一帮一活动总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,它能够给人努力工作的动力,让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?以下是小编为大家整理的一帮一活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
一帮一活动总结1
半年来,在市委、市政府的正确领导下,我们按照第二轮城市一帮一扶贫解困工程工作的要求,紧密结合创先争优活动,坚持输血与造血并举、扶贫与扶志兼顾相结合的工作思想,认真开展城市一帮一扶贫解困工程工作。现将完成情况总结如下:
一、高度重视,科学谋划。开展一帮一扶贫解困工作以来,部领导高度重视,始终坚持把帮扶解困工作作为德政工程、民心工程和社会工程,与行政工作摆上同等重要的位置,建立了
一把手亲自抓、分管领导具体负责、党员干部积极参与的运行机制。为了使帮扶工作有计划、有步骤地进行,宣传部结合实际对帮扶任务进行了明确,对工作方法及步骤进行了安排,有的`放矢的开展各项工作。
二、强化沟通,促进交流。加强与帮扶对象之间的沟通和交流,以便更好的解决问题,增进感情。部领导带头深入基层与职工进行亲切交谈,并到帮扶对象家中,了解家庭状况及目前的实际情况,悉心听取职工意见,并将了解到的情况做好民情记录。将双方的基本情况、联系方式,使其更清楚的了解对方,以便联系。对所帮扶的对象进行详细了解,整体把握情况,使帮扶工作顺利进行。
三、踊跃捐助,奉献爱心。开展帮扶活动以来,宣传部全体同志为了能把好事办好、实事办实,都想方设法为困难职工解决实际问题。亲自登门访问,深入了解情况。为更深入了解下岗困难职工的家庭生活情况,部领导亲自深入困难职工家中,特别是领导班子几次到帮扶职工家中问寒问暖,送米送面,逢年过节进行慰问,共送慰问品价值近20xx元。针对不同情况,有针对性解决问题。,结合职工具体情况开展转变择业观念、自主创业的宣传教育,鼓励他们依靠自身技能,尽快走上再就业、创业之路。为帮扶对象xxx免费进行再就业培训,积极帮助帮扶对象联系小额贷款工作,帮助解决子女就读等,不但解决了本人的后顾之忧,又增加了家庭收入,减轻了生活负担。我们实行了跟踪问效制度,既每季度对所帮扶的3户家庭进行一次电话或入户调查,了解和掌握他们的生活情况,随时帮助他们解决生活和家庭实际困难。
我部的一帮一帮扶活动,虽然解决了部分帮扶对象的实际问题,但离彻底脱贫致富还有差距,下步我们将继续加大对未脱贫困难职工的帮扶力度,使他们早日走上致富道路,为我市的发展与稳定做出更大的贡献。
一帮一活动总结2
一个奋发向上、团结友爱的班集体,能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。一些平时表现一般甚至比较落后的学生,生活在这样的集体里,也会很快地发生变化,有的甚至跨人先进分子的行列,这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。因此,我校以营造良好班集体为平台,在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。
六年级张军学习成绩在班里一直处于下游水平,学习积极性不高,作业经常拖拖拉拉,不能按时完成,上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在周文静同学的帮助下,张军的成绩越来越好,学习主动性越来越强,更重要的是,两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友,经常一起积极地参加学习之外的课余活动,帮扶双方都得到了全面发展。整个班级在这种氛围下,学习气氛比以前更浓了。
当然,通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个,而是全班同学。现在学生多是独生子女,一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”,使学生们的“自我意识”更强,而集体意识却相对薄弱了,缺乏集体荣誉感,时时处处想的都是自己怎么样,很少考虑他人,考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导,教师将班内学生综合学习情况进行分层,引导学生在自愿的前提下按照自己当前的学习状况进行异质结合,让学习成绩、学习能力及行为习惯较好的先进生与学习或品行存在一定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员互相监督,互相提醒,互相激励,共同遵守纪律,养成良好的学习习惯,同时在课上或课下互教互学,互相切磋交流学习方法,共同提高学习成绩和道德水平,最终促进班级整体学习水平和学生整体素质的提高。开展学生互助学习,重点发挥品学兼优的学生帮、扶、带的作用,帮助学困生克服学习障碍,提高学习成绩。学生互助学习,能够充分发挥学生间教学相长效应,达到互学互助、共同提高、共同进步的目的,同时,对培养学生的思想凝聚力和集体荣誉感起到积极的作用。
1.互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平
子曰:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。”先进生和后进生结成互助合作学习小组,先进生在学习上给予后进生帮助,无论在学习方法、学习习惯、学习成绩方面,无疑都会对后进生产生积极的'影响,同时先进生也会从中获益,因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。
