【精】读书活动总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此好好准备一份总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家整理的读书活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
读书活动总结1
高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，营造浓郁的书香校园。我校开展了班级读书活动，我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”学生的读书热情越来越高涨。为了使读书活动更好地开展下去，特做本班级读书总结如下：
一、制定班级读书计划
为了保证班级读书活动有条不紊地进行，在活动开始之前我就制定了班级读书计划。
二、师生共读
只有爱读书的老师，在课堂上才会左右逢源，如鱼得水；只有爱读书的老师，才能体验阅读的甘苦，才能和学生产生心灵的共鸣。先走进书中，丰富自身的阅读经历，体验和积累，才能了解儿童，与儿童对话；多读经典名著的评论文章，指导学生，才能当好学生的引路人。
三、调动读书的兴趣
爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的.老师。”因此我们开展了丰富多彩的读书主题活动，把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味性越强，读书就更富有吸引力。教师推荐一些适合学生阅读的书籍，调动学生读书的积极性。
四、拥有丰富的乐趣
1、做好环境布置，让班级弥漫书香
建立班级图书角，请学生把已看过的书捐献出来，投放到图书角，学生们非常踊跃。很多学生把自己书一下子拿来三本、五本。由班长负责，从对书籍的登记、借阅和归还作记录，分工管理，让图书角的借书活动有条不紊。图书角的建立，既方便学生课间随时都能看到书，又扩大了学生的阅读面。
2、充足的时间，让学生自由阅读
学校的图书馆每周三向我们开放一次，这一天，班级的两位图书管理员代替同学们向学校借书，他们欢欢喜喜地借走自己喜欢的书。这一天我班利用每周一的写字课时间我们用来交流推荐图书。
3、举行“好书换着看”的活动。我们“读书吧”的儿童读物是流动的，学生每借走一本书要拿出自己的一本书来换（家里有困难的孩子不强求），孩子们在交换书的同时还进行交流，读书的兴趣也就更大。
4、倡导亲子共读。父母共读，共交流讨论，这是家庭的乐趣，也能够使学生更爱读书，让家长也多了一个了解孩子的途径，所以，自从在家长会上对家长们提出要求后，我班许多家庭都不由自主地形成了家庭读书乐。
五、布置写读书笔记
为了让学生读书真正落到实处，让学生“不动笔墨不读书”只有读书深入学生心灵并付诸于行动时，才称得上是真正的爱读书。为了督促学生们天天读书，在初读阶段时，要求学生做摘抄式读书笔记，对一些必读书目，我会出一些与文章有关的题目考学生，随着读书活动的深入，学生读书习惯逐渐养成，我对学生的读书笔记提出了高的要求，要写读后感或对书中的人物进行评价。
六、分享读书收获
每周五的自习课上，让学生交流读书心得，分享同学们读书的快乐与收获。大家畅所欲言，谈自己的读书收获。另外我还会让学生出手抄报，让孩子在上面画一画，写一写。
七、开展读书活动
为了让读书活动更好地开展下去，调动学生最大的读书热情，在读书的过程中，我开展了很多读书活动。如：“好书伴我成长主题中队会”，“我与书交朋友的演讲会”等活动。让学生体验成功的喜悦。
通过读书活动的开展，学生的读书热情有了很大的提高。孩子们从不同的程度上感受到读书带来的快乐。学生的阅读能力和写作能力也有了不同程度的提高。
读书活动总结2
为了深入贯彻落实党的十八届五中全会和省委十届七次全会精神，以“新知识、新观念、新发展”为主题，以农家(社区)书屋等公共阅读服务场所为主要阵地，广泛开展内容丰富、形式多样、农民喜爱的阅读活动，形成全社会关心帮助农民阅读和支持参与书屋建设的浓厚氛围，根据上级文件精神，我镇积极组织开展了系列农民读书活动。
一、开展关爱农村留守学生(儿童)活动
推进农家(社区)书屋对农村留守学生(儿童)全面开放工作，有针对性地在光荣村、普和社区、大理社区组织了课余读书活动和读书讲座，使其成为农村留守学生(儿童)的第二课堂，让书屋真正成为农村留守学生(儿童)的乐园。
二、落实示范农家书屋创建相关工作
围绕建立农家书屋长效发展机制，推动兼职书屋管理员选配、培训和考核奖励措施的落实，继续做好市级示范农家书屋创建和冠英社区中心书屋建设工作。
三、组织开展了好书评选、送书下乡活动
开展农民喜爱的好书评选活动，本着农民需求，定期向农民推荐一批好书。在英明、安明、北平精准扶贫村开展了赠送图书、报刊到农家书屋活动。
四、举办农民读书征文评选活动
开展了以“农家书屋·实现梦想”为主题的读书征文，评选出了反映农家书屋给农民思想观念、生产生活带来积极影响和变化的好文章并给予表彰。
五、开展了各类培训活动
