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第二学期音乐教研组活动总结
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的第二学期音乐教研组活动总结，希望能够帮助到大家。
第二学期音乐教研组活动总结1
转眼间，20xx学年第二学期也接近尾声，回顾这一学期，又是一个忙碌的学期，有付出，也有收获。总结起来，本学期的音乐组教研活动有以下几点特点：
一、抓住教学热点，确定课题研究
近年来，音乐教育的热点：
1、新体系在音乐教育教学中的运用。
2、音乐素养检测，提升学生的音乐核心素养。所谓的新体系，实际上指的是国际三大音乐教学法──奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法。我们组成员积极参加了国际三大音乐教学法在中国小学音乐课堂教学中的应用教法融合全体系培训。为此，我们音乐组围绕三大教学法展开教研活动，在上个学期成立课题《柯达伊教学法在小学低段识谱教学的运用与研究》。本学期的课题活动正在如火如荼地进行中。
二、围绕课题研究，开展磨课活动
为更好地将理论实践在课堂里，我们组员积极开展磨课活动。继王思思老师在20xx学年第一学期开出区公开《白头翁》及在区素养比赛中上《叮铃铃》与朱享琼老师在校研训周开课《打花巴掌》后，本学期上一开学，音乐组便紧锣密鼓地开始为朱享琼老师磨课————区公开课《过新年》；另外我们与状元二小韩雪雪老师开展了课题组内磨课研讨。一次次的磨课让我们对国际三大教学法在课堂教学活动中的融合与创新有了更深的体会和了解，课题研究走上正轨。
三、协作专业引领，促进教师成长
每一次的教研活动可没马虎。本学期我组开展了9 次教研活动。从开学初制定计划，共读《班主任兵法》、视频学习、介绍微课制作软件等活动，将我们的研训落实到实处，协同发展，共同进步。各成员积极响应积极动笔，取得了不错的成绩。开学初的区论文评比，全员参与，黄素燕老师的《聆听梅朵花开的声音——谈小学中段音乐学科过程性评价方法与策略》和王思思老师的《音律和谐 声美韵浓——谈小学合唱教学中的`音准的培养》获得区二等，朱享琼老师的《巧用音符策略 扣开评价之门——谈小学一年级音乐课堂评价方式的有效运用》获区三等奖；黄素燕老师的案例《“乐艺章”在呼唤，音乐之星在闪耀》获得区二等；朱享琼老师的微课评比荣获龙湾区微课制作三等奖。
四、重视音乐素养，展示学生风采
学生方面：校合唱队《can you hear me》和《小星星》获区艺术节一等奖；戏剧《半夜鸡叫》获二等奖；陈漫妮的独唱《哦，香格里拉》获区二等，由舒文等同学的组合《我家住在黄果树》获独唱三等奖；陈丹垚的扬琴《春到清云江》获独奏一等奖；项乾的钢琴《舒伯特即兴曲》获三等奖；双人舞《曾经的同桌》获三等奖。
为检测音乐课堂对基础音乐知识的落实，根据大纲定的基本要求，结合我校学生的基本情况，各级段教师拟定音乐学科测试的年采用演唱和卷面检测相结合的方式对学生进行更全面的检测。
回顾过去，展望未来，我们音乐组全体成员将继续响应学校教科室的号召，不断充实教研内容，丰富教研形式，积极开展教研活动。我们会一直走在教研这条路上，风雨兼程！
第二学期音乐教研组活动总结2
转眼间，20xx学年的第二学期即将结束。回顾这学期，又是一个忙碌的学期，有报酬也有收获。综上所述，本学期音乐组教研活动具有以下特点:
1、抓住教学热点，确定课题研究
近年来，音乐教育热点：1、新体系在音乐教育教学中的应用。2、音乐素养测试，提高学生的音乐核心素养。所谓新体系，实际上是指三种国际音乐教学方法──奥尔夫教学法、柯达伊教学法、达尔克罗兹教学法。我组成员积极参加了国际三大音乐教学方法在我国小学音乐课堂教学中应用教学方法整合的全系统培训。为此，我们的音乐团队围绕三种教学方法开展了教学和研究活动，并在上学期建立了“柯达伊教学方法在小学低水平光谱教学中的应用和研究”的主题。本学期的课题活动正在如火如荼地进行。
二、围绕课题研究，开展磨课活动
为了更好地在课堂上实践理论，我们的团队成员积极开展磨课活动。20xx学年第一学期，王思思先生开启了区公开“白头翁”，并在区素养大赛中参加了“叮铃铃”和朱翔琼先生在校研训周开始了“打花巴掌”。本学期一开学，音乐组就开始为朱翔琼先生磨课——区公开课“过新年”；此外，我们还与第二小学的韩雪雪老师进行了研讨会。一次又一次的磨课，让我们对国际三大教学方法在课堂教学活动中的融合与创新有了更深的了解，课题研究走上了正轨。
三、协作专业指导，促进教师成长
每一次教研活动都不马虎。本学期我们组进行了9次 第二次教研活动。开学初制定计划，共同阅读《班主任兵法》、视频学习、微课制作软件介绍等活动，将我们的研究培训落实到实处，协调发展，共同进步。各成员积极响应，积极写作，取得了不错的`成绩。开学之初，全体员工参加了区论文评价。黄素燕老师的《听梅花盛开的声音——谈小学中段音乐学科的过程评价方法和策略》和王思思老师的《音律和谐》 声美韵浓—谈小学合唱教学中的音准培养”获得区二等，朱享琼老师的“巧用音符策略” 扣开评价门——谈小学一年级音乐课堂评价方法的有效运用，获得区三等奖；黄素燕的案例《乐艺章》在呼唤，音乐之星在闪耀》获得区二等奖；朱翔琼的微课评价获得龙湾区微课制作三等奖。
四、注重音乐素养，展现学生风采
学生：校合唱队《can you hear me》和《小星星》获得区艺术节一等奖；戏剧《半夜鸡叫》获二等奖；陈漫妮的独唱《哦，香格里拉》获二等奖，舒文等学生的组合《我家住在黄果树》获得独唱三等奖；陈丹耀的扬琴《春至清云江》获得独奏一等奖；项乾的钢琴《舒伯特即兴》获得三等奖；双人舞蹈《曾经的桌子》获得三等奖。
为了测试音乐课堂基础音乐知识的实施，根据大纲的基本要求和我校学生的基本情况，各级教师制定的音乐学科考试年度采用唱歌和试卷测试相结合的方式对学生进行更全面的测试。
回顾过去，展望未来，我们音乐组全体成员将继续响应学校教学科室的号召，不断丰富教学科研内容，丰富教学科研形式，积极开展教学科研活动。我们将永远走在教学科研的道路上，风雨兼程！
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