活动计划

精选活动计划范文汇总10篇

　　时间过得可真快，从来都不等人，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编整理的活动计划10篇，欢迎阅读与收藏。

活动计划 篇1

　　一、指导思想

　　本学期以培养学生良好行为学习习惯、创新精神和“教会学生做人”为重点，以狠抓校园文化建设，体现环境育人为突破口，以培养学生成为有道德、有理想、有文化、有纪律、有创新的“五有”新人为目标，进一步加强和改进我校主题班会工作，开创我校主题班会工作新局面。

　　二、主题班会工作的目标

　　1、通过一系列的主题班会活动，达到学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。

　　2、构建教师与教师之间、教师与学生之间、学生与学生之间的和谐关系，打造“和谐校园”。

　　3、引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

　　4、形成有道德、有理想、有文化、有纪律、有创新的“五有”新人。

　　三、主题班会工作措施

　　1、主题班会活动每两周举行一次，做到有计划、有目的、有主题、有负责人、有过程、有记录。

　　2、学校统一研究布置、统一主题、统一时间进行，起到竞争激励、团结奋进的作用。

　　3、进一步落实班级常规管理制度，加大对班级文化建设的考核，

　　加强对班级激励竞争机制。

　　4、开展形式新颖、主题鲜明的主题教育活动。积极扩展班会活动方式，通过多种活动，加强五爱国教育；以“学会感恩、学会尊重、学会理性 ”学会“诚信”的主题教育活动为突破口，加强文明礼仪教育、诚实守信教育。并通过建立“学生成长档案”等措施巩固德育教育的成果，形成学校主题班会工作特色。

　　5、学校每期两次交流评比、期末总结，保障主题班会圆满开展，达到预期目的。

　　三、主题班会工作安排

　　九月份：准备阶段

　　1、制定主题班会研究计划;

　　2、布置落实主题班会任务;

　　十月—一月份：实施阶段

　　1、感恩教师;

　　2、欢度国庆;

　　3、安全在你我身边；

　　4、环保与我们的关系;

　　5、诚信在我们身边;

　　6、怎样爱护集体荣誉;

　　7、做力所能及的劳动，学会感恩;

　　8、本期我最棒;

活动计划 篇2

　　各有关单位、全体市民：

　　今年6月日是新环保法实施后的首个“世界环境日”。我国今年“世界环境日”主题为“践行绿色生活”，为了营造纪念世界环境日浓厚氛围，增强全区人民的环保意识，宣传保护生态的环保理念，提高生态环境意识，积极推进我区生态城市建设，石化公司安质环处、区环保局特联合举办纪念“6·”世界环境日环保知识网上答题活动。

　　一、活动内容

　　环保知识网上答题。

　　二、活动时间

　　20××年6月1日至6月2日。

　　三、参赛对象

　　各有关单位及辖区内全体市民。

　　四、参赛方式

　　竞赛采用网上答题的方式，参赛试题由计算机在题库中随机抽取0道，题型全部为单选题。参加竞赛的人员进入独子在线网站，点击环保知识竞赛网上答题窗口，实名注册后即可参与答题。

　　独子在线网址：xx

　　五、奖项设置

　　个人奖项将在公证处的监督下，由计算机从优秀试卷中抽取。一等奖名；二等奖10名；三等奖20名；优秀奖0名，获奖名单在独子政府网、独子在线网上公布，并发放相应奖品。

　　根据各单位参赛人员的比例，确定优秀组织奖个。

　　六、参赛要求

　　1、各部门、企事业单位要高度重视，积极动员和引导本单位人员参加，确保活动有序开展、取得明显成效。

　　2、各单位组织发动参与竞赛的人数和获奖情况将作为评选优秀组织奖的重要依据。

　　3、欢迎其他社会各界人士积极参加。

　　联系人：

　　石化公司环保科：赵xx联系电话：xx

　　区环保局：李xx联系电话：xx

活动计划 篇3

　　一、情况分析

　　好奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点,也是他们终身学习和持续发展的原动力。我们也知道，并不是每个儿童都会自发的去发现问题。在探究活动中，经常有一些儿童无所事事，对任何材料都不感兴趣。怎样引发这些儿童主动进行探究呢？我认为关键在于教师要根据儿童的具体情况寻找适当的探究切入点，由此出发，引导儿童进行探究。儿童感兴趣的领域，儿童的智力强项，儿童熟悉的知识技能，一些较浅显，较容易完成工作，这些都可以是引导儿童主动探究的切入点。

