小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案

小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案

　　作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案 1

　　第一课时

　　【教学内容】

　　歌曲《小鸟请到这里来》第一乐段：环境保护与小鸟的关系

　　【教学目标】

　　1、初步学会《小鸟请到这里来》第一乐段，能富有感情地演唱。

　　2、学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

　　3、在讨论论环境保护与小鸟的关系时能普遍参与，思维活跃。

　　【教学重、难点】

　　学会《小鸟请到这里来》第一乐段的歌谱。

　　【教学过程】

　　1、导入：

　　今天学唱的歌曲是《小鸟请到这里来》，我们请小鸟到这里来做客。是请它长期居住里，成为我们的伙伴，为此我们准备了什么呢？正如歌词中所唱的那样：“这里树木长成排”“这里草地像绿海”“这里清泉为你流”“这里鲜花为你开”同学们看，这是多么美丽的景色啊！只有在这样的环境中小鸟才能婉转歌唱，才能自由飞翔，才能留恋不愿离去。所以我们请同学们首先讨论这样一个问题——环境与小鸟的关系，请同学们思考大胆发言。

　　教师总结：鸟儿是人类的好朋友，给我们带来了美妙的歌声和千姿百态的舞姿，鸟儿捉害虫，保护着森林果木。鸟粪落在地里使土壤更加肥沃。但是鸟儿也需要有良好的环境才能生存、在空气、河流被污染，树被砍光的地方，鸟儿是不会光顾的。报纸上已经有很多的新闻：某地由于环境保护得不好，原来冬天来栖息的鸟儿们都不来了，后来当人们改善了环境鸟儿们又纷纷回来了。

　　今天我们学唱的歌曲就是表现少年儿童与小鸟和和谐相处的《小鸟请到这里来》。先请大家朗读一遍歌词。

　　2、学唱歌曲

　　(1)欣赏童声合唱《小鸟请到这里来》两遍。

　　(2)播放《小鸟请到这里来》的伴奏带。

　　学生朗读歌词，以配乐朗诵的方式使学生熟悉歌曲的旋律及用词的内容。

　　(3)随录音带学唱第一乐段的歌词。

　　(4)随教师的琴声学唱第一乐段的歌词。

　　(5)讨论：

　　我们看教科书第5页，有一个问题：唱一唱下面两句旋律哪一句的情绪亲切，为什么？ （学生回答）

　　教师：对，第二句增加了一小节。将“小鸟”重复了一次就产生了恳切和亲切的语气。就不似第一句那样生硬了。所以我们在演唱时也要唱出这种语气来。

　　“这里树木长成排” “这里清泉为你流”这两句旋律，一字对一音，要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滚动。“这里草地像绿海” “这里鲜花为你开”这两句旋律，尾句要开阔．把对大自然美景的赞美之情尽情地抒发出来、现在再请同学们唱一遍（要求声情并茂）。

　　（6）现在我们来学唱这首歌曲的第一乐段。

　　学生随教师的歌声学唱歌谱，必要时可以教师唱一句学生唱一句。

　　在教唱过程中应注意 的节奏和八分休止符，并要求学生注意到第1、3乐句完全相同，第2、4乐句相同。

　　3、小结：小结本节课学习的收获，要求学生自学歌曲的第二乐段。

　　随笔：学会演唱本歌曲，普遍参与讨论环境保护与小鸟的关系。

　　第二课时

　　【教学内容】

　　1、学习演唱歌曲《小鸟请到这里来》第二乐段合唱部分。

　　2、欣赏重声合唱《林中的鸟声儿》。

　　3、节奏创造。

　　【教学目标】

　　1、初步学会《小鸟请到这里来》的合唱部分。

　　2、 能普遍参与节奏创造活动，挖掘学生的创造潜能。

　　3、能专心欣赏童声合唱作品，从中受到启发．改善自己的歌声。

　　【教学重、难点】

　　初步学会《小鸟请到这里来》的`合唱部分

　　【教学准备】

　　多媒体

　　【教学过程】

　　1、导入：上节课我们学唱了《小鸟请到这里来》的第一乐段，让我们先来复习一遍（学生唱）

　　2、学习合唱部分

　　（1）现在我们来学习这首歌的第二乐段合唱部分，请先仔细听几遍录音（放录音）。

　　第二乐段的旋律与第一乐段有什么联系呢。（学生回答有许多与第一乐段相同的旋律）

　　现在先让我们来学习第一声部的歌词，教师边舞边唱，学生跟着轻声哼唱、重点在“尽情地唱吧小鸟”和 “自由地飞翔吧小鸟”这两句的弱起部分，要求学生能够及时进入、第二句结尾也是练习的重点，这一句音调较高，并有七拍的长音。

