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教师读书分享活动总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编收集整理的教师读书分享活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
教师读书分享活动总结1
为进一步促进教师专业成长，园区在全体教师中开展了以“以书为友、与书同行”为主题的阅读活动，旨在营造爱学、善学的阅读氛围，帮助教师强化终身学习的理念
一、各级宣传和实施
为确保阅读活动有效、深入、有序开展，我园成立了以中心主任为组长、园长为副组长、中层领导为组员的阅读活动领导小组。根据活动的目的，领导小组层层落实职责、分配任务，制定了便于操作的活动计划，使阅读活动有部署、有检查、有总结，以确保阅读活动的实施和顺利实施
二、为每个人的参与营造氛围
根据教师教育和教学的需要，幼儿园精心挑选不同类型的书籍，包括一些教育专著、各类教育期刊、杂志和与学科相关的书籍，使教师能够不断完善自己的理论基础。了解教育改革的动态，提高他们的教学技能本学期，在教师每周自主阅读的基础上，幼儿园向教师推荐了两本必读书籍：《儿童文化与儿童教育》和《幼儿园教育50个细节》，全体教师参与。
第一，教师应该有计划地独立阅读，撰写阅读笔记和阅读体验，并在校园网上发布。
第二，在年级组开展“阅读体验”交流活动。
小组中的教师与同龄人分享他们在阅读中的感受和收获，并选择两名教师与整个园区进行交流。最后，通过个人学习和小组分享，开展全园交流讨论活动，进一步强化教师的阅读意识，在全体教师中分享和推广阅读体验。这样，在主题性、目的性的阅读活动中，教师营造了“相互尊重、主动、共同发展”的教研文化氛围，他们的研究习惯和意识得到了显著的提高
三、来到平台上分享智慧
在开展阅读活动中，幼儿园还充分利用校园网网络平台，设立“好书推荐”、“名篇鉴赏”、“体验反思”、“计划总结”、“活动亮点”五个栏目，发布阅读信息，交流阅读体验，推荐好的读书和其他活动，鼓励教师在自己的博客上与同龄人互动讨论，开展在线讨论，实现经验和智慧的共享
四、及时的总结和持续的.进展
通过阅读活动，老师们喜欢发自内心的阅读。他们在阅读过程中记录自己的感受，并随时将所学的新思想和新方法应用到教学中。幼儿园定期对阅读活动进行全面总结，通过“书中好处方、好做法”、“抓住教育机会”、“不可忽视的安全问题”等活动，筛选出一些优秀经验，树立榜样，促进进步，促进教师在阅读过程中不断反思和进步这一系列的读书活动，对于推动学府校园建设，激发鲁幼儿园老师对读书的热爱，让大家在交书的同时进一步认识读书的重要性，起到了重要的作用，分享“时光在书页间翻滚，只觉芬芳悠闲”的惊喜和快乐。我相信，在未来，我们会更加认真、务实、有效地开展工作，让在阅读活动中播下的种子发芽、开花、结果
教师读书分享活动总结2
莎士比亚曾说：书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。我们要做一名出色的教师就要顺应时代的发展通过各种的渠道来充实自己，而读书是最好的方法之一。本学期，我按照自己的读书计划，认真阅读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和李镇西的《做最好的老师》两本书，收获很大。
读书让我明白了那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的。我们永远都不要绝望，只要我们充满期待，他们或许很有希望。要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。那么怎样才能做到呢，我总结了以下几点：
一、培养学生的自信心，使其迸发希望之火。
自信对一个人一生的发展是非常重要的。无论是在智力、体力还是在做事的能力上，自信心都起着举足轻重的作用。特别是青少年时期，一个人如果缺乏自信心，就会缺乏探索事物的主动性、积极性，其能力就会受到限制，就会觉得生活暗淡无光。
二、赏识学生的优点，尊重他们，激励他们全面发展。
作为教师要尊重每一个学生，尊重他们的人格，尊重他们的自尊心，尤其是后进生更是如此，他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们，不要伤害后进生。著名教苏霍姆林斯基说过：自尊心是一种非常脆弱的东西，对待它要极为小心，要小心得像
对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。教育成功的秘密在于尊重学生，只有尊重学生的人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。
三、教师要付出爱心，感化学生受伤心灵。
对于那些学习差、纪律松懈、思想落后的学生教师没有歧视他们，而给予更多的爱。使他们时刻感到集体的温暖，老师的关怀，消除失落感，使他们充满信心、满怀激情，奋发向上，而不是讽刺挖苦，使其萎靡不振。走进学生的内心世界，用无私的爱心温暖冰冻的心灵，会让他们实现自身的价值。
读书让我们不断增长职业智慧，让我们的教学闪耀着睿智的光彩，充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师，他能以自己特殊的职业眼光，掏出课程的引人入胜之处，以最简洁的线条，拉动最丰富的信息，以最轻松的方式，让学生得到最有分量的收获；能从最接近学生现在的起点，带领他们走到离自己最远的'终点；能最大程度地闲下来，而学生最大程度地忙起来；能最大限度地要求每一个学生，也最大限度地尊重每一个学生；他不仅能让学生学懂、学透知识，而且能把教学过程变成一种富有亲和力的情感体验过程，和学生一起沉浸于其中，热爱于其中，出神入化地与学生一起创造于其中，并使学生的心灵飞翔起来；他有强烈的课程开发意识，不仅关注“跑道”的设置，而更关注学生跑的过程，他能让生活成为一种教育，把教育变成一种生活。
读书让我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
读书，使我对工作、对生活都充满了自信，使我在工作中游刃有余，始终充满激情。一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。每天读书一小时，我还要持之以恒，相信它会为我带来丰盈的人生！
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