书香校园活动方案

时间:2024-11-10 18:05:07 活动方案 我要投稿

书香校园活动方案

  为了确保事情或工作有序有效开展,通常需要提前准备好一份方案,方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢?下面是小编整理的书香校园活动方案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

书香校园活动方案

  书香校园活动方案 篇1

  指导思想:

  为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯, 我校本学期将在充分考虑行动的可行性的基础上,推出“营造书香校园”活动计划。大力加强“书香班级”、“书香少年”“书香教师”及“书香家庭”建设,努力营造全校读书氛围,激发师生的读书兴趣,让师生与好书做伴,与大师对话,读写结合,为师生个性和谐发展积淀深厚的文化内涵。

  活动目标:

  1、通过活动,使学生养成热爱读书,博览群书的好习惯。

  2、通过活动,使学生真正认识到书是自己的良师益友,读书是一件终身的'快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。

  3、通过活动,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使书香校园活动成为学校可持续发展动力。

  活动主题:“一路书香伴我行”

  活动内容:

  教师层面:

  (1)每学期至少阅读1本书;写好读书笔记或教育随笔,每月不少于1篇;

  (2)每学期至少开一节多形式的讨论交流课(如:好书介绍课,好书读中交流指导课,好书读后交流)

  (3)每学期举行一次“教师读书征文”评比活动,对获奖教师给予精神、物质上的奖励;确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市、区级杂志发表。

  (4)建立博客读书论坛。

  学生层面:

  (1)抓好班级“图书角”建设,做到“三有”,即有专人管理,负责借还登记;有读书互助小组,同伴共读;有足够数量的图书(至少人手一本)。

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  (2)各中队成立一支“书香流动站”。设立站长一名,副站长一名,导航员三名。定期定时(每周五午间半小时)在同一年级内流动开展推荐“好诗一首、警言一句、名著一篇的“三个一”活动。鼓励学生在蓝天下、树丛中诵读经典小说、童话。

  (3)常年开展“一日三读”,即“晨诵”(第一节课前10分钟);“午读经典”(午间半小时,默读经典名篇);亲子共读(晚上在家与父母一起阅读)。

  (4)开展各种读书活动,如“读书指导”、“读书征文”、“

  读书演讲比赛”、“对诗”、“读书交流”、“好书推荐”、“同伴共读”等活动。

  家庭层面:

  (1)印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

  (2)开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

  (3)建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

  (4)开展“亲子读书DD“书香家庭”评选活动。

  具体活动安排:

  第一阶段:启动阶段(20xx年9月)

  主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

  (1)“打造书香校园”行动启动仪式。

  (2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

  (4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

  (5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

  (6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

  (7)各班制定班级阅读计划。

  第二阶段:20xx年10月――20xx年1月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

  主要任务是:完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。

  (1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。

  (2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基础。

  (3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。

  a. 儿童诗歌会

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  b 我与作家有个约会

  c 童书人物XX

  d 走近名著,亲近名著

  (4)开展第一届“读书节”活动。

  第三阶段:20xx年1月中下旬为总结阶段。

  (1)对“书香校园”行动进行总结。

  (2)表彰“书香班级”、“书香少年”、“书香教师”、“书香家庭”若干。

  书香校园活动方案 篇2

  一、指导思想:

  为了扎实推进“书香校园行动”,创建良好的校园文化,营造浓郁的读书氛围,学校决定举办首届校园读书节,发动全体师生创造性地开展读书活动。通过读书节活动,旨在激发师生读书的兴趣,让每一位师生都想亲近书本,喜爱读书,学会读书,养成热爱书籍,博览群书的好习惯。并在读书实践活动中,与大师对话,为精神打底,为人生奠基;与经典为友,与博览同行,开拓广阔视野。真正使师生体验到:我读书,我快乐!让书香伴我们成长!

  二、活动主题:书香润泽童年,读书丰富人生

  三、活动目的:

  1、营造“爱读书、勤读书、会读书”的学习氛围。激发学生读书的兴趣,养成博览群书的好习惯。

  2、使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  3、激励教师与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格。

  四、活动时间:

  20xx年3月——20xx年6月

  五、活动对象:

  全校学生、全体老师

  六、活动口号:

  畅游书海,塑完美人生。

  七、组织领导:

  分管校长:龚建兰

  组长:李立勇胡国华

  组员:各班主任、语文教师及学生家长代表

  八、活动实施过程:

  1、活动发起阶段

  在我校召开“丹徒区石马小学家庭小书房建设推荐会”——“营造书香校园”——家长会,在全校师生中再次掀起读书的`热潮。

  向各年级推荐读书目录,下发倡议书,书香班级,书香家庭,读书之星评选标准。

  学唱活动主题歌“读书是福”。

  2、积极开展读书活动阶段

  要求学生充分利用早上到校,每天午饭后休息时间,每周一节写字课,晚上在家完成作业后的时间里进行有计划、有选择的读书。

  建设“书香班级”评选要求:班级黑板报定期更换,班级书库里的书能在学生中进行流动,使教室里充满书香。此项工作由各班主任负责实施。

  “书香家庭”评选要求:读书的孩子真棒,读书的父母真美,读书的家庭真好,家庭内能建好小书房,藏书达到一定数量,平时家长能和孩子一起读书,并且每学期能以文章形式完成一份亲子共读的感想和体会。

  “读书之星”评选要求:成绩优秀,平时能坚持读书,并认真写读书摘要,心得体会,并有文章在校刊物上发表的。

  教师读书要求:全体教师认真阅读学校推荐书目,同时在阅读期间完成规定字数的读书笔记,积极撰写读书心得体会。

  3、活动总结阶段:

  总结表彰前一阶段涌现的“书香班级”、“读书之星”,并对下一阶段工作提出要求。

  书香校园活动方案 篇3

  一、活动主题

  走进童话放飞童心

  二、活动时间

  20xx年10月19日——12月(第八到十六周)

  三、活动目标

  1、通过倾听童话、阅读下载童话、表演童话、描绘童话、创作童话、思考童话,带领学生走进童话世界,感受童话的魅力。

  2、通过阅读下载与表现安徒生作品等形式,表达对安徒生的怀念和敬仰,在学生心灵播下真善美的种子。

  3、通过活动,提高学生文学素养,陶冶高尚的情操,营造健康文明的'校园文化氛围。

  四、活动安排

  第一阶段:宣传准备(20xx年9、10月)

  1、与语文教研组讨论,初拟读书节活动方案,九月底形成定稿。

  2、征集童话主题的标语、人物形象,设计彩旗。设计童话节背景墙,营造氛围。

  3、举行校园读书节启动仪式。第二阶段:实施阶段(20xx年10月至12月)系列活动一:轻叩童话大门活动形式:全体总动员,聆听“轻叩童话大门”讲座,激发阅读下载童话的兴趣。(主讲:邵微微。资料搜集、整合:邵微微、管映雪、张海容)。内容:介绍安徒生的生平与作品,了解童话常识,推荐中外著名童话。介绍简单的童话创作知识,掌握最基本的创作技能,激发创作兴趣作文吧。

  系列活动二:

  漫游童话世界活动年段一年级二年级三年级四年级五年级六年级

  活动内容

  1、故事妈妈进校园故事妈妈进校园师生共读童话故事师生共读童话故事师生共品童话故事师生共品童话故事活动内容

  2、情境童话拼读闯关童话人物绘童话故事续写童话故事创作品读童话(读后感)品读童话(读后感)

  系列活动三:

  再现童话情景以年级段为单位,每个级段表演一个童话剧。低年级可举行童话人物化妆舞会、讲童话故事,中高年级可以表演一个童话剧或者童话片段。内容可以是安徒生童话,也可以是自己班级改编创作的童话。通过各种表演手段,再现童话情景,使表演者和观众加深童话内涵的理解。

  系列活动四:

  校童话作家评比活动形式:3—6年段学生参加,每班推选3名学生。结合本届读书节现场作文成绩及作文发表情况,选级段前10名小选手参加复赛,复赛内容为童话知识竞赛,最后根据总分推选10名校级童话作家,10名童话作家提名奖。

  第三阶段:活动总结(20xx年12月)

  1、各年段学生读书节成果展示。

  2、读书节闭幕式:优秀童话剧联演;校级童话作家表彰。

  书香校园活动方案 篇4

  围绕学校关于打造书香校园的方案要求,积极推动各班级书香文化的建设,丰富班级读书活动的开展,以形成良好的学习氛围,经学校书香校园建设领导小组讨论,提出实施书香班级的评比制度,并拟订《桃园小学书香班级评定办法》以作试用。

  一、评定范围

  以全校参与书香活动的所有班级为对象,评选其中的30%(小数以整数记)为学校书香班级。

  二、评定条件

  综合各班级书香文化的'建设,班级实际读书氛围的形成以及参与学校书香活动竞赛的情况进行评比。

  具体条例:

  计算办法:基本分实得分+附加分=考核总分。

  板块

  具体条件

  得分

  班 级

  书 香

  文 化

  建 设

  (20)

  1、建立班级图书角,筹集具有人均二册以上的图书以供阅览;建立符合本班特色的借阅制度,确保图书保洁完整,形成一定的流动;并落实专人管理,有专门的读书口号。

  5

  2、进行具有本班特色的班级布置,校园文化廊和班级阵地建设创建有特色,营造书香文化气息。

  5

  3、建立书香建设目标,有明确的班级阅读之星评比标准。

  5

  4、推广普通话,要求学生在校必须使用普通话,校外乐于用普通话交流。

  5

  班 级

  阅 读

  氛 围

  形 成

  (30)

  1、全体学生都能有积极的热情进行课外阅读,每天有专门的阅读时间,养成良好的阅读习惯。

  5

  2、全体学生能在一个学期里完成阅读书目五本以上。

  5

  3、有珍惜图书,爱护图书的习惯。

  5

  4、积极开展阅读交流和指导活动,组织有效的读书活动,在校定的阅读指导课中教师能积极参与指导。

  5

  5、经常性地开展优秀图书推荐活动,例如建立好书推荐的专栏,进行新书推荐报道等等。

  5

  6、开展富有班级特色的读书活动,有创意、有成效。(例如出班刊、开展小小书市活动等)

  5

  参 与

  书 香

  竞 赛

  活 动

  (附加)

  1、凡学校组织的有关书香校园建设系列的竞赛,分团体或个人记录书香班级评比加分,团体一、二、三等奖,分别给予6、4、2分,个人一、二、三等奖分别给予3、2、1分。

  2、在学校评比的阅读小明星评比活动中,评比选中的,可给班级以每人2分记分入班级考核。

  3、学生参与书香校园有关的市级以上竞赛的,按一、二、三等奖分别给予5、3、2分;在市级以上报刊杂志发表文章的每篇记2分。

  4、班级承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的,给予每次2分的加分。

  三、评定办法

  1、每学期期未进行评比。

  2、按照各班年度活动的情况进行考核记分,择取前面40%的班级候选进入二轮评比,进行班级情况的小结介绍及展示,由学校教师及学生代表共同评比产生最后的书香班级。

  四、表彰奖励

  1、获得书香班级称号的班级,学校将在年末休业大会上进行表彰,授予“书香班级”标志牌,在校园网站上公布名单,介绍班级。

  2、学校同时启用书香校园专项基金,对获此荣誉的班级给予适当奖励。

  五、办法实施。

  本办法自 年 月起实施,评定方法试行期一年,予后征求意 了作修改和调整。

  本办法由校书香特色创建小组负责解释。

  书香校园活动方案 篇5

  一、活动宗旨

  通过读书活动,旨以营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围,激发师生读书的兴趣,丰富知识,开阔视野,探求中华文化经典,创建特色书香校园。

  二、活动主题

  读文明经典,创特色校园

  三、活动时间

  3月1日——3月31日

  四、组织方案

  (一)领导小组

  组长

  副组长

  (二)工作小组

  组长

  副组长

  工作人员z

  高一、二年级班主任和语文组老师

  职责:各项活动的.组织与开展。

  宣传组:徐伟强、侯小斌、肖文

  职责:

  1、各项活动的摄影。

  2、活动方案及相关通知的下发。

  3、在电子屏上宣传有关“读书月”标语营造读书氛围。

  五、活动内容

  (一)升旗仪式

  活动时间:20xx年3月3日早上升旗仪式

  活动地点:田径场

  讲话人:朱淑军

  主题:以“读文明经典,创特色校园”为主题国旗下讲话

  (二)主题班会

  活动时间:20xx年3月11日下午第八节

  活动地点:各班教室

  参与人员:班主任、语文老师及全体学生

  活动要求:以“我们身边的民俗文化”为主题,讨论近现代社会主流文化与传统民俗文化间的关系,以及如何做到二者的协调;

  检查组:高一高二

  (三)手抄报比赛

  上交时间:20xx年3月18前

  参与人员:班主任、语文老师、全体学生

  活动要求:以“读文明经典,创特色校园”为主题的手抄报,要求主题明确,内容积极有深度。学校将组织活动组成员于3月19日进行评选,选出一、二等奖。

  高一评选组

  组长:周显河成员

  高二评选组

  组长成员

  评选结果:各年级一等奖2名,二等奖6名。

  (四)举行“国学经典”诵读赛

  高一活动负责人

  组长

  评委:高二活动负责人

  组长

  评委:刘学文许柏福乐琼周辛花周正清邓艳韩申晓琴阮轶峰邓知成李文义尹寒静吴艳云张朝晖尹堂雄李美香

  活动内容:

  1、参赛对象:高一、二年级全体学生。

  2、比赛内容:由各班从《三字经》、《弟子规》或其他“国学经典”读本中自选。

  3、活动形式:以年级为单位进行诵读比赛。

  4、评选结果:一等奖2名,二等奖6名。

  5、比赛时间:3月20日晚7:30(高一)、21日晚7:30(高二)

  6、比赛地点:电教室

  (五)各班“阅读”比赛

  活动总负责

  阅览室配和图书馆

  职责:

  1、每天对学生阅读和借阅情况进行登记;

  2、4月1日前将统计结果交教务处。

  活动内容:

  1、参赛对象:高一、二年级全体学生。

  2、比赛内容:

  ①各班学生到阅览室、图书馆阅读和借阅的次数,占量化总分30%;

  ②各班学生上交对某本书阅读后的心得体会,占量化总分70%;

  (3月28日上交教务处)

  3、评选结果:优秀班级2名,良好班级4名。

  4、比赛时间:3月1日——31日

  (六)评比结果

  教务处通过对本月读书活动各项综合量化,被评为优秀班级加班级量化分5分,良好班级加2分。

  书香校园活动方案 篇6

  【设计总构想】

  为了营造浓厚的读书氛围,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,以丰富多彩的读书活动为载体,我们决定举办“读书节”活动,努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