　　二、目标和措施

　　1、首先，当教师发现儿童对工作失去兴趣，已不能专心于工作时，要进行师生互动。教师可以走到儿童的工作中去，询问儿童已经做了哪些工作，还要进行哪些工作等。在询问过程中，要对儿童已取得的工作成果给予肯定，鼓励儿童继续进行工作。教师也可以陪儿童共同探究，引导儿童重新对工作产生兴趣。如果儿童确实不愿进行原来的工作，教师也应允许他选择其他活动，或参与到其他儿童的探究活动中去。

　　2、其次，当儿童的工作遇到困难时要进行师生互动。如果教师能够很快发现儿童的困难所在，那么可通过提问的方式或言语点拨的方式点醒困惑中的儿童，也可以通过实际操作的方式或指导儿童操作的方式来帮助儿童，但要注意，这种操作或指导操作不是把全部过程都演示出来，而应通过一两个步骤来引导儿童继续进行探究。有的时候，儿童遇到的困难教师一时也难以解决，这时教师应秉承提供工具和路径的思路来帮助儿童。教师可以指点给儿童可能用来解决问题的工具、书籍以及具备相关知识的人才，让儿童自己决定下一步的工作。

　　3、当儿童的探究只停留在表面问题，难以深入进行时，也需要进行师生互动。这时教师可以通过提问的方式，提出具有引导性的问题让儿童去探究，在儿童解决这一问题的过程中就可能把探究深入下去；教师也可拿来相关的材料，让其与儿童原有的材料之间生成矛盾或问题，引导儿童进行探究；教师还可以改变儿童原有材料的操作方式，通过这一变化来引发新的问题中班特色活动计划中班特色活动计划。

　　4、另外教师应该有意识地增加生生互动的机会。当儿童遇到的困难和问题可以通过与同伴的共同探究来解决时，教师就应该让儿童去寻求帮助。同时在给儿童分组时，教师应注意引导具备不同能力，拥有不同智力优势领域的儿童在同一个小组中进行工作，以增加儿童之间进行互动的机会。

　　5、在多个同伴进行互动的过程中，教师可以指派在该领域拥有智力倾向的儿童做领导者，负责组织同伴间的探究活动，在自己的智力强项领域担任领导者的经历，可以帮助提高儿童对自己的自信心，培养他们在合作中完成工作的能力，这种方式不仅可以发展儿童的智力强项，而且有助于形成儿童合作学习的态度。

　　6、教师应注意增加同伴探究中的引导性。由于同一年龄儿童的能力水平多处于同一层次上，所以，当他们遇到了共同的难题时还需要进行师生之间的互动，需要教师来引导他们的探究活动。

　　7、最后，教师要善于解决同伴之间在探究中出现的意见分歧。对于探究的问题，经常不同的儿童持有不同的观点，并通常会为了谁对谁错争得面红耳赤，当遇到这种情况时，教师应注意以理服人，让事实来说话。但是也要注意，在探究过程中，多数问题都是开放性的问题，没有确切的不可更改的答案，同时，探究活动最根本的目的不是让儿童发现科学真理，获得相关的知识，而在于让儿童体验发现的过程，让儿童了解知识产生的过程。因而，对于儿童之间的分歧，教师最好采取鼓励其继续探究的做法，它同样会让儿童通过自己的实践来感受知识的由来。