2.互助学习班规有利于健全学生的人格
学生在互助学习的过程中,可以实现自身人格的良性发展。首先,先进生在辅导后进生的学习过程中,自尊心和自信心获得了极大的满足,这种心理迁移到学习上,又会对学习产生积极的影响,形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处,因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的,有助于学生形成乐于助人的良好品格。其次,和教师居高临下的辅导相比,后进生更容易接受同龄人的帮助,来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受,而学习的进步又会减轻他们的自卑感,学习起来会更加主动。
最后,互助合作小组为了一个共同的目标而努力,有助于培养学生现代社会所需要的合作精神和合作能力。
3.互助学习班规有利于提高学生的思想和知识水平
“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经历、情感和知识,当与其他学生互动时,他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点,这些随之而来的认知冲突,在许多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如,一些自私自利只顾自己学习的学生,在与荣誉感比较强的学生互动中,就会受到这些学生思想上的影响,从而加强自己的集体荣誉感和责任心。
另外,互助合作学习还会引发学生积极思维和大胆探究。通过共同学习,学生之间互相取长补短、分享观点、互相帮助、互相激励,可以提高学生各方面的水平,产生1+1>;2的新合力,增强班级凝聚力。
4.互动学习班规有利于形成良好的班风、学风
班风是指班级所有成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向,班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成,便成为一种约束力,反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的态度和价值观,又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中,同学之间互帮互助,长期坚持,有助于形成团结互助、积极向上的良好班风,增强班集体的凝聚力和团队精神。而这种团结互助、积极向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见,学生之间“一帮一”互助合作学习具有不可低估的能量,我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容,并有效地去实施,这样在培养学生集体荣誉感的同时,也可以帮助教师管理好班级,为创造一个团结向上的班集体打好基础。
综上所述,我校高度重视学生间的“一帮一”工作,逐步有序的在开展。相信通过一定时间的实践摸索,我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习积极性将大幅提高,并水到渠成的培养学生的集体荣誉感,从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
一帮一活动总结3
一学期来,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照学期的“一帮一”的帮扶活动要求,与王贵老师,共同探讨,悉心教研,使所任学科成绩有了很大提高。为使今后的教学工作取得更大进步,现对帮扶工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的数学教学适应新时期数学教学要求、树立起新的育人理念,我们俩经常抽休息时间对《小学数学课程标准》进行了研读,了解了此次数学课程改革的目的、掌握了此次数学改革的重点、明确了数学课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了数学教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我们在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我们都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《数学课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,数学课的教学要以学生为主,培养他们学习数学的兴趣,提高他们解决实际问题的能力。为此,我们在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习数学的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用课文插图、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习数学的兴趣。在遇到难解决的`问题时,我不厌其烦,耐心教导学生理解,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们解决问题的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复练习、理解。从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们数学的运用能力,培养他们的学习兴趣。