  活动中,我们将组织学生围绕读书,开展丰富有意义的活动,营造浓郁的读书氛围,激发学生读书的兴趣,教给学生读书的方法,指导学生制定合理的读书计划,培养学生良好的读书习惯,提高学生读书的能力;激励学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化灵魂,升华人格,以读书为精神打底,为人生奠基。

  活动中,我们将主要抓好“讲座、阅读、竞赛、展评、写作”五个主要环节,使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。

  活动中,将以儿童为主人,使他们通过活动,获得智慧,增长见识,开阔眼界,为今后的成长打好精神的底子,使学生在书的陪伴下走向广阔的人生,使书成为学生生命的寄托,终身的伴侣。

  【目标设计】

  1、 以读书节系列活动为载体,引导学生以经典好书为友,进一步营造浓浓的读书氛围,促进书香校园建设。

  2、通过“读书节”的开展,使学生真正认识到书是人类智慧的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。

  3、在“读书节”活动中,培养学生良好的读书习惯,提高学生的阅读能力,拓展学生的知识面,提高学生的内在素质与修养,为学生的成长积淀文化底蕴和发展后劲。

  【过程设计】

  一、营造浓郁的读书氛围,使学生爱读

  要培养儿童读书的浓厚兴趣和良好习惯,营造浓郁的读书氛围十分重要。读书节期间,学校将开展丰富多彩的活动,使学生在活动中受到感染和熏陶,逐渐爱上书籍。

  举办开幕式。利用周一的升旗仪式,召开隆重的开幕式。强调读书的重要性,介绍读书节的主要活动。活动期间每周国旗下的讲话都将围绕读书这个主题。将本次读书活动的主旨制成条幅悬挂于校园里。

  发出读书倡议。通过《江海晚报》像全市中小学生发出“春天正是读书时”的倡议书,为学习型城市的建设创造良好的氛围。同时,向全校家长网发出读书倡议,使每个家庭都能洋溢浓浓的书香。

  展示读书格言。读书节活动期间,利用校门口的电子屏幕,每天展示一条名人读书名言和一条我校学生自己写的读书格言。

  设计吉祥物。活动前,利用美术课发动学生设计本届读书节的吉祥物——金猴灵灵,在开幕式这一天分低中高三个年段进行展示。

  收集“书”字写法。将收集到的“书”字的各种写法制成方板悬挂于甬道旁,营造氛围,使学生走进学校便身处“书”中。

  开展书市活动。读书节期间,将举办“蒲公英”书市。联系有关书店来校展出图书,并组织高年级学生将读过的图书与同学进行交换,同时开展藏书票展出等活动。

  建立班级书架。从读书节开始,要求各班收集图书,建立班级小书架,方便学生随时阅读,时时与书为伴。

  参观印刷厂。读书节期间,组织学生参观印刷厂,让学生了解书的印刷、装订等过程,闻一闻新书散发的油墨清香,培养学生对书的喜爱之情。

  书签设计比赛。在美术老师的指导下,利用美术课,组织学生进行书签设计比赛,分别在低中高三个年段评选出十张最佳书签,作为首届读书节的纪念品印发给每个学生。

  布置读书板报。读书节期间,各班布置好读书网板报,并在教室内张贴读书名言,在班级营造良好的读书氛围。

  二、确保足够的读书时间,使学生能读

  对书的兴趣与喜爱,只有在读书的过程中才能形成,所以我们要努力保证学生的读书时间,逐渐使读书成为我校的一项特色课程。

  控制作业时间。读书节期间,要控制每天的作业量,确保学生每天半小时至一小时的读书时间。

  倡导师生同读。读书节期间,每星期各班都要安排2至3次的师生同读时间,以教师的读书行为潜移默化地影响学生。

  充分利用阅读课。读书节期间,各班语文老师安排一节阅读课带学生到阅览室尽情阅读自己喜爱的书籍。

  三、教给科学的读书方法,使学生会读

  掌握一定的读书方法是提高读书成效的基础,在引导学生读书的过程中,我们应注意渗透方法的指导,使学生都能找到适合自己的读书方法。

  编写教师用书。将本次活动的安排和收集的读书故事、读书方法、读书名言等编写一本教师用书,作为教师开展活动时参考资料。

  讲述读书故事。在活动期间,教师要利用晨会的时间,多介绍名人读书故事,让学生懂得大凡伟人都爱读书,以帮助学生树立志向,并从中学习伟人的.读书方法。

  介绍读书方法。在语文课上,注 意读书方法的指导,并利用阅读课上一节读书方法指导课,尤其要学习和掌握探究性阅读的方法。

  与作家见面活动。联系学生喜爱的作家来校与学生见面,给学生作讲座,让学生与作家面对面,向作家提问,请作家解答学生读书时遇到的疑难问题。

  与作家通信。通过开展与自己喜爱的作家通信的活动,使学生受到教育,汲取力量。

  采访家乡文化名人。组织高年级学生了解和采访家乡的文化名人,感受文化对人的一生的影响。

  四、拓展广阔的读书领域,使学生泛读

  学生读书应具有一定的广度,阅读面不宜过窄,我们应通过教师的引导,使学生广泛阅读各种书籍,为他们将来的发展建立良好的知识结构。

  制定推荐书目。广泛收集适合学生阅读的优秀儿童读物,从中精选出一部分书籍,制定出通师二附推荐书目,推荐给学生平时阅读,倡导学生多读经典。

  教师新书推介。利用红领巾电视台,组织青年教师向学生介绍各类新书,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读面。

  各科协同配合。不仅语文学科要拓展学生的阅读面,数学、自然、美术、音乐等学科也要重视本学科的课外阅读,教师应根据教学内容向学生推荐相关的文章让学生阅读。

  适当添置新书。读书节前,学校阅览室购置部分新书供学生借阅,以增强学生阅览室的吸引力,充分发挥其在读书方面的导引作用。

  参观图书馆。组织学生参观图书馆,在畅游书海中,感受学习的永无止境。低年级可组织同学们参观南通书城,在书城中读书。

  学会网上阅读。利用电脑课,让学生了解儿童读物网站,学习进行网上阅读、查找资料的方法,让学生尝试不同的阅读方式,拓宽阅读领域。

  五、品味美妙的读书感受,使学生乐读

  让学生在读书活动中充分体会读书的美妙感受,以增强读书的兴趣,把读书看作是一件无比快乐的事。

  举办征文活动。学校将与《江海晚报》联合举办“我读书,我快乐”的征文比赛,让学生将自己读书过程中的感受、体会、收获、故事等写下来,与同学们分享。学校将把其中的优秀作品与学生设计的吉祥物、书签等编印成书。

  举办诗文诵读会。在读书节里,学校将举办师生同台诗文配乐朗诵会,诵读师生们喜爱的诗文,展示师生的朗读水平,提高师生的读书品位。

  编写读书小报。中高年级组织学生编排读书小报,将自己收集的读书名言、自己的读书感悟、读书故事等与读书相关的资料编成小报。

  评选小小藏书家。组织高年级学生参观南通市十大藏书家,并在高年级学生中评选出我校的十位小小藏书家,学校将向他们颁发证书,并用图片、文字等介绍它们的藏书、读书、用书情况,制成板子进行展览。

