夏天活动方案
为了确保工作或事情有序地进行，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的夏天活动方案，希望对大家有所帮助。
夏天活动方案1
一、主题背景：
夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节!
二、主题目标：
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、乐意参加六一儿童节丰富多彩的活动，学习用语言、美术、音乐等方式表达自己在节日中的感受。
3、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
4、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
5、感知歌曲的强弱对比;探索打击乐器的不同音色与演奏方法，用歌声和演奏打击乐器表现歌曲。
6、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
7、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
三、环境与资源：
1、支持孩子们的`做法，和孩子共同创设环境、区域，如：“愿望树”(我最想得到的礼物)“好朋友信箱”(给好朋友的节日贺卡)“礼品角”(我的礼物)“我和外国小朋友手拉手”，“让人们的生活更美好”(让水更干净、让人们穿得更美、让食品更丰富等)图片展等。
2、让孩子孩子讨论自己过节的活动，搜集孩子们的建议，让他们过一个自己喜欢的节日。
3、夏季是一年中最炎热的季节，有其特殊的天气特征与自然景象，教师可指导幼儿每天记录“气象日记”，发现夏季气温高、天气多变、雨量多、有雷雨等现象。同时引导幼儿随机观察周围环境，体验生活，多方位、多渠道地感知夏季在服装、物产、生活等方面的变化和特征。
4、师生共同布置“快乐的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。
5、在自然角中种植或采集一些夏季常见的花卉，同时对幼儿进行要保护花木、保护益虫的教育。
四、家园联系：
1、建议家长在六一儿童节向幼儿送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，如为贫困孩子、孤儿献爱心，激发幼儿的同情心。
五、主题网络图六、主题计划表：
热闹的夏天主题活动计划(2010、6)主题产生夏季对儿童而言是个特殊的季节，从某种意义上说，夏季是属于儿童的。夏季他们摆脱了衣物的束缚，可以自由自在地活动;夏季，他们和大自然最为亲近，可以裸着身体在风中、雨中、水中、阳光中、月光中、星光中玩耍，他们可以赤着脚在大地上奔跑，在沙里嬉戏。夏季，他们还可以有更多的美味、各种各样的瓜果和冷饮--夏季真是一个快乐的季节!
相关经验
1、知道六一儿童节是小朋友自己的节日，感受节日的欢乐气氛，体验过节的喜悦。
2、知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法，会用恰当的词语描述夏季的特征，会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。
3、能欣赏有关夏季的美术作品，会画出或做出夏季自然景物的特征服装、用品等。
4、比较10以内数的多少，了解一样多，学会相邻数、二次分类。
5、能适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动，学会防暑降温的方法，保持个人卫生和公共卫生。
教学活动数学：哪里一样、数数图形有几个，数三角语言：我们的节日、树荫、小兔子开铺子、小猴变魔术、夏天的歌、快乐的夏天常识：过节喽、“快乐六一”游园趣味活动、我们多么幸福、快乐的夏天、夏天的水果、你喜欢夏天吗体育：小猪运西瓜、潜水员探宝、雪糕好吃我不贪美术：快乐的节日、夏天的用品、给哥哥姐姐制作礼物音乐：快乐的六一、夸家乡、夏天的雷雨区域美工区：绘画、剪纸、泥工、折纸生活区：扣纽扣、叠衣服、夹蚕豆数学区：夹夹子、点卡、接龙、图形连线阅读区：图书、字卡智力区：拼图、插花、找不同建构区：积木游戏音游：机器人、喂小鸟、母鸭带小鸭智游：找不同、什么不见了、摸鱼体游：老鼠笼、穿树林、好玩的纸球、跳格子日常生活游戏：山上有个木头人、点兵点将、骨碌骨碌听说游戏：找朋友、我是一只大野狼环境布置“热闹的夏天”墙饰，进一步加深幼儿对夏季的认识(如人们的衣着、夏天的活动、丰富的水果蔬菜以及大自然的变化等)。
家园共育
1、家长在六一儿童节向送一件有意义的礼物，并提出新的希望。
2、家长可带孩子到社会大环境中感受节日的气氛，体验生活的幸福和快乐，还可带领孩子参与六一献爱心活动，激发幼儿的同情心。
幼儿在园主题活动反馈表幼儿姓名主题名称热闹的夏天
夏天活动方案2
一、活动目的：
1.与大自然零接触，让孩子走入大自然，了解大自然，开阔孩子的视野，增长见识，并对孩子进行独立、勇敢情感培养。
2.把课堂延伸到自然和社会，培养学生的团结合作意识及自理能力，体验运动的快乐。
3.在运动中，让学生从小树立健康意识。
二、筹备组委会：
组长：
成员：
三、活动时间：5月一天
四、活动地点：
五、活动对象：幼儿园F班全体幼儿
六、活动内容：负重远足闯关、美食分享、纪念奖牌赠送
七、活动要求：
1.活动前各班组织做好孩子的思想教育，强调纪律，进行安全教育和环保教育。
2.活动时要求孩子在班级老师的带领下有组织地进行，发挥小队长的作用，分好组。（每组5-6个幼儿）
3.活动后自觉地将垃圾带回，保护环境卫生。
八、安全分析： 1.从我校到我们活动地，要沿着公路走一段路，还有一段田埂路和上坡的小路比较窄，这是一个应该注意的方面，要做到前有老师领队，中间、后面有老师维持。这样一整支队伍不分离、不脱节。 2.这次活动参加人数较多，所以在路途中，要求学生不拥挤、不打闹。分班级一路纵队走。 3.不准学生到山坡的悬崖边去玩耍。提倡各班组织一些集体活动。
九、活动准备：
1．班主任提前做好孩子的思想动员、教育及分组工作：
（1）、要求学生要做好自我保护，如穿的衣和鞋等。
（2）、注意安全，学生须带够食物。各班主任要及时检查。
（3）、教育学生在活动过程中，要互帮互助，团结合作。
（4）、对学生远足时的'交通安全和整个活动过程中的环保进行教育。
2．每班由三位教师负责整个活动，班主任负责安排协调。
3．三个大班按照F2、F1、F3班的顺序出车，到达目的地，按组次在指定地点开始活动。
分班分组——拍小组照----分组闯关游戏----集合、美食分享——颁发奖牌——返校。
十、活动过程：
1、上午8：50分，各班清点人数 ，按班级出发 F2-F1-F3
2．各班到达香山驿站后，开始组织活动。要求各班有班级标识、小组有小组标识、口号、小组名字。
3．负重徒步分三关。第一关：穿越丛林（网，关卡负责人：如）
第二关：智力游戏：猜谜（负责人：）
第三关： 合作游戏（五人六足）（负责人：）
全程拍照：； 医务：
4.活动后，各班围圈 美食分享 颁奖牌
5.坐校车返回幼儿园
十一、其他事项：
1．孩子负重3公斤物品（建议：两瓶水、水果、零食） （请老师结合孩子情况提出建议）。
2．以上设想还有不周到的地方，班主任临时对孩子加以补充教育，力求本次活动安全、快乐而有意义。
十二、教师安排：
1．总指挥：
2. 安全员：（备急救箱一个：创可贴、纱布、酒精、棉花等）。
3．场地安排、摄影：
4．教师跟班安排：
夏天活动方案3
背景：
夏天即将来临，一首儿歌《夏天在哪里》让孩子们去发现夏天，寻找夏天，从而了解夏天的特征，感受夏天的美。整首儿歌分为三个小节，句式整齐，内容较为简单，从树上的知了，池塘的荷花，头上的凉帽感受夏天的到来，体会夏天的美。活动中借助多媒体图画生动、形象的把夏天的美景展现在孩子们眼前，通过多种感官并用，让孩子发现夏天的特征，从而激发孩子阅读儿歌的兴趣。通过各种各样的阅读形式，使幼儿能够有感情的朗读儿歌。在理解儿歌的基础上，鼓励孩子运用生活中的知识，大胆表达自己的想法，能够续编儿歌，从而培养幼儿创编的能力，激发幼儿对大自然的热爱之情。
目标：
1、学习并理解儿歌内容，感受儿歌所表现的童趣。
2、培养幼儿的扩散性思维能力，激发幼儿续编儿歌的兴趣.
