幼儿园中班的语言教案范文
一、活动目标
1．喜欢诗歌，能用富有感情的语调朗诵作品，感受诗歌的情趣。
2．能分辨陆海空三军，知道其作战工具是坦克、军舰、飞机。
3．初步了解诗歌的句式特点，学习利用象征物仿编诗歌。
二、活动准备
1．象征物图片，如蜻蜓——直升机，大象——消防队，老鹰——风筝等。
2．《我是陆海空三军总司令》PPT课件
三、活动过程
1.学习诗歌
(1)教师用富有韵律和激情的语调朗诵一遍诗歌，激发幼儿学习的愿望。
(2)利用幻灯片在幼儿产生视觉形象后再朗诵一遍诗歌，并提问：
A.图上有什么？
B.它们在干什么？
C.为什么诗歌里把小鸟当作飞机？把小龟当作坦克？把小鱼当作军舰？
2、理解和体验诗歌的内容。
(1)请幼儿仔细听教师朗诵一遍诗歌，体会和讨论一下这首诗歌有什么特点。教师帮助幼儿归纳出这首诗歌的特点是：有节奏，押韵，句子在各段落中可以重复，等等。
(2)请幼儿选择扮演的角色，一部分做“司令”，其余分别做鸟妈妈、乌龟妈妈和鱼妈妈。教师与扮演“司令”的幼儿一起说：鸟妈妈问我”，鸟妈妈扮演者接下去说：“小鸟哪儿去了？然后扮演司令的幼儿又接着说：“我说：小鸟做了我的飞机……”
在诗歌表演中，教师需注意指导幼儿作出相应的'表演动作。例如：鸟妈妈飞过去询问，“司令”边做飞行动作边回答。
3、通过颜色联想，教会幼儿如何分辨陆海空三军，及对应的作战工具。
陆军——绿色——草地：坦克
海军——蓝色——海洋：军舰
空军——白色——白云：飞机
4、仿编诗歌。
(1)出示图片，进行象征物揭示及仿编诗歌的示范。用图片表示出来，如蜻蜓——直升机，大象——消防车，老鹰——风筝。然后教师选择其一编出诗歌：“蜻蜓妈妈问我，小蜻蜓哪儿去了?我说：小蜻蜓做了我的直升机。”
(2)让幼儿利用图片上的象征物试编诗歌。如幼儿可编：“象妈妈问我，小象哪儿去了？我说：小象做了我的消防车。”
(3)继续鼓励幼儿将自己想象的军事象征物按照诗歌的结构仿编出来。幼儿可以离开教师图片的示范，编出公鸡——号手，小狗——军犬，长颈鹿——云梯。啄木鸟——侦察员，等等。
总结。将全班仿编的诗歌串连起来，最后用原诗的结尾段结束。
四、活动结束
附作品：我是陆海空三军总司令
鸟妈妈问我，
小鸟哪儿去了？
我说：
小鸟做了我的飞机。
龟妈妈问我，
小龟哪儿去了？
我说：
小龟做了我的坦克。
鱼妈妈问我，
小鱼哪儿去了？
我说：
小鱼做了我的军舰。
三位妈妈一齐问我：
你是谁？
我说：
我是陆海空三军总司令。
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