四、加强自学,不断积累知识。
我虽然在数学教学方面积累了一定的经验,但是在教学的同时,还经常虚心向资历深的教师请教,和我们数学组的同事一起学习有关数学方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;用心收集有助于数学课堂教学的各种游戏资料。 总之,一学期的工作自己付出了很多,同时自己也有很多的收获。领导的信任,使我精力充沛;同事的肯定,使我干劲十足;学生的渴求,使我信心倍增。我会继续努力,不断改进教学方法,在教学中设计一些学生喜爱的活动、游戏来辅助课堂教学,激活课堂。积极开发和有效利用课程资源,更好的为数学教学服务,力争在今后的数学教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获!
一帮一活动总结4
为建设一个奋勉向上、团结友爱的班集体,能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。我校以营造良好班集体为平台,在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。六年级xx学习成果在班里始终处于下游水平,学习主动性不高,作业常常拖拖拉拉,不能按时完成,上个学期期末考试有的科目都不及格。后来在xxx雅同学的帮助下,xx的成果越来越好,学习主动性越来越强,更重要的是,两人成了在学习、生活、心理上相互信任、相互理解、相互帮助的好挚友,常常一起主动地参与学习之外的课余活动,帮扶双方都得到了全面发展。
整个班级在这种氛围下,学习气氛比以前更浓了。当然,通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个,而是全班同学。现在学生多是独生子女,一般比较任性、以自我为中心。再加上现在社会强调“敬重特性、发展特性”,使学生们的“自我意识”更强,而集体意识却相对薄弱了,缺乏集体荣誉感,时时到处想的都是自己怎么样,很少考虑他人,考虑集体。
学生互助学习是以合作学习原理为指导,老师将班内学生综合学习状况进行分层,引导学生在自愿的前提下根据自己当前的学习状况进行异质结合,让学习成果、学习实力及行为习惯较好的先进生与学习或品德存在肯定障碍的后进生结成互助学习小组。引导小组成员相互监督,相互提示,相互激励,共同遵守纪律,养成良好的学习习惯,同时在课上或课下互教互学,相互切磋沟通学习方法,共同提高学习成果和道德水平,最终促进班级整体学习水平和学生整体素养的提高。开展学生互助学习,重点发挥得才兼备的学生帮、扶、带的作用,帮助学困生克服学习障碍,提高学习成果。学生互助学习,能够充分发挥学生间教学相长效应,达到互学互助、共同提高、共同进步的目的,同时,对培育学生的思想凝合力和集体荣誉感起到主动的作用。
互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平子曰:“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后自强也。故曰:教学相长也。”先进生和后进生结7、成互助合作学习小组,先进生在学习上赐予后进生帮助,无论在学习方法、学习习惯、学习成果方面,无疑都会对后进生产生主动的影响,同时先进生也会从中获益,因为向别人传授学问的过程本身就是一个巩固学问的.过程。
互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中,可以实现自身人格的良性发展。首先,先进生在辅导后进生的学习过程中,自尊心和自信念获得了极大的满意,这种心理迁移到学习上,又会对学习产生主动的影响,形成良性循环。这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处,因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的,有助于学生形成乐于助人的良好品行。
其次,和老师居高临下的辅导相比,后进生更简单接受同龄人的帮助,来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。所以后进生对先进生供应的帮助也会乐于接受,而学习的进步又会减轻他们的自卑感,学习起来会更加主动。最终,互助合作小组为了一个共同的目标而努力,有助于培育学生现代社会所须要的合作精神和合作实力。
互助学习班规有利于提高学生的思想和学问水平“有一千个读者,就有一千个哈姆雷特”。每个学生都有自己的经验、情感和学问,当与其他学生互动时,他们就会接受到一些与自己的观点和想法不一样的思想观点,这些随之而来的认知冲突,在很多发展理论中都被认为是学习背后的推动力。比如,一些自私自利只顾自己学习的学生,在与荣誉感比较强的学生互动中,就会受到这些学生思想上的影响,从而加强自己的集体荣誉感和责任心。另外,互助合作学习还会引发学生主动思维和大胆探究。通过共同学习,学生之间相互取长补短、共享观点、相互帮助、相互激励,可以提高学生各方面的水平,产生1+12的新合力,增加班级凝合力。