3、通过儿歌启发幼儿感受夏天的自然美景，培养幼儿热爱大自然的情感。
准备：
多媒体课件墨镜、游泳圈、太阳伞、小草帽等教具
过程：
一、 组织教学，激趣导入
1、课前师生互动,有组织的带领幼儿进入教室。
2、激趣谈话，律动导入。
师：小朋友，猜一猜一年有哪几个季节呢？
幼：春天、夏天、秋天、冬天。
师：今天我们一起乘上老师的音乐列车去大自然找夏天吧！
（教师播放音乐《夏天到》，幼儿跟随老师律动表演。）
（用律动激发幼儿的兴趣，调动幼儿学习的积极性。从而在聆听音乐的过
程中，感受“夏天到”的.美景，激发幼儿探究夏天奥秘的兴趣。）
二、 创设情境，学习儿歌
1、媒体出示儿歌主题图片。
师：夏天真美啊，小眼睛看到了什么？
幼：大树 知了
幼：池塘 荷花
幼：小孩
师：小朋友观察的可真仔细，这个小娃娃叫壮壮。壮壮今天还给我们带来一
个好听的故事，小耳朵可听好了！
2、播放动画故事《找夏天》，幼儿欣赏故事。
故事内容：一天，壮壮来到公园里找夏天，他走到一棵柳树旁，虚心的问道：
柳树爷爷，您知道夏天在哪儿吗？柳树爷爷笑道：壮壮，你看看我身上的小知了就知道了。正在这时，小知了从柳叶后面钻了出来，大声的喊到：“热啊，热啊！夏天来了，夏天来了。”壮壮高兴的说：“啊，我找到夏天了，夏天在树上，知了吱吱叫。”一阵微风吹来，“啊，真香”，抬头一看，荷花姐姐正向壮壮招手呢，荷花姐姐说：壮壮，夏天来了，我的姐妹们都露出了笑脸，还有一阵阵香味呢，瞧你！不也戴上小凉帽了吗？壮壮高兴的叫着：荷花姐姐，谢谢你，我找到夏天
了！夏天在池塘，荷花香味飘。夏天在头上，戴顶小凉帽。
师：小朋友，壮壮找到的夏天在哪儿呢？
幼：夏天在树上，知了吱吱叫
幼：夏天在池塘，荷花香味飘
幼：夏天在头上，戴顶小凉帽
师：小耳朵真灵，原来夏天在树上，在池塘，在头上。听了小朋友的回答，
壮壮可高兴呢！瞧，他还把小朋友的答案编成了一首好听的儿歌。嘘，儿歌要讲话呢!
（教师运用媒体动画故事生动、有趣的将儿歌内容呈现在幼儿眼前，激发
了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快的进入教学情境，从而在对话扮演中感受儿
歌的内容，为学习儿歌作铺垫。）
3、师幼互动，学习儿歌。
（1）播放儿歌示范朗读，幼儿初步感知。
师：儿歌好听吗？我们一起来读一读吧！
（示范朗读儿歌是为了完整呈现儿
歌的问答形式，以加深幼儿的印象。）
（2）师动作提示，幼儿跟读，帮助理解儿歌内容。
（3）借助动作，师问幼答合作朗读，建立儿歌问答式合作模型。师：夏天
在哪里？
生：夏天在??
（4）男女幼儿代表上台分角色朗读表演，下面的小朋友评价。
男：夏天在哪里？
女：夏天在??
（5）一名幼儿充当小老师，边领读边动作表演，师评价。
（6）全体幼儿站起来齐读表演。
4、总结过渡。
师：是啊，夏天可真热闹啊，夏天还会在哪里呢？老师家乡的小朋友也在找夏天，他们的夏天在哪里呢？瞧！
（在儿歌的朗读表演中教师积极参与，既是一种示范，又能帮助幼儿感受儿歌问答句式的特点，在不同形式的朗读表演中体验学习的快乐。）
三、激发想象，拓展延伸
1、引导欣赏。
（教师播放夏天的有关图片，幼儿欣赏。）
2、拓展延伸。
师：他们的夏天是怎样度过的？
幼：吃冰淇淋、喝饮料、吃西瓜
幼：游泳
幼：穿裙子、短袖
师：夏天还悄悄的溜进了我们的教室和我们捉迷藏呢！找一找夏天藏在哪里呢？
（幼儿在教室找夏天，找出西瓜、饮料、墨镜、游泳圈等教具，根据找到的教具创编儿歌。）
3、幼儿交流，教师归纳总结。
师：动动你的小脑袋，和老师比比赛，编出好听的儿歌吧！
（幼儿合作创编儿歌）
师：老师想出来了：夏天在哪里？夏天在嘴上，吃着冰淇淋；夏天在哪里？夏天在头上，打着小花伞??夏天还会在哪里？告诉大家你们编的儿歌吧？ 幼：夏天在哪里？
夏天在天上，
太阳咪咪笑。
4、小朋友编出来的儿歌，真好听。不仅找到了夏天，还在夏天游戏，玩耍。这个夏天真快乐！
（这是一个调动幼儿已知经验的环节，既贴近幼儿生活，又让幼儿感受了夏天的特征，使幼儿充分体验学习儿歌的快乐，并推动幼儿创编儿歌的兴趣。）
四、归纳总结，升华情感
师：夏天被我们留在了儿歌里，也留在了我们的心里，老师家乡的小朋友还把夏天留在了歌曲里，我们一起来听一听，为歌曲加上动作表演吧！祝愿大家度过一个快乐的夏天。
（师幼歌表演《夏天在哪里》。）
师：小朋友们，我们一起去室外找夏天吧。
（师带领幼儿欢快的走出教室）
附儿歌
《夏天在哪里》
夏天在哪里？
夏天在树上，
知了吱吱叫。
夏天在哪里？
夏天在池塘，
荷花香味飘。
夏天在哪里？
夏天在头上，
戴顶小凉帽。
夏天活动方案4
为进一步丰富全市广大未成年人暑期生活，促进未成年人综合素质全面提升，根据市明委年度工作安排，市明办、市教育局将在全市组织开展20xx年“七彩的夏日”系列活动,引导全市广大未成年人在暑假里开展有益有趣、丰富精彩的各类活动，过一个健康、安全、明、祥和的假期。现将有关方案如下：
一、活动目标
通过开展各类有意义、有创意的暑期活动，引导学生注意人身安全、加强体育锻炼，鼓励学生参与劳动、积极实践，倡导学生崇尚科学、主动学习，为学生暑期生活提供丰富多彩的可自主选择的活动菜单。
二、活动原则
1、兼顾基础性与拓展性。学生暑期活动既要体现对学校教育活动的深化，更要体现对社会生活的体验，鼓励学生从身边的事做起，积极融入社会，提升活动的教育性和实践度。
2、兼顾统一性与选择性。各校就学生暑期活动提出合理性建议，明确学校或班级统一参加的活动；学生结合实际，制定个人暑期活动计划，增强活动的计划性和多样化。
3、兼顾自主性与合作性。学生暑期活动以个体体验为主，提升活动趣味性；鼓励与家长、同伴及其他社会人员合作体验，拓宽活动参与面；鼓励区域、校际整合资，合作开展各类活动。
4、兼顾常规性与创新性。提倡继续开展有区域和学校特色的常规性活动，鼓励活动创新，努力打造学生喜爱、具有较高研究价值的经典活动。
三、活动建议
1、活动内容。学生暑期活动内容分基础活动与拓展活动两类（市级层面系列活动安排详见附1，部分活动通知另发，其余方案详见附）。强调以实践体验为主，根据不同学段学生特征及成长需求，学校给出学生暑期实践拓展活动指导建议。组织学生参加高中学生峰会（模拟政协、模拟联合国）、国内外研学旅行、“走进高校”科技夏令营、我们爱科学夏令营、明旅游、志愿者服务等。
