活动计划

时间:2022-03-05 15:38:50 活动计划 我要投稿

【推荐】活动计划锦集8篇

  时光在流逝,从不停歇,我们的工作又迈入新的阶段,是时候认真思考计划该如何写了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编收集整理的活动计划8篇,欢迎阅读与收藏。

【推荐】活动计划锦集8篇

活动计划 篇1

  为贯彻落实敬老月”活动通知,相应制订街道敬老月活动的方案,初步计划如下:

  一、丰富老年人精神文化生活

  计划在老年活动中心计划组织文艺演出,让老年人们享受一顿丰富多彩的文艺午餐。

  二、关爱结对工作

  通过前期排摸,对独居老人、纯老家庭、空巢老人,由爱心志愿者及服务员开展一次关爱关注活动。

  三、发放敬老节慰问品

  对未高龄老人、五保户、贫困家庭老人献上一份爱心物资。

  四、实地开展走访慰问工作

  对贫困老人家庭典型户,实地走访慰问,送上慰问金和慰问祝福。

活动计划 篇2

  进入壬辰龙年,在春节之后,我们很快迎来了元宵节。元宵节不是一个独立的节日,它是春节的一部分。为弘扬传统节日文化,加强传统节日的公共节庆活动,八一社区组织辖区内文化宣传队开展元宵文艺展演活动,希望通过热闹的秧歌队表演,使居民不仅能够得到中国传统文化的熏陶,加强民众的公共意识、社区认同感、集体荣誉感,同时也有助于社区和谐氛围的创建。

  一、活动内容

  社区中老年秧歌:长治风俗秧歌。

  二、活动安排

  (一)召开组织会议,对活动组织工作进行专门安排部署,成立活动领导组。

  (二)时间地点安排

  1.时间:20 年2月5日。

  2.地点:辖区内单位及小区。

  三、组织领导

  组 长:王竖全

  副组长:张丽萍、王福娥、栗巧鱼

  成 员:明晓林、史雪娇、米正珍

  李艳霞、焦 婷、李 飞

  四、责任分工

  工作组组长:负责总体协调及宣传工作。

  工作组副组长:负责组织工作,场地的布置工作。

  工作小组下属成员、社区工作人员:做好场地的布置工作。 社区城管员:活动秩序的维持。

  八一社区

  〇一二年二月 二

  八一社区活动记录

  八一社区文艺展演活动

  总 结

  八一社区为喜迎元宵节,在社区营造安全、祥和、喜庆、文明的氛围,组织社区文艺宣传队,为社区居民带来了一场丰富多彩的舞蹈表演。观看演出的居民达200余人。活动中,对长期支持社区建设的广大居民及辖区单位表示了衷心的感谢。

  活动中大家欢声笑语,气氛融洽,一片红红火火的节日景象,在节目表演过程中,居民热情参与。此次庆元宵展演中,既丰富了社区居民的文化生活,又增添了节日的喜庆气氛,同时也为广大社区居民提供了一个相互交流的平台,拉近了彼此间心灵距离,相互结识,增进了友谊。体现了和谐社会,共建和谐社区的良好氛围,同时在佳节来临之际让更多的人感受到来自心头的阵阵暖意。

活动计划 篇3

  1、我是学校小主人“爱心宝贝”活动,贯穿整个学期。评选标准:为学校、为他人做好事,献爱心。每两周选出爱心宝贝,每两周校公告栏公布学生姓名。照片发博客。

  2、教师节征文“我爱老师”。

  参赛年级3——6全体学生,内容歌颂我的老师,体裁不限。

  活动目的:用学生的心声作为对教师教师节的献礼,从而拉近

  师生关系,架起爱的桥梁。优秀作文选入校刊。发博文。

  3、国旗下的讲话,每月一个主题,进月前3——6年级布置征文内容,月初每班选出班级优秀作品,进入校级参评,获奖作品作为本月每周国旗下讲话稿。注明班级、学生姓名、指导教师。发博文。