互动学习班规有利于形成良好的班风、学风班风是指班级全部成员在长期交往中形成的一种共同的心理倾向,班规对班风的形成有着重要的影响。班风一经形成,便成为一种约束力,反过来又影响班级的每个成员。它既塑造了学生的看法和价值观,又影响他们在教室里的学习活动。在学生“一帮一”互助合作学习过程中,同学之间互帮互助,长期坚持,有助于形成团结互助、主动向上的良好班风,增加班集体的凝合力和团队精神。而这种团结互助、主动向上的良好风气又能对学生的个人成长起到巨大的推动作用。
可见,学生之间“一帮一”互助合作学习具有不行低估的能量,我校引导各班主任制订出有利于学生团结互助的班规内容,并有效地去实施,这样在培育学生集体荣誉感的同时,也可以帮助老师管理好班级,为创建一个团结向上的班集体打好基础。综上所述,我校高度重视学生间的“一帮一”工作,逐步有序的在开展。信任通过肯定时间的实践摸索,我校整体的学习氛围将更浓、学生的学习主动性将大幅提高,并水到渠成的培育学生的集体荣誉感,从而使班级成为每个学生健康成长、成熟进步的摇篮。
一帮一活动总结5
在院团委全面开展的增加团员意识主题教育活动在各级基层团组织中认真贯彻落实的过程中,为提高每位团员的思想觉悟,使每位团员能够树立正确的人生观,价值观,以便在社会主义现代化建设中发挥积极作用,我系支部于10月中旬开展了团员“一帮一”活动。活动中,各位优秀团员本着“团结共进”的思想,以朋友的身份感化落后学生,做到“从情动之,以理服之”而每一位落后的同学又心怀“见贤思齐”的.意念,积极与优秀团员配合,“批判的接受“他人的意见,改正自身的不足。活动结束后,各位团员反应良好,部分落后团员对团及党的认识更加明确,获得各方面文化知识的欲望加强。
在开展本次活动时本支部始终坚持“落实行动,不搞虚套“的原则,每一项活动都落到实,真心实意为落后团员的进步提供帮助。
一、各位支部干部通过网络搜集大量团的知识,让同学们了解团史,认清团史,全面的理解团员的重大作用,在理论上说服落后同学,纠正错误,树立正确的价值观。同时,我们支部以电影形式,回顾新中国成立的过程,及建国初期国家的建设,让团员们了解到现在美好的生活来之不易,而共青团员正是党的后备军,在思想上重视党,感情上热爱党,才能逐步向党靠近,发挥自己的积极作用。通过观看电影,感性的认识到提高觉悟,树立正确价值观的必要性,因此在团员中产生共鸣。
二、每一位优秀团员都针对自己帮助的团员的兴趣,搜集,查阅了相关的资料,为落后同学推荐相关书籍,并在阅读中与其进得讨论,让每一位团员得到表达自己想法、观点的机会,提高了团员对各领域知识的兴趣。
三、在活动过程中支部干部频繁的与团员中问题较多的同学进行交流发现随着活动的进行,落后团员在思想上的确有所提高。
此次活动,班级中的每一位同学都参与进来,效果较为明显,因此我支部会在以后的日子里多开展这类活动,以壮大支部力量。
一帮一活动总结6
在新课程改革的时代背景下,为了更深入稳健地推进新课程改革,提高新课程课堂教学教育质量,我和刘老师,积极响应学校的要求和号召,本着自愿的原则,结对子,互帮互学,共同进步,现总结一学年工作如下:
(一)签订“新老教师‘一帮一’结对子目标责任书”,提出实施具体要求,制定具体实施细则。
(二)认真履行指导教师的职责:
1、理论学习方面:充分利用同一学科的教学优势,20xx年福建省高考《考试说明》,共同商议学科的知识结构,探究高考复习方案。
2、高考交流方面:充分利用每一次外出的学习机会,和了解到的高考动态及信息,即时地传递给彼此,共享高考动态信息,共同商定各项教学教育备考方案。
3、备课上课方面:共同努力探讨新教改背景下的教学、备考策略,将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“用活新教材,实践新理念”。虽然我们的教学风格有较大的差异性,但就如何让学生在很宽松的环境下学习、激起学生学习的兴趣、重视培养学生自主学习能力、树立学生的学习信心、提升学生的应考能力等问题方面,我们能统一思想,达成共识;在教研中我们经常探讨如何依据校情、学情和学科特点来备好每一节课,上好每一节课;我们也经常在课余时间探究教学中遇到的各种疑难困惑,授课后我们根据得失及时写些教后感、教学反思,从短短几句到长长一篇不等,目的是为以后的教学积累经验、有效地解决问题。刘丽华老师本身很上进、很有钻研精神,对于各种类型的公开课、竞赛活动、课件制作等活动,都能认真地准备,并虚心地听取他人的某些建议,从而为新课程教学积累丰富的教学材料和经验。
4、听课议课方面:每学年我们至少听帮带对象10节课,用专用听课本进行听课记录和评议。听课后主动积极地与帮带对象交流,形成自己的理论升华。
5、试卷命题与评议方面:由于有过多年的`合作,并有过新课改教学工作经验,我们在试卷命题上都能主动积极地沟通和讨论,能够独立地命制让大家都满意的试卷,并能及时地进行试卷质量分析,包括对省、市质检进行分析。
6、教学教研方面:由于高三年教学工作相对繁忙,理论研究机会相对较少,但是,我们也会就我们的学科教学教育进行研究,在课题探究中,我们能够一起很好地配合整个课题组的科研活动,积极主动地参与到科研活动中。
(三)收获与感想:
我在认真履行指导教师的职责,在帮助年轻教师更好地适应教学的过程中,我的教学教育理念也在不断地更新,教学教育水平也在不断地提高。所以说,学校在组织新老教师结对子,互帮互学,取长补短,促进新老教师共同提高,进一步提高课堂质效方面是值得肯定的;借助结对子,促进教师专业发展,共同提高教学质量,也是值得长期推行的。
一帮一活动总结7
为了贯彻党的教育方针,全面实施素质教育,培养学生团结友爱、和谐相处、互帮互学、遵纪守法、热爱学习的习惯,生命科学学院于20xx年11月16日12:40在八教低阶二召开了党员一帮一总结大会。召开此次会议,旨在分析总结本学期伊始开展的学生一帮一、入党积极分子一对一活动的帮扶经验,让大家能够相互取长补短,从而让今后的党员一帮一活动进行得更加顺利、圆满。参加此次会议的有我院学生党支部全体成员,及各班入党积极分子。由杨洁萍同志主持此次会议。