我们开展了农业科技下乡等科普活动，举办了农业科技讲座;开展了健康进农家活动，以家庭为主体举办“母亲课堂”培训班、开展了创“学习型家庭”读书活动，提升家庭成员的综合素质和文明素养。向农民传授新知识、新技术、新理念，培养新型农民，全力打造社会主义新农村。
农民读书月活动总结
为认真贯彻落实党的十八大精神，进一步丰富广大农民群众的文化生活，20xx年，德阳市文化广播影视新闻出版局在上级的正确领导下，以提高广大农民群众的文化素质为已任，积极开展农民读书月活动。此次活动以读书·明理·守法向善为主题，经过详细安排、精心组织，举行了一系列形式新颖、内容丰富的.读书月活动，营造了人人读书、终身读书、读书受益的良好风气，取得了预期效果。现将活动开展情况总结如下。
一、高度重视、加强领导
为了保证读书月活动顺利开展并取得圆满成功，我局根据中共四川省委宣传部等八部门《关于举办20xx年农民读书月活动的通知》(川新广出联[20xx]10号)文件精神，结合德阳的实际，我局起草农民读书月活动文件联合下发各县(市、区)有关部门。在各部门和各县(市、区)的共同努力下，明确职责任务，重点精心策划，确保工作落到实处，推动农民读书月活动向深度和广度开展。
二、形式多样、广泛宣传
氛围的营造是一个活动得以顺利进行的重要保证。为此，我局发动我市各级图书馆、各社区、乡镇采取张贴公告、悬挂宣传条幅、开辟读书月活动专栏等多种方式，广泛开展宣传活动。并通过报社、电台等媒体的协助，大力宣传读书月活动，切实加深了广大农民群众对读书月活动的了解，为促进农村社会文明程度有效提高、经济发展、文化繁荣和社会进步打下了思想基础。
读书活动总结3
乡镇“全民读书”活动汇报
自“全民读书”活动开展以来，我乡党委、政府高度重视、稳步推进。紧密结合“学一本书、一篇文章”活动，在基层党组织和党员中积极开展“争先创优”活动和创建学习型党组织建设。坚持学用结合，不断更新学习理念、丰富学习内容，增强全体党员干部学习的自觉性和有效性，用卓有成效的学习促进工作思路的创新和工作水平的提升，充分发挥“新农村书屋”的作用 ，激发基层群众的读书热情，推进全民读书活动兴起热潮，大力弘扬科学精神和人文精神，努力营造多读书、读好书的良好社会氛围，积极引导农村群众学科学、用科学，“全民读书”主题活动在我乡开展以来，取得了良好的效果，现将活动开展情况汇报如下：
一、宣传发动、精心组织。
一是召开机关班子成员会议，就如何开展好本次主题实践活动进行研究讨论，把“全民读书”活动与“争先创优”活动以及机关日常学习有机地结合起来，制定了详细的学习方案，动员全体基层党员干部都积极参与到活动中来；二是坚持机关每周2、4、5下午集体学习，我乡认真按照方案，开展了丰富多彩的学习活动，通过专家讲座、远程教育、诵读比赛、等多种形式，积极引导广大党员干部紧扣实际，学用结合，学以致用，把学到的新理论、新理念、新知识、新技术运用到本职工作中去，不断提高履职创新能力；三是加强对学习的检查考核，将学习效果作为年度民主评议的重要内容，把学习情况作为工作考核的重要内容，考核结果与干部选拔任用挂钩，形成激励学习的正确导向；四是要求全体党员干部“学习一本书，一篇文章”并向农村群众发出倡议，号召基层群众每人读好一本好书、学好一项技能。通过广泛开展读书心得展、读书报告会、演讲会等文化活动，引导群众读书、爱书，提高农村群众的文化素质。
三、高度重视，科学谋划，确保“全民读书”活动有序推进。
1、制定方案，有力推进。按照县委要求，我乡高度重视，认真落实“全民读书”学习活动活动的目标要求，专门制定了实施方案，结合自身实际，建立相关组织，制定学习计划，认真组织实施。全体党员干部要把学习作为一种觉悟、修养、境界和责任，做“全民读书”活动的`精心组织者、积极促进者、自觉实践者，发挥模范带头作用。
2、健全机制，精心组织。我乡把这次学习活动做为打造过硬基层党组织建设和提高全民素质来抓，为保证学习效果，我们坚持“学以致用、学用结合”的原则，制定系列相关措施，切实把“全民读书”活动落到实处。
3、以“学习一本书，一篇文章”和“创先争优”活动为载体，充分发挥各级党组织和领导干部在群众中的带头表率作用。号召各级党员领导干部、各级领导班子成员，要争做终身学习的表率，扎实推进全民终身学习活动，全面提高各级党组织服务科学发展的能力水平，充分发挥党组织的领导核心作用、干部队伍的中坚骨干作用和广大党员的先锋模范作用。
4、以“三个结合”为重点，广泛开展学习型党组织创建活动。
在推进“全民读书”活动中应坚持三个结合，即集中辅导与自学相结合、必学内容与选学内容相结合、理论学习与本职工作实践相结合。坚持工作学习化、学习工作化，自觉将学习成果运用到实践中去，以建设务实、高效、廉洁、服务型政府为目标，不断提高解决农村工作中实际问题的能力。
三、搭建平台，建立健全“全民读书”活动的长效机制。
一是充分利用远程教育平台，充分利用现代规程教育资源，使远程教育工程收到实实在在的效果，真正使远程教育学习到的知识转化成产业技能；二是以“新农村书屋“为平台，乡财政每年拿出专项资金对新农村书屋建设进行帮扶支持，多次与上级文化部门协调，购置大量农村急需的科技图书和音像设备，并广泛接受社会捐赠，真正让“新农村书屋”成为基层群众学科学、用科学、闯市场、快致富的“文化粮仓”。积极号召基层群众每人读好一本好书、学好一项技能，并建立健全“全民读书”活动的长效机制。
