儿童剪纸之简易蜻蜓剪法图解
在自然的游戏情境中，幼儿的剪纸积极性被调动起来，使他们对剪刀的操作源于自己内心的需要，成为自己迫切的活动，而不是老师的要求。下面是儿童剪纸之简易蜻蜓剪法图解，为大家提供参考。
小贴士：
对于小班幼儿的剪纸，我们不能用常规的眼光去衡量他们的“作品”，不能只看剪纸是不是漂亮，形象是不是准确，而是要重视剪纸中所表达的孩子的内心世界，支持幼儿创造性的自我表现。例如，在《可爱的兔子》剪纸活动中，XX小朋友剪了只兔子，其实，他那兔子充其量也就是个半圆的图形而已，这时，当班的老师走到那孩子身边，笑着问：“XX，小兔的耳朵呢？”XX小朋友想了想说：“老师，我的小兔子在睡觉呢，它把耳朵压在下面当枕头了。”老师肯定并且表扬了他，XX 小朋友则高兴向同伴们展示他的作品。这样的鼓励与支持，让孩子能自由地表达自己，不受常规的约束而大胆创新，创造性就是在支持鼓励的环境中孕育成长的。又如，在主题活动《镜子里的我》中，小朋友通过撕和剪创造出了一个个生动的形象：有的突出了两条长辫子，有的突出了两颗大门牙，有的瞪着两只圆圆的大眼睛，有的咧着大嘴笑嘻嘻……“镜子里的.我”形象各一，活泼有趣。“创造美于自我，施洁净于人心”。其实，孩子需要的并不多，一声轻轻的鼓励，一阵热烈的掌声，就足以支持他们展开想象的翅膀，创造出新奇而美妙的世界。
总之，小班幼儿通过剪纸活动，其有意注意的时间长了，观察事物的能力得到了提高，幼儿的操作能力及动作的协调性也提高了，不仅能促进幼儿的身心发展，让幼儿在活动中受到美的熏陶，而且还发展了幼儿的创造力。因此，我们将根据幼儿需要，一如既往、科学有序的开展剪纸活动，让幼儿的智慧在他们的指尖上跳动。
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