此次会议在嘹亮的国歌声中拉开了帷幕。紧接着,大会进行第二项议程,由20xx级各班党代表为本期党员一帮一活动做总结。首先,20xx级1班的党代表杨林同志谈到:此次党员一帮一活动中,他们主要做了三个方面的工作。第一,他们了解了新生的基本信息及政治面貌。接着,他们对新生们提出的各方面的疑惑做了解答,也从各个方面帮助新同学们。最后,他们鼓励同学们积极向党组织靠拢。同时,他也指出了此次活动中他们做的不足的地方,比如部分同志没有积极参与此次活动中。
其后,20xx级2班的党代表黄强同志给大家介绍了他们开展此次活动的方式。他们开始发现了新生们对大学生活的不适应,于是他们凭着自己的大学生活经验去帮助大一的新同学们。他们还给大一新生们介绍了入党的方法和如何写入党申请书等。20xx级3班的'党代表陈香同志也相继对自己的工作做了全面的总结。她说:参加此次活动的同志们都很积极,这点是值得肯定的。希望在今后的日子里同志们再接再厉,做好自己的工作。
大会进行第三项议程,参加党员一帮一活动的同志分享了此次活动的经验。20xx级2班的王菊琼同志和20xx级1班的马春丽同志先后给大家分享了自己的经历和经验。她们表示很高兴能够参加此次活动,很高兴能够为师弟师妹们提供帮助。她们从生活、学习和思想上帮助新同学们,并鼓励新同学们努力学习,她们还谈到,在与师弟师妹们相处的过程中发生了很多值得留恋的事情。
接下来大会进行第四项议程,大一新生代表分享了自己对此次活动的感受。其中,20xx级1班的邓水莲同志谈到:我很感激学院开展党员一帮一活动,也很感激帮助我们的师兄师姐们。因为师兄师姐们给予我们的不仅仅是生活上的帮助,更是精神上的帮助。我认为此次活动很有意义。20xx级2班的徐俊同志也表示师兄师姐们给予他们的关心与帮助,对他们的学习生活起了很大的作用。
大会进行最后一项议程,由学生党支部书记曾杰同志为此次会议作总结。他谈到:总体来说,参加此次活动的同志们表现都很出色,也都起到了党员的模范作用。同时,他对同志们也提出了要求,他表示:希望同志们能够总结此次活动中的优点和不足,把今后的工作中能够做得更好。
从同志们的讲话中可以看此次党员一帮一活动的效果是很明显的,大家的工作也是被充分肯定的。此次会议,为党员一帮一活动做了全方位的总结,相信大家会在今后的工作中做得更好。
13:40,会议在全体奏唱的《国际歌》中圆满结束。
一帮一活动总结8
一、学生资料
xx,一个比较内向的女孩,就读于xx一中。这个学生比较特殊。基于数学基础偏差,父母忙于做生意,个人在学习上比较懒散,做题速度相当慢。也正因如此,数学成绩为30---40分。她对数学一度失去信心,学习中找不到解题的方法和感觉,存在着严重的畏难情绪,特别对数学应用题部分相当地困难。
二、课前准备工作
1、分析学生试卷
经过分析试卷,发现
(1)学生对于基本知识点不清楚,常常出现概念的混淆。没有很好的数学思路和方法,没有很好的引导思想。
(2)其基本的运算能力有理数数的加减乘除法都不熟练,计算速度非常慢。
(3)没有一个好的学习习惯,解题过程及不规范,在步骤上不够严谨,出现少一两步的过程,同时在描述一个角时不加角的符号,求角的度数时不写度数符号。证明题开头不写证明,而且证明时括号内不注明理由。
2、分析学生学习数学的习惯
在与学生交流后,得知了她的数学学习习惯。学生没有数学学习笔记本,对教材数学的基本概念和定理一概不知道,没有典型题型的解题思路。在与学生的交流中得知她平时作业完成量都是够的,但是质量不高。有时为了应付学校老师的检查,草率的抄得数。平时也没有准备数学错题本,对数学的学习缺少行之有效的学习方法。
三、成功上好第一次课
1、教学方式
根据我自己的经验,我觉的首要的是调整其学习状态,端正其学习的动,培养其好的学习习惯。要求学生做好课堂笔记,教给其听课方法,课后加强练习并制定一些小的复习计划经常巩固所学知识。同时准备一个错题本,把自己错的题整理在一个本上,写明错因。在教学过程中多与学生互动,积极引导学生跟着老师的思路,一步一步的引导学生去分析,去建立数学模型。在给xx辅导的教学过程中,先由我都带着她去分析题干,理清数学题意,逐步培养她分析数学问题,构建数学模型。做到师生互动,讲练相结合。
2、征服学生
在第一次给学生上课的时候要让学生感觉到你是有能力把她教好的,而且这种感觉越强烈越好。在上课前我给她讲解了数学应用题在学习中的重要性,并且在没有授课的情况下让她自己做了五道解决问题的数学题,结果她无处着手,首先让她知道她自己的不足。然后带着她去梳理题干,找出题中的隐含条件,逐步逐步的分析题的意思,找到解题的突破口,学生在这个时候大概也就知道了解题过程,再让她列方程求解。这样她会很有成就感,对树立信心很重要。在第一次课中这样的过程需要重复3到4次,对不同的3、4个题型。
四、制定教学计划并严格执行
1、列出学生的辅导内容,制定辅导计划
经过前3次课的教学和对学生情况的掌握,分析学生的.学习习惯,学习进度,学习主动性等因素制定严格的学习计划。做到每次课一个主题,每次课讲解4个典型的例题,每次课收获一类题的解题方法。
2、计划的执行
每次课前的准备工作是很重要的,根据学生的情况备课,找题并进行分类处理,在上课前要亲自做一做,看看是否会有错题或者怪题。这样才有把握上好xx的课,虽然这个学生反应很慢,但是比较听话能积极配合我的教学,所以她的课虽然进度很慢,但是每节课的效果很比较满意,