　　三、活动安排

　　周次 活动内容 十 鞋底的.秘密

　　二 空气在那里 十一 旋转的物体

　　三 水到那里去了 十二 猜猜我是谁

　　四 小火箭上天 十三 好玩的纸球

　　五 让物体站立的方法 十四 连接

　　六 吹泡泡 十五 气球吃什么

　　七 我和瓶子一起玩 十六 小鸭动起来

　　八 蔬菜游泳比赛 十七 玩冰

　　九 颜色变变变 十八 纸片转呀转

活动计划 篇4

　　一、学生情况分析

　　本班共有学生48名，对古诗文诵读活动非常有兴趣。已有一定的朗读能力，并掌握了一些古典诗词。

　　二、 指导思想：

　　以诵读中华经典诗文为契机，遵循《全日制义务教育语文课程标准》，注重继承与弘扬中华民族优秀文化，增强学生的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感，让学生阅读名家名篇，诵读千古美文，丰厚学生的人文素养，拓宽语文学习天地，打下学生终身发展的基础。

　　三、活动目标

　　组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

　　1、培养学生的注意力和记忆力;培养读书兴趣。

　　2、帮助学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

　　3、提升学生整体语文水平，培养学生良好的语文素养

　　4、培养小学生读书兴趣，提高自身素质。

　　5、引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

　　四、诵读内容

　　五年级学生已有一定的阅读基础，这学期主要诵读《论语》、《弟子规》、《小学生必背古诗70首》

　　五、教学原则

　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。

　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。

　　六、实施措施

　　(一)一天“四诵读”。

　　1.晨读。

　　每天早晨学生一到校立刻开始晨读，即自由诵读诗文，早读铃响之后，利用10分钟时间集体诵读诗文。

　　2.午读。

　　每天中午诵读15分钟，可播放相关经典诗文及歌曲，学生可跟读、跟背、跟唱，亦可自由读背。

　　3.路诵。

　　每天下午放学路队时，边走边齐背诗文，营造良好的诵读氛围。

　　4.夜诵。

　　每天晚上回家，布置学生完成相应的诗文诵读内容，在家长的协助之下，完成诵读任务。

　　(二)用好“综合实践活动课”。

　　把中华经典诗文诵读活动与综合实践活动紧密结合起来，开展经典诗文诵读小课题的研究。

　　(三)教室可利用板报、字画宣传，让学生有一个熟悉经典的环境。

　　七、诵读评价

　　1.每天早上轮流有五个学生背诵，然后由这五位学生检查五个小组长，他们再检查其他同学。

　　2.期末年级开展“经典伴我成长”活动，分别以班为单位让学生采取各种形式如演一演、唱唱、画画、朗诵等进行展示。

　　3.开展班级“诵读争星”评比活动。

　　4.评选“诵读大王”、“诵读能手”。

　　(1)在班级中开展赛诗会，评出班级“诵读大王”。

　　(2)在年级中开展赛诗会，评出学校“诵读大王”、“诵读能手”。

活动计划 篇5

　　20xx年，州交通运输局将全面落实党的群众工作路线，以社会主义核心价值观为引领，紧紧围绕“爱国、守法、感恩、团结”活动主题，围绕中心工作,突出群众宣传教育工作内容，着力实现宣教工作从面到点，夯实思想基础，让爱国感恩成为广大干部群众的情感自觉，让团结同心成为广大干部群众的意识自觉，让守法护法成为广大干部群众的行为自觉，为推动藏区发展和实现小康提供思想保证和舆论支持。

　　一、突出教育主题，促进和谐发展

　　一是以“改进作风、服务人民”为主题，深入贯彻党的十八届四中全会精神，大力弘扬法治精神、社会主义核心价值观，以“科学发展、跨越发展”为目标，让每一名交通干部职工懂得“爱国、团结、感恩、守法”。牢固树立马克思主义的世界观、人生观，价值观和正确的权力观、利益观、地位观，进一步增强干部职工思想道德修养，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德。以改善民生，为群众办实事、办好事作为开展宣传教育活动的落脚点，将主题活动纳入作风建设中，大兴爱国守法、团结拼搏、求真务实、感恩奋斗之风，教育引导广大干部职工“爱国、团结、感恩、守法”，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识。努力推动科学发展、促进社会和谐。