  成立小蜜蜂俱乐部。学校将成立我校小蜜蜂俱乐部,以儿童阅览室为阵地开展新书推荐、交流心得等活动,并不断发展会员,扩大“小蜜蜂”的队伍。

  六、展示丰富的读书成果,使学生勤读

  在读书节结束时,充分展示学生的读书成果,使学生看到读书的收获,享受丰收的喜悦。

  举办知识竞赛。在高年级举办百科知识竞赛,内容将涵盖历史、地理、艺术、科学等各个学科,以了解同学们的知识掌握情况。

  自己编写文集。六年级将组织学生对自己小学阶段所有的文章进行筛选、打印、排版、设计封面、取题,还可将自己的照片、绘画作品等配在文中,编成一本图文并茂的书籍,学校将组织展出。

  编印读书专辑。配合读书活动,出一期《情境短笛》读书专辑,充分展示我校学生的读书成果。

  举办故事大王比赛。检验学生的读书情况,锻炼学生的口语表达能力,为学校的主持人队伍培养新人。

  展示读书活动。在读书节闭幕时,各年级将本年级读书节期间开展的活动、成果等进行展示。

  评选小蜜蜂奖。制定蜜蜂奖评选条件,读书节结束时,根据条件评选出小蜜蜂金奖、银奖、铜奖,奖励书籍。

  举办教师书展。在展出同学们的读书成果时,将我校教师编辑的校本教材、出版的书籍同时展出,以向家长展示我校教师的教科研成果。

  【具体实施】

  一、走进书里去

  1、向全校发出“读书节”活动倡议书.召集全校师生建设书香校园,营造浓厚氛围,拉开读书节的序幕。

  2、每天挤出30分钟以上的时间,认真读书,持之以恒。

  3、认真朗读语文书上的经典课文,让琅琅书声充满你的心灵。

  4、写一篇读书文章投到校园网上,与老师同学交流读书经验。

  5、积极参加学校组织的各项读书比赛活动,为读书节增添光彩。

  二、在书海中漫游

  1、组织班级读书交流会。

  2、创建“书香班级”。

  3、开展亲子共读活动。

  书香校园活动方案 篇7

  一、活动目标

  引领全体师生从自身做起,从点滴做起,培养浓厚的学习兴趣,养成良好的学习习惯,探索科学的学习方法,树立终身学习的理念;营造人人热爱学习、善于学习的氛围,积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

  1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想,将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”,促进教师提高业务素质,享受阅读、享受教育、享受人生。

  2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想,以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣,养成读书好习惯,让读书渐渐成为学生的一种生活方式,为其终身学习打下基础。

  3、营造浓厚的“书香氛围”,让校园里充溢着浓浓的.人文气息,打造有特色的校园文化品牌。

  二、读书宣告

  读书是种美丽的休闲,让我们将读书进行到底!

  三、活动要求与具体措施

  (一)教师读书

  1、根据班级情况,制订相应的班级读书计划。

  2、加强、完善阅览室建设管理,让“沉淀”的图书“流动”起来,使之成为教师借书、读书的开放港湾。

  3、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍,并写好读书心得,上传于校园网。

  4、利用双休日、假期,诵经典、品名著,充实自我。

  5、每天早上、中午到校后为师生读书读报时间,教师可以和学生同阅读,共享读书乐趣。(每周至少1次)

  6、“一路书香伴我行”。每位语文教师利用午会课、语文课等时间为学生朗读经典作品。

  7、确立大语文观,语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章,并在备课上有所体现。同时做好拓展阅读资料的积累整理。

  (二)学生读书

  1、开放阅读室、电脑室,并制订相应的借书、阅览制度。

  2、布置教室、校园等环境,设计班级、学校读书标语,通过宣传窗、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等,让校园、教室散发出文化气息。

  3、建立班级图书角,引导学生把一些优秀读物带到学校来,图书室出借一部分亲近母语书籍,以充实图书角。

  4、班级图书角全天性开放,同时各班选派2名学生作为图书管理员,加强管理。每月举行1次“图书交换日”活动拓展书源,使学生有书可读。

  5、利用晨会课、午间阅览课、课外阅读指导课等对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。(包括指导学生如何精读、速读,如何作好读书笔记、如何查阅资料等。)小学低段(1—2)年级:目标:培养学生课外阅读的兴趣,能独立阅读教师推荐下的读物,背诵自己喜欢的成语和格言、谚语、古诗等,能做简单的读书卡。

  操作:

  ①利用每节课开始几分钟诵读古诗、成语接龙歌和优秀片段等。

  ②利用每2周1次的绘本阅读课来激发学生的阅读兴趣,引导学生大声地朗读各种读物。

  ③指导学生作好简单的读书卡记录。

  20条3会讲3—6个故事2、4会读3—6篇散文多元阅读1每月到图书馆、新华书店阅览4次2每月读报12次3教师推荐书目4其它材料小学中段(3—4)年级:目标:努力培养学生课外阅读的习惯,在老师的指导下做一些摘抄工作,并能对读物发表自己的见解和感想,与同学、父母之间进行交流。

  操作:

  ①利用每节课开始几分钟诵读古诗和优秀散文等。

  ②利用每周课外阅读指导课作好以“拓展阅读”为核心的主题式阅读。年级组教师互相合作,找准教材的拓展点确定阅读主题,根据主题搜集相关的文章2-3篇,在备课中要有所体现。并作好拓展资料的积累与整理。

  ③指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容,怎样培养好的读书习惯,怎样提高读书速度等阅读技能。

  ④指导学生写简单的读书笔记,可以配上自己喜欢的小插图,以激发兴趣。

  ⑤学生自主阅读和积累,完成基本阅读任务。

  1、将校园读书活动纳入期末考核评比中,并由大队部对每天的早读进行检查、记录、评比。作为书香班级评比的依据之一。

  2、教导处随时对午间阅览课、课外阅读指导课检查并记录。

  3、建立书香班级、读书明星等评比表彰制度。

  四、组织机构

  1、领导小组名单组长:郭央松副组长:包海红金科女组员:邬海英魏剑儿鲁军辉叶君桥汤晓娜

  2、读书俱乐部成员名单教师读书会负责人:魏剑儿成员:全体教师会员学生读书会负责人:高段----包海红中段----叶君桥低段----金科女成员:各学科教师、全体学生会员家长读书会负责人:汤晓娜、家长委员会成员成员:全体家长会员

  五、活动安排

  二月份

  1、制定“营造书香校园、教师共同成长”阅读工程实施方案。

  三月份

  1、举行读书活动启动仪式。(布置校园、教室环境)

  2、各班制定班级读书计划。

  3、组织“读书的好处”演讲比赛。

  四月份

  1、组织校课外阅读指导课教学研讨活动。

  五月份

  1、开展“激情红五月”主题读书月活动。

  2、组织课外阅读知识竞赛。

  六月份

  1、组织“庆六一”经典诵读活动。

  七月份

  1、总结评比“书香班级”、“读书大王”等。

  书香校园活动方案 篇8

  一、指导思想

  书籍是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚,读书使人文明,读书使人明理,读书使人善辩。为了营造浓郁的校园文化氛围,突出学校“书香校园”特色,提高学生的综合素质,养成良好的阅读与学习习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展,按照上级活动精神,特拟订此方案。

  二、活动目标

  1、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

  2、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的理念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,务实文化底蕴,陶冶情操。

  3、通过开展读书活动,引导老师,家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推行阅读型学校,阅读型班级,阅读型家庭的建设。

  三.活动措施:

  ⒈加强组织。

  建立以校长为主的阅读组织机构;班级要有阅读组织,班主任、语文老师要携手合作,选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

  学校领导机构:

  组长:高继刚

  副组长:卞友章刘玉忠

  成员:陈会刚、官明静、何永深、王永春、及各班班主任和语文教师

  ⒉营造氛围。

  加强“书香校园”环境建设,突出浓郁的校园文化氛围,在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的.宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地,各类表册制度,黑板报、图书角等符合班级的特点,创痍新颖,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

  ⒊落实活动。

  ⑴建设班级图书角。各班语文教师和班主任(以语文教师为主)相互配合,协作要建设好自己的图书角,要充分利用学生的图书资源,围绕相关阅读主题充实书柜,并建立健全相关阅读制度。(很多漫画书不利于学生的成长,严禁各类漫画书进入校园,作文选之类的书也要有选择的入柜)。

  ⑵保证阅读时间。固定读书时间,一般为:午间阅读、双休日大阅读,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

  ⑶明确阅读要求。要求学生:作到低年级学生读后把页码或标题记录下来,有家长签字证明;中年级学生摘抄精美词句、名人名言等;高年级学生做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  ⑷开展阅读活动。

  ①设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”(初步定为4月份)。

  ②开好“班级读书会”。各班间周开展一次“班级读书会”,组织学生展示自己近期的阅读收获。

  ③开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题,结合学校和学生实际,开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评,读书手抄报展览等各类读书活动。

  ④充分发挥宣传效益平台,和校本教材资源开展品典诵经活动。有效利用红领巾广播站和校园网的作用,开办好书介绍、读书心得,每周一诗(词)等栏目,引导学生诵读经典。

  5.开展家长学生同读一本书活动,同写读书笔记,由学校阅读渗透到家庭小书架。

  ⒋落实评价。

  ⑴建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如:个人小档案,读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个“一”:即,“每月一检查,每学期一整理,每学期一装订。

  ⑵学校每学期要进行“读书明星”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动,并给予适当的物质和精神奖励。

  ⑶学校将对各班“书香校园”建设情况,不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

  ⒌档案整理。

  以各班为单位,班主任和语文教师协助教务处及时收集整理相关

  资料。

  四、读书要求

  一、二年级:

  (1)背诵20首古诗,会默10首古诗。

  (2)设立课外阅览室阅读。

  三、四年级:

  (1)教师做好学生习作的修改和推荐工作,鼓励学生投稿展示自己的写作。

  (2)会背古诗50首,会默30首。

  (3)语文教师组织学生进阅览室阅读。

  五、六年级:

  (1)教师阅读活动向学生推荐好书,一学期学生阅读量达到10本以上。

  (2)学生坚持写日记,语文教师进行日记的批改和指导,鼓励学生写一些习作,进行出好墙报展示自己的写作。

  (3)会背古诗70首,会默50首。

  (4)语文教师组织学生进阅览室阅读。

  五、活动要求

  ⒈加强领导。各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措,切实加强对读书活动的组织实施。

  ⒉规范管理。学校把此项活动纳入常规工作进行管理分级管理,明确职责。

  ⒊确保落实。各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则,各个班级、各个学生、各位教师全员参与,以班主任广泛发动,辐射家长,力求读书活动收到实效。

  书香校园活动方案 篇9

  为了营造浓厚的读书氛围,提升全体学生的文化素养,养成多读书、读好书的文化生活习惯,以“一切为了学生的和谐、全面、可持续发展”为宗旨,以推动新课程改革为契机,以丰富多彩的读书活动为载体,学校决定在今年XX月份举办校园“读书节”活动,努力构建“积极向上、清新高雅、健康文明”的校园文化,从而加强同学们的思想道德建设,提高教育教学质量,培养同学们创新精神和实践能力,创设一个具有浓郁文化气息的“书香校园”。

  一、指导思想

  践行“阅读点亮人生”的理念,以促进学生、教师、家长和学校共同成长为追求,注重营造读书活动氛围,以丰富多彩的读书活动为载体,以“规范阅读”为突破口,轻形式,重实质,学校、家庭氤氲书香,实现多赢。

  二、活动目标

  坚持以人为本,通过“读书节”的开展,使学生真正认识到书是人类智慧的结晶,书是自己的良师益友,读书是一件终身的快乐事情,争做一个有情趣、有修养的读书人。

  以读书长知识,以读书增智慧,以读书促养成,以读书树理想,以读书育人格,形成“人人爱读书,读书来育人”的校园读书氛围,使“读书节”活动成为学校特色发展的基础工程。

  三、活动主题:

  点燃读书激情,共建书香校园。

  四、活动时间

  本届活动时间具体定于XX月24日—XX月14日。

  五、组织机构:

  组长:

  副组长:

  组员:

  六、活动筹备

  1、印发中学生必背古诗词目录(复习),印发初中生必背优秀诗文目录,印发语文新课标必读课外阅读书目,印发中学生课外阅读选读书目。

  2、做好“读书节”启动之前的宣传报道:校园广播、校园公众号尽可能以读书为主题,或倡导读书活动,或指引读书方法等等,内容不拘,形式多样地做好宣传工作。

  3、语文组各老师及各科室负责人员尽可能做好自己所负责的有关“讲座、阅读、竞赛、展评”等各筹备工作:制定活动计划,设定比赛规则,选定内容、人员,确定时间、地点,以确保“读书节”活动高质、实效、顺畅地进行。

  七、活动主要内容、形式、要求

  (一)讲座

  “读书节”活动期间,由语文教研组的一位老师开设一次读书讲座,以新课标必读、选读的作家、作品为依托,可以是“专题的文学讲座”,也可以是“写作方法的指导”的形式,目的在于激发学生阅读文学名著的兴趣,为名著的阅读作导引,以“讲座”来促“阅读”这项活动要求语文老师务必选好题,寻找相关的资料,写好讲座稿,在讲座前,定内容、定时间、定地点、定人员;,在讲座中尽可能设计师生互动环节,让讲座开得有声有色有成效;讲座后,务必留下阅读任务和思考空间,以促进阅读的延续和深入。

  (二)阅读

  指导学生根据新课标课外阅读推荐书目的内容,利用阅读课等时间,让学生能沉下心来,以正确的阅读方式,从而增加人文底蕴,促进“精神发育”,培养优良品德,提高读写能力,漫游古今中外,渲泄喜怒哀乐,纵横过去现在,驰骋传统现代,享受着阅读的快乐,品尝着经典所拥有的永恒魅力。点燃读书的激情,达到共建书香校园的目的。

  语文组全体教师开展阅读课竞赛活动。以赛促读,提升阅读课的课堂实效,让阅读真真切切地发生在学生身上。

  (三)竞赛(活动)

  (1)书海絮语:师生现场书法比赛。(要求选择名著中的精彩文段为内容)

  时间:XX月25日——XX月26日(根据各年级具体情况决定)

  负责处室:各年级组长及音体美教研组

  负责人:刘军锋李小玲张恒延郭永红

  (2)百花齐放:手抄报评比。(以读书活动为主要内容)

  时间:XX月12日

  负责处室:团委及音体美教研组

  负责人:

  (3)青春飞扬:师生读书演讲比赛。

  时间:XX月2日—XX月4日(根据各年级具体情况决定)

  负责处室:各年级组

  负责人:

  (4)文笔精华:征文竞赛。(参考题目如:《读书改变了我》《我和书的故事》《书香人生路》等)

  时间:XX月24日—XX月14日(各班进行初评,选报5篇文章进行决赛)

  负责处室:年级组及语文组

  负责人:

  (5)知识回放:师生读书知识测评。(备课组各老师每人出10个相关题目,然后由负责老师组卷)

  时间:XX月8日

  负责处室:语文教研组

  负责人:

  (6)精彩纷呈:诗词大会

  时间:XX月9日—XX月10日

  负责人:办公室及团委

  负责人:

  (7)书香溢校园:摄影比赛。(捕捉校园内各种有关读书活动的感人场景、学生老师读书的专注神情,用精美的画面和巧妙的标题折射校园内四溢的`书香。)

  时间:XX月24日—XX月14日

  负责处室:音体美教研组

  负责人:

  (8)至理名言:“我的读书名言”征集活动。(引导学生在阅读名著过程中,把自己的读书感想化成只字片言,写成属于自己的读书名言和大家分享。)

  时间:XX月24日——XX月14日

  负责处室:年级组

  负责人:

  (9)经典留香:经典古诗文朗诵比赛。(以班级为单位,通过不同的形式,体现经典古诗文的传承。分年级在学术报告厅进行汇报演出)

  时间:XX月14日—XX月15日

  负责人:年级组

  负责人:

  (10)妙笔评析:美文大家读活动。(指导学生品读精美散文,复印成A4纸,标上班级、号次、选编者名字,并在美文上作评注和简析,教师集选优秀者合订成《美文集粹》以供大家阅览,品读。)

  时间:XX月24日—XX月15日

  负责人:教务处及语文教研组

  负责人:

  四、展评

  以“读书博览会”的形式对“读书节”的成果加以公布、展评。内容包括:

  (1)现场书法比赛成果展评;

  (2)手抄报展评;

  (3)优秀读书笔记展览;

  (4)读书剪贴本展览;

  (5)优秀读后感展览;

  (6)优秀征文展览;

  (7)优秀《美文集粹》本展览;

  八、活动要求

  1、原则上要求每个年级组都能积极参加,考虑到初三学子们中考的压力,所以活动重心放在初一、初二年级组。

  2、各年级组可根据实际需要择取5—8项适宜的活动来开展,务必要做到责任到人,力求各尽其责,各尽其能。

  3、各年级组力求建立“读书节”的资料库、资源库,并做到与其他年级组无私交流、共同分享。

  书香校园活动方案 篇10

  广州市南沙东涌中学教育集团20xx—10—0910:43发表于广东

  金秋暖雅事,读书正当时!在这硕果飘香的十月,我们20xx年校园读书节如约而至。本届读书节以“悦享书香,一揽芳华”为主题,策划了一系列精彩活动。通过开展读书节系列活动,在全校范围内再掀读书热潮,营造校园文化氛围,建设文明、和谐的书香校园。让师生在阅读推广活动中展现才华、拓展视野、放飞理想、憧憬未来,让书香满校园。十里秋风、万卷书香,通过读书让我们怡情、傅彩、长才,享受阅读,丰盈人生,精彩芳华。

  十月读书节

  活动主题

  悦享书香,一揽芳华

  主题活动时间

  20xx年XX月8日—20xx年XX月17日

  活动内容及安排

  第一阶段——启动阶段

  时间:XX月8日—XX月21日

  制定“读书节”活动方案,分发至各年级;

  读书节活动宣传:制作读书节活动横幅、展板、海报;利用升旗礼、微信公众平台等多种方式进行宣传,扩大读书节活动的影响力,让更多读者参与到活动中来。

  第二阶段——主题活动阶段

  时间:XX月25日—XX月8日

  主题活动一

  寻找阅读推广大使(全校)

  每个班选出一名阅读推广大使,希望他们能够成为阅读推广活动的践行者,带动身边的同学一起阅读。

  主题活动二

  书海拾贝——书签制作(七年级)

  1、先进行班内评选,每班选出10幅优秀作品,由年级组再评选出一二三等奖;

  2、设计的书签要字迹美观,内容以读书为主题,可设计读书名言警句,名家介绍,经典美文语句等,书签样式不限,要有创意;

  3、书签大小要求:长不超过10厘米,宽不超过15厘米。背面写班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸,可以彩色可以黑白。

  主题活动三

  书海遨游——名著思维导图

  (八年级)

  1、先进行班内评选,每班选出10幅优秀作品,由年级组再评选出一二三等奖;

  2、设计的思维导图要字迹美观,内容以读书为主题,可介绍书中人物、情节、文化风俗等。

  3、思维导图大小要求:A4纸大小,背面写班级、姓名。

  主题活动四

  书海踏浪——读书点评(高一级)

  1、先进行班内评选,每班选出10幅优秀作品,由年级组再评选出一二三等奖;

  2、用简短的语句点评自己阅读的`那一本书或美文的精髓,字数为300字—500字左右,体裁不限,形式多样,可以用文章式、卡片式或小报式。

  主题活动五

  书香留声——阅读主题演讲

  (高二级)

  与阅读有关的主题演讲,先在学习小组内开展演讲初选,每一个学习小组选出一名同学参加班的复选赛。每班一名同学参加年级总决赛。

  第三阶段——总结表彰阶段

  时间:XX月9日——XX月17日

  1、组织评选

  学校教学处将聘请有关人员对各单项活动进行评选。

  2、召开总结表彰大会

  在本届读书节系列活动结束后,学校将召开总结表彰大会,根据读书节活动中各班的参与和获奖情况,对表现突出的先进集体及个人予以表彰。

  书香校园活动方案 篇11

  一、指导思想

  把重要思想和新课程理念作为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

  二、活动目标

  1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标,营造浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,提高学生的综合素质,养成良好的读书习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。

  2、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

  3、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

  4、通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

  三、组织机构

  (一)领导小组:

  组长:xxx

  副组长:xxx

  (二)指导小组:xxx

  成员:xxx,xxx

  四、读书活动的具体要求:

  1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

  2、各班选好威信高、负责任、具有较强的.组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

  3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

  4、读书时间为:晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

  5、语文教师上好课外阅读指导课。

  (1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:

  ①激发兴趣

  ②读物介绍

  ③阅读方法指导等。

  要求学生做到:低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  要求教师做到:

  ①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;

  ②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

  (2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:

  ①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。

  ②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。

  ③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。

  ④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

  (3)及时检查评价阅读的成绩。

  6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

  7、发挥红领巾电视台的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

  8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

  9、教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

  教师读书系列活动

  开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性,如:读什么书?怎样读书?如何联系实际,学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?

  书香校园活动方案 篇12

  一、指导思想

  以十八大思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园,塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

  二、活动目标

  1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标,营造浓郁的校园文化氛围,突出学校书香校园特色,提高学生的综合素质,养成良好的读书习惯,全面提升学校创新力和竞争力,促进学校的可持续发展。

  2、在校园内营造一种“书声朗朗,书香满校园”的良好氛围,使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

  3、积极倡导“我与好书同行”的思想,努力践行“我读书,我快乐,我成长”的信念,帮助学生养成良好的读书习惯,多读书,读好书,好读书,提高读写能力,夯实文化底蕴,陶冶情操。

  4、通过开展读书活动,以小手拉大手的形式,引导老师、家长一同参与读书活动,营造良好的读书氛围,推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

  三、组织机构

  (一)领导小组:

  组 长:陈淑晶

  副组长:钟雯胜 钟庆峰 黄本椿

  (二)指导小组:

  成 员:巫求英、陈文、林英及各班语文教师

  四、读书活动的具体要求:

  1、加强学生的朗读能力的训练与培养,每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

  2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员,组织班级晨读、晨背和午间阅读。

  3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作,阅读要求学生静心、投入,充分体现自主、自觉的学习风气。

  4、读书时间为:晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间,提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

  5、语文教师上好课外阅读指导课。

  (1)围绕每月阅读主题,备好课,上好指导课:①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

  要求学生做到:低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句,由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要,也可以适当写些自己的读书体会。)

  要求教师做到:①和作业布置结合起来,不加重学生课业负担;②有布置有检查,每周至少批阅学生读书笔记一次。

  (2)反馈交流课,组织学生展示汇报自己近期的阅读收获:①开展不同形式的美文诵读比赛,不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动,锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛,用自己的笔写自己的生活:记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛,检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报,丰富课余生活。

  (3)及时检查评价阅读的成绩。

  6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛,中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

  7、发挥红领巾电视台的作用,播送学生的读书作品,为学生的发展提供自我展示的平台。

  8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

  9、 教师、学生、家长共读书,一同打造书香校园。

  (1)教师读书系列活动

  ①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性,如:读什么书?怎样读书?如何联系实际,学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?