第一、检查上次课布置的专题作业完成情况,查看完成的质量,并评讲学生的错题、疑题。
第二、询问学生这一周来在学校遇到的数学困难和学习进度,如果有困难就马上解决疑难问题。
第三、复习上次课的专题内容和一般的解题思路,做到温故而知新。
第四、新课内容,按照计划执行课程内容,梳理知识点,讲解基本的数学题型和一般的解题思路,引导分析讲解例题,练习授课内容典型题,每次练习时间不超过20分钟,学生在遇到问题和分析短路的时候要马上引导和提示。保障课程质量和效率。
第五、总结当堂课的知识内容和解题方法。
第六、专题训练,这是个比较重要的环节,所以我事先会精心挑选。选出适合xx做的中档题,同时在不同的教学过程中,针对xx的学习进展情况适当增加一两道能力层次的题拓展思维。
3、定期检测
在学习中,及时对学生的学习情况进行检测这是一个很重要的过程。在每章题学习完后就做一次阶段性检测,并规定1小时20分钟完成120分的题,提高学生解题速度,逐步规范学生解答过程的书写以及数学文字表达。
五、辅导效果
在经过我们师生的共同努力之下,xx在数学计算上上有了很大的改观,在数学证明题的学习中掌握了基本的解题思路,构建了完整的知识体系。在综合问题的处理和把握上有了很大的提高。经过我用心的指导,数学成绩有了提高,一般情况数学成绩能保持在80分左右。这样的成绩不仅仅是一门数学的进步,更重要的是树立了对数学的信心。
六、总结分析
经过一年多的一对一个性化教学工作最终形成了一整套自己的初中数学个性化教育教学的思想体系。崇尚教学不仅教学生知识,更重要的是让学生明做人之理,懂为人之道。为此,在教学中必须要联系实际,做到有的放矢,把书本的道理变成学生自检的依据,学生检学生评。从中学会自己教育自己,自己管理自己,只有联系实际的教学,才能真正做到有趣、有效、有用。在教学中做到切实有效的激发学生的学习兴趣,改善学生的学习习惯,帮助学生改进学习方法,提高学习效率,增强学习信心,充分发挥学生的主观能动性,从而达到提高学生学习成绩,全面改善学生的学习的目的。
由于本人从事教师这个行业时间不是很长,积累的经验也很有限,以上内容是根据个人教学工作的一点心得。
一帮一活动总结9
20xx--20xx学年度即将划上句号,回顾这一学年科组的教师“一帮一”活动,成绩是令人欣慰的。作为老教师,能够从年轻教师那里获得了许多有益的教育教学新知识和新理论,而且也获得到了不少教学成果。现就一学年的活动作一简单总结如下:
1.新教师思想端正,顺利完成转型。年轻教师转型正式上课。经过一学年的时间,年轻教师从思想上树立了为人师表,教师育人的职业道德,从而使他真正认识到作为人民教师应有的职责,明白自己的权利和义务。
2、坚持开展听课评课工作。指导教师坚持带年轻教师听课,不仅听本年级老师的课,还跨年级听课,并及时点评。这使得年轻教师能在最短的时间内熟悉语文课堂,发现并学习老教师在教学中出色的`地方。通过听课和评课,发现自己的不足,并在以后的教学中及时地纠正。 同时,指导教师坚持每周听一节指导课,对其教学中出现的问题和不足及时指出,并督促其改正。听课、评课有效地帮助年轻教师成长。
3、教学成果显著。一学期中,帮扶对象上公开课二节,教研室的教研员也亲自听了他的一节课,对他的课给予充分的肯定,认为能够上到这样的水平已经很不错了。
4、老教师也受益匪浅。作为刚上语文课的年轻教师,最大的优点是富有激情和创新的意识,工作认真负责,对工作充满热情。这让他们感受到了“长江后浪推前浪”,从而激发了他们的教学热情。
教师“一帮一”活动在新老教师两者之间搭起了经验交流的桥梁,以新教师的激情和创造力,发挥老教师丰富的教育教学经验,推动我校的教育教学水平不断上新的台阶。
一帮一活动总结10
本学期,相应党组织的的要求,我参加了“党员一帮一”的活动,我帮助的对象是我们班的xx同学。实际上,xx同学的成绩不差,人也很活跃,是一个全面发展的学生。但是由于大二时她出国了近一个学期,然后回来又碰到分班分专业,所以可能有点不能融入新的班级和跟上现在的课程,所以需要我们的帮助,这也是我帮助她的方面。
xx同学最不易理解的就是法语了,所以我首先把我的法语笔记借给她,然后针对她不明白的'地方进行一些指导。其次,有时间的话,我们一起在图书馆自习,遇到不懂的大家一起解决。其次是帮助她融入新的集体,让她不会有很陌生的感觉。平时班上开展什么活动都积极鼓励她参加,多在班上发言,让她了解新班级,也让同学们了解她。
其实,在很多方面上xx同学都有我需要学习的地方,所以这次的党员一帮一活动与其说是我帮助她,不如说是我们相互帮助,一起进步。
一帮一活动总结11
本学期以来,我参加了我们公寓党员之家的“一帮一”活动。在这次的活动中我收获颇多,接下来就总结一下我的活动,谈谈我的一些感受。总的来说,我是通过以下几方面来进行工作的。
1、关心思想进步。加强对该同学的思想政治教育,不断提高其政治理论水平和思想修养,树立正确的世界观、人生观、价值观,帮助他树立正确的理想和信念。
2、关心心理健康。及时了解同学的心理状况,激励他艰苦奋斗,勇敢面对生活中的困难,努力进取,积极上进,乐观向上。
3、关心学习进步。及时了解该同学的学习情况,并结合实际进行学习指导,解决学习中遇到的'困难,努力提高学习成绩。
4、关心生活状况。关注该同学的生活,经常询问、主动发现存在的生活困难。该同学是月光族,所以我鼓励他在课外可以力所能及的坐点兼职,赚取生活费。
5、关注个人发展。鼓励同学积极参与各项有益的文体活动,积极参加社会实践,提高个人综合素质。