在县委开展“学一本书、一篇文章”活动中，通过对《没有任何借口》我们广大基层党员干部体会到了无论接到什么样的工作任务，遇到怎样的困难，都要想尽办法去完成，而不是遇到难题就退缩和推诿，不但要迎难而上，而且为了完成任务还要具有开拓创新的精神，坚强的毅力和必胜的信念。它使我们学会了如何适应压力，并把压力变成动力，而不是去为完不成任务而寻找借口。
在最近开展的“争先创优”活动中，我乡党委、政府在县委、县政府的政策指引下，在全乡党员干部的共同努力下，党的思想、组织、作风和党风廉正建设不断得到彰显，基层党组织的政治核心、战斗堡垒、监督保证作用不断得到发挥，从而有力地促进了我乡全面推进新农村建设步伐和各项社会事业的有序开展。
总之，在县委、县政府的正确领导下，我们陈村乡党委、政府通过认真组织开展“全民读书”活动，虽然取得了一些成绩，但与县委、县政府的要求还有一定差距。今后，我们一定要更加努力地工作，采取得力措施，加快基层精神文明建设，真正使“全民读书”活动深入群众、扎根基层。为陈村乡各项社会事业的发展再创佳绩，为构建 “富裕、开放、魅丽、和谐”的新渑池再立新功。
陈村乡人民政府
读书活动总结4
“读万卷书、行万里路”；“书犹药也，善读之可以医愚”；“读书破万卷，下笔如有神”；“书籍是人类进步的阶梯”；“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”……这些名言警句是我校同学在读书活动中“收集名言”的点滴。为培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，在学校的统一部署下，我们在学生中开展了全面的读书竞赛活动，现总结如下：
1、根据学校读书教育活动计划，认真研究制订读书活动方案。利用班会、教师例会、国旗下讲话等时间向全校师生宣讲读书教育活动的意义，做到动之以情、晓之以理。鼓励全体学生积极参与到读书活动中来。
2、 我爱读书手抄报比赛。各班以快乐读书为主题出一期黑板报，学校组成评委会进行评比；学生每人围绕读书活动做一份手抄报，每班推选2份上交学校参加评选。
3、开放图书室、阅览室，加强班级图书角的建设。通过“发动学生交换书籍，向学校图书室借阅书籍，学校根据各年级的需要购买书籍、班与班交换书籍”等做法来丰富班级图书，每班选定两名学生做图书管理员，负责图书的日常管理及借出归还工作。学校图书管理员与班主任负责，以班级为单位每学期漂书两次，促进学生读书。
4、读书笔记比赛：各班评选出本班优秀读书笔记，数量不少于本班人数的30%，参加学校的优秀读书笔记评选，对优秀读书笔记进行奖励。
5、读后感评比活动。学生和父母利用在家时间阅读名著经典，写好一份读后感，对优秀作品进行展评。
书香飘溢的'校园，一定有内涵，有发展。摆在我们面前的是进一步优化读书服务和读书指导工作，让学校、家庭都能成为学生学习的最好场所。
读书活动总结5
我一直认为，一个人的精神发展史本质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于整个民族的阅读水平。就好处而言，阅读意味着教育，甚至意味着学校。教师阅读不仅是学生阅读的前提，也是整个教育的前提
如何成为一名合格的教师？只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高专业水平和理论知识，才能永远成为一名合格的教师。当然，老师不仅仅是为学生阅读。随着新课程改革的实施，教师的“一个演讲厅”已被彻底否定。学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的向导，教师应该成为研究者、专家和名师
在倡导素质教育的日子里，学校和家长对教师的要求很高，对学生的期望也很高。但学生本身并不重要。在这种情况下，我们应该怎样做老师？这是我们经常谈论的话题。有时我们都感到不知所措，无助，不知道如何教我们的学生。我从学校的`阅读活动中受益匪浅。我的个人经历总结如下：
首先，要敢于正确对待自己，了解自己。与几十个学生相比，我们在太多地方不如学生。事实上，学生在某些方面的知识可能比我们丰富得多。简而言之，让学生了解真实的你。
其次，做一个有丰富爱好的人。一个人下班后应该有一两种爱好，这不仅是一种艰苦的休息，也是提高生活兴趣的必要手段。如果他整天只懂工作，他的生活将是多么单调乏味。一个有趣的老师有很高的生活质量，可以接近学生。没有人想和一个迟钝的人和谐地交流。没有人想和远离自己生活的人交流。
第三，做一个善于反省的人。“在中国文化中，有一个词叫‘反省’，荀子说：一个绅士应该每天反省自己三次。长期以来，我们的教学，包括我们的学生和老师，实际上对我们自己的长处和短处有了更全面的了解，但很少有真正的反省。对于老师来说，反省是不可能的这不仅是一个仔细思考的过程，也是一个深思熟虑的过程，也是行为改善的过程；让教师承担学习的责任和潜在的改进，让教师在整个学习过程中拥有学习的主动性和自主性。