　　二是以“热心公益、共谋发展”为主题，在群众工作联系点深入开展感恩教育活动。积极搭建平台、拓展空间，运用活动引领、细节渗透、文化熏陶等有效的方式，把感恩教育活动与社会主义荣辱观教育、核心价值体系教育、法治教育和公民道德结合起来，进一步增强联系点群众爱国、守法、知恩、感恩的意识，努力提高公民文明素质和社会文明程度，引导群众爱国守法、明礼诚信、团结友善，勤俭自强、敬业奉献，从而形成团结互助、平等友爱、诚信有序的人际关系和社会环境。

　　三是以“尊老爱幼、邻里和谐”为主题，在交通干部职工家庭中深入开展主题教育宣传活动。家庭作为组成社会的细胞，创建文明和谐家庭是创建文明和谐社会的前提。要在家庭成员中深刻反思父母的生养之恩和夫妻、兄弟姐妹间、同志间、朋友间、邻里间真诚的帮助之恩，认真查找在恪守孝道、营造家庭和谐、同事和谐等方面存在问题，进一步深化文明和谐家庭创建；对左邻右舍和朋友，要开展“亲帮亲、邻帮邻”服务活动，以展露一个微笑、送上一句问候、奉献一份爱心的实际行动，共同营造邻里互助、幸福和美的社会氛围和人际环境。激发广大干部职工弘扬孝道文化，形成孝敬父母、珍惜朋友、宽容邻里、关注弱势、回报社会的感恩氛围。

　　四是以“学法知法守法”为主题，深入推进依法治州依法治交工作。以法治建设为抓手，深入开展法制宣传教育。以国家法律法规，特别是民族宗教政策、治安管理相关规定、《藏族自治州自治条例》等为主要内容，与“六五”普法法制教育相结合，推进法律“七进”活动，教育和引导广大干部群众牢固树立法律意识和法制观念，正确处理国家利益、集体利益和个人利益的关系,把维护合法权益与行使法律义务统一起来,教育引导广大干部群众知法学法用法，合法表达诉求，自觉维护社会稳定。

　　五是以“学习先进典型，发挥引领作用”为主题，大力开展向优秀党员干部、骨干群众先进事迹和群众工作先进人员事迹学习活动，教育和引导广大群众学先进、赶先进，使先进典型的崇高精神不断转化为广大干部群众的自觉行动。坚持用身边事教育身边人，广泛宣传毕世祥、菊美多吉、小热登、袁雅逊等一批优秀党员干部和道德模范的感人事迹，激励广大干部群众崇德向善、见贤思齐，共同营造良好社会风尚。

　　二、多措并举，增强宣传教育的吸引力

　　（一）开展主题宣讲。利用每周四的政治学习时间，开展“爱国感恩守法团结”主题教育，对主题教育六个方面的内容讲深讲透。结合党的群众路线教育活动，有机的融入“爱国感恩守法团结”的内容，增强教育的广度和深度，切实有效的推进主题教育活动。

　　（二）强化舆论引导。坚持“常规宣传与重点宣传、专题宣传”相结合的方式，切实加强宣传舆论引导工作，聚集宣传优势，落实宣传责任，提高宣传效果，在全局形成“人人关心宣传，人人支持宣传，人人参与宣传”的大宣传工作格局。宣教科要充分利用宣传栏开设聚焦群众工作全覆盖专栏不少于1个。

　　（三）整合基层组织资源，共同参与宣教。加强与联系点温拖乡和年古乡党委政府沟通协调，充分发挥乡党委政府“宣传员”的功能，积极为乡党委政府提供宣传资料、加强沟通协作，整合宣传资源，把党的方针、政策直接传达给农牧民群众，确保宣传工作的持续性。

　　（四）发挥辐射功能。高度重视青少年的思想教育工作，切实开展好“小手牵大手，小梦筑大梦”辐射家庭教育活动，呼吁小学生与每一位家庭成员交流对话，用自己的语言讲述“如何做一名好学生、做一个好公民”。进一步加强对小学生的“爱国守法，明礼诚信，团结友爱”宣传教育，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，有效引导青少年思想，规范青少年行为。深入帮扶点小学校开展爱路护路教育活动1次。