2、活动设计。学生暑期活动设计分规定活动与自选活动两类。学校围绕知识拓展、社区服务、技能提升、社会调查等，按年级推荐学生暑期活动项目，并明确必须参加的活动：开展一次社会调查或科学实验（小学高年级起）、开展一次创意实践（小学高年级起）、进行一次小组合作学习、开展义工或志愿服务（小学高年级起）、完成学科学习要求等。学生根据兴趣爱好列出个人暑期活动计划，如艺体锻炼、棋类学习、编写手抄报、手工制作、学烹饪等，登录“享去”App自主选择参观有关社会实践基地、爱国主义教育基地；积极参加阳光体育活动。
3、活动实施。学生暑期活动实施分自主体验与合作体验两类。建议学生进行的自主体验活动有：生活观察日记或调查研究报告（亲手操作的'科学小实验、所在社区公共服务情况、父母一日工作情况、家庭日常开支等）、感恩体验活动（帮助身边的人做力所能及的事）、社区义工服务活动（每周至少一次）、体育锻炼（每天至少一小时）。建议学生进行的合作体验活动（与父母或同学小组共同完成）有：参观爱国主义基地及各类德育基地、社会问题调查研究、手工制作、志愿者服务或义工活动、本剧或话剧创作等。
4、活动评价。学生暑期活动评价分个体小结、班级展示、学校表彰、教育行政部门评比等方式。开学第一周为学生暑期活动展示周。学生将个体或合作开展的暑期活动在班级中交流，并展示最满意的成果；学校组织班级通过展板、现场活动、校会、网络等形式开展全校性展示活动，并评选出有利于促进学生发展的各类奖项。
四、相关要求
（一）高度重视，深入发动。各地各有关部门要把“七彩的夏日”活动作为加强未成年人思想道德建设的有力抓手，加强领导，扎实推进。教育、体育、广新、团委、妇联、关工委等部门要明确任务，主动作为，推动活动顺利开展。要充分动员广大科普艺工作者、教师志愿者、“五老”志愿者、大学生等社会力量积极参与到这项活动中，增强工作合力。要充分整合爱国主义教育基地、未成年人社会实践基地、公益性化设施、乡村学校少年宫等校内外活动场所教育资，拓展未成年人暑假活动平台。
（二）突出主题，贴近成长。各地各有关部门要结合暑假特点，运用本地现有的人教育资，突出人内涵、强化价值导向，精心设计未成年人乐于参与、便于参与的活动项目。立足办得到、易操作、受欢迎，重点发动广大中小学校、社区、校外活动阵地特别是街镇未成年人成长服务中心、乡村学校少年宫、市级未成年人社会实践基地等就近就便组织活动，努力使“七彩的夏日”活动贴近未成年人暑假生活实际，贴近家长和社会需求，以丰富多彩、充满活力的活动项目吸引更多的未成年人参与，赢得广大家长和全社会支持。
（三）周密安排，强化保障。各地区、各单位要进一步强化安全意识和责任意识，认真制定工作计划，确保暑期各项活动安全顺利。公安、工商、广新等相关职能部门要深入实施“化环保工程”，努力为未成年人营造良好社会化环境。各级各类新闻媒体要注意报道暑期活动中涌现的新鲜经验和特色做法，充分反映全市广大未成年人丰富多彩的暑假生活。
夏天活动方案5
活动案例：
案例（一）乘凉
案由：在《夏天真热啊》主题活动中，幼儿在户外活动时，火辣辣的太阳晒的孩子门一个劲的喊热，满头大汗。于是，我把活动器械移到荫凉的地方，孩子门的活动兴趣又开始高涨，既保证幼儿的户外活动正常开展，又避免了太阳的暴晒。孩子年龄小，自我保护意识差，即使很热，但是活动的兴趣还是高涨。在烈日下活动，影响幼儿的健康。于是我预设了儿歌《乘凉》，根据儿歌的难易程度，把各种教学方法结合起来使用，引导幼儿主动地学习，提高了幼儿学习儿歌的积极性。于是我问“一片树叶荫一点，是什么意思？”孩子中没有人回答。这是我出示两棵树，一棵是一片树叶的树，教师组织的教育活动既要适应幼儿的发展，又要通过引导幼儿直接参与促进幼儿的发展。
一棵是许多树叶的树，然后提问“如果玩的热了，你会站在哪棵树下？为什么？”这时孩子马上能理解，“大树下，树叶多，会凉快些。”有位幼儿马上说“刚刚早上我们在房子旁边也很凉快。”孩子马上理解了儿歌的内容，自然学起来很快。于是，我把活动移到户外，当幼儿念完儿歌，就去找地方躲起来，树下，房子阴影下，小伞下，太阳帽下等，老师扮演太阳公公去找，幼儿的兴趣顿时高涨。但是，我觉得一个教学活动的价值不单单是会念就好了，应该挖掘的更深一点。在这个内容中，我趁热打铁，利用游戏进行语言活动的同时，还可以让幼儿改变儿歌中的词语，进一步激发幼儿的兴趣。于是，让幼儿把最后一句该掉“我们藏在？？下，太阳公公看不见。孩子门的兴趣又一次达到了高潮。激发幼儿创新的意识和创新兴趣。幼儿在游戏中学习儿歌，效果很好，很快学会了。我觉得每次活动目标的达成并不是结束，而是下一次活动的开始，于是活动又可以延伸到找凉快的环节。使幼儿觉得每次活动都好象在玩，不知不觉的掌握了不少本领。也许这就是二期课改的魅力所在吧。
分析：
一开始儿歌活动教师站在自己的角度，使幼儿感到一片茫然，教师及时调整，站在幼儿的角度思考，使幼儿理解儿歌，并深层的挖掘教学内容的价值，使语言活动的价值更大。在教师不断指导幼儿活动的过程中，教师也是在不断的自我成长。小班幼儿的年龄特点，对语言的理解能力差，教师要创设适合幼儿的方式抓住时机，从幼儿实际出发，以幼儿发展为本，正真让孩子成为学习的主人。
案 例（二）：美丽的夏装
案由：幼儿进行区域活动时，美工区是有一组是“设计裙子” ，要求幼儿利用提供的材料装饰裙子。提供的材料有贴纸、蜡笔、胶水、双面胶、各种图片、几何图形等等。正在老师巡回观察幼儿的操作时，我发现叶恬妮在裙子的左右两边贴上了两个一模一样有小花猫图案的正方形，我随即问道：“这个是什么？为什么两边是一样的？” 她回答说：“这两个是裙子的口袋，左面一个，右面一个！我有一个裙子也是这样的！”在裙子的上方纽扣的位置，她还用圆形的笑脸帖纸贴在上面，看来幼儿对于对称已经有了一定的概念和理解。
分析：
案例中孩子对于生活中的事物能够在活动中进行模仿，说明生活中的事物对于孩子有一定的影响力。在选择材料上，其实孩子有自己的好办法，在面对所要进行的游戏活动的制作，没有意识到自己要特意去用对称的做法，而是自己想办法进行设计。因此我们认为，在幼儿日常生活及学习活动中出现问题或遇到困难时，自己解决问题的关键不在于他们是否有解决问题的能力，而在于他们是否具有自己解决问题的心理主动性。教师在这个过程中不是幼儿之间问题的解决者，而是幼儿解决问题的引导者。
案例（三）：到海里游泳
案由：“夏天的太阳和冬天的太阳有什么区别？你最喜欢谁？为什么？”这几个问题抛下去，引起了小朋友的激烈的讨论。梁羽冲说：“不一样，夏天的太阳照的人热热的。冬天的太阳照的人暖暖的。”钱宗说：“我喜欢冬天的太阳，很舒服的。”罗伊说：“夏天的太阳热死了。”陈俊杰说：“夏天的太阳大大的，冬天的太阳小小的。”“那你有什么办法，让自己更凉快些么？陈丹尼说：“到阴凉处。”沈莹说：“倒空调里。”一会儿的功夫，小朋友讲了很多的办法。可是综合起来看，大致就几个，思维固定住了。我很着急得说：“想想看，你能吃什么东西，会让自己凉快？到哪里会凉快？还有什么办法？”一问完，梁羽冲立刻反应过来：“我知道，那个热的水放在窗户前，变凉了，喝了就会凉快的。”张家旺：“吃冰淇淋。”冯信诚说：“还可以把水放到冰箱里，一会儿就变成冰冰的。”钱宗双手向外推，很着急得说：“老师，到海里，也会凉快的。”话一落音，立刻引起了大家的共鸣。“我们去海里游泳吧。也凉快凉快吧。”有的小朋友学起了小蝌蚪，有的小朋友学小青蛙。大家都站了起来，在大海里快乐的有用。