刚开始接触这个活动的时候,我很感觉很陌生,因为之前从不接触过这一类活动,不知道怎么去开展,我想了很多,我不知道应该这么去做,我一方面怕自己做得不好,室友不接受,另一方面,作为一名学生,我觉得自己本身就不是非常的优秀,觉得自己如果做得不是很好的话,会影响到同学的情绪。为了把这个活动搞好,我向学长学姐寻求经验。他们告诉我,先要和帮扶的同学成为好朋友,只有帮扶对象主动愿意接受帮扶,才好开展下一步的工作;还有要积极向上,有上进心,愿意接受别人的帮助,愿意改变自己的不足。
因为本人之前也曾担任过班长,深知班长是一个班的核心,所以我第一时间就想到该班的班长。找到他之后,我跟他详细介绍了我们支部的活动和工作思路,并恳求他们班能够给予支持和配合。他得知详情后,表示会全力支持配合。
一学期以来,我和该班同学一起努力,该班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较为满意的成绩,我们为这个学期画上了一个完美的句号。
学院篮球和羽球比赛中,该班分别取得了全学院第二名和第三名的好成绩,他们的成功是源于他们的团结一心。在比赛过程中。不仅是运动员们在场上拼搏,啦啦队也较好的完成了任务,大家完全凝聚在了一起,呈现出一派和谐的场面,使该班同学在赛场上发挥出了他们最佳的水平。总的来说,精细化工09(1)班是一个非常优秀的的班集体。在班委方面。大家都有很强的能力。另外,在每周的上课出勤和纪律考核上,都无不良记录,一直保持着良好的班风班貌。该班学习方面的情况也比较稳定,呈向上的趋势。
为了更好的开展活动,我没课的时候会去他们班听课,了解他们的课堂表现;课余也经常和同学们一起就餐、谈心,了解他们的想法,听取他们的建议。该班的大部分同学们在我的帮扶指导下和班干部的提醒下,都能严于律己,及时纠正自身的不足,成为有道德、有知识、有纪律的学生。我的党员“一帮一”活动第一步工作就这样开展了,很顺利,也为后续的工作奠定基础。“党员一帮一”的活动给了我帮助别人同时也进一步思考自己,令我获益良多。同时我觉得对自己要求比以前更高了,我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中,我会继续努力,更加努力,因为帮助别人的同时也帮助了自己。这也是创先争优的一项工作,具体要求我们党支部每个学生党员联系一个班级,帮扶一个班级,在此感谢党支部对我的信任和肯定。
一帮一活动总结12
一学期即将临近末端,学习一帮一也伴随着结束了,在下学期等待着继续开展。
为了响应校团委的号召,本学期我们学习部与办公室准备合办这次的学习一帮一活动。学习一帮一,众所周知,是在学生薄弱的环节我们个给予她们帮助,我们应着这个主旨,开始了这次活动的前期准备。
首先是宣传问题,在此我不得不承认自己犯下的错误,我们没有让宣传部出展板,这是一个细节上的问题,为此我们会吸取教训。我们这次辅助的对象是大一的同学们,对此,由我们学习部先向大一各个班学委发放通知,让他们在班级中先代为宣传,然后我们抽出了一个空闲的晚自习时间,由我们部门和办公室一起下班进行逐个宣传,宣传完之后一天我们让各个班学委上交报名表到我们两个部门的负责人手中。当报名表到手之后,我们便开始了分工,我们把相应的小教师擅长的项目和报名该科目的学生进行了配对,在这过程中,我们发现了由于vb这门科目报的人数很多,所以我们决定把周四那天晚上全用来辅导vb,地点分别在四栋和十七栋社区,然后是其他的专业课和高数、英语在周日晚上,我们对此的安排如下:四栋为辅导有机化学和无机化学,十七栋为辅导英语、高数和物理化学。做完了这些准备后,我们开始人员上的分工,周四晚上由我们部门负责相应签到和监督,周日晚上由办公室负责。
在每次学习一帮一开始之前,我们都会由相关人员发信息给每个班的学委,让他们准确通知当天学习一帮一的时间地点,然后由我们两个部门分派的人员进行签到,在学习一帮一进行的过程中,我发现了同学们对于vb的学习的热情很高,可能是因为vb科目为她们必过的科目,而且大多数人学上去有些困难,不过对于其他项目的学习大家也有很高的热情,每次周四、周日晚上的两个社区都会洋溢出浓厚的学习氛围,这不仅体现了同学们对活动的积极性,也很好的增强了学院的学习氛围。
总的来说,这次学习一帮一办的还是相当出色的,在此期间,我们帮助了很多学习薄弱的'同学,也涌现出了很多乐于助人的小教师们,我想,有付出就会有回报。不过这个活动我们也有做得不足的,其一为我们学习部与办公室的合作并不是很默契,我希望能够不断磨合,争取更好,还有就是学习一帮一中小教师和
受助学生的安排并不好,对此我们经过深刻的反思,决定下次办这个活动的时候经过认真的筛选,对人数做好控制,相信我们下次会做得更好。
学期慢慢的过去了,学习一帮一也结束了,我想这次活动的成功举办能够一定程度上帮助学习不好的学生,也能调动同学的学习积极性,在下个学期举办的时候也有了相当的经验,我们将会走得更远。
化学与材料工程学院
学生分会学习部
20xx/06/02
一帮一活动总结13
为了更好地学习实践科学发展观,进一步落实学习调研阶段的工作任务,
我系党总支启动了各班党员“一帮一”互助活动。
此次活动是我系发动思想进步、学习态度端正、学习成绩优秀的学生党员与后进学生结成“一帮一”互助小组共同进步的一项结对帮扶活动。旨在充分发挥学生党员的先进性和模范带头作用,以先进的思想感染后进同学,以端正的态度影响后进同学,以优秀的成绩辅导后进同学,在思想上、学习上、生活上给予其帮助,引导他们树立正确的人生观,帮助他们顺利完成学业,实现自信、自强、自立的人生价值。
作为一名预备党员,我主动参与了这次活动,我所帮扶的对象是自己班上的一位同学,同时也是我的.好朋友—赵峻谏。在这活动中我从自我做起,力求在各方面都以身作则,切实起到表率和示范作用。另外积极配合辅导员老师的工作,对班级进行严格,创建良好的学习环境与氛围。有爱心、耐心和责任心,深入所帮扶同学的内心,了解其思想现状和现实