活动计划 篇6

　　“幼儿园大班植树节活动计划”

　　活动目标:

　　帮助幼儿知道树木与人类生存的关系，培养幼儿从小学会爱护植物,热爱大自然的情感。

　　2.培养幼儿的劳动技能，了解种树的益处。知道更多有关植物的知识、增强观察能力、分析能力。

　　活动准备:

　　活动前知识的准备(由各班老师负责)。

　　2.活动材料的准备:各班自备小花盆、小水桶等种花工具。

　　3.活动场地的布置。

　　活动过程：

　　一、宣读爱护植物倡议书全体幼儿跟读倡议书

　　二、邀请园长讲话

　　三、全体幼儿与老师齐唱关于植树节歌曲。齐唱歌曲后，请个别班级唱出更多的歌曲。

　　四、植树节的知识问答环节。

　　五、观看表演：由大八班的幼儿为大家表演舞蹈。

　　六、各班自己组织幼儿进行植树活动。

活动计划 篇7

　　一、指导思想：

　　以学生的生活为核心，以观察、访问、探索、调查、试验等实践活动为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。

　　二、课程目标：

　　一、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。

　　二、了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

　　三、使学生具有基本的社会考察能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。

　　四、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验验证的方法。

　　五、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。

　　三、主要工作任务：

　　一、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。

　　二、在校内和社区开辟学生综合实践活动基地，开发综合实践活动资源，为学生提供活动的舞台。

　　三、提供综合实践活动备选主题及活动范围，每个班选择一个课题进行研究，注意活动过程中资料的积累，期末整理好资料上交。

　　四、具体要求：

　　一、开发综合实践活动的资源。

　　二、安排好综合实践活动的时间。

　　三、确定综合实践活动的主题并制定好实施计划。

　　四、整合综合实践活动过程中的四大领域。

　　五、丰富综合实践活动中学生活动的方式。

　　六、做好综合实践活动过程中的评价工作。

　　综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的兴趣和积极性。评价应以形成性、发展性评价为主，注重学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的积极性、合作性、操作能力和创新的意识。评价应注意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。本学期学校将在十二月上旬举行综合实践活动评比，并在期末做好实验班级活动成果的展示、交流和评价工作。

　　五、研究内容：

　　（一）、活动主题：甘甜的自来水

　　（二）、活动主题：安全自护我能行

　　通过以上活动拟达到：

　　一、引导学生学会与老师、同学共同生活、热爱集体。

　　二、具有主动探索身边环境的兴趣，并努力的想出办法去研究。（通过活动使他们获得生活的知识以及得到他人理解、友谊的技能）

　　三、结合“小公民道德建设”活动，教育学生学会有责任感的生活。（诚实待人、对待自己的错误、失败、挫折的办法、策略，学会自己的事情自己做，独立、自理的生活。

活动计划 篇8

　　活动背景：

　　“感恩”二字，牛津字典给的定义是：“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人”。“感恩”是因为我们生活在这个世界上，一切的一切包括一草一木都对我们有恩情！常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感恩之心的人是最快乐的，因此，我们需要感谢我们的父母、老师、朋友，还有我们周围的一切。而现如今的孩子，很多都是独生子女，都是家庭的中心，都是在父母及祖辈的百般呵护、悉心照料下无忧无虑的成长。他们习惯了索取，习惯了被爱，不懂得感激，不懂得尊重别人，缺乏感恩之心。为了帮助孩子们了解感恩，关注感恩，学会感恩，我们40组于20xx年11月15日到22日之间将开展一系列的“感恩节”主题活动。

