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大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案（通用10篇）
在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 1
活动目标：
1、通过对不同竹蜻蜓飞行高度与旋翼结构的观察，初步了解"竹蜻蜓"旋翼的倾斜度以及两边对称是让竹蜻蜓高飞的必要条件。
2、学习对比观察与合作探索，并能准确地作出记录。
3、感受探索科学活动的乐趣。
活动准备：
1、ppt多媒体课件：《有趣的竹蜻蜓》。
2、两人一套幼儿操作记录材料（红黄绿不同形状的竹蜻蜓、操作记录卡）。
3、每人一辆竹蜻蜓小车。
活动过程：
1、幼儿自由玩竹蜻蜓，激发幼儿探索的兴趣。
指导语：今天老师带来很多竹蜻蜓，你们想玩吗？小朋友玩的时候要想办法让竹蜻蜓飞起来。
指导要点：掌握竹蜻蜓飞起来的方法，了解竹蜻蜓简单的外形结构。
2、幼儿分组探索，了解竹蜻蜓能高飞与旋翼的对称和倾斜度有关。
指导语：这里有三种不同形状的'竹蜻蜓，到底哪种竹蜻蜓飞的高？我们一起做个小实验，请小朋友边实验边把自己的发现记录下来。（介绍记录方法）指导要点：两人一组，合作探索不同形状的竹蜻蜓向上飞的状态，并记录在卡中。
3、分享探索记录结果，了解竹蜻蜓向上飞的原理。
（1）幼儿讲述探索结果。
指导要点：鼓励幼儿大胆说出自己的发现。
（2）观看课件，了解竹蜻蜓向上飞的原理。
提问：为什么旋翼对称、有倾斜度的竹蜻蜓可以向上飞起来呢？
指导要点：指导竹蜻蜓向上飞的高度与叶片的对称和倾斜度有重要关系，当旋翼旋转时，旋转的叶片将空气向下推，形成一股强风，而空气也给竹蜻蜓一股向上的反作用升力，这股升力随着叶片的倾斜角而改变，倾角大升力就大，倾角小升力也小。当升力大于竹蜻蜓的重量时，竹蜻蜓便可向上飞起。
（3）看课件，了解"竹蜻蜓"在生活中的应用。
提问：在我们生活中有哪些东西运用了竹蜻蜓旋翼的原理制作出来的呢？
（4）幼儿玩竹蜻蜓小车，进一步体验反作用推力的原理。
指导要点：知道竹蜻蜓的转动能带动小车向前跑。
活动延伸：
１、将幼儿制作的"竹蜻蜓"投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。
2、在美工区提供材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。
活动反思：
1、选材契合幼儿的兴趣点和年龄特征。活动从本班幼儿的兴趣点"竹蜻蜓"入手引导幼儿进行探索，有效调动了幼儿的好奇心和求知欲，提高了合作探索能力。
2、创设支持幼儿探索发现的游戏情境，寓教于乐。活动巧妙利用了幼儿身边熟悉的环境和事物，创设了比比哪种形状的"竹蜻蜓"飞得高，使科学小实验轻松有趣，并结合层层深入的提问帮助幼儿在动手实践、主动探索中观察、对比、发现不同形状的"竹蜻蜓"飞行的特性，初步感知其向上飞的科学原理。
3、注意在科学活动中整合其他领域的教育内容，尤其重视分小组合作探索，让幼儿学习分工，互相合作探索、互相交流。让幼儿在获取成功喜悦的同时，增强对科学活动的兴趣，发展合作探索的能力与耐心倾听的能力
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 2
活动目标
1、通过制作竹蜻蜓，训练幼儿动手能力，培养幼儿发现问题、解决问题的能力。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
竹签、卡纸(画有竹蜻蜓的叶片)、剪刀、飞机模型、风扇、橡筋、图片(风车、排气扇、轮船的驱动器)等。
活动过程
1、制作竹蜻蜓。
(1)用剪刀剪下卡纸上的竹蜻蜓叶片，并用胶带在中间缠一圈固定。
(2)将竹签插在叶片中间，在竹签穿入叶片的上下处，缠上胶带以作固定。
2、解决的问题：怎样做才能使竹蜻蜓飞起来?试一试，玩竹蜻蜓。
(1)倒置在地上，转动竹签使之旋转，像玩陀螺一样。
(2)用橡筋射出。
(3)搓动竹签使之飞起。
3、想一想，为什么有的竹蜻蜓飞不起来，而有的'竹蜻蜓却能飞起来?