  4、口算技能竟赛,2—6年级同年级竞赛全员参与。目的是训练学生的计算能力,提高数学水平。前三名颁发奖状。公示。

  5、金秋拔河比赛,各班根据比赛规则选出参赛选手,评选获胜班级。体育教师提前制定好比赛规则。公示、发博文。

  6、金秋十月“红歌会”,参赛歌曲不限唱法、不限演唱形式(独唱、合唱、表演唱均可参赛,集体形式必有一个),内容选择校园歌曲、爱国歌曲。获奖演员颁奖。名单公示,发博文,录像、照片发博客。

  7、书法、绘画比赛可以学生自愿报名参赛,但每班至少上交各三件作品。课下准备作品,在规定时间上交,评选优秀作品,学校作品栏展示,图文收集入校刊、发博客。

  8、朗读比赛分低年级组和高年级组。参赛体裁自定,朗读时间不超过三分钟,满三分钟,叫停。根据学生朗读水平打分,评出优胜者,颁奖。 发博文、发视频。

  9、班级文化评比,评比班风、班貌。卫生、班级布置、学生风范、教师精神面貌。优秀班级颁发奖状。 公示,发博文。

  10、科技小制作、手工作品,可利用课余时间制作上交作品,也可利用课外活动时间制作,每班至少上交2件作品。评选出优秀作品陈列展示。公示获奖名单,颁发奖状。图片发博客。

  11、百米接力赛,各年级根据比赛规则,事先选出优秀选手,竞赛前3名颁奖。体育教师提前制定好比赛规则。

  12、庆元旦师生联谊,师生准备节目可以是歌曲、小品、课本剧、舞蹈、朗诵、戏曲,各班事先上报节目内容,彩排优胜劣汰。录像发视频。

  13、教师摄影作品,可以是生活中的精彩瞬间,优美的景色,感人的瞬间。目的展示教师的精神风貌和文化素养。优秀作品予以展示。 作品发博客。

活动计划 篇4

  为了认真贯彻教育部阳光体育冬季长跑活动,大力加强学生的体质健康工作,使更多学生走下网络、走出宿舍、走向操场,同时,积极响应“每天锻炼一小时,健康工作五十年,幸福生活一辈子”的阳光体育运动,丰富教师的课余文体生活,加强交流,增进友谊,增强教师的身体素质,创设文明、健康、和谐的校园氛围,进一步展示我院师生崭新的精神风貌,我院拟于元旦来临之际组织开展“强健体魄、阳光生活”为主题的冬季长跑比赛暨教师健步走活动。

  一、组委会组成及职责

  (一)成立“强健体魄、阳光生活”为主题的冬季长跑比赛暨教师健步走活动组委会

  组 长:刘xx

  副组长:何xx、董xx、赵xx、段xx

  成 员:各工会小组长、各系分管学生工作副书记

  (二)职责及分工

  组委会下设办公室、宣传组、裁判组、竞赛组、服务保障组。各组职责及分工如下:

  1、办公室

  负责本次活动的组织协调工作;负责活动指引牌、号码布、荣誉证书、纪念品等制作。由工会、学工部、团委负责。

  2、宣传组

  负责活动的宣传报道及摄像录像工作。由宣传部负责。

  3、裁判组

  体育系负责本次活动的裁判工作,由仝红发老师担任总裁判长,陈xx、李xx老师担任副总裁判长,学生裁判员30名,志愿者150人。

  4、竞赛组

  策划活动方案,制定竞赛规程;负责参赛师生的报名工作;科学合理组织比赛。由工会、团委、体育系负责。

  5、服务保障组

  负责赛事交通管制及安全,保障赛道通畅,维护活动秩序;负责活动的医疗保障,紧急救护工作。由保卫处、后勤处负责。

  二、活动时间及地点

  时间:20xx年12月12日下午2:00

  地点:xx学院xx校区

  三、活动内容

  5000米长跑、校园健步走

  四、活动路线

  教工健步组:图文信息广场---学院西一门---(校内向南沿学院围墙)西操场---沙排场---学院办公楼---东操场---图文信息中心广场

  学生组和教工长跑组:图文信息广场---学院主校门---(校外向西沿学院围墙)学院西二门---学院北外环---学院东门---(校外向南沿学院围墙)学院主校门---图文信息中心广场