　　活动目标：

　　1、帮助幼儿了解感恩节的由来，及其习俗，理解其意义，懂得感谢、尊重他人。

　　2、通过一系列的活动引导幼儿感悟生活，感谢赐予，互相体谅。

　　3、培养幼儿学会反思，学会对人心存感激，善于发现别人的优点的品质。

　　活动过程：

　　（一）、各个班级根据各班情况开展有关“感恩节”的教学活动，以下是推荐课程：

　　音乐：感恩的心

　　语言：猜猜我有多爱你

　　社会：感恩身边的人

　　美术：自制火鸡头饰

　　语言：小兔逃跑

　　综合：了不起的保育员

　　综合：我爱你

　　语言：爸爸的手

　　活动建议：引导幼儿制作感恩卡片，送给想要感谢的人（园内：老师、食堂阿姨、保健老师等；园外：爸爸妈妈、爷爷奶奶等）。

　　（二）、20xx年11月22日上午9点半各个班级集中共享空间

　　1、集体朗诵儿歌《感恩》。

　　2、全体幼儿手语表演：感恩的心

　　3、共庆感恩节：集体欢跳“火鸡舞”。

　　附儿歌：《感恩》

　　感谢亲爱的父母，

　　感谢敬爱的老师，

　　感谢我的小伙伴，

　　感谢帮助过我的人。

　　用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受……

活动计划 篇9

　　新学年，新气象。在新的学期里了为进一步深入贯彻“减负提质”以及县委教育工委书记姚光富同志的“承接、把握、开创”的工作理念，全面提高教学质量，全面推进素质教育，结合我校实际特制定出如下教学工作计划。

　　一、工作要点：

　　本学期，以提高课堂教学效率为目的向课堂要质量，加强教学过程的教学评价，注重学生的整体素质提高。立足我校教育发展的实际深入开展教学研究，改变教师的教学行为和学生的学习方式，全面提高教学质量力争新突破。

　　二、具体措施

　　（一）加强岗位培训 大力提高教师业务水平

　　1、进一步加强骨干教师的培养和管理工作，有目标，有层次，有措施地加强师资队伍建设，强化学科带头人、教学能手争创意识。本学期结合我校师资实际加强骨干教师教师的培养选派力度，对已取得骨干教师资格的加强管理和再提高，使青年教师在教育、教学、班级管理水平有明显的提高。发挥骨干教师的作用，与薄弱教师接对，认真搞好“新竹工程”，使所有教师尽快成为学校教学第一线的骨干。

　　2、努力转变教师工作观念

　　本学期将结合我校教师当前的实际素质继续加强教师的政治学习和业务培训学习，通过开展各种行之有效的形式感染激发教师爱岗敬业、刻苦钻研，形成为人师表尽心奉献的意识，并融入到具体的日常教学当中去，真正实现关注每一个学生的发展全面提高教师的修养，完善爱岗敬业的形象。通过活动的开展不但加强教师与家长的联系，而且会强化教师的教学观念，本学期将通过政治学习完善教师的从业热情，通过每周次的业务辅导提高教师的岗位工作技能。

　　3、强化教师的业务学习，完善自身素质

　　本学期要做好教师一考试，两测试工作，优化学习模式，做到：自学与集中学习相结合；学习与交流心得相结合；自学与讲座辅导相结合。同时注重自我学习，强化自身的综合素质还将加深业务学习的实质性提高，坚持业务学习和考评相对接，使学习的效果有实质性的提高。确保每一位教师在一考试两测试中取得优异成绩。

　　本学期我校将大力开展学习感悟新课程目标理论的活动，利用每周的集体备课和专题集中研讨定期开展不同形式的业务培训活动，本学期决定进行定期有针对性的课标测查活动，力求从根本上解决教学定位盲目的现状。同时鼓励教师积极参加上级组织的教研、培训活动。本学期结合我校的校本研修进行富有实际特色的：班主任管理技能、教学演示技能、教材开发技能的自主培训技能活动。参加培训的教师必须认真做好笔记，参加有关的测试、考核、培训后根据自身的体会促进教师不断更新教育观念，转变教学方式，提升教师业务水平。