分析：
活动的目标是活动前制定的。对整个活动具有一定的指导作用。本次活动中，幼儿显然也对冬天和夏天的太阳有了明确地认识。但是，寻找凉快的方法则似乎总是被固定在几个方面，出现一度的'思维僵化。因此，这个时候就必须抛开预定的目标，过程的束缚，需要教师的随机应变。凉快的方法很多，不仅有来自外力的（借助各种工具），也有来自内力的（吃各种凉快的东西），还有借助自然的力量（到大海里）。要做到心怀大目标，随时调整小目标，调整过程。经过老师的引导，幼儿的思维打开了，变得更活跃了，想出一很多很多的办法。
案例（四）：爱护幼儿积极性
案由：在参观帽子店的时候，我引导他们说说“帽子的颜色、样式是怎么样的？”一下子只听到幼儿回答的声音，“有红的、白的、绿的、黄的……”；“有的帽子有帽沿的；有的帽子没有的；有的帽子上面有一只小白兔，有的帽子没有的……”。
经过引导讨论幼儿发现了每顶帽子的颜色和样式是不一样的。这时候，我班最爱问“为什么”的鲜毅，他突然问：“老师，为什么有的帽子有帽沿，有的帽子没有呢？”对于幼儿提的问题，我进行了表扬，并告诉他其中的原因，使他满意的笑了。
分析：
幼儿具有天生的好奇心，他们对一切感到新鲜、好奇，他们对什么都想知道，什么都想问。“想问”、“好奇”，这正是走向创新的最初的萌芽。在这次活动中，我珍视幼儿的这种“想问”、“好奇”，保护幼儿的这种“发问”、“好奇”的品质。就这样幼儿提问的积极性更高了，从而既鼓励他们大胆发问，大胆质疑，又激发了他们的好奇心。
策略：
1、在观察的过程中，引导幼儿讨论，从而使幼儿发现问题。
2、当幼儿爱问“为什么”时，老师应该给予表扬，保护他的好奇心。
效果：使幼儿爱问“为什么”的积极性提高了，也推动了其他幼儿的好奇心。
案例（五）：夏天的西瓜
案由：在《大西瓜》的活动中我把任务布置给了幼儿：变西瓜送给娃娃。幼儿们都很乐意接受这个任务，我在讲解示范时他们听得很仔细，动手操作时大家迫不及待地拿起了剪刀和纸，可幼儿的行为却大大出乎我的意外，在操作时出现了很多失误。
失误一：虽然我反复强调对折后开口处向上，可还有一些幼儿开口向下。剪出的东西一分为二了。
失误二：个别幼儿除了在上面剪弧线外把底部一条横线也剪去了。
失误三：许多幼儿不会凭空剪弧线，带有直线条的味道。
失误四：即使一些幼儿能剪弧线，但但上、下弯度长短比例把握不了，难以成“西瓜”型。
所以，这次活动很失败，除了三名幼儿勉强算剪出西瓜外，其余都没体验到成功，许多幼儿开始对剪没有兴趣和积极性了。
分析：
所谓“因材施教”，就是在探索活动中，教师要了解幼儿的特点，选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料，这样不仅帮助幼儿学习探索的方法，同时也让幼儿获得了学习的方法，这对幼儿来说是受益匪浅，能终身享用。通过此次学习活动的实践研究，我已体会到让幼儿凭空剪弧线对小班年龄的幼儿来说有难度，已经超出了他们的最近发展区了，所以，教师要树立以幼儿发展为本的观念，按幼儿需要及时地调整材料，让幼儿们在与适合自己发展的材料的交互作用中获得更多的经验和学习兴趣。
对策：
在区域活动中我重新调整了材料，根据我班幼儿能力的差异为不同层次的幼儿投放了不同层次的材料，如：能力强的可对折凭空剪出弧线，能力一般的根据范例模仿，按老师提供的线条进行剪，能力差的准备好西瓜让他们进行涂色。
效果：
这一次许多幼儿都体验到了成功，他们兴奋的拿者自己剪好的西瓜高兴地对我说：“老师，我会剪西瓜了”幼儿们满足和自豪的表情也使我体会到：其实，“失误”并不是坏事，如果教师能在失误中发现问题，那么在解决问题的过程也使自己得到了进步。
案例（六）：找凉快
案由：夏天给人的感觉真热呀，早锻炼时，有的幼儿偷偷地来到了大型玩具下；有的幼儿来到了树底下，看见孩子们的这种举动，我想何不开展一次《找凉快》的活动，帮助幼儿想各种方法使自己凉快，从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动开始，我预设了这样一个问题：夏天的天气好热呀，那么，想什么办法使自己凉快？幼儿有这方面的生活经验，于是，话匣子一下子就打开了。李梦佳说：“夏天很热，我戴太阳帽就凉快。”易茜茜说：“夏天很热，我就躲到大树下面。”张智鸿说：“我在空调里就凉快了……没想到，孩子们找到凉快的方法还真不少。
为了帮助幼儿发现身边的凉快，我又预设了五个问题。分别引导幼儿观察自己的衣服，睡觉的小床发生了什么变化等，并多了一个‘为什么’，幼儿的注意力很快投向了衣服，张冰妍说：“夏天我穿了裙子，因为，穿裙子凉快。”我竖起大母指，表扬了他“说地真棒”，张冰妍得到了老师的表扬，其他幼儿也不甘示弱。唐宏奕说：“我穿无袖的衣服，无袖衣服没有袖子，手凉快。”“说的真好”我又一次竖起了拇指。没想到，‘为什么；三个字在小班幼儿中的威力也很大，激起了他们说明理由的欲望。游戏是幼儿的最爱，在我神秘的眼神和小声的话语把孩子的注意力调动起来，每当布袋停留在自己手中，就急急地找到图片，虽然各自说的能力差异较大，但我及时地给予鼓励，让他们体验成功的快乐。
分析：
天气炎热是夏天最明显的季节特征，因此，也给幼儿留下了深深的印象。特别是在户外活动中，幼儿的感受最真，于是，就产生了主动找凉快的举动。我设计了此活动。第一：是把幼儿的经验进行一次汇总。第二：用游戏饿方式激起幼儿表达的欲望，发展语言能力。
考虑到小班幼儿只会关注自己的某一方面，于是，在幼儿自主回答后，我又专门设计了五个提问，分别从自己的衣服；睡觉的小床；吃的东西；最喜欢玩的地方，在相互交流中让幼儿发现：使自己凉快的方法有许多。这不仅可以帮助幼儿打开思路，从多角度去寻找，去发现，各种使自己凉快的方法，还能从关注自己逐渐转到关注同伴的举动和话语。
最后考虑小班幼儿的年龄特点以及动静交替的原则，设置了游戏活动，在游戏中巩固知识，发展语言。幼儿此时的兴趣高于任何时候。同时，又考虑到幼儿的能力差异，于是，我将布袋的停留点进行了有意性地停留，先从能力强的，到能力中的，最后到能力弱的。并在心目中，对他们提出了不同的要求。这样依次停留看图表述，及时肯定，幼儿在这样的氛围中很愿意在同伴面前表述，又增强了幼儿的自信。