第四，在新课程改革下，我们应该改变班级管理的观念和模式。新课程改革的一个显著特点是，它注重学生从过去学到的“知识”，而“学生”则注重此时学习知识。这种重心的转移和“以学生为中心”理念的确立，在教学领域的改革中取得了巨大的成就。然而，班级管理改革滞后，一些不科学的管理方法忽视了学生的自主性，限制了学生的思维运用。班级管理改革的滞后制约了新课程改革的全面推进。因此，班长的任务必须根据新课程改革的要求，彻底转变班级管理的观念和模式。
第五，要正确定位，服务于学生，就必须以平等的人格对待学生。服务质量应由学生进行评估。教师还应提高服务人员的技能和态度，以学生为服务对象，从学生的角度理解学生，看待问题，更好地为学生服务。在为学生服务的过程中，如果我们有一个良好的态度，学生会心存感激。当学生学会感恩时，他们会醒来，更好地报答老师。简言之，阅读活动对我产生了很大的影响。新思想、新方法、新建议有其独特的内涵。未来我将继续学习、丰富和发展
读书活动总结6
书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。随着冬的气息，我们郭小全体师生走进了书香寒假。师生将有计划、有目的在假期里继续吮吸知识的琼浆，将建设书香校园延伸到建设书香家园。与书报为伴，同经典、名著对话，成为师生理想的文化生态环境，成为春节师生及家长的精神大餐。
一、思想动员。
寒假开始前的散学典礼上，我校召开全体师生动员大会。校长龚龙泉语重心长地说，阅读无法改变一个人生命的长度，但可以改变人生的宽度和厚度，书籍是人类进步的阶梯，教师要利用寒假闲暇精读一部教育理论书籍，同时还要师生共读一本少儿书籍;学生要多多阅读《亲近母语》、《今天我当升旗手》、《十万个为什么》等经典书籍，以此开阔眼界，丰富阅历，受到教育。毛泽东主席曾经说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。龚龙泉鼓励同学们制定好读书计划，坚持天天阅读，做好读书笔记，让好书陪伴我们成长!
二、确保书源。
为了保证同学们在寒假中能够读到经典书籍，寒假来临之前，我校利用学校图书室的.藏书资源，组织同学们办理经典书籍借阅手续;与此同时，主动与薛窑新华书店联系，为学生提供丰富的阅读书源。
三、督促落实。
寒假开始前，我校在致学生家长的一封信中，明确要求学生与家长养成家庭购书、藏书的习惯，教育学生合理消费，节约身边的每一分钱，将春节期间的压岁钱等用于购书、读书等;对学生每天的读书内容、时间、数量及其读书笔记等，都提出了具体明确的要求。
寒假开始后，低年级老师校通过家校通短信平台了解阅读情况，高年级老师则在QQ群进行师生交流，随时了解学生的阅读进程，交流阅读过程中的疑问与收获;鼓励家长与孩子共读一本书，共享读书时光。
四、展示表彰
一个快乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。开学后学校要求各班收缴读书笔记、手抄报进行评比，然后每班选5篇优秀的作品参加学校组织的年级评比。学校将优秀作品附上学生的照片进行展示。少先队大队部对各年级的优秀学生进行颁奖。
读书活动总结7
书，是人类伟大的精神产物。鼓励孩子及家庭多读书、读好书，去发现读书的乐趣，唤起大家对这些为人类和社会文化进步做出不可替代贡献的伟人的再次敬仰，我们幼儿园组织了关于"世界读书日"的系列活动。
在x月x日这天，二楼的平台上搭建起了"图书市场"这些图书都是全园小朋友平日看过了的，或小时候看过的书。它们带到幼儿园，摆进了图书市场，进行第二次交易，使没看过的更多的小朋友受益。受书的是大班的二十一位小朋友，他们都对这个工作兢兢业业，认真的推荐和收费。全园的.其他小朋友，每人从自己积攒的零用钱中抽出几元钱，选购每本仅受一元的旧书，看着他们精挑细选、公平交易的表情，让我们对孩子的世界肃然起敬!"每一个孩子在他们的世界里他们都是大人"。
通过这次活动，我们共募集到241本图书，售出207本，收到207元钱。孩子们由自己的亲身体验经历到的购买、阅读的过程，使他们更爱书、更爱护书!
家长们更是对幼儿园的活动进行了支持。办这样的活动，不仅大家都非常理解和赞同，而且还有许多家长互相推荐了使自己受益的图书，写出了读后感与大家分享。孩子们也用自己稚嫩的小手和简洁的语言，用拼音拼出自己看书的感受。读着这样一篇篇的文章，不由的内心非常感动：正是由于家园间对教育的一致和相互的配合，才让孩子在活动中的到良好的锻炼和爱书、爱学的品质。
最后，我们评选出了这次系列活动中表现突出的孩子和家长，用图书义卖所募集到的207元，购买了新的好的图书奖励给他们，鼓励所有的家长和孩子更多的读书、更多的参加我们的活动。这些获奖的孩子和家长都非常高兴，相信他们手捧着这些新书会在人生的路上从书中获得更大的财富!
获得爱读书的好家长奖的有：xxx。
获得爱读书的好孩子奖的有：xxx。
最佳参与奖：xxx。
最佳组织奖：xxx。
感谢这些孩子、家长、老师的积极参与和配合，以及对幼儿园一如既往的支持!
是书，点亮了我们的童年，我们的人生!愿"书香"充溢着您的家庭!