　　(二) 细化教学常规管理

　　1、优化教学常规管理。

　　以深入开展“高效课堂”的实践与探索为契机，努力打造“高效课堂”。结合本校实际，本着有效、实用的原则，改进教学常规管理的内容和策略，优化常规教学的各个环节，提高常规教学质量。本学期要加大教师业务辅导的力度强化教师的素质提高，开学初结合以往存在的实际对教师的备讲批辅等工作提出明确的要求，并研讨制定出适度的量化考评细则，并在日常的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽查相结合、全面检查与单项抽查相结合坚持每月的全面业务教学检查，检查一次总结一次，并将检查结果纳入教师工作考评之中。本学期对教师上课情况采取深入班级听课指导和走廊巡视进行检查，及时了解我校教师的教学情况。

　　2、努力做好培优转差的工作，促进教育教学质量的整体提升

　　（1）深化健康习惯校园行活动强化特长生的培养

　　树立特色立校理念。各学科组要结合本科目实际，组织学生开展专题学习活动，狠抓学科的培优补差，促进学生素质提高，达到巩固课内，拓展课外的效果。积极组织学生参加各级各类活动，进一步彰显学校办学实力。要加强对特长学生的辅导，本学期要组织不同年段的数学、语文、等学科知识竞赛，通过不同层次的学生竞赛培养学生的成就感使其有飞跃的发展，学校对此项活动的开展要进行及时的跟踪指导，及时总结有效深化。

　　（2）加强对毕业班教学质量的监控工作。

　　做实做好对毕业班的月考工作。每次月考成绩由教务处在例会通报并作简要分析。考试方式有本校同年级同学科比较，或与兄弟学校联考。每次考后学科教师进行自我质量分析，总结经验，找出差距，从而调整教学策略。

　　（3）加强村校管理工作。

　　实行行政领导包村校的管理办法，加强对校“六认真”的检查力度，本期将组织学校领导和年级组长对村校实行听课，要求每一位教师必须上一课合格课。

　　3、加强校本研讨，深化课堂改革。

　　（1）改进和完善校本教研制度，创新校本教研的形式和机制。做到有组织、计划、有实施、有记录；明确主题，确定发言人，保证时间，扎扎实实地开展好校本教研活动。开展多种形式的互听、互教、互评活动，形成名师带动、教师互动的局面。通过集体备课、教学观摩、评课反思交流、案例分析、专题研究等形式深入教研，认真组织开展好网络教研活动，努力提高教师的现代化教学水平。

　　（2）继续开展好“教学大练兵”活动，严格遵守行政领导兼课、听评课制度，做到有听，有评，指导到位。领导干部听评课每学期不少于20节。本学期继续采用多种方式听课：

　　（1）随机听。领导干部随时深入课堂听课，不给教师任何准备。这样做是检查教师常规授课情况，促使教师认真备好每一节课，上好每一节课。

　　（2）指听。即指出要听的教学内容，在教师精心备课，充分做好各项准备的情况下听课。这样做是针对某一个专题进行研讨，探讨最科学、最合理的教学方法。

　　（3）对比听。每位教师都有自己的教学理念、教学特点，为了促进教师间的交流，实行对比听。即各位教师都进行同一内容的授课，然后互相听、评，教研组长、骨干教师不少于25节，教师不少于20节。人人有听课笔记，有教学反思，从而达到互学互助，共同进步。

　　（3）本期要求三至六年级每班每期向学校网站上交20篇优秀作文；语文教师每期向学校网站发表2-3篇下水作文；50岁以下教师每期应向学校网站提供一个课件和两篇优质教案；一年级语文教师应搜集20首儿歌或童谣，二至六年级语文教师应搜集20首儿歌和古诗；学校审核后装订成册。

　　4、加强体育卫生工作的开展。

　　开展“阳光体育运动”。落实《学校体育工作条例》，上好体育课，做好课间操，开展群众性体育活动，通过体育锻炼明白卡保证学生每天锻炼一小时，让学生学会两项体育技能，学会健身，提高学生身体素质；并严格执行“体育（体育与健康）课堂教学要求”，杜绝出现因违反要求而出现的安全事故。同时加强器材的管理，从学校实际出发，精心组织开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好防病、治病工作，结合当前严重的流感疫情，定期对学生健康情况进行检测坚持晨检制度，发现问题及时上报并采取相应的解决措施。