  五、竞赛组别

  教工组下设健步组、长跑组(45岁以上为中老年组,45岁以下为青年组)。其中,长跑组下设专业组(体育系教师)和非专业组。

  学生组下设甲、乙两组,甲组由非体育系学生组成;乙组由体育系学生组成。

  六、参赛办法

  (一)全院在岗教职工(含学院聘任的外籍教师)和具有xx学院正式学籍的学生均可以报名参赛。

  (二)参加甲组的各系代表队限报领队一名、教练一名。参赛运动员限报男、女各50名。请各系在报名时将每位参赛运动员的个人信息在报名时注明。

  (三)参加乙组的体育系学生以班级为单位报名参赛,每班限报男20名、女10名。

  (四)参加教工长跑组、健步组的教师以工会小组为单位报名,无报名人数限制。

  七、参赛资格

  参赛师生必须是身心健康,且能承受较剧烈的运动强度者;有心脏病史或近期身体状况欠佳者请勿参赛。

  八、名次录取与办法

  (一)单项录取办法

  学生甲组录取男、女各前50名,并颁发荣誉证书。(1—10名一等奖,11—25名二等奖,26—50名三等奖)。

  学生乙组录取男、女各前20名,并颁发荣誉证书。(1—3名一等奖,4—10名二等奖,11—20名三等奖)。

  教工长跑组录取按报名人数的20%给予奖励,奖励等级名额根据参加人数待定。教工健步组不设奖项。所有完成比赛人员均有参与奖。

  (二)团体录取办法

  学生甲组分别录取总团体前3名,并颁发奖牌;学生乙组分别录取男、女团体前3名,并颁发奖牌。教工组不设团体奖。

  (三)团体名次计分办法:

  学生甲组以各队参加竞赛成绩最好的男、女各前100名以内的运动员成绩之和计算总团体成绩。个人项目成绩计分办法:第一名101分,第二名99分,第三名98分,以次类推。

  学生乙组以各队参加竞赛成绩最好的男、女各前50名以内的运动员成绩之和计算男、女团体成绩。个人项目成绩计分办法:第一名51分,第二名49分,第三名48分,以次类推。

  当团体计分相同无法判定名次时,则以前50名内人员多者列前,如仍相同则以前40名内人员多者列前,以此类推。

  (四)学生甲组每单位报名人数不足男50名、女50名;学生乙组每班报名人数不足20名男、10名女则不能计入团体总分。

  九、报名

  各单位请于12月10日上午12时前将参赛师生信息报于工会或团委。

  十、注意事项

  1、如遇恶劣天气,紧急事件等不可抗力因素造成比赛不能按时进行,主办方将及时通知各参赛单位,将比赛日程顺延。

  2、本次活动主办方提醒参赛者:请着舒适运动装、运动鞋参赛;活动设置志愿者服务导引及医疗救护点,师生可根据个人实际选择。

  二〇XX年十二月五日

活动计划 篇5

  为了适应社会的发展,这就要求学生不仅要学好语文,数学,还要学好人、自然、社会知识。人、自然、社会课是九年义务教育小学阶段新开设的一门地方课程。为了更好地理解教材,上好人、自然、社会课,特拟定如下计划;

  一、教材分析

  (一)、教材内容及其编排

  本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》编写的,共有26课,主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》内容纲要中的主要内容有浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江文化、和谐浙江等五大主题内容。各个板块的内容的安排如下:

  浙江沿革:《有趣的风俗活动》、《你玩过这样的游戏吗》

  浙江环境:《我们的生活环境》、《新鲜的空气在哪里》、《噪声危害大》、《我们的好朋友》;

  浙江文化:《王羲之和王献之》、《大画家王冕》、《多才多艺的徐文长》;

  浙江经济:《浙江的江河》、《浙江的农特产》、《美丽的千岛湖》;