读书活动总结8
学习陶行知思想开学了，又进入紧张而忙碌地工作状态，针对教师的教学和教育工作的需要，学校根据教委统一安排，这个月精心挑选了《教工必读》作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校月底组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，使都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标，工作总结《教师读书活动总结》。学校召开全体教师会议，首先制定了教师读书活动计划和具体实施步骤，为教师配备了《走在行知路上》等一系列书籍。
二、制定了切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的.不良倾向。有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金保障；
教研组负责组织教师参与、实施；
各位教师积极响应，有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；
还配制光盘、音像制品，为活动提供充足的保障。
四、各项活动的开展，会有效地促进教师专业的发展，提高教师的科研能力。学校准备每学期开展一次读书笔记展评、读书演讲比赛、并开辟了读书心得体会专栏等。这些活动的开展，会极大开阔教师的视野，教师的自身素质会得到明显提高。通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水平，对科学研究的认识会越来越深入，课题研究的水平会逐步提高。促进学校教育教学改革的"不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
读书活动总结9
读书有益于育德、有益于励志、有益于启智、有益于明史。儿童少年时代就受到优秀书籍熏陶，将为其终身可持续发展打下坚实的人文基础，使读书者最终成为有益于他人、有益于社会、有益于国家的高素质、高品位的人。在学校大力号召下，我们如火如荼的将读书活动开展起来，现将我班的读书情况略作小结。
一、歌德有一句名言“读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。”雨果则说：“书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必须，在于它是滋补光明的饮料。”确实一部好作品就如同是一本好的生活教科书。它能够陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。知识就如浩瀚的海洋，一个人一生不可能把所有的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就决定了我们读书要有选择。因此我首先让学生和好书交朋友，根据学生的年龄特征、阅读兴趣、文体类型作出选择。
在长达五年的小学生活中，他们的思维方式和思维水平均会发生惊人的变化。最明显的是从具体形象思维向抽象思维发展。中年级比较喜欢读一些短小的科普类图书，如历史故事、科幻小说、人物传记及<<十万个为什么>>等。高年级学生则喜欢思辩性较强的文章，像名人成长录、名人名言等，因此，不同年级所选的书也应有所不同。阅读兴趣除了因不同年龄有差异外，不同性格的孩子也会有阅读兴趣的不同，甚至有的学生在不同的年级所产生的阅读兴趣也不尽相同。只有有兴趣的阅读才是高效的阅读。因此，选书时必须兼顾学生的阅读兴趣。 我们班的孩子们有许多作文法之类的读物，如作文大全、作文选刊、小学生优秀作文等。如果问学生：“你们最喜欢读的书是什么？”他们会说是<<安徒生童话>>、<<智力大全>>、<<科学家的故事>>、<<中国民间神话故事>>等等。没有一个学生会说喜欢作文读物，为什么不喜欢的书却是读的最多的呢？一句话，为了写作，有时，为了能让学生写好作文，老师也总是要求学生去看一些作文读物。固然，读一些作文法，对写作有一点好处，但长此以往，学生的语文素养提高不快，学生缺少一种大语文的底气，也不能真正写好作文。虽然有的学生作文书一大摞，习作仍是困难重重。应允许学生选择自己爱读的书籍，满足他们的自我选择性心理需要，只有他们喜欢的才能有较高的收获。
小学生，不管是一年级还是六年级，模仿是共性。他们往往对课文中出现的文章类型或老师介绍过的文章表现出异常的热情，并且就老师曾经指导过的阅读方式实施于相似文章，会显得轻车熟路。为此，适当关注文体类型，以配合课内教学也显得非常重要。一本好书,会带领学生遨游瑰丽多姿的知识海洋;一本好书，会引导学生探索古今中外的无数奥秘;一本好书,会帮助学生明辨是非、分清美丑。给学生图书、给学生时间、给学生方法，让学生与好书交上朋友。
二、营造书香班级 ：
（1）建立“班级图书角”。班级组织发动学生自行带书，成立班级图书角，现共有书几百册。
（2）开展“换一本书，交一个友 ”活动，鼓励孩子们好书要相互交换看，好书共分享，换一本书，交一个朋友，不仅读到了好书，还加深了同学间的友谊。
（3）从老师自身做起，以身作则，每天做到和同学们一起读书。师生同读一本书，同记读书笔记，在班上讲故事相互交流。
（4）记住班级读书口号“今天你读书了吗？”，让这句话成为同学见面的问候语，要求每个同学无论是早晨、课间还是中午，养成走进教室就看书的好习惯。
（5）还制定了班级读书计划和个人读书计划。
三、指导学生掌握读书读报的方法。