活动反思：
为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。”主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心，特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家园信息反馈，让家长配合活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色，真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
夏天活动方案6
活动目标
1、通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征──气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。
2、培养学生的观察能力和比较能力（比较夏天与春天有什么不同）。
3、培养学生热爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断变化的。
活动准备
1、课前观察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长情况、动物的出没、农业生产、人的衣着等，与春天相比有什么变化。
2、挂图或投影片──春天、夏天。
活动过程
（一）教学引入
1、提问：
谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）
2、谈话：
现在是什么季节？
3、讲述：
这节课，我们来认识夏天有什么特征。（板书课题）
（二）学习新课
1、比较图中的夏天与春天有什么不同
（1）出示挂图或投影片──春天、夏天。
（2）分组观察、讨论：
夏天与春天有什么不同？
（3）汇报观察、讨论结果：
认识夏天的一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础知识，从而更好地认识当地夏天的特征。
①天空有什么不同？（夏天的天空多云。）
②树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）
③田野里的庄稼有什么变化？（玉米长高，小麦成熟，开始收割。）
④河岸、河水有什么变化？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）
⑤人的衣着有什么变化？（换了夏装。）
⑥孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）
（4）观察图片。
（5）分组讨论：
每幅图说明夏天与春天有什么不同？
（6）教师小结：
夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）
2、比较当地的夏天与春天的不同
（1）讲述：课前，你们观察了我们这个地方在这个季节的自然情况，下面来汇报一下。
（2）汇报观察结果：
认识当天夏天的特征是本课的教学重点。
①我们这个地方的夏天与春天有什么个同？
②我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？
（以上两个问题，如果学生不能系统进行比较，可以分别提出一些问题──天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）
（3）教师小结：
各地夏天的一般特征是相似的，但具体的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、延续的'时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，延续的时间长，天气特别热；北方夏天到来的较晚，延续的时间较短，天气也没那么热。
这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避免教学的局限性。
（三）巩固练习
1、讲述：这节课，我们认识了夏天的特征。
2、学习歌谣──夏天
此歌谣只能反映夏季的一般特点，教师可以参照此歌谣，根据当地夏天的特点重新编写。这样，学生学起来更亲切，更有意义。
夏天天气好炎热，天气多雨河水多。
柳叶茂盛桃子熟，野草开花满山坡。
布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。
玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。
（四）布置作业
继续观察我们周围的大自然，随着季节的推移有什么变化。
四、教学参考知识
夏天的特征
（1）夏天天气炎热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；
（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，许多鸟开始脱羽毛，有许多兽的毛也脱落了；
（3）夏天，植物生长十分茂盛；
（4）夏天是农民最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；
（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，许多人都积极参加游泳活动。
夏天活动方案7
活动一：伟人故里行
(一)活动目的
学习伟大领袖的崇高理想和热爱祖国、热爱人民的深厚情感以及勇敢顽强、不怕牺牲的革命精神，激发孩子为中华之崛起而读书的雄心壮志。(二)参加人员：全体家庭成员。
(三)活动过程
1.活动动员会：家长提出本次活动的时间、地点、目的、要求等。听取其它成员及子女意见，完善活动内容。
2.活动内容：参观刘少奇故居、刘少奇纪念馆;同时观赏伟人故里风光。认真、仔细观察其它游人的言行等。
3.活动小结：奖励子女表现好的方面，指出不足的方面。
(四)活动建议
1.出行前，教育孩子遵守参观规则和公共道德，做守法的小公民。同时要作好相关准备。
2.参观过程中，要教育和提醒孩子认真倾听讲解，认真记录要点，遵守有关规定，维护自身良好形象。
3.加强安全教育，确保全程平安。
4.参观后，指导孩子写好参观日记。
活动二：包饺子
(一)活动目的：
培养孩子的劳动观念，合作共事意识和动手能力.