  和谐浙江:《校园的“红灯”》、《告别恶作剧》、《我从哪里来》、《窗户和阳台》、《小心无形的杀手》、《电老虎“摸不得”》、《小物品麻烦》、《吃的安全》、《野外安全知多少》、《擦伤、割破了怎么办》《游泳安全常识》、《溺水的预防处理》、《我爱人民解放军》、《军事小知识》

  (二)、教材的主要特点

  《人、自然、社会》国家基础教育课程体系的重要组成部分。根据我省实际情况,省教育厅将地方课程分为“通用课程”和“专题课程”两类。地方课程中的“通用课程”主要包括浙江沿革、浙江环境、浙江经济、浙江人文、和谐浙江。旨在满足学生发展的需要以及了解地方社会和文化的需要,是省内中小学教育中普遍适用的地方课程。每课的编写特点:由于二年级学生识字量少,本册教材采用图文结合,以图为主组织编写,编写中突出教材是学生的学本,强调活动性与体验性,让学生在活动中去认知、感受、了解相关的知识,获得更多方面的发展。

  《人、自然、社会》的学习要充分发挥学生的主体作用,调动学生的已知经验和学习积极性。重视实践活动,根据学习内容的特点,将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛,课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程,以优化教学效果。与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合,拓展地方课程的时空领域。提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。

  二、教学目标:

  本学期对学生进行细致耐心地说服教育,培养学生的学习兴趣,让学生养成良好的学习习惯,能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少,为了今后的学习生活,我们必须学好人自然社会。通过教学,懂得许多做人的道理,并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力,他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

  三、学生情况分析:

  201班共有学生27人,大多来自三盘的各个自然村,还有个别外地学生。本班学生的整体情况预计不均衡,能力水平参差不齐。有部分学生对温州的地理地貌,气候特点有点儿了解,但不够透彻。班上有好多学生来自渔乡,对开渔节、会市等也有所知道。

  学生上课随心所欲、多动,没有纪律观念;有的注意力不集中,貌似安静,实质游离等。针对这些情况本学期进行必要的教育,及时纠正,使他们真正认识到了解温州的人情风貌的重要性,在今后的教学中,应面向全体生,激发学生学习的兴趣,充分调动他们的自主能动性、积极性,并发挥团队协作精神,营造互帮互助,共同的良好环境。

  四、教学措施:

  1、依据课程标准,把握学习目标。

  教师在实施地方课程活动前,必须认真学习《浙江省义务教育地方课程标准(通用部分)》,认真钻研教材,研读课本,弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材,准确地把握教材,从纵向、横向看透教材。活用教材,能灵活、合理、科学地使用好每个板快,注重早渗透,不断积累。因地制宜,因材施教,用好教材。在准确把握各个内容模块的要求基础上,制订适合本班学生实际的学习目标。

  2、运用多种手段,突出学习效果。

  教师认真备课,找准突破重难点的方法,认真研究每堂课的教学方法,根据学生的需要进行教学。活动中要充分发挥学生学习的主体作用,了解学生的已有知识与经验,调动学生学习的积极性。教师要有针对性地进行指导,不能千篇一律。对不同的学生,采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改,搞好校本教研。

  3、发挥课程资源,拓展教育功能。

  教材是课程的重要依据,但不是课程资源的全部,要努力苟简“学校——家庭——社会”一体化的课程资源。

  4、教师不断加强学习,提高自己的知识水平和业务能力,更新观念。

  5、培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,变‘要我学’为‘我要学’。

  五、教学进度表

活动计划 篇6

  端午节端午节是我国较为古老的传统节日。每逢阴历五月初五这天,人们都要在江、河湖海上举行赛龙舟,还要吃粽子、戴香袋、踏青采艾蒿等,这些活动已成为千古不变的习俗,从古至今一直在沿续着。在我们中华民族历史的长河中,有许多民族传统文化的积淀,那如何结合我们的课程,激发幼儿的爱国主义情感,是我们设计这个活动的目的。