　　教师一定要用良好的示范让学生逐步体会用较高位置来歌唱的感觉，防止用胸声粗厉地喊叫。

　　(2)学唱第二声部。

　　第二声部中有两句是与第一声部一样的，所以我们只要重点学习这三句，当然还有第二段结尾中有很多Mi~fa之间的半音进行，也要多加练习，让学生仔细听辩，防止将fa音唱得过高。

　　(3)两声部的配合

　　教师要合理分配好声部，要有意识地将水平较高的部分学生分配到第二声部中去，不可使学生误以为第二声部是不重要的。

　　在条件较好的班级中，第—二声部可以相互交换，即每个学生既要会唱第一声部，也要会唱第二声部。

　　在两声部配合时，不要不提任何要求一遍遍地反复唱，而应耐心地多作分句的配合练习，如“尽情地唱吧小鸟”和“自由地飞翔吧小鸟”这两句就应作多次配合练习，第二结尾也应作多次配合练习，才能真正提高合唱的质量，达到教学的目标。

　　3、欣赏歌曲《林中的鸟声》

　　这首歌曲与我们学唱的《小鸟请到这里来》是同一题材的作品，但却不一样。曲作者李群是一位深受少年儿童喜爱的女作曲家，她非常关怀红领巾，一生写了很多儿童歌曲，这首歌是其中较为优秀和流传较广的一首，请同学们边看教科书第6页边专心欣赏。（放《林中的鸟声》童声合唱录音）

　　我们欣赏童声合唱不仅要看着歌词听它的内容，同时也应注意演唱者的声音和表现，录音中的演唱者都与同学们年龄相仿，大多是小学高年级的学生，他们能够唱这么好，我们经过努力也一定可以。比如这首歌曲中有不少地方使用了顿音记号，还有不少“XO XO”的节奏，欣赏时就要注意别人是怎样唱的，怎么会唱得这么亲切动人，要以他们的歌声为榜样，改善自己的声音，所以欣赏也是一种学习，而且是比自己歌唱更为重要的学习，下面请同学们再仔细听一遍（再放一遍录音）

　　4、节奏创造

　　在刚才这首歌中，你们印象最深的是哪部分？（学生回答：“滴哩哩”模仿鸟鸣的声调），那么它的节奏是什么呢？（学生回答是“ ”）。让我们来学唱这首歌中的这一句：

　　（学生学唱）

　　我们还记得以前学过的歌曲《滴哩滴哩》吗？

　　学生：记得

　　（唱）

　　这两者节奏有什么不同？

　　（学生回答）

　　对!所以，音乐的表现不是千篇一律的，每个人都有自己的创造，只要能较为准确生动地表现鸟鸣，用什么节奏都可以自由创造，这是没有标准答案的。

　　下面，请同学们为“嘀呖呖”或“嘀哩哩”创造出各种节奏。

　　（学生们创造）

　　大家看，我们创造的节奏是多么丰富啊!