(二)参加人员：
孩子、家长。
(三)活动过程
1.活动动员会
2.准备材料：面粉、馅料、案板、擀面杖及有关炊具。
3.明确流程：包饺子的工序为洗菜，切菜，拌馅料，和面粉、揉面团、擀皮子，包饺子、下锅蒸煮。
4.明确分工：由妈妈将上述各项工作任务分配给家庭成员。操作中各司共职，必要时适当调整。
5.活动小结：奖励优点，指出不足，同时提出整改要求。
(四)活动建议
1.讲究卫生，所有用具都要清洗干净，参与人员都要好好洗手。
2.分工合作，团结互助，齐心协力，优质高效地完成包饺子任务，饺子煮熟后，一家人共享劳动成果。如果爷爷、奶妈不住在一起。把他们接过来品尝。
活动三：家庭故事会
(一)活动目的
培养孩子的`诚信品质，缎炼孩子的胆量。提高核子的口头表达能力。
(二)参加人员
孩子、家长。也可邀请邻居孩子参加
(三)活动过程
1.活动动员会：按活动要求评出一等奖、二等奖若干名(按参加人数多少定)。
2.明确要求：
确定以诚实守信为主题，参与人员各自搜集书刊上的诚信故事。或根据身边熟悉的人的诚信事迹编写故事。
故事会由爷爷(奶)或其他长辈主持，参与者按抽签次序当众讲故事。主持人对故事内容和讲述技巧作简要点评。
3.活动小结：活动总结，颁发奖励。
(四)活动建议
1.选取或编写的故事必须真实。
2.讲述时要用普通话。
3.营造隆重、热闹气氛。邀请亲友、邻居当听众。
活动四：家庭总结评议
(一)活动目的
激发孩子的进取心、荣誉感。培养孩子虚心向长辈学习的态度。
(二)参加人员
孩子、父母。(由爷爷或奶奶或其它长辈主持)
(三)活动过程
1.活动动员会
2.活动准备：
参与人员全面同顾自己过去一年的学习、工作、生活情况，认真总结取得的成绩和经验，找出存在的问题和不足及其原因，井表明以后的打算。
3.主持人宣布总结会开始。参与人员依次发言。
4.相互评议。
5.主持人小结。
(四)活动建设
1.参与人员必须认真总结，井写出书面提纲、以总结成绩和进步为主。
2.时间选择在阶段性节点为宜。
3.营造温馨民主气氨。表扬鼓励，相互学习，共同进步。
夏天活动方案8
在炎炎夏日的热情召唤下，为了进一步增强团队凝聚力，促进员工之间的沟通与协作，营造积极向上、和谐融洽的工作氛围，我们精心策划并特制定以下团建活动方案。
一、活动主题：
“夏日狂欢，团队同行”
二、活动目的：
加强团队成员间的相互了解与信任，促进跨部门交流。
提升团队协作能力，激发创新思维与解决问题的.能力。
缓解工作压力，增强员工归属感与幸福感。
三、活动时间：
20xx年XX月XX日
四、活动地点：
城市周边自然风光区，选择具备良好设施与安全保障的地点。
五、参与人员：
全体员工，鼓励全员参与，可根据部门或兴趣小组进行分组。
六、活动内容：
开幕式：清凉启航
简短而温馨的开场致辞，介绍活动目的与流程。
团队风采展示，各小组以创意方式介绍自己，增进彼此认识。
水上趣味运动会
皮划艇竞赛：体验团队合作与水上竞技的乐趣。
水球大战：增强团队协作与快速反应能力。
沙滩排球：在轻松愉快的氛围中锻炼身体，增进友谊。
团队挑战赛
定向越野：结合地图与任务卡，考验团队智慧与导航能力。
创意搭建：利用有限资源，团队合作完成指定结构的搭建。
密室逃脱：模拟场景，考验团队沟通与解谜能力。
休闲时光
烧烤晚会：自助烧烤，享受美食与音乐的双重盛宴。
星空下的故事会：围坐一起，分享工作生活中的点滴与感悟。
篝火晚会：舞蹈、游戏、才艺展示，释放自我，加深情感交流。
闭幕式与表彰
总结分享：各小组分享活动心得与收获。
颁发奖项：根据活动表现，设立“最佳团队奖”、“创意之星”等奖项，表彰优秀团队与个人。
合影留念：全体成员合影，记录这难忘的时刻。
七、注意事项：
提前做好活动场地的考察与安全评估。
准备必要的医疗急救包，确保活动期间的安全。
关注天气预报，做好防晒防暑措施。
鼓励员工积极参与，但也要尊重个人意愿与身体状况。
八、后续跟进：
通过内部通讯、微信群等方式分享活动照片与视频，延续活动氛围。
收集员工反馈，评估活动效果，为下次团建活动提供参考。
通过本次“夏日狂欢，团队同行”团建活动，我们期待每一位员工都能收获满满的快乐与成长，让团队的力量在夏日的阳光下更加熠熠生辉。
夏天活动方案9
一、设计意图
1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是
小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。
2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。
二、活动目标
1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。
2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。
3、学习创意地运用材料制作天空中的云。
三、活动准备
长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。
四、活动过程
（一）寻找夏天
1、集体演唱《知了》。
2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。
3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。
师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。
4、集中交流自己的观察所得。
（二）观察夏日天空的变化
1、让幼儿躺下来观看天空中云的'变化。
师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？
师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？
师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？
2、感觉夏天的气味和声音。
师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？
师：那夏天有什么声音呢？
（三）和风娃娃做游戏
1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？
2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。
（四）制作天空
1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。
师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？
2、和幼儿讨论做云的方法。
A、展示材料。
B、用这些材料如何做云呢？
3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。
4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。
五、反思
1、内容整合，和谐发展
本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。
2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围
《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。
3、以幼儿为本，强调主动性
任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。
夏天活动方案10
设计意图：通过教师引导，让幼儿大胆发挥想象，自由绘画，并在教师指导下， 较生动，准确的进行绘画，及填充颜色。
活动目标：
1、感知夏天，了解夏天的景物特点，以及夏天天气变化。
2、能够比较形象的绘画"夏天"，色彩搭配得当，自由发 挥想象。
3、喜欢夏天 ，感受夏天带来的快乐。
活动准备：关于夏天的图片，夏天来了背景音乐、水彩笔（每人一份）幼儿创作的图画、铅笔。
活动难点：幼儿自由发挥想象进行绘画。
活动过程：
一、教师提问幼儿："小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？"幼儿集体回答。教师问："那你们知道春天过去了，什么季节会来吗？"幼儿回答，引出夏天。
二、教师问幼儿喜欢夏天吗，幼儿回答喜欢或不喜欢，教师根据情况回答。说："那么今天老师就给小朋友们说一说夏天。"你们听-- 夏 天来了" 开始播放幻灯片。
三、教师配合《夏天来了》背景音乐及图片，讲述夏天，介 绍夏天"花儿开了，蓝蓝的天空，又大又甜的.西瓜，欢乐的沙滩玩耍，可爱的熊猫宝贝.."
