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幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案（精选7篇）
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 1
【幼儿分析】
最近我们在开展《小司机》的主题，幼儿们都带来了自己喜欢的各种各样的车子。在平时的自由活动玩的过程中，往往会发生幼儿间没有经过同伴的同意而偷偷地拿走自己喜欢的别人的玩具，幼儿间也不会将自己的玩具与同伴分享。而《谷希的红雨靴》书中乐于分享、珍视友谊的主题思想，完全可以通过画面的故事可以传达给幼儿分享是件快乐的事情。
【素材分析】
《谷希的红雨靴》讲述了两只小鹅和一双红雨靴的故事。这个故事很普通，但贴近孩子的日常生活和心理特点，从拥有、丢失、寻找、到最后找到，这一连串红雨靴失而复得的故事牵动着幼儿的心绪，幼儿们也能从小鹅的故事中看到了自己的影子，从而知道与好朋友分享是件快乐的事情。而故事的画面内容较多，于是我根据活动的需要进行了一些删减与调整。
【研究分析】
我们小班教研组近阶段研究的内容是“文学作品中教师言语反馈中推进表述法的运用”。在平时的教学活动中，当需要幼儿对某一要点加深理解或关注时或回答“表述不清”、表述简单不够丰富时，我们不善于通过提问清楚地表述或明确原有认识，活动的有效性不高。为此，通过实践研究充分发挥言语反馈中引导调整法的作用，探索多种形式的言语反馈，激发小班幼儿参与活动的热情和举手发言的积极性，从而提高小班文学作品活动的有效性。
【活动目标】
观察画面，能够完整讲述画面内容，知道与好朋友分享是件快乐的事情。(重难点)
【活动准备】
1、物质准备：ppt。
2、认知准备：幼儿对雨靴有了解。
【活动过程】
一、想想说说，喜欢的东西
——提问：宝贝们，你们有自己喜欢的东西吗?
小结：有的小朋友喜欢好吃的东西，有的小朋友喜欢好玩的东西。
过渡语：有一只可爱的小鹅，它叫谷希，谷希有一双特别喜欢的红雨靴，雨靴是什么时候穿的?(出示PPT)
小结：谷希在下雨的时候穿上最喜欢的雨靴脚就不怕弄湿了，下雪的时候谷希也会穿上心爱的.红雨靴保护它的小脚。
过渡语：奇怪的是谷希除了下雨天，下雪天穿着红雨靴，别的时候也会穿的，我们一起来看看好吗。
二、观察画面，理解故事
1、喜欢红雨靴
提问：看看谷希什么时候穿着红雨靴?
小结：谷希吃饭的时候穿着红雨靴、和朋友一起做游戏的时候也穿着红雨靴、睡觉的时候也穿着红雨靴，谷希多喜欢它的红雨靴呀!
2、丢失红雨靴
过渡语：可是有一天谷希一觉醒来发现红雨靴不见了，谷希十分着急。
——提问:红雨靴可能到哪儿去了呢?(幼儿猜测)
师根据幼儿回答小结。
3、寻找红雨靴
过渡语：谷希决定自己去找找。
——提问：谷希来到了什么地方?它找到红雨靴了吗?
小结：谷希钻进草堆里没有找到红雨靴。
——提问：谷希又来到了什么地方?找到红雨靴了吗?
小结：谷希站在石头上没有找到红雨靴。
过渡语：谷希又来到了鸡妈妈家，我们一起帮谷希问问鸡妈妈吧!“鸡妈妈，您看到我的红雨靴了吗?”听听母鸡是怎么说的。
——提问:鸡妈妈看到谷希的红雨靴了吗?谷希到处都找不到红雨靴，它怎么啦?
小结：是呀!谷希到处找，还是没找到它心爱的红雨靴，谷希伤心地哭了。
4、找到红雨靴。
——(出示“红雨靴出现”的画面)过渡语：瞧!红雨靴找到了!(出示古奇穿雨靴的PPT)提问:红雨靴被谁穿走了?
小结：哦!原来是它的好朋友古奇穿着红雨靴走来了。
——师幼一起问：古奇你为什么穿走我的红雨靴?(引导幼儿根据生活经验大胆表述。)
——哎呀，古奇实在是太喜欢这双红雨靴了，可是，能不能不经过好朋友的同意就穿走它呀?如果你们喜欢别人的东西会怎么做呢?(幼儿大胆讲述)
——我们看看谷希是怎么做的?(出示图片“分享”，讲述故事结尾。)
小结：谷希决定和古奇分享自己心爱的红雨靴，你穿一只，我穿一只，和好朋友一起穿真快乐。
三、完整欣赏、经验拓展
1、完整欣赏故事
2、提问：你们喜欢谷希吗?