  ②建立教师读书活动的相关制度及配套措施

  a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书,开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。

  b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”,继续开展教师读书会等表彰活动。

  (2)学生读书系列活动

  ①各班开展“每周一诗”诵读活动。

  ②各班学生结合每个月的.读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习,(三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料)。

  ③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。

  ④各班鼓励学生去图书室借书,并开展借书评比活动。

  ⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

  ⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团,使其成为宣传学校的一支生力军。

  ⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议:每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

  ⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人,在升旗仪式上通报表彰,并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”,并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

  ⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动,并为选上的班级或中队挂牌。

  (3)家庭读书系列活动

  ①印发《打造书香校园行动告家长书》,进行宣传发动。

  ②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡,架设家校沟通的桥梁,营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟),并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目,为孩子购买书籍,订阅报刊。校园读书节时,邀请家长参加。

  ③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所,积极开展读书活动。

  ④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

  五、三年发展规划

  计划用三年时间,打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”,并立足现在,营造浓厚的读书氛围,开展专题性的读书活动,形成儒雅文明的人际交往;着眼发展,我们把目光放到几年后,甚至更久远些,通过几代人的不懈努力,最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬,也是我们为之孜孜追求的长远目标。

  1、三年的目标规划为:

  20xx年:搞好基础建设,形成精神合力,营造书香氛围

  教师:进行主题研究,培养学生阅读能力,提高知识积累;

  学生:博览群书,知书识礼,积淀人文传统。

  20xx年:开展丰富的读书活动,师生在阅读中成长。

  20xx年:总结与提炼,形成书香校园、书香班级、书香家庭。

  2、20xx年春季创建活动分三个阶段进行:

  第一阶段:20xx年2月为发动、准备阶段。

  主要任务是:制定公布方案、计划,少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议,做好宣传发动工作。

  (1)“打造书香校园”行动启动仪式。

  (2)做好整体规划,成立“书香校园组织委员会”。

  (3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

  (4)做好以突出书香特色的环境布置,添置图书,可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

  (5)各班级出一期以读书为主题的黑板报,并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

  (6)各年段制定管理办法:图书管理办法,优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

  (7)各班制定班级阅读计划。

  第二阶段:20xx年3月-20xx年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

  主要任务是:完善校园文化建设,通过开展丰富多彩的文化活动,不断提高全校学生的文化底蕴,突出校园文化特色,“让书香满校园”。

  (1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事,通过教师的人格力量来影响学生。

  (2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会,确立读书内容,为营造书香校园作精神基础。

  (3)为了帮助学生明确阅读内容,便于教师指导,本学期确定四个阅读主题,每月一个,学生根据阅读主题自己借阅或购买,老师组织学生交换阅读。

  a、北京奥运知多少,国家大事我知道

  b、追寻名人足迹,树立远大理想

  c、诵读经典诗文,打好人生底色

  d、博览科普知识,弘扬科学精神

  (4)开展第一届“读书节”活动。

  第三阶段:20xx年6月中下旬为总结阶段。

  (1)对“书香校园”行动进行总结。

  (2)表彰“书香中队”或“书香班级”、先进个人:根据班级在“书香校园”活动中的表现,评选“书香中队” 或“书香班级”若干;根据学生在“书香校园”活动中的表现,评选“读书之星”若干。

  书香校园活动方案 篇13

  一、指导思想

  为进一步加强学校书香校园建设,积极营造笃学上进、健康和谐的读书氛围,激发师生读书的兴趣与热情,养成读好书、好读书的好习惯,让师生在阅读中品味经典、感悟人生、了解科学、提高素养、放飞梦想。在校园内、班级内形成一种浓郁的读书氛围,让书香飘满校园。特制订学校读书节活动方案。

  二、活动时间

  4月10日—5月11日

  三、活动主题:

  让心灵徜徉书海让书香溢满校园

  四、活动计划:

  1、在教师中大力倡导“与书为伴”的思想,激励教师与书本为友,与大师对话,净化灵魂,丰富精神,提升教育智慧与能力,争做“书香教师”和“学者型教师”。

  2、指导学生制定读书计划,帮助学生养成热爱读书的习惯,多读书,读好书,做好读书笔记,提高读写能力,充实文化底蕴,陶冶情操。

  3、创建“书香班级”,阅读人文经典,弘扬人文精神,促进学校内涵式、人文化发展,提高办学品位,努力创建“书香校园”。

  4、带动家庭阅读氛围的营造,家长以身作则,当好孩子的第一任老师,加入亲子阅读活动中来,增强亲子沟通力,争创书香家庭。

  五、活动对象:

  全校师生及家长

  六、活动实施:

  (一)学生读书活动——快乐成长的书香学生

  提倡让学生把读书当作生活的一种习惯,一种享受。语文老师带着学生一起读好文本书以及推荐一批好书给学生。让学生仔细品味文章的妙词佳句,认真揣摩文章蕴涵的道理,感同身受文章表达的感情;引领他们在书海里领略祖国的优秀文化,吸收人类的进步文化,帮助他们树立正确的世界观、人生观。

  1、早读课、阅读课积极开展诗歌、散文诵读活动。负责人:所有语文老师

  2、学校结合各班级读书推荐活动组织好图书漂流活动,鼓励引导学生开展自由阅读活动,每人每月争取读1—2本好书,做读书笔记,写随感交流。5月11日每班选送10本进行年级组评比。评出一等奖5名,二等奖8名,三等奖10名。负责人:教师发展处及所有语文老师。

  3、发挥读书展板作用。各班语文老师可以对学生的阅读做好检查、反馈工作,并将优秀读书佳作打印张贴在“佳作欣赏”和“美文赏析”展板上。时间:一月一更换。负责人:所有语文老师。

  4、制作小书签活动。初一初二各班美术老师指导学生进行小书签制作比赛,指导学生把读书名言警句或者个人读书箴言制作成漂亮的书签,激发学生读书热情。完成时间:4月28日前,各年级组评选出一等奖5名,二等奖10名,三等奖15名。负责人:美术老师

  5、围绕活动主题各班主任负责:

  (1)上好一节读书主题班会课(完成时间:4.17—4.21)。

  (2)组织学生制作一份精美的读书手抄报,选择切合主题、短小精悍的文章,可介绍名人读书事迹、格言,摘录名篇抒发读书感悟,图文并茂(完成时间:5月11前)每班推送10幅作品进行年级组评比,评出一等奖5名,二等奖8名,三等奖10名。

  (3)完成一期“快乐阅读,美丽人生”读书主题黑板报(完成时间:4.10—4.14),各年级组评选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。