四、教师讲述完毕，问幼儿："小朋友们，你们眼中的夏天是什么样的呢？"提出要求：
1）请幼儿发挥想象画出自己眼中的夏天。
2）保管好自己的水彩笔，图画时注意保持清洁。
3）幼儿自由发挥，教师巡回指导。
提醒：
涂颜色时候用笔力度均匀，色彩均匀，合理。
五、结束活动，经过教师指导，完成作品后，教师将幼儿的画贴在教室展示墙上。
活动延伸：上一堂手工课，准备彩纸，教幼儿剪蜻蜓、蝴蝶，贴在教师事先准备好的夏天展示墙上，装饰班级。
夏天活动方案11
一、活动目的
增进客户对望洲财富的了解，培养客户的理财观念，邀请客户来公司看看，增进客户与业务员之间的感情，为客户做单打下伏笔。
二、活动目标
1、以讲座、沙龙活动、礼品为诱饵，邀请一直不肯上门公司的客户来公司参观，以便业务员跟进业务。
2、专业讲师讲解，培养客户的理财观念，坚定客户的理财方向。
3、通过详细、系统的公司讲解，视频观看，让客户了解望洲财富，打消对公司安全性的顾虑。
三、活动时间
7月x日下午2点。
四、活动地点
蓝爵国际、恒隆广场。
五、活动流程
1、会场布置：客户每人一瓶水，一份单页，横幅，易拉宝，电脑、投影仪、ppt笔，提前30分钟完成。
2、业务员在楼下接客户，要求业务员事先联系好客户，不能迟到。接到客户后领导会议室就坐。
3、在沙龙开始前，部分人员在会议室内调节气氛，做到不冷场，不冷落客户。
4、客户到达后上水果，2人/份，让客户尽量集中坐。
5、点会议准时开始，经理发言（可以是业绩分享，喜讯报道，业务员介绍等）。
6、讲师讲自己，讲理财观念，讲公司。
7、客户提问环节（风险较大，效果也明显，要解答客户的各种疑问）。
8、发放礼品（望洲围裙，望洲保温杯，望洲暖手宝，望洲指甲钳，望洲纸巾，望洲钥匙扣）。
9、公司参观
10、沙龙结束，理财经理带领客户下楼
六、活动分工
礼品准备：
会场布置：
会议室应急：
礼品发放：
水果准备：
七、活动预算
（按30客户算，业务员12人）
八、活动业绩
预估完成年华业绩30—50万。
九、活动可行性分析
1、理财顾问经过一段时间的努力，总有一些有意向，但是因为种种原因而迟迟不肯来公司或者有顾虑的客户，故而邀请客户不会有太大的.问题。
2、活动经费不高，但是对开发新客户的帮助不小，活动难度低，可控性大。
3、兄弟公司有类似活动经验，可以说是站在巨人的肩膀上搞这个活动。
十、活动现场可能出现的问题及处理方法
1、客户迟到：业务员务必联系好客户，别迟到，有问题的可以自己开车去接。
2、在与客户沟通是最好和客户说好，在听讲师讲解时劲量静音，如果看到客户要接电话，业务员吧客户接到会议室外
夏天活动方案12
关于主题：
主题活动内容是根据不同年龄阶段幼儿已有的生活经验、学习特点和每个阶段幼儿应具备的基本经验为轴心编排的，它与以往教材最大的不同点在于将幼儿的学习放置于一个更广泛、更有价值和意义的生活背景中进行；将幼儿作为一个社会的人，尽可能地避免幼儿的学习落入空洞、支离破碎、与实际生活相脱离的境地。变以往教材一味地重体系、重结构、重逻辑顺序为让幼儿在了解生活、接触生活的基础上，掌握一些解决生活中实际问题的基本技能；关注的是幼儿的兴趣、自主、需要、创造，突出了以“幼儿发展为本”的新思想，为幼儿的可持续发展奠定了基础。
教育学家告诉我们：课程内容若不能被儿童同化，成为他们自生的一部分，就永远是一种外在物，对他们将来的行为、态度、个性等不会有什么影响。反之，若能注意到儿童的兴趣、需要和能力，并顺应之，则不仅使儿童“好学”而且“乐学”。以主题活动为主的课程内容符合幼儿的年龄特点，立足于幼儿的`生活实际，体现了幼儿教育的整合性，促进了幼儿整体、和谐的发展。
本月主题活动内容：夏天真热
炎炎夏日，顺应而至，季节的变换总是那么自然。是变化？还是给予？孩子们用明亮的眼睛看着这一切、体验着这一切：
火辣辣的阳光，甜甜的西瓜、冰冰凉凉的冰淇棱、郁郁葱葱的绿荫、花花绿绿的遮阳伞、凉凉爽爽的空调房、漂漂亮亮的花裙子、快快乐乐的泳池戏水，我们会和孩子们一起发现：夏日也是这么美。
说夏天
话题一：夏天是什么样子？
话题二：用什么办法使自己凉快些？
话题三：你喜欢夏天吗？为什么？
画夏天
教师反馈：
夏天活动方案13
活动名称
夏天的服饰
执教者
活动目标
1.通过夏天和冬天衣服的对比，了解夏天穿的衣服薄、少、短。
2.在游戏中，区分夏天和冬天的衣服。
环境创设
夏天的衣服
冬天的衣服
重点与 难点
了解夏天服饰的薄少短
区分冬天和夏天的衣服
活动过程：
一.介绍自己的服饰
说说自己的服饰，找到和自己穿一样的服饰，找到共性。
t：请你介绍自己身上的衣服，找找谁还和你穿一样的衣服？
二. 比一比
出示夏天和冬天的图片，请个别幼儿说说是什么时候穿的衣服，说说理由，着重通过衣服的薄、少、短等方面来比较。
请幼儿摸摸，说说薄和厚。
比一比，说说长和短。
三.说一说原因
t：告诉我夏天为什么要穿少穿薄的`衣服呢？（天气热，衣服少会凉快）
t:冬天为什么要穿厚的多的衣服呢？（天气冷，穿衣服可以保暖）
t:天气冷了要加衣服，天气热了要脱衣服。
四. 找一找（游戏）
教师出示两个季节的衣服，请个别幼儿上来找出夏天的衣服。
教师指导个别选错的幼儿，从夏天服装的特点：薄、少、短指导。
价值分析：
在第一环节，通过介绍自己的服饰来熟悉夏天服饰，寻找相同的服饰。
通过对比的方式，更加容易让幼儿知道夏天服饰的特点。
第三个环节，通过游戏的形式，复习巩固夏天的服饰的特点。
夏天活动方案14
活动背景：
1、xx年营销改革情况：抓住区域与业态特征，来量身定做活动方案，体现出我们营销xx年改革正确思路；
2、夏季生活情况：7月下旬天气炎热基本达到高点因此带来种种生活问题：如开睡时间变迟、饮食追求清淡、夜间活动变频繁等这些给了我们拥有切入相关宣传主题；