要求学生掌握几种阅读的.技巧：一是精读法，包括比较阅读法、表达阅读法等，要求每分钟读200字以上，理解率在90%以上；二是略读法，包括浏览泛读法、提纲挈领法等，要求每分钟读200～400字之间，理解率在80%左右；三是快读法，包括无声视读法、一目十行法，要求每分钟读400字以上，理解率达到70%。精读、略读、快读三大技巧分别反映了阅读的深度、广度和速度，是现代阅读必须谙熟兼备的综合技巧。阅读既有深度，又有广度和速度，才能真正提高阅读的效率。
四、 指导学生做好专题性读书笔记，做到“8个一”。
“读一读与主题相关的书籍杂志”；“抄一抄与主题相关的好词、佳句、妙段”；“背一背与主题有关的好词、佳句、妙段”；“编一编与主题相关的童话故事、诗歌”；“想一想与主题相关的金点子”；“画一画与主题相关的图”
“写一写与主题相关的小实验”、“问一问与主题相关的问题”。
另外还适时布置一些与教材相关的写作片段，学生会特尊重自己的劳动成果，给了自己作品一些响亮的名字，如“我的地盘我做主、创作风暴、我的灵感” 等。
五．交流评论。
可以以交流为主，也可以以评论为主；采取故事、朗诵、表演、实验等方法交流。利用晨读、班会、课外活动等时间组织学生进行“好书推荐”交流。
利用作文课师生评论，生生结对子互评来以读帮写，以写促读，读写结合。
六．进行主题式探索性读书活动指导。
主题式探索性读书活动一别以往读书活动以个人阅读为主的读书形式，改为将个人阅读、小组合作、班内交流的方法开展。学生在合作学习小组中，通过与同伴的共同努力，提出问题、确定目标、制订方案、收集信息资料并进行分析处理、寻找问题的答案或结论，为学生获得科学研究的相关体验提供了基础。同时，不仅使学生“会读”，而且使学生“乐读”、“好读”，培养了学生社会合作精神和与人交往能力。同时还要建立起奖励制度。在活动过程中，颁发各类奖章，定期评选读书积极分子，同时奖励。红、黄、蓝、绿各色大苹果，还有一颗颗金灿灿的五星，是孩子们的收获，也是我的欣慰。
“与好书做伴，与文明同行”。留一点时间给读书、多一点空闲给思考、献一份热忱给学习，我们全体师生将以校园读书活动为新的读书起点，让读书成为我们的一种习惯，使学习成为我们的一种生活状态！
读书活动总结10
书籍是人类进步的阶梯，读书是世界上最美好的事情。XX小学十分注重学生日常读书活动的开展，学校每天开设晨诵和午读课，各班成立读书团队，班级有图书漂流书橱，并要求老师定时给学生上阅读课。
20xx年4月23日是第x个世界读书日，小学为进一步促进学生多读书、读好书，营造良好的读书氛围，让同学之间分享读书之乐，4月22日我校开展了世界读书日主题活动。
学校结合主题：一是在举行升旗仪式时开展世界读书日主题演讲活动，让学生了解“世界读书日”，从小养成读书的好习惯。二是各班举办了“世界读书日”主题班会，班会对学校日常读书活动进行了总结，对以后的读书活动提出了更切合实际的'要求，号召全校师生共建书香校园，让读书成为一种习惯。
世界读书日的开展，让每一个学生自觉养成多读书，读好书的良好习惯，真正感受到读书的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，真正让学生获得知识，在读书中快乐成长。
读书活动总结11
读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体，20xx年我校在“促成教师坚实的精神基础，促进教师的专业化发展”指导思想的引领下，在全体教师中扎实有效地开展了读书活动，切实地提高了学校教师整体索质，收到了读书与成长完美结合的良好效果。
一、读书活动与校本培训相结合
多年来，开展主题读书活动为校本培训提供了新的平台。为了使教师读书与校本培训有效结合，学校精心配备了与教学息息相关的阅读图书。本学期学校为每名教师配备《有效教学十讲》一书，课题组成员赠送了省特级教师周永沛老师的.《从教笔存》套书，并分学科为老师们发放了相关教学专业用书。期初我校制定了切实可行的读书活动计划，组织了读书活动的动员工作及赠书仪式，并采用定期与不定期方式抽查教师的读书笔记，期末开展教师积极撰写读书心得活动，确切保证读书活动的质量。在此次主题读书活动中，领导带头读书，全体教师积极参与，涌现出了一大批读书楷模，其中孙群芳、徐冰冰、朱勇、孙莉四位同志被评为了20xx年XX区教工委读书积极分子。以此次读书活动为契机，我校将读书活动与校本培训有机结合，实现读书与培训的双赢效应。
二、读书活动与有效教学相结合
当前，我区教育在“以学生发展为本”的理念指引下，紧紧围绕“有效教学”这一关键词，引领广大老师践行改革新举，破解教育热点难题。为了贯彻落实这一教育改革精神，我校通过开展读书活动，向教师们推荐阅读《当代教师教育智慧丛书》《有效教学 聚焦课堂》《有效教学十讲》等多部教学专著。教师们勤学善思，从中汲取提高课堂效率的有效实例，并紧密结合自己的教育教学实践，从书中寻找解决办法。同时老师们也围绕“有效教学”这一主题，将自己教学实践的好方法、好经验和好思路撰写成一篇篇叙事论文，生动、丰富地展现我校教师开展通过读书阅读活动展现有效教学的真实经历和创新举措。此次读书活动既提升教师的专业素养为重点，又提高课堂教学效率。
三、读书活动与课题研究相结合
教师读书活动开展伊始，正值我校“十二五”主课题《谋形任势，建构智慧型课堂的实践研究》开题实施。读书活动动员工作会议中，赵校长勉励教师多读书，提升教育理论水平，把读书活动和学校建构智慧型课堂研究有机结合起来，使读书活动“务实高效、有的放矢”。在学校主课题引领下，教师们深入学习了《孙子兵法》及其相关论著，认真学习皮亚杰、布鲁姆等教育心理学家的著作，从书本中寻求解决问题的答案，同时也将对课题的研究运用到教学实践中。12月18日，我校十二五主课题全体成员齐聚一堂，围绕“谋形任势，智慧型课堂学习目标正确定位”这一主题，聆听了吴美珍老师执教的《林冲棒打洪教头》一课。本次活动还得到了专家组李和明、周永沛两位主任的指导，为我校建构智慧型课题研究指明了方向。