  在这里我们利用端午节作为一个契机,引导幼儿学习和了解我们的民族传统文化,我们利用《童玩美劳DIY课程》中具体的内容,同时结合幼儿园各年龄段幼儿的`实际情况,设计出关于端午节的亲子活动,希望在幼儿与家长的亲子操作和游戏活动中,共同感受中国的传统文化及民风民俗。

  活动主题名称:好玩的端午节活动目的:

  1、为了幼儿能体验中国民间节日特有的韵味,初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情,感受中国的传统民俗活动。

  2、增进亲子联系与沟通,丰富幼儿家长与幼儿的节庆生活。

  3、配合幼儿园进行《童玩美DIY课程》宣传。

  活动规模:全园幼儿、家长活动场地:幼儿园户外场地活动时间:3小时

  背景资料:

  若说到端午节的来历,人们首先就会想到爱国诗人屈原。相传战国时,楚襄王宠信奸佞,屈原仗义直言遭革职放逐。秦国趁机进攻楚国,楚地千里疆域毁于一旦。眼见国破家亡,百姓流离失所,屈原是有心报国而无力回天,愤然之下,屈原抱巨石投汩罗江而去。当地百姓闻听屈原投江,纷纷前来救助,他们顺流而下,一直追到洞庭湖,也未寻见屈原的尸体,湖面上舟船往来穿梭百舸争游的场景蔚为壮观。这一日正是阴历五月初五,后来,每逢这一天,人们就在江河上赛龙舟,意在怀念屈原。人们还把粽子投入水里,只为了喂饱鱼龙虾蟹,保全屈原的尸身不被吞食。

  活动前准备:

  一、活动前:

  1 活动前教师邀请家长准时参加幼儿园节庆亲子活动。

  组织建议: 一定要强调并提醒幼儿家长具体时间。

  2家长入园时,播放关于端午节的音乐,营造节日气氛。

  3园所计划:1购买艾草进行环境装饰。

  2幼儿早点或午点为小粽子。

  二、活动开始ING(90分钟)

  1、活动原由说明:

  教师引导幼儿思考过两天是什么节日,我们要做什么事情,引导幼儿简单了解节日的来历并初步感受节日气氛。

  2、端午节快乐(40分钟)活动名称:漂亮的龙舟(大班)、彩绘鸭蛋(中班)、飘香八宝饭(小班)、活动说明:具体操作流程请见大班、中班、小班操作用书。

  活动目的:增进幼儿小肌肉灵活性;增进亲子感情交流。

  注意事项: 在组织活动过程中教师注意引导幼儿与家长沟通与交流。

  组织建议:1教师可在幼儿操作前播放关于本活动的视频或图片,供幼儿加深印象及观察。

  2教师要引导家长鼓励幼儿较自主,而家长较多的是给予装饰时的建议,协助幼儿完成。

  3幼儿操作时,教师播放关于端午节的歌曲或者配乐诗歌。

  3、好玩的龙舟赛(40分钟)游戏名称:我和爸爸、妈妈划龙舟游戏玩法:1小班幼儿与家长共同参与游戏。家长五个或八个为一组,曲腿坐下,幼儿面对家长坐在爸爸或妈妈的腿上或肚上,亲子的手握在一起,向前移动并且最先到达终点的家庭获胜。

  2 中班幼儿与家长共同参与游戏,四个家庭分成一组,每组幼儿和家长都蹲下,后面的"队员"拉着前面的"队员"的衣服往前划,哪一组幼儿先划到终点则获得胜利。

  3大班幼儿与家长面对面的坐下来,相互将脚放在对方的屁股下面,双手搭在对方的肩上,协调着向前"划行",先到达终点的家庭获得胜利。

  活动目的:增强幼儿与家长的互动与协作,并感受"划龙舟"的乐趣。

  组织建议:

  1提前将家庭进行分组,并张贴出规则和分组名单。

  2提前布置划分好起点和终点,因为游戏的活动方式,间隔不宜过长,二十米教适合。

  3教师在游戏前可带家长和幼儿一起做《活动操》。

  4进行游戏规则和玩法的演示,帮助幼儿及家长理解。也可以家庭为单位找空地先尝试练习再进行比赛。

  三、活动ENDING(10分钟)

  活动说明:幼儿园拍照留念,全园播放背景音乐衬底活动结束。

活动计划 篇7

  一、学生基本情况分析

  本年级共有41人,现在正处于中年级的起步阶段,大多数学生在学习方面能够做到上课专心听讲,积极思考、回答老师提出的问题,能基本掌握老师所讲的基础知识;课下,能够按时、独立、认真地完成作业。但是综合实践能力及阅读能力都非常差。

  二、 活动宗旨

  通过语文活动课的设计,激发和培养学生学习语文的兴趣,让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会,促使每一个学生自主学习,主动发展,在语文的实际运用中丰富知识,培养能力,发展智力,促进少年学生身心的全面发展。

  三、活动教学的原则

  1、趣味性原则。实践证明,语文活动课教学比语文课堂教学更容易激发学生学习语文的兴趣,使学生喜欢学语文,乐于学语文。

  2、学科性原则,发挥一箭双雕的作用。突出学科性原则,至少要包括语文知识的学习和语文知识的应用两个方面。“一箭双雕”就是通过语文活动课,要学到课堂教学中所学不到的语文知识,扩大知识视野,在身体力行中把从课堂教学中所学到的知识理解得更准确,更深刻;通过语文活动课,把课堂所学知识运用到实践中去,使理论联系实际,发展语文应用能力,提高语文素质。

  3、实践性原则,达到真知灼见的境界。通过教、学、做的统一,使学生获得真知灼见,以形成多思的习惯。

  4、自主性原则,形成无师自通的功效。无师自通功效的形成,应从三方面着手:一是让学生自主学习,真正起到主体作用;二是让学生主动发展,发挥个人专长,发展个性;三是教师应发挥授之以渔、导之以法的作用,切忌包办代替。

  四、活动教学的措施

  1、多层次。语文活动课可以在个人、小组、班级三个层次上开展。就活动的内容而言,个体和集体的活动又有其不同的深度和广度。如古诗游乐园活动中,先布置学生个人完成指定的内容,然后在小组内互相检查,推荐表现最好的学生参与到班级中。

  2、多渠道。语文活动课以整个社会为背景,开展活动的渠道是很多的,从大的方面看主要分为学校、家庭、社会三条渠道。如手抄报新天地的活动中,鼓励学生与家长一起找资料,一起设计,然后在学校中交流经验和成果,在活动中不仅加强了家长学生的联系,也加强了三者的合作。

  3、多形式。语文活动课可根据具体情况,灵活机动地开展各种形式的活动。

  4、多系列。例如,上课时,进行讲格言故事-给格言分类-互赠格言-朗读格言,课后进行格言展览等活动。在教师营造的良好语言环境中,学生理解语言运用语言的能力得到提高。