3、夏季消费情况转型：夏季由于天气原因顾客购买物品频率加快客单价相应有所降低所以在宣传策划中应把握透过敏感商品特价来体现我们超市商品质高价低水平来吸引顾客频繁光顾
4、活动存在弊端：因顾客追求活动新鲜度加上门店在执行过程态度（如活动开展后就对其抽身后期关心度欠缺等主观因素）因此基本上每个阶段活动效果呈现明显下划趋势
5、会员消费情况：目前数据表明随着我们促销销售占比提升而我们会员消费占比反而下降呈现非常明确喇叭口状态原因分析有：一方面ic卡普及所带来非会员队伍壮大可能；第二方面由于会员维护过于平淡后营销有所滞后使会员对于联华会员身份不屑一顾因此加强会员营销应我们下半年重点关注项目
综述以上情况本次杭州区域营销策划方向有些明朗化具体活动思路如下：
活动思路：
时间
主题
诉求点
05.7.21—8.3
（每3—4天为一个阶段）
低价“神话”尽在联华
利用不同阶段不同商品低价效应来锁定整个活动期客流
05.7.21—8.3
炎夏之旅联华伴您清凉度过
激化夜间消费热忱度：提出晚点买赠或打折活动（推出“联华夜市寻找自己避暑山庄”购物主题）、安排互动类游戏活动等
05.7.21—8.3
夏日里激爽尽属联华会员
会员超值换购及会员独享商品
商品篇
主题：百种夏季必备品大幅让利让您亲临“神话”
借助夏日民生商品提升区域营销促销力度提升门店客流加强门店对外竞争能力促销商品选择方向某一品类内保证高低价位商品：
促销品项：
邮报版面安排
陈列安排
封面：12个夏日季节超价底商品每3—4天推出3个商品共4次。
价格力度大：进行活动陈列地点由门店自行安排通过广播及海报等途径引导消费者前去选购
价格力度小：在固定地方进行明显陈列利用好卖场内有效宣传途径
2p：啤酒专版（主推箱价）、饮料、夏季食品（绿豆、红枣）、熟食、部分休闲食品
将啤酒、饮料、下酒小零食（花生米、牛肉干、卤味食品）等进行关联陈列并用配套道具及实物装饰来体现主题引导消费
3p：竹席、床上用品、拖鞋、服装等换季商品清仓甩卖版（重点突出价格力度强大个别产品价格）
建立特卖区（特别夜间打扣推广宣传体现卖场内夜市）
4p：百货季节商品版
给予花车地堆陈列
5p：百货、食品民生商品（各半版）（保证价格到位品项大众化）
给予花车地堆陈列
6p：水果特卖会（0。5p）、营养早餐（组合）推荐、生鲜民生商品
水果特会：进行集中陈列和装饰并每段时间推出水果闪电促销
营养早餐：将麦片类、饼干类、面包、牛奶等早餐商品进行关联陈列并用配套道具及实物装饰来体现主题引导消费
印刷及投递安排：
1、dm情况：8k8p 20万份
2、报纸整版广告：
活动篇
活动一：会员活动
主题：夏日里激爽尽属联华会员
内容：活动期间在世纪联华一次性购物满60元（标超40元）即可以享受超值换购价并可尽情选购会员独享价商品
换购商品：
大卖场码
品名
规格
联华码
进价
换购价
相当于
21381522
lh大豆油
5l
130102
29。8
27。8
21383168
玉鼎无公害大米
10kg
28。6
26。6
1。33元/斤
活动二：
主题：夜越黑越出轨—————“夜间”折扣地带
内容：
在宣传上利用温馨话语从心灵上让顾客产生共鸣让其得到感觉收获
活动期间在指定门店指定时间一次性购物满70元，即可享受商品“神话”价
啤酒派对夏日激情
炎夏之旅啤酒巴士“世纪联华”号将带您进入购爽地带万听啤酒1元抢购
夏天活动方案15
活动主题：
夏季修身，惊喜不断
策划目的：
吸引校内学生来修身堂消费，稳固老顾客，吸引新顾客
爱美是人的天性,是人类亘古不变的追求。追求美、向往美、创造美是人们热爱生活的象征。近年来,“美容消费”在中国大地迅猛兴起,成为继房地产、汽车、电子通讯、旅游之后的“第5大消费热点”。纤体美容消费在大学校园里也随之发展,日渐成为大学生消费的一种时尚,在这种追求时尚消费的大学生群体中,女大学生们表现得更为强烈和突出，为此，本文案针对女性和女大学生作出针对性的策划方案
方案一，针对高消费人群
以周年活动为主题，在各大商场举办大型互动活动，参与者会有专业美容顾问解答他们美容修身疑问和送品牌美白霜一支。举办夏季修身美容计划。活动期间凡个人累积消费满15次或群体消费满10次（最低5人），
1.（即可获得修身堂数千元VIP金卡一张（数张），享受8.5折优惠，如果使用本卡消费累积到万元，更可享受终身5折的优惠。）
2.（更有机会获得修身堂送出的万元大礼包，回顾消费者对本公司大力支持）
3（最先达到条件的前十名（个人或群体）即可和本公司的形象代言人面对面接触分享关于修身的体验心得）
方案二，针对校园学生
针对校园学生，凭学生证到本店消费1人9折2人7折3人半折，当天消费满3千元即送国外知名化妆品一套和体验本店其他服务一次，活动期间累积消费满八千元更可有机会获得修身堂千元夏季大礼包
方案三，针对校园学生
以“盲目修身美容”为题，向校方提出要在校内举办一个关于“健康美丽，修出来”的讲座，考虑到校方身份。所以推广的方式不能太直接，否侧会被校方撵出去！我们应当站在学生健康安全修身美容的`角度为出发点，等更多女生明白正确的美容修身的重要性，讲师要是修身堂的资深美容师，入场都会获得修身堂的“健康修身表”（宣传单）和小礼品，讲座开始前播放一段修身堂健康修身的微电影，让观众有个健康修身概念，讲座应确立现代修身和传统修身美容的概念，不打针不吃药，只会用科学健康的方式达到美容修身效果，而修身堂始终秉承这一理念，从而达到推广吸引消费作用。
广告投放：
1.各大购物网站如;淘宝，当当网，女生浏览交多网站
2.各大商场广告位，海报，横批
3.电视广告
4.校园代理派发宣传单张
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