通过此次开展的读书活动, 使学校读书活动有的放矢，教师成长了有了更多的道路，教师专业成长了，为学校教育教学工作持续发展提供了强大的动力。
读书活动总结12
为落实学期初学校有关工作安排，继续营造读书氛围，鼓励学生以书为友，“爱读书，会读书，读好书”，促使学生养成良好的读书习惯，提高审美情趣和文明水平，培养创新精神和实践能力，让浓浓的书香伴随学生的健康成长。五年级全体老师在年级主任高老师的积极带领下，开展了一系列读书活动。活动内容丰富、形式多样、全员参与，兼有多种方式的评价机制，活动效果令人欣慰。
学期伊始，读书活动即作为本学期年级语文学科重点工作，在备课组集体备课活动中多次组织全体语文教师认真研讨，确定活动目标，力求活动有内容、有趣味、有实效，并制定出相应的活动方案。
1、内容多元效果显著。
读书活动本身就是语文学科极其重要的学习活动，为使本学期的读书活动与语文学。科真正地整合在一起，通过读书活动促进学科教学，通过学科教学引导读书活动的有效开展，本次活动内容多元，形式多样。
2、整合学科推荐书目。
学期初，根据学校的工作安排，结合本期教材特点向学生推荐《上下五千年》、《冰心儿童文学奖获奖丛书》、《假如给我三天光明》、《名人故事》、《七彩语文》共五本书刊作为必读书目。同时，结合本学期教材对中外名著篇目的涉猎，鼓励学生由教材的名著选段延伸到去阅读有关的中外名著。
3、深入宣传营造氛围。
除班主任教师及语文教师积极为本次读书活动做好动员工作的同时，活动期间，每班出一期读书板报，充分发挥班级黑板报的作用，极力营造读书氛围，使学生从思想深处认识到读书的重要意义。
4、开展活动提升修养。
（1）完善班级图书角的建设。下发了学校的推荐书目。
各班发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。至少达到了一人三书。好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓，琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等，各班学生自发举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。
（2）召开主题班会，不断把读书活动推向深入。
按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书节活动总结会。总结交流心得体会，互相介绍读书经验，通过交流，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。
（3）“读书之星”评比。
为树立学生身边的榜样，通过班内推荐，评选出了27名学校表彰的读书之星。
（4）板报评比。
为烘托读书氛围，各班出了以“好书伴我成长”为主题的黑板报评比活动，有三个班的黑板报获优秀板报奖。
（5）读书交流卡、名著便览、作家卡片的'制作。
各班学生发挥聪明才智，设计制作了精美的读书交流卡片、名著便览、作家卡片。有三个班获制作优秀组织奖。
（6）手抄报展、剪贴报展评。
在语文教师指导下各班学生自己制作了手抄报，同学们通过报名、搜集资料、版面设计、书写等环节，精心制作了图文并茂的手抄报。共有110余人获得表彰。
（7）开展了阅读指导课，加强了对学生读书活动的指导和引导，增进了师生情感，为开展教育教学工作提供了动力支持。
5、活动效果。
（1）初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。
（2）促进了校风、学风的进一步转变。课堂纪律好转了，同学们能静心学习了，主人翁意识增强了，日常行为习惯更加规范好转了。
6、改进之处。
（1）班级、班主任对“读书节”各项活动的落实力度差异较大。要进一步提高班主任及学生对活动的认识。个别活动没能按方案计划完成。要进一步探讨如何配合活动的开展。
（2）与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
为了学生的长远发展，我们将在引领学生读书的道路上一路前行。
读书活动总结13
近几年，学校已陆续搞过五次教师读书沙龙活动了。在全校集体交流、分组交流后再选择读书感悟好的老师全校交流、青年教师读书交流的基础上，学校今年又采取了分组交流和全校年级组长和教研组长交流展示的形式，觉得教师们日益进步着，读书的内容更丰富了，感悟更深了，交流更自然了。
活动结束后，我这样即兴总结到：
假前，学校布置了教师读书交流活动的任务，假期中，我们从博客里看到了很多教师的读书感悟文章，大家写得非常好。尤其可喜的是有不少年龄偏大、操作电脑有相当困难的老教师都在博客里上了文章，非常值得大家学习和尊敬。
从读书能看出教师的层次和境界，从写博客也能看出教师的层次和境界，从回复别人、与别人交流更能看出教师的层次和境界，我感觉大家在不断提高着自己的修养和水平。
可以看得出，我们学校的年级组长和教研组长同学校年轻人相比，更自如、平和，更能看出底蕴和境界。
从刚才读书展示活动中，大家都谈到了教师要做有学问的人，需要经常咬文嚼字，要有研究的意识和情趣；需要不断地掌握新知识。但对教师而言，更为重要的是并非“记”知识而是要“找”知识，尤其要学会从浩如烟海的网络世界中寻找对自己有益的知识和信息。
读书的确是教师自我学习、自我提高和自我教育的过程，其实也是自我享受的`过程，我想大家从读书中一定会感受到读书的乐趣，感受到生活的乐趣。
无论是谁，无论你干什么，你都可以从读书中获得提升，从工作中表现出来的实力来证明你自己，让大家知道你是不可小觑的，让大家知道你的工作是非常重要的，而并没有高低贵贱之分！