小结：是呀，谷希看到古奇也很喜欢红雨靴，就把一只靴子给了古奇，大家一起分享了，懂得分享的谷希大家都喜欢。原来和好朋友分享喜欢的东西是件快乐的事情，马上就要自由活动了，老师希望小朋友也要和谷希、古奇一样有好东西要一起分享噢。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 2
一、教学目标
理解故事内容，感受谷希对红雨靴的喜爱之情。
能够用简单的语言描述故事中的情节。
培养幼儿的观察力和想象力。
通过故事，引导幼儿学会珍惜自己的物品。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，能用简单的语言描述故事情节。
难点：感受谷希对红雨靴的喜爱之情，引导幼儿学会珍惜物品。
三、教学方法
讲述法、提问法、讨论法、角色扮演法。
四、教学准备
绘本《谷希的红雨靴》。
与故事相关的图片。
五、教学过程
导入
（1）展示红雨靴的图片，引起幼儿的兴趣。
师：小朋友们，看这是什么？你们有没有雨靴呢？雨靴有什么用呢？
（2）引出故事主题。
师：今天老师要给大家讲一个关于红雨靴的故事，故事的`名字叫《谷希的红雨靴》。
讲述故事
（1）教师有感情地讲述故事，幼儿认真倾听。
（2）在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事内容。
谷希的红雨靴是怎么来的？
谷希穿着红雨靴去了哪里？做了什么？
谷希为什么喜欢她的红雨靴？
讨论
（1）组织幼儿讨论故事中的情节。
师：小朋友们，你们喜欢谷希的红雨靴吗？为什么？
（2）引导幼儿学会珍惜自己的物品。
师：我们每个人都有自己喜欢的东西，我们应该像谷希一样珍惜它们。你们有什么珍惜自己物品的好方法吗？
角色扮演
（1）请幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。
（2）在表演过程中，教师可以适时引导幼儿表现出角色的情感和动作。
总结
（1）教师总结故事内容和教育意义。
师：今天我们一起听了《谷希的红雨靴》的故事，知道了谷希非常喜欢她的红雨靴，我们也要像谷希一样珍惜自己的物品。
（2）鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿画一画自己喜欢的雨靴。
在阅读区，投放更多关于珍惜物品的绘本，供幼儿阅读。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 3
一、教学目标
培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
通过观察画面，理解故事内容，感受谷希的快乐和成长。
引导幼儿体验雨天的乐趣，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受谷希的快乐和成长。
难点：引导幼儿体验雨天的乐趣，激发对大自然的热爱之情。
三、教学方法
直观教学法、提问法、讨论法、游戏法。
四、教学准备
《谷希的红雨靴》绘本。
雨天的图片和视频。
红雨靴道具。
五、教学过程
导入
（1）播放雨天的图片和视频，引导幼儿观察雨天的'景象。
师：小朋友们，你们看这是什么天气呀？雨天的时候你们会做什么呢？
（2）引出故事主题。
师：今天老师要给大家讲一个关于雨天和红雨靴的故事，故事的名字叫《谷希的红雨靴》。
讲述故事
（1）教师展示绘本，一边翻页一边讲述故事。
（2）在讲述过程中，提出问题，引导幼儿思考。
谷希一开始为什么不喜欢雨天？
后来谷希为什么又喜欢上了雨天呢？
红雨靴给谷希带来了什么？
讨论
（1）组织幼儿讨论故事中的情节。
师：小朋友们，你们觉得谷希是一个怎样的孩子呢？你们喜欢谷希吗？为什么？
（2）引导幼儿体验雨天的乐趣。
师：雨天其实也有很多好玩的事情呢，你们在雨天都玩过什么呀？
游戏
（1）“踩水坑” 游戏。
教师带领幼儿到户外，穿上雨靴，一起踩水坑，体验雨天的乐趣。
（2）游戏结束后，回到教室进行总结。
总结
（1）教师总结故事内容和教育意义。
师：今天我们一起听了《谷希的红雨靴》的故事，知道了谷希从一开始不喜欢雨天到后来喜欢上雨天的过程，我们也体验了雨天的乐趣。希望小朋友们以后也能像谷希一样，发现生活中的美好，热爱大自然。
（2）布置作业，让幼儿回家后和爸爸妈妈一起在雨天做一件有趣的事情。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿画一画自己在雨天的活动。
在科学区，引导幼儿观察雨天的自然现象，如雨水的流动、雨滴的形状等。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 4
一、教学目标
激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的阅读习惯。
通过故事，让幼儿明白勇敢尝试新事物的重要性。
提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的语言表达能力。
二、教学重难点
重点：激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿明白勇敢尝试新事物的重要性。
难点：提高幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的语言表达能力。
三、教学方法
故事导入法、图片观察法、提问引导法、小组讨论法。
四、教学准备
《谷希的红雨靴》绘本。
与故事相关的图片。
彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
五、教学过程
导入
（1）教师讲述一个关于勇敢尝试新事物的小故事，引出主题。
（2）展示《谷希的'红雨靴》绘本封面，让幼儿观察并猜测故事内容。
阅读故事
（1）教师逐页展示绘本内容，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿观察画面细节。
谷希一开始为什么不敢穿红雨靴出门？
后来谷希是怎么克服恐惧的？
穿红雨靴出门后，谷希有什么新的发现？
讨论
（1）组织幼儿分组讨论故事中的问题。
（2）请小组代表发言，分享讨论结果。
创意手工
（1）教师引导幼儿用彩色卡纸制作自己的小雨靴。
（2）幼儿动手制作，教师巡回指导。
总结
（1）教师总结故事内容和教育意义。
师：今天我们一起读了《谷希的红雨靴》的故事，知道了谷希从害怕穿红雨靴到勇敢尝试后发现新乐趣的过程。我们也要像谷希一样，勇敢地尝试新事物，说不定会有意外的收获哦。
（2）展示幼儿制作的小雨靴，给予肯定和鼓励。
六、教学延伸
在阅读区投放更多关于勇敢尝试的绘本，供幼儿阅读。
鼓励幼儿在生活中勇敢尝试新的活动和事物，并与同伴分享自己的经历。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 5
一、教学目标
理解故事内容，感受谷希对红雨靴的喜爱之情。
能够观察画面，大胆讲述自己看到的内容。
培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学重难点
重点：理解故事内容，感受谷希对红雨靴的喜爱。
难点：大胆讲述自己看到的内容，发挥想象力。
三、教学方法
直观教学法、提问法、讨论法、表演法。
四、教学准备
绘本《谷希的红雨靴》。
多媒体课件。
五、教学过程
导入
（1）展示红雨靴的图片，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看这是什么？你们喜欢雨靴吗？今天老师给大家带来一个关于红雨靴的故事。
（2）引出故事题目《谷希的红雨靴》。
讲述故事
（1）教师结合绘本，生动地讲述故事。
（2）在讲述过程中，适时提问，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
例如：谷希的红雨靴是什么样子的？谷希穿着红雨靴去了哪里？他在那里做了什么？
讨论交流
（1）组织幼儿讨论：你喜欢谷希的红雨靴吗？为什么？
（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的想法。
故事表演
（1）请几位幼儿分别扮演谷希和故事中的其他角色，进行故事表演。
（2）教师指导幼儿表演，注意语言和动作的.表达。
总结
（1）教师总结故事内容，强调谷希对红雨靴的喜爱之情。
（2）引导幼儿要珍惜自己喜欢的东西。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿画一画自己喜欢的雨靴。
在阅读区，投放更多关于雨靴的绘本，供幼儿阅读。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 6
一、教学目标
通过观察画面，了解故事中的主要情节。
学习用简单的语言描述画面内容。
体验故事中谷希的快乐情绪。
二、教学重难点
重点：了解故事主要情节，描述画面内容。
难点：体验谷希的快乐情绪。
三、教学方法
观察法、讲述法、游戏法。
四、教学准备
《谷希的红雨靴》绘本若干。
红雨靴实物。
五、教学过程
实物导入
（1）教师拿出红雨靴实物，让幼儿观察。
师：小朋友们，看这是什么？它是什么颜色的？你们有没有穿过雨靴呢？
（2）引出故事，激发幼儿兴趣。
自主阅读
（1）将绘本发给幼儿，让他们自主阅读。
（2）教师巡视，观察幼儿的阅读情况。
集体讲述
（1）教师引导幼儿一起讲述故事，结合画面提问。
如：谷希一开始为什么不喜欢红雨靴？后来又为什么喜欢了呢？
（2）鼓励幼儿用自己的话描述画面内容。
游戏环节
（1）“我是谷希” 游戏，幼儿扮演谷希，模仿故事中谷希的动作和语言。
（2）通过游戏，让幼儿更好地体验谷希的快乐。
总结
（1）教师总结故事的'主要内容和教育意义。
（2）鼓励幼儿在生活中发现快乐，珍惜拥有的东西。
六、教学延伸
让幼儿回家后和家长分享这个故事。
在户外活动时，让幼儿穿着雨靴去踩水，体验快乐。
幼儿园小班语言公开课《谷希的红雨靴》教案 7
一、教学目标
培养幼儿的倾听习惯和专注力。
引导幼儿感受故事中的美好情感。
提高幼儿的语言理解和表达能力。
二、教学重难点
重点：培养倾听习惯，感受美好情感。
难点：提高语言理解和表达能力。
三、教学方法
故事讲述法、情境创设法、互动交流法。
四、教学准备
制作故事相关的图片卡片。
轻柔的音乐。
五、教学过程
情境创设
（1）播放轻柔的音乐，营造温馨的'氛围。
（2）教师用神秘的语气说：“今天，老师要带小朋友们去一个神奇的地方，那里有一个小朋友叫谷希，他有一双特别的红雨靴。”
故事讲述
（1）教师声情并茂地讲述故事，边讲边展示图片卡片。
（2）讲述过程中，适时停顿，让幼儿猜测接下来会发生什么。
互动交流
（1）故事讲完后，教师提问：谷希的红雨靴带给他哪些快乐呢？
（2）引导幼儿积极发言，分享自己的感受。
情感升华
（1）教师引导幼儿体会故事中谷希对红雨靴的喜爱和珍惜之情。
（2）鼓励幼儿也要珍惜自己拥有的东西，发现生活中的美好。
总结
（1）教师总结故事内容和教育意义。
（2）表扬幼儿在活动中的表现。
六、教学延伸
在美工区，让幼儿用彩纸制作红雨靴。
开展 “我的宝贝” 分享活动，让幼儿介绍自己珍惜的东西。
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