  五、具体活动安排

  活动时间

  活动内容

  活动目的

  3月份

  好书大阅读

  推荐适合三年级小朋友阅读的各种书籍,激发他们阅读的兴趣,有效地拓展他们的知识面。 “三八”妇女节贺卡制作

  展这一语文活动,旨在提高学生的兴趣,提升学生的创造能力,并通过这样的一种学习形式,来激发学生的参与热情,并在学习中体会制作卡片的快乐并有一定收获。

  4月份

  古诗词收集

  激发学生朗诵古诗文的热情,并提高学生的语言综合涵养,促进学生更好热爱祖国语言,积累祖国语。

  成语大乐园

  引导学生自觉主动地学习、积累、运用成语,体会成语的魅力,锻炼学生的思维能力,激发学生学习语文的兴趣。

  5月份

  古诗词朗诵比赛

  巩固已学的成语,扩大词汇积累,提高学生对成语的理解能力和运用能力。

  成语大比拼

  通过讲故事活动,培养学生当众说话的能力、形象思维能力;培养同学们说话大方、口齿清楚的好习惯,尽快提高他们的口头表达能力。

  6月份

  故事大赛

  通过比赛,激发学生背诵古诗词的兴趣,提升他们对古诗词的爱好。

  书写比赛

  通过书写比赛,激发学生对书写的正确认知,同时提升他们对书写的兴趣。

活动计划 篇8

  一、本学期教研活动工作重点

  1、以学习实践《语文课程标准》为重点,辩证解读语文课程理念,树立“为学生语文素养发展而教”的理念,正确处理语文教学中的人文性和工具性,积极开发课程资源,总结课改以来的经验和成果,树立典型,加强薄弱环节研究,进一步推进语文素质教育。

  2、以新课程教学调研为载体,继续关注农村地区的语文课改情况,重点对高段教学和小学语文新课程教学质量专题调研,并将教学调研和送教下乡相结合,做好传播、指导、服务等工作。

  3、以课堂教学改革为突破口,关注教学的有效性,大力研读教材、研究学生,转变学习方式,活化、优化语文实践,推广课堂教学改革典型经验和做法,以教学细节为切入点,研讨课程理念的落实和深化。

  4、以校本教研联系校为基地,大力推进以“自我反思、同伴互助、专业引领、实践跟进”为特征的校本研修,积极探索语文学科校本教研的有效模式,借助教研网站、教师博客等网络技术来改造传统教研,积极开展网上教研交流等活动,充分放大教研资源,提升教研品质。

  5、以骨干教师研修班为抓手,活化研修形式,发挥骨干教师的群体智慧,增强教学辐射力,引领基层学校继续推进班级读书会和经典诵读活动的开展,帮助青年教师在理论学习、教学实践、教育科研等方面打好基础,打造一支师德高尚、底蕴深厚、思想活跃、观念创新、实践能力强的优秀骨干教师团队。

  二、教学调查的内容和方法

  通过集体调研、教学视导等途径,以听课、评课、座谈、访谈、研讨会、问卷调查、培训研讨、网上教研等方式获取语文教研信息;开展专题性教研活动,发现典型经验,推广优秀教改成果,促进课堂教学改革。

  三、学科教学研究的课题

  1、浙教版小学语文高段教学现状与应对策略

  2、小学语文新课程教学质量评价研究

  教研活动表

  周次日期活 动 内 容地 点参加对象

  18.28~9.3预备周

  29.4~9.9市小学语文新课程四年级上册教材备课会

  教研员工作例会市实验小学教研员

  骨干教师

  39.11~9.17地方课程《话说**》培训会

  校本教研联系校活动教研员

  49.18~9.24市教学叙事案例评比

  组织参加省教学论文、教学叙事案例评比教研院教研员

  59.25~10.1“江浙沪”三省市课堂教学展示活动

  小学科集体调研义乌教研员

  610.2~10.8国庆节学员

  710.9~10.15浙教版教材小学语文高段教学调研

  校本教研联系校活动联系校教研员

  810.16~10.22小学科集体调研市直教研员

  910.23~10.29校本教研活动联系校骨干教师

  1010.30~11.5小学语文第三期骨干教师研修班活动(三)学员

  1111.6~11.12全国小学语文青年教师阅读教学观摩活动湖北骨干教师

  1211.13~11.19**市农村小学新课程研讨会农村

  1311.20~11.26网上教研联系校骨干教师

  1411.27~12.3市小学语文高段阅读教学暨省教坛新秀教学

  展示活动待定骨干教师

  1512.4~12.10校本教研活动联系校

  1612.11~12.17第三期骨干教师研修班活动(四)农村

  1712.18~12.242009教师专业发展论坛暨省特级教师协会学术年会联系校学员

  1812.25~12.31省四年级下册语文教材培训会绍兴

  191.1~1.7地方课程学生读本修订会教研院教研员

  201.8~1.14校本教研联系校活动联系校骨干教师

  211.15~1.21

  221.22~1.28新课程小学语文教学质量专题调研教研员

  231.29~2.4学期总结教研院

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