(1)竹蜻蜓叶片翘翘的，就能飞起来。
(2)同伴的竹蜻蜓叶片是平的，就飞不起来。
4、试一试，让竹蜻蜓飞起来。
(1)将竹蜻蜓叶片的倾斜方向一致。
(2)在旋转叶片时，注意旋转方向。
5、说一说我的发现。
(1)竹蜻蜓旋转着飞起来了。
(2)竹蜻蜓能旋转着向上飞，还能旋转着向前飞。
(3)竹蜻蜓叶片倾斜方向一致，就能飞起来。
6、拓展应用。
(1)什么东西能像竹蜻蜓一样旋转着上升或向前?
①直升机的螺旋桨。
②轮船的驱动器。
(2)生活中哪些东西像竹蜻蜓一样有叶片也能旋转却不能飞?
①电扇。
②风车。
③换气扇。
比一比，看谁的竹蜻蜓飞得高、飞得远。幼儿分组进行游戏比赛。
活动反思
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 3
设计意图：
幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，发展的起点。瑞士教育心理学家皮亚杰的"知识来源于动作"和前苏联教育家苏霍姆林基说的"儿童的智慧在他手指尖上"道出了动手操作的重要性。而幼儿科技小制作就是集知识与技能、奥秘与创造、动手与动脑为一体的幼儿感兴趣的操作活动，它材料收集简便、能揭示蕴藏的科学现象与原理、深入浅出，倍受幼儿青睐。设计本次活动，旨在让幼儿体验动手制作、体验玩中探索的快乐，并在动手操作中培养幼儿良好的`科学感知，提高观察、思维、想象等能力，促进幼儿手脑协调及心智的发展。
活动目标：
1.探索对称图形的制作及竹蜻蜓飞行中的奥秘。
2.看懂图示，尝试用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。
3.养成活动后收拾材料工具的习惯，体验成功的.愉悦情绪。
活动准备：
1.蝴蝶图片一张
2.工具材料准备：剪刀、吸管、透明胶、人手一张画报纸（稍厚）、记号笔
3.制作流程图七幅
4.五角星（鼓励制作成功的幼儿用）
活动过程：
（一）出示蝴蝶，认识左右对称
师：今天老师带来了一只美丽的蝴蝶，请大家仔细观察一下，它的翅膀有什么特点？
（二）制作左右对称图形
1.讨论制作左右对称图形的方法提问：你们会做左右对称的图形吗？应该怎么做呢？（幼儿讨论回答）
2.幼儿尝试用画报纸制作左右对称图形
3.出示图示，方法：纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！
（三）制作"竹蜻蜓"
1.出示范例"竹蜻蜓"提问：制作竹蜻蜓需要用到哪些材料和工具？
2.幼儿看图示并理解提问：谁看懂了？有没有看不懂的地方？谁他？
3.幼儿看图示制作，老师巡回指导
（四）探索"竹蜻蜓"飞行的奥秘，激发幼儿探索的欲望。
1.玩玩竹蜻蜓，探索竹蜻蜓飞行的奥秘提问：你的竹蜻蜓能成功飞行吗？你是怎么玩的？发现了什么？（为成功飞行及发现奥秘的幼儿贴五角星，表示鼓励）
2.老师：告诉大家一个秘密，竹蜻蜓在我国已经流传了0多年的历史，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的。看来这小小的玩具中还藏着大道理呢！
活动延伸：
将制作的"竹蜻蜓"投放在科学操作区，鼓励幼儿继续探索发现它飞行的更多奥秘，并相互交流探讨，进一步激发幼儿观察、思考、探索的兴趣。
活动建议：
平时可以在区域活动中一些看图示制作的材料供幼儿操作，提高幼儿的动手能力及看图示制作的本领，为此活动打下基础；建议没有制作经验的幼儿可以分两次活动进行，第一次活动练习剪对称图形制作竹蜻蜓的翅膀及装饰不同花纹，第二次活动进行吸管及翅膀的粘合和探索飞行的奥秘。
活动点评：