　　5，认真做好“减负”工作，认真开展好课外活动

　　“减负”工作的重点科目是语文、数学等基础学科，在提高教师综合素质，要规范教辅资料的使用和落实课外活动的安排。认真开展好课外活动，每周三下午第三节钟为全校统一课外活动时间，根据学生的兴趣爱好分班，教师在活动中加以指导，周一、二、四下午第三节的课外活动时间，各班根据本班学生情况进行开展。

　　（三）做好继续教育工作，提升业务水平。

　　1、引领教师走向专业化。要求教师每学年至少订一份业务杂志、摘抄5000字笔记、上好一堂公开课。每学期撰写一篇教学论文和两篇1500字的教学反思。

　　2、教研组积极组织教师参与课题研究工作，力争出成果。鼓励个人或小团体申报课题研究。

　　3、积极组织教师参加上级领导部门开展的各项与教学有关的活动。加大派教师外出培训、学习、听课的力度。重点培养青年教师上优质课、上好竞赛课，并推出义小，走进县、市级竞赛。

　　4、加强与兄弟学校尤其是优秀学校的联系。做好请进来走出去的工作。

　　5、做好各项培训工作。充分利用资源培训教师对光盘教学与多媒体课件的应用。专人负责计算机培训。教研组负责课标、光盘教学、优质教学光盘的培训。培训要有计划、有组织、有内容、有考勤、有记录。

　　三、具体工作安排：

　　九月份：一考试两测试的培训工作；教学常规月检；六年级月考。

　　十月份：新进义学堂中心校教师（17人）上一堂合格课活动；

　　举办青年教师赛课活动；六年级月考；教学常规月检。

　　十一月份：语文教师下水作文竞赛；数学教师同题教案设计竞赛；组织期中检测与家访；常规月检。

　　十二月份；学生综合知识竞赛：学生作文通讯赛。六年级月考；教学常规月检。

　　一月份：组织期末复习与考试和教学质量分析；常规期末大检查；各项工作总结。

活动计划 篇10

　　近年来，衢州创新模式，统筹推进，通过“一联三走”模式，在区域联动中整体推进中职课改，全市中职课程改革学校参与面和整体推进率均达100%。

　　一是学校联动。全市10所学校通过市职教教研平台，定期开展交流观摩等，通过典型示范学校的培育和引领，实现区域内和区域之间各类学校之间的协作互动，校际间差异逐步缩小,“短板”现象逐步消除，优质的本土教育资源得以共享。20xx年，该市共举行中职学校校际观摩交流活动10余次，涵盖10余个专业(学科)的120多名教师。建设“衢州市职教联盟?课程云平台”，引入互联网思维，重构课程生态，融合O2O优势，建设立体化课程，方便教师人人时时处处交流学习，协同网络课程建设，推进职业教育信息化的创新应用。

　　二是教师走校。组织市内中职名师、学科带头人到各校巡回上课，扶持和带动薄弱学校加快课改进程。至今，已有15名教师走出自己的校门，传授课改经验，9所学校得益。

　　三是学生走班。积极探索教育教学组织形式，实行“走班制”、“学分制”、“弹性学制”等现代教育教学组织形式，逐步从选修课走班向必修课走班拓展。开发校本课程、网络化课程，为学生打造丰富多样的选修课程体系,全市共开发选修课程784门，其中省级立项、示范课程29门，校本教材开发397本。初步建成“衢州中职课程云平台”，大力推进“互联网+”课程。

　　四是设备走动。开展“让教育装备走出来、用起来”活动，在走廊门厅设立开放式书吧，做到了图书真正“触手可及”，计算机“走出”机房，进入教室、走廊、门厅、学生宿舍楼等公共区域，并与互联网连接，方便学生进行自主灵活的个性化学习，在专业教室或公共区域开放各类教具模型、健身器材、钢琴等相关设施，方便学生观察学习、实践研究。

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