　　（学生们一一评论，试唱）

　　如果将这些节奏配上音高，就可以用到歌曲中去了

　　学生试唱

　　5、师：可见音乐创作也不十分神秘，只要大家努力，我们就可以用集体的智慧创造出美妙的音乐来。

　　随笔：学会演唱本歌曲的合唱部分。学生能普遍参与节奏创造活动。

　　第三课时

　　【教学内容】

　　欣赏《百鸟朝凤》

　　【教学重、难点】

　　1、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。

　　2、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。

　　【教学重、难点】

　　了解唢呐的构造、音色特点及其表现力。

　　【教学准备】

　　实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。

　　【教学过程】

　　一、聆听《百鸟朝凤》音乐

　　导言引导学生思考。

　　（1）乐曲表达了什么样的情绪？

　　（2）这是什么乐器演奏的？

　　（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

　　（4）唢呐演示。

　　1、用心聆听、体验。

　　2、表达听后的感受。

　　（1）情绪欢快热烈、生动而有趣。

　　（2）唢呐的特点：音亮大、音色明亮而粗旷。

　　（3）民间节庆、婚丧喜事和戏曲场面。

　　让音乐调动学生的感受力，挖掘学生生活中的素材。

　　二、揭示课题。哼唱主题音乐。

　　引导学生思考：

　　（1）鸟类的大王？

　　（2）“朝”意指什么？

　　（3）“百”是什么意思？

　　（4）还可以起其他名字吗？

　　1、动物中的大王是狮子，鸟中的大王是凤凰。

　　2、“朝”指朝拜之意

　　3、“百”是虚指，表示多的意思。

　　4、千鸟朝凤、万鸟朝凤、众鸟朝凤等等。

　　5、哼唱主题音乐。

　　充分调动学生的想象力和创造力，加深学生对主题音乐的感受。

　　三、分段聆听乐曲

　　1、引导学生思考：我仿佛听到……，我仿佛看到……。

　　2、鼓励学生用文字或者画画来表达对乐曲的理解。

　　（1）引子：用语言叙述。

　　（2）主题。

　　（3）模拟各种鸟的叫声。

　　（4）小组活动。

　　（5）小组汇报。

　　学生对音乐的感受进行二次创作。

　　四、小组活动、总结

　　你知道多少鸟的名字？鸟是我们的朋友，我们应该怎样保护？

　　（1）学生讨论（看谁知道鸟的名字最多？）

　　（2）小组叙述鸟的名字和怎样保护鸟类？激发学生了解更多的知识和对环境的保护。让学生和鸟交朋友。

　　板书设计：鸟类的大王？“朝”意指什么？“百”是什么意思？

　　随笔：初步了解了民族乐器唢呐，熟悉了它的音色。对优秀的民间乐器作品产生兴趣，对民间艺人产生敬重之情。

　　小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案 2

　　教学目标

　　1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。

　　2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。

　　3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。

　　教学重点

　　对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。

　　教学难点

　　《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。

　　教具准备：

　　电子琴、录音机、乐谱及卡片

　　教学目的：

　　１、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟，请到这里来》。

　　２、通过学唱歌曲、用画笔画出理想中家园的模样和以小鸟的身份给人类说几句话，让学生懂得环境保护的重要性，知道人类只有一个地球，只有热爱自然，保护环境，维持生态平衡，才能使我们生存的世界更加美丽。

　　教学重点和难点：

　　１、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

　　２、对学生进行环保教育是这节课的重点所在。

　　教具准备：

　　录音机、电脑。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　今天，老师想考大家一个小问题，人类有很多作词作曲家为小鸟写了很多的歌曲和乐曲，你们知道有哪些吗？（生答）

　　二、范唱：

　　小鸟们知道的可真多，接下去，老师将带大家去一个好地方，没有污染，只有绿树、鲜花、清泉的好地方。

　　三、讨论：

　　小鸟们，这儿的感觉怎么样？（生答），你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！

　　四、学唱歌谱：

　　小鸟们，我们先来熟悉一下旋律，你们平时怎么样唱歌？

　　五、学唱歌曲：

　　1、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。（随琴伴奏演唱）

　　２、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们，有没有准备好，搜索范围《小鸟，请到这里来》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答）

　　六、完整演唱歌曲：

　　小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱这首曲子？（生答：愉快、活泼）让我们一起用歌声表达此刻的心情。

　　七、课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育：

　　1、看环境污染片：

　　小鸟们，多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，但------（放有关环境污染的），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？这段录像你们觉得用什么样的颜色来表现？

　　（设计意图：通过让学生观看环境污染的，让学生感到环保的重要性，感受美与丑。）

　　2、画理想中的家园，给人类说几句话提一些合理化建议：

　　师：你们愿意在这样的环境中生活吗？（生答）。

　　你们觉得这段录像用什么样的的颜色来表示？（生答）。

　　我想，没有一只小鸟愿意呆在这黑色的'家园里生活，就让我们拿起手中五彩的画笔，画出理想中家园的模样吧！此时此刻，你们心里肯定有许多的话想对人类说，你们可以写下来，还可以帮助人类提一些合理化的建议。（整个过程放歌曲伴奏录音。）

　　（设计意图：通过画、写、说等一系列手段，训练了学生的多种能力，使学生对爱护鸟类，进行环保的必要性有了深层的认识。）

　　八、师总结

　　是啊，鸟类是我们的好朋友，我们不但要爱护鸟类，更要爱护鸟类的家——大自然，因为这不仅是小鸟的家，也是我们大家共同的家园，为了我们生活的更加美好，这就需要同学们共同来呼吁：让全校、全社会、全中国、全世界一起来植树造林，让工厂烟囱的黑烟不再飘起，排水管的污水不再流淌，到处充满鸟语花香。最后，让我们的小鸟伴随着歌声放飞到美丽的家园中去吧！

　　教学反思：

　　（略）

　　小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案 3

　　教学目标：

　　1、感受自然界中鸟声的美妙，激发学生对大自然的热爱。

　　2、学习并演唱歌曲《林中的鸟声》，掌握歌曲的基本旋律和节奏。

　　3、培养学生的音乐感受能力和音乐表现力，能够用歌声表现鸟声的欢快和活泼。

　　教学准备：

　　1、准备《林中的鸟声》歌曲的音频和乐谱。

　　2、准备相关的鸟鸣声音频或视频，用于导入新课。

　　3、准备打击乐器，如响板、碰铃等，用于课堂节奏练习。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、播放鸟鸣声音频或视频，引导学生聆听并感受鸟声的美妙。