  负责人:团委及班主任

  6、各班语文老师组织开展“读书使我的世界更美好”主题演讲比赛,班级海选1人参加校级比赛。时间:四月中下旬。评比出一等奖3人,二等奖4人,三等奖4人。负责人:教师发展处、团委及所有语文老师。

  7、“我与书的故事”主题征文比赛。各班选送3篇进行年级组评比,评出一等奖3—4人,二等奖6—7人,三等奖6—7人。负责人:教师发展处、团委及所有语文老师。

  (二)教师读书活动——科研型的书香教师

  如果教师缺少深厚的人文底蕴,就会造成专业成长乏力,自身发展后劲不足。假如教师知识面不够宽泛,那课堂就缺少一份激情与理想。一个没有理想的教师,不可能走得很远,一个没有理想的'学校,也不可能走得很远。对教师的读书,我们倡导:

  1、购书经常化:建议教师每学期购买并精读教育教学与人文科学方面的著作2—3本。构建家庭书屋,倡导家庭藏书。

  2、读书常规化:每位教师每星期能腾出一定的时间,用于阅读,用好各办公室随手翻阅书架书籍。

  3、开展“读书润泽灵魂”主题读书活动,要求全体教师在阅读书目中任选1—2本书籍或自选教育教学理论书籍阅读,撰写读书心得,礼记,随笔。

  4、方式多样化:

  (1)个体研读。每天保证半小时以上的研读,精读的力争读深读透,读有思考,读有感受。

  (2)集体阅读。以教研组为单位组织大家一起共读相同的书或文章,谈感受。

  谈收获、谈疑惑。

  (3)读书论坛或主题沙龙。教师们互相推荐新书好书,交流读书心得,同时开展心际交流,分享指导学生读书的好建议,将读书思考向更广的时空延伸。

  (三)家庭读书活动——温馨和睦的书香家庭

  知识经济时代现今,使终生学习成为人的可持续发展的最佳生存方式。读书也已成为学习型家庭的最好生活方式。家长是孩子的第一任教师,也是水远的教师。为了让孩子拥有更美好的明天,我们倡导家长以身作则,努力营造书香家庭氛围,争创书香型家庭,我们倡导:

  (1)家庭购书:建议父母隔断时间带孩子逛一逛书店,选购适合家庭教育类或者父母孩子感兴趣的文学类、社科类等书籍。

  (2)建家庭书架:每个家庭根据各自情况设“家庭阅读书架”,形式自定。

  (3)欢乐亲子读:开展家庭亲子阅读,可以共读一本书,也可以亲子读后互动。

  七、活动要求

  1、学校将做好宣传工作,开展好读书月系列活动并及时报道活动信息。

  2、教师是学生的表率,用老师的读书去影响学生,用自己的爱好去潜移默化地感染学生。班主任和语文老师要做好导读工作,教师发展处和团委协作做好活动评选工作。

  3、各项活动负责人要结合我校实际,积极组织、协调人员,并做好相关资料(文字、图片、声像等)的收集、整理、上报工作。

  八、组织工作

  本次活动由教师发展处总负责,团委协办,把它办成全校的文化活动。语文教师、美术老师和班主任一起负责相关活动。

  书香校园活动方案 篇14

  一、活动目标:

  本着“为学生的持续发展提供动力,为教师的不断提高拓展途径”的原则,努力构建师生精神家园,营造浓郁的校园文化氛围,努力实现“书香校园,人文课堂,涵养教师,儒雅学生”的办学远景。

  二、活动理念:

  1.一个追求:植根经典阅读,构建书香校园;

  2.两项工程:“全员阅读”、“经典诵读”。

  3.三个原则:

  ①重视面向全体学生,坚持全程参与,对学生进行分层次要求。

  ②本着“直面经典、不求甚解、但求背熟、终身受益”的方针指导青少年读经诵典。

  ③坚持以学校领读为主体,以家庭助读为辅助,以社会力量为推动的三结合模式。

  4.活动口号:

  ①“读经典的书,做有根的人”。

  ②“阅读改变人生,行动铸就辉煌。”

  ③“读书、启智、明理、做人。”

  三、活动途径:

  ①领:利用校园广播站举行有计划的领读,播放经典诗文录音,让学生听。每周的升旗仪式,由一班级举行一次集体诵读活动。

  ②读:学校编写古诗文诵读的材料;对阅读书目、阅读时间、阅读要求、检查监督、配套活动作出明确的规定,争取达到全员阅读的要求。

  ③讲:利用校本课程及语文课,在学生背诵的基础上,适当讲解。

  ④创:围绕“读圣贤书、立君子品、做有德人”这样一个主题开展读书节活动,组织学生进行经典诵读、读书笔记展览等活动,交流展示。

  ⑤境:优化图书馆及阅览室的平台;设计“明礼墙”或“文化之窗”,展示经典诗文,以境育人。

  ⑥评:每学期评比“读书明星”、 “小小藏书家”以及“书香班级”和“书香家庭”,并予以表彰。综合阅读量、读书活动参与度和文化素质等要素,以考级的'方式检测阅读效果。

  四、具体安排:

  (一)动员宣传阶段

  首先,通过发放告家长书,倡导亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,推荐阅读书目,形成家校读书合力,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。

  其次,通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。校园醒目处张贴“书海扬帆 香溢校园”、“相约好书 牵手美文”、“畅游书海 拥有智慧”、“感激书籍 享受成长”等标语,使学生时时刻刻呼吸着校园文化的空气。

  (二)“打造书香校园”系列活动构想:

  第一层面班级活动:

  1、丰富班级读书角。要求各班开展“献一本看多本”共建图书角活动,充实各班图书角的图书数量,提高学生的阅读量。选出一名图书管理员进行登记造册,建立流动传阅制,营造浓郁的书香文化,并规范班级图书角建设。

  2、开展读书随笔活动,要求各班学生把读书的感想、体会、经验等写出来(以读书笔记为主要载体,每周至少一次)。

  3、开展各类读书活动。根据各班实际,开展美文诵读比赛、读书演(讲故事)比赛,读书报告会,古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。要求活动留痕迹。

  第二层面教师活动:

  1、认真开展“同读一本书”和“推荐阅读好书”活动。要精心研读学校推荐的必读书籍,认真选读有关的优秀书籍。通过集中与分散相统一的形式,结合教师大会等组织读书体会的汇报交流。

  2、及时撰写读书心得体会以及学生读书活动案例,并积极上传到相关的网络平台上,以更好地彰显我校风采。

  第三层面学校活动:

  1.在全校范围内推行“晨诵——午练——晚写”活动。

  晨诵,根据学校为各年级选定的内容或语文、英语老师的要求展开诵读。午练,来到学校,即静悄悄练字,每周交语文老师一张练字纸。晚写,提倡读写创套餐随笔,要求每周抄两篇美文、一份随笔。

  2.营造氛围。

  班级要加强“书画班级”环境建设,要有阅读园地、黑板报、图书角等符合班级的特点,给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。其中,阅读园地,设想在教室外墙或内墙内,美化专门区域,展示读书活动。

  学校在校园网上或校刊上开辟一个“书香园”阵地,介绍有关名人读书的故事,以及一些短小的名家名篇及学生的读书心得,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

  3、落实评价

  (1)语文老师做到三个一:即每周一检查,每月一整理,每学期一装订。

  (2)为了促进书香校园活动的开展,学校根据学生及各班参与活动的情况,每学期末评选出“书香班级”、“书香家庭”、“书香教师”。

  (3)举行一次大型的诵读活动,并每学期结集出版。

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