举行读书成果展示，交流活动。

　　附：教师推荐部分书目

　　同龄人的故事系列：

　　秦文君 《男生贾里》《女生贾梅》《小鬼鲁智胜》《开心女孩》

　　杨红樱 《漂亮老师和坏小子 》 《神秘的女老师》 《女生日记》《男生日记》 曹文轩《草房子》《再见了，我的星星 》《阿雏 》

　　《小王子》

　　《安妮日记》

　　《爱的教育》

　　《窗边的小豆豆》

　　哈利波特系列

　　童话寓言系列：

　　安徒生童话 格林童话

　　伊索寓言

　　克雷洛夫寓言 历险系列：

　　《汤姆·索亚历险记》 《格列佛游记》 《鲁滨逊漂流记》 《海底两万里》 《八十天环游地球》 大家典藏系列：

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