- 相关推荐
北京课改版一年级数学上册《得数是10的加减法》教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的北京课改版一年级数学上册《得数是10的加减法》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
北京课改版一年级数学上册《得数是10的加减法》教案 1
教学内容：
得数是10的加法和相应的减法
教学重、难点：
熟练掌握10的加减法
教学关键：
使学生建立“凑十”的'认识。
教学过程：
一、导入
1、小花狗和小蚂蚁在做游戏，你们想去看看吗？
出示：画一画，填一填（投影）
每行再画几个是10个？同桌说后再汇报
2、10的组成
二、学新知
1、小蚂蚁和小花狗看大家表现的好特别高兴，愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄图
你能看图说出算式吗？你是怎么想的？
师板书：3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生说说算式的意思。
3、观察算式，你发现了什么？
小蚂蚁：小花狗给你们出的题太简单，我来考考你们。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、课间休息
5、游戏
a)玩扑克说10的组成
b)连线：凑成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小蚂蚁要奖励认真听讲的孩子，大家猜一猜袋里可能
有几朵红花？几朵黄花？10朵
6、谈收获
7、板书得数是10的加法和相应的减法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
北京课改版一年级数学上册《得数是10的加减法》教案 2
教学目标：
知识与技能：使学生掌握得数是10的加减法运算，能够准确、迅速地计算出结果。
过程与方法：通过实物操作、游戏互动和小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力。
情感态度与价值观：让学生在愉快的氛围中学习数学，体验成功的喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。
教学重点：
理解并掌握得数是10的加减法运算规律。
能够正确运用加减法解决实际问题。
教学难点：
灵活运用加减法进行计算，避免混淆。
培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：
教具准备：数字卡片（0-10）、小棒或积木（用于实物操作）、PPT课件。
学具准备：每位学生准备一套数字卡片和小棒或积木。
教学过程：
一、导入新课
情境导入：
教师通过PPT展示一个果园的场景，果树上有5个苹果，树下有5个篮子。提问：“如果每个篮子放一个苹果，最后会有多少个苹果在篮子里？（引出5+5=10）”
揭示课题：
教师板书课题：“得数是10的加减法”，并简要说明本节课的学习目标。
二、新知讲授
实物操作：
教师分发小棒或积木，让学生动手操作，通过组合小棒的方式理解加减法。例如，先放9根小棒，再放1根，让学生说出总数是10（9+1=10）。
引导学生逆向思考，从10根小棒中拿走1根，剩下几根？（10-1=9）。
游戏互动：
“找朋友”游戏：教师出示一个数字卡片（如4），学生迅速找到另一个数字卡片（如6），使得两数相加等于10（4+6=10）。
“快速抢答”游戏：教师快速说出加减法算式，学生抢答答案，如“8+？=10”、“10-3=？”等。
小组合作：
学生分组，每组发放一套数字卡片，让学生相互出题、解题，并讨论不同的.计算方法。
三、巩固练习
课堂练习：
教师出示一系列得数是10的加减法算式，让学生独立完成，并相互检查答案。
生活应用：
引导学生思考生活中与得数是10的加减法相关的场景，如：“小明有7本书，小红有3本书，他们一共有几本书？”（7+3=10）。
四、总结提升
知识总结：
教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调得数是10的加减法的运算规律。
情感升华：
表扬学生在课堂上的积极表现和进步，鼓励学生继续努力学习数学。
五、作业布置
书面作业：
完成课本上的相关练习题，巩固得数是10的加减法运算。
实践作业：
让学生在生活中寻找得数是10的加减法的应用场景，并记录下来，下节课分享。
【北京课改版一年级数学上册《得数是10的加减法》教案】相关文章：
一年级数学上册《10以内数的加减法》教案10-23
中班数学得数是5的加法教案07-19
一年级上册数学《10》教案05-23
学前班数学得数是4的加法教案10-12
《6的加减法》大班数学教案（通用10篇）07-16
人教版小学数学一年级上册6和7的加减法教案（通用9篇）06-01
大班数学5的加减法教案02-02
大班数学8的加减法教案10-08
10以内加减法大班教案07-30