建议：
１、从大连教师网博客里读孙晓明校长和赵华校长的读书感悟文章；
２、利用网络读书；
３、读《致加西亚的信》，体会主动工作的意义；
4、读大连教师网的一篇博文。
读书活动总结14
一、针对春节期间大批外出务工农民返乡、中小学生放假的现状，我区54家农家书屋在春节期间全面正常开放，安排农家书屋管理员坚守岗位，做好服务，方便村民借阅，保障春节读书活动有效开展。
二、加大宣传力度。利用春节期间外出务工人员返乡过年的时机，广泛发动，积极引导广大农民朋友知晓农家书屋、走进农家书屋。对农家书屋的`内外部环境进行布置，贴春联，挂彩灯，农家书屋节日氛围浓厚，营造良好的读书学习环境。
三、加强组织领导。我局组织有关人员春节前夕深入双墩村、梅桥乡农家书屋走访慰问农家书屋管理员，布置春节期间农家书屋落实开放时间和活动开展事宜。
四、开展多种活动。以农家书屋为依托，组织村民开展阅读，结合乡镇综合文化站开展文艺节目和交流读书心得等多种形式的活动，“迎新春、送图书进农家书屋”谈心得、写春联等等。相继举办了“珠城欢乐颂”，淮上区书法摄影艺术大展，农民篮球赛，选送了10个花鼓灯节目在市区展演，在曹老集镇举办 “三下乡”活动中邀请农业、卫生、司法部门的工作人员，到书屋、信息服务站提供指导服务。正月十五，还将举办全区锣鼓大赛。
五、抓住重点，推介技能书籍。春节正是冬闲备耕时节，农家书屋开展读书活动正是恰逢其时。我区农家书屋将养殖、生产、科技类书籍摆在显著位置，管理员引导群众借阅。村民在农家书屋翻阅农业新品种、种养殖新技术等方面的图书，农民关注的如何科学抗旱防冻、如何合理打药、施肥等春耕问题得以解决。
读书活动总结15
让学生的小手牵着老师和家长的大手一同幸福在共读时光，通过师生和家长共读活动，使我校读书活动有了一定的成就。现将我校本学期读书活动情况作如下总结。
一、加强组织领导，确保读书活动顺利开展
为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，苏校长亲自挂帅。活动伊始，学校教导处、语文教研组、图书管理员共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。对于读书活动的开展，学校还制订了关于读书活动的相关计划和措施，并由班主任负责具体落实。活动开展不久，全校便形成了齐抓共管，共创书香校园的良好氛围。
二、精心策划，全体学生积极投身读书活动中
经学校研究决定：每周拿出两个自习师生共读一本书，间周进行一次聊书或系列丛书赏析活动。每个学生都要建立一本“读书成长册”（即平日积累词句的读书笔记本），从原有的好词积累丰富到阅读过程中收集到的精彩片段、名人名言、心得体会，学期结束进行“优秀读书册”的评比展示，评出优秀的作品，奖励好书一本。每月利用一节课举行读书交流会，交流所读书的内容，喜欢的'人物，喜欢“名人名言”，格言，谚语，经典名句，畅所欲言，谈自己对书，对句，对名言，格言，警句的理解与感想，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。
在实际开展的过程中，教师首先根据学生的实际阅读水平，选出合适的推荐书目。如一、二年级推荐的分别是适合低年级儿童阅读的注音版《小猪唏哩呼噜》和《小木偶奇遇记》这两本书。而高年级教师主要是针对学生的阅读兴趣向学生推荐了离学生比较近的《大林和小林》、《马小跳系列》、《窗边的小豆豆》、《第七条猎狗》等，目的是先引起学生的兴趣。为保证阅读质量，教师一般在学生阅读之前自己先读一遍，然后对学生做适当的引导，这样学生就会有足够的阅读兴趣。其次，因为学生的阅读速度不一样，我们的做法是鼓励学生利用课外时间读书，并利用晨会或班会等时间请他们谈谈自己的收获。
三、借助各种读书活动，展示读书成果
学校以读书活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示学生的阅读成果，从而形成激励机制，推动阅读活动的深入开展。
1、个人活动：全校学生做好摘录、读书笔记、写读后感等等，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2、班级活动：在班内开展读书笔记的评比、交流、展示活动。开展全班汇报阅读成果展示活动。开展“班级读书之星”的评选。
3、全校活动：在学校内开展读书笔记的评比、交流、展示活动。开展“学校读书之星”、“学校书香家庭”的评选。
四、家校携手，家长与孩子一同幸福在共读时光
我们利用老师和学校来引导家长开展“亲子共读”创建书香家庭活动。我们分年段向家长推荐亲子共读书目，设计了亲子共读记录本，家长每天同孩子一同读书，互相交流阅读体会，一同填写亲子共读记录本，起到了身教育胜于言教的效果。从而不仅让孩子的小手牵着家长的大手一同幸福在共读时光，同时营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的读书氛围。
以上是我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动的工作回顾。我们坚信学生与书相伴一生，一定有质量，有生机。让学生在读书的过程中不断完善自己的人格和品德，做一个爱祖国、有追求，讲文明，有毅力，善于拼搏，不断的人。我想书香飘溢的校园，一定会有内涵、有发展，在今后的工作中我们会在原有的基础上，继续把读书活动进一步抓好，让其发挥更大的育人作用，盛开出更艳丽芬芳的花朵，结出更大更香甜的硕果。
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