困难,并根据帮扶对象的具体情况有针对性地开展帮扶工作。
首先根据两年大学生活以来对他的了解,我制定了如下的计划:1。首先是全力帮其戒除网瘾,在平时生活中多多监督其学习;2。定期检查他的学习状况以及询问其学习中所遇到的问题;3。不定期地利用课余时间与其进行交流,旨在帮助其把重心放回到学习上。
刚刚接触这个活动时,我觉得自己不知道怎么去开展,为了更好把这个活动搞好,我向大四的学长寻求经验。他告诉我先要和帮助人商量好,只有他本人愿意,才好开展下一步的工作,还有要积极向上,有上进心,愿意接受别人的帮助,愿意配合工作,愿意改变自己的不足。
填了申请表之后,我就真正开始了我的“一帮一”活动。我想了很多,我不知道应该这么去做,我想了很久,想来想去,我觉得自己要对自己要求高,对他不能一下子很高,他本人本来就是比较懒散的,不怎么积极向上。
我首先是从上课开始,因为我觉得这是他最应该先改变的。每当我到教室上课时,第一件事情就是看他来上课没,如果他没有来的话,我就会及时给他打电话,叫他来及时上课。他还是会接受的,在我的督促之下他在本学期已经没有了无故缺课旷课的情况了。每次他来了,我就觉得自己又成功了一点点,在课堂上也会提醒其记笔记以及积极参与老师的课堂提问什么的。至于生活上,利用可以时间多跟他经常交流,一起来解决生活上所遇到的问题。
“一帮一”的活动可以说不仅帮助了我的同学,更是帮助了我,同时我也进一步思考自己,令我获益良多。此外,我觉得对自己要求比以前更高了,我觉得自己也在不断的进步。在以后的一帮一活动中,我会继续努力,更加努力,以一名正式党员的标准来严格要求自己。
一帮一活动总结14
xxxx年万宁市教师竞岗,我被分配至新中中心学校。学校为了让我们这些新教师尽快适应工作岗位,熟悉专业技能,制订了“一帮一”结对子活动方案。而我的“师傅”是六年级英语王晓勇老师。王晓勇老师是一个爱岗敬业、认真负责、充满热情的老师,自从我们结了对子,王老师经常帮助我。无论是在办公室,还是在上学的路上,王老师见到我,总是热心的询问我在教育教学方面的情况,及时解答我心中的疑惑,给我一些工作上的指导和建议。
这一个学期即将结束,我也从当初的没有多少经验的.新教师成长为一名学生、家长、学校都认可的合格教师,这真得感谢我的“师傅”王晓勇老师。
下面,我就这个学期的“一帮一”结对子活动,从两个方面谈谈本人的心得和体会:
(一)思想方面
教师这个职业需要奉献精神,只要你选择了,就要坚定地走下去。王晓勇老师以他自己的行动向我诠释,教师就是春风,就是蜡烛。在工作上,王老师勤奋严谨,没有半天疏忽,对学生,他倾注了自己的全部心血,希望学生成才。从不对学生抱怨什么,只是默默的教着自己的学生,关注这学生的每一点滴的进步,为学生的进步而高兴,为学生的退步而着急。这正是一个教师应该具有的精神品质。
(二)业务方面
教育教学是一名教师工作的概括,一方面,我们要教育学生,让他们懂文明,讲礼貌,知道做人,知道做事;另一方面,我们要给学生传授知识,让他们了解事物,增进对这个世界的认知。
1、班级管理
王晓勇老师是我校六年级的班主任,在班级管理方面,他有许多好的方法,他都会悉心教给我,让我在班级管理中少走了很多弯路,甚至是事半功倍,游刃有余。
2、教育教学
由于我教书不是很久,所以教学经验不是很充足,驾驭课堂的能力也不是很强。王老师知道这一点,多次到我的班上听我的课。听完课后,及时把我课堂上优点、存在的问题都一一告诉我,让我心中有数。同时,他也多次热情邀请我到他的班上听他的课。听了他的课,我能知道一节合格的课该怎么上,在上课之前应该做些什么,上课时应该做什么,课后又该如何反思。这些,都是王老师用自己精心准备的课揭示给我的答案。
这个学期即结束,回顾自己所取得的成绩,真是要感谢很多人,首先要感谢的就是我的“师傅”王晓勇老师。以后我也将会向他学习,已取得更大的进步!
一帮一活动总结15
目的:一位同学帮助另外一位同学提高成绩,共同进步。 “师徒”计划:
① 学习成绩位于后十五名的同学从班级内学习成绩前15名的同学当中任意选取以为作为自己的辅导老师,并征询“师父”的意见,是否愿意接受这个徒弟,如果失败则强行配对。 ② 班内处于中游的学生,自由合作形成讨论1组,共同讨论疑点,难点。
③ 张家祥,杜在富由班主任直接领导。 “师徒”分组计划进行检测:
师徒8人分为一组,此组徒弟的水平要求相当。“师徒”小组学习的时间:
不作具体要求,只要有时间,师徒便一起学习,例如:早餐到教室尚未早读时间,从教学楼到餐厅买饭的时间,课间,晚饭后---(时间捡起来就是金子,不捡起来就是泪水。)特别是师徒小组在一起的时候要彼此包中有学习的`内容,如小词典,英语单词,古诗文,数学公式等等。 定期监测计划:
每周五由同组内辅导老师4人商定出题,组内4为徒弟同时答题,考试学习成绩高者予以奖励。
奖励办法:
① 成绩位于组内第一师徒组,师父加三分,徒弟加2分。
② 成绩位于组内第二师徒组,师父加两分,徒弟加一分。 ③ 成绩位于组内第三名的师徒组,师父加一分,徒弟加零分。 ④ 成绩位于组内第三名的师徒组,师徒均不加分。 其中成绩最突出的师徒组,有老师予以特权奖励。
以上便是“一帮一”师徒计划,希望大家仔细审阅,并进行修改。
8.2班委会
20xx/10/23
【一帮一活动总结】相关文章:
一对一帮扶活动总结12-14
“一帮一”结对子活动总结11-19
教师“一帮一”活动总结11-22
结对子一帮一活动总结02-13
“一帮一”结对子活动总结7篇12-22
“一帮一”结对子活动总结6篇11-30
结对子一帮一活动总结6篇02-17
一帮一工作总结02-13
美德少年一帮一活动作文01-17