　　2、提问：“你们听到了哪些鸟的.叫声？它们的声音有什么特点？”

　　3、引导学生分享自己的感受，并引出课题《林中的鸟声》。

　　二、学习歌曲

　　1、播放《林中的鸟声》歌曲音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

　　2、出示乐谱，指导学生认识乐谱上的音符和节奏型。

　　3、教师示范演唱歌曲，注意表现出鸟声的欢快和活泼。

　　4、学生跟唱，教师及时纠正发音和节奏上的错误。

　　5、分组练习，每组选出一名代表进行表演，其他同学进行评价和建议。

　　三、节奏练习

　　1、出示简单的节奏型，指导学生用拍手或敲击打击乐器的方式练习。

　　2、将节奏型与歌曲结合，让学生在演唱过程中加入节奏伴奏。

　　3、鼓励学生发挥创意，尝试用不同的方式表现鸟声的节奏。

　　四、拓展延伸

　　1、引导学生思考：“除了鸟声，大自然中还有哪些美妙的声音？”

　　2、鼓励学生用画笔描绘自己心中的大自然景象，并尝试用歌声和节奏表现出来。

　　五、课堂小结

　　1、总结本节课的学习内容，强调对大自然的热爱和对音乐的感受。

　　2、表扬表现优秀的学生和小组，鼓励大家继续努力。

　　教学反思：

　　本节课通过聆听鸟声、学习歌曲和节奏练习等活动，让学生充分感受了自然界中鸟声的美妙和音乐的力量。在教学过程中，我注重引导学生积极参与、主动表达，通过合作学习和拓展延伸等活动，培养了学生的音乐感受能力和创造力。然而，在教学过程中也发现部分学生在节奏掌握和歌曲演唱方面存在一定的困难，需要在今后的教学中加强针对性的指导和练习。

　　小学四年级下册音乐第一单元《林中的鸟声》教案 4

　　教学目标：

　　1、感受林中鸟声的自然之美，培养学生对大自然的热爱之情。

　　2、学会歌曲《林中的鸟声》，并能用自然、优美的声音进行演唱。

　　3、提高学生的音乐感受力和表现力，能够用歌声和动作展现鸟儿的灵动与欢快。

　　教学准备：

　　1、准备歌曲《林中的鸟声》的音频、视频资料。

　　2、准备鸟鸣声效，用于创设课堂氛围。

　　3、准备简单的舞蹈动作，用于配合歌曲演唱。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、播放鸟鸣声效，营造林中鸟鸣的氛围。

　　2、提问学生：“你们听到了什么声音？这些声音让你们想到了什么场景？”

　　3、引导学生分享自己的想象，并引出课题《林中的鸟声》。

　　二、学习歌曲，感受音乐

　　1、播放歌曲《林中的鸟声》的视频资料，让学生初步感受歌曲的旋律和意境。

　　2、指导学生轻声跟唱，注意发音和节奏的准确性。

　　3、分段教学，逐句教唱，确保学生能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。

　　4、集体合唱，教师及时纠正学生的发音和演唱技巧。

　　三、表现歌曲，展示风采

　　1、设计简单的舞蹈动作，教授学生如何配合歌曲演唱进行表演。

　　2、分组练习，每组学生自由编排舞蹈动作，并尝试配合歌曲演唱。

　　3、每组轮流上台表演，其他同学给予掌声和鼓励。

　　4、教师对学生的表演进行评价，并提出改进建议。

　　四、拓展延伸，丰富体验

　　1、引导学生思考：“除了歌曲中描述的鸟声，你们还知道哪些关于鸟的知识？”

　　2、分享关于鸟类的有趣知识，如鸟的.种类、习性等。

　　3、鼓励学生利用课余时间观察身边的鸟类，并尝试用画笔或文字记录下自己的发现。

　　五、课堂小结，总结收获

　　1、总结本节课的学习内容，强调对大自然的热爱和对音乐的感受。

　　2、表扬表现优秀的学生和小组，鼓励大家继续保持对音乐的热爱和兴趣。

　　教学反思：

　　本节课通过创设情境、学习歌曲、表现歌曲和拓展延伸等环节，让学生充分感受了林中鸟声的自然之美和音乐的力量。在教学过程中，我注重引导学生积极参与、主动表达，通过舞蹈动作的配合和表演活动的开展，培养了学生的音乐感受力和表现力。同时，我也注重拓展学生的知识面，引导他们关注身边的自然世界。然而，在教学过程中也发现部分学生在歌曲演唱和舞蹈动作方面存在一定的不足，需要在今后的教学中加强针对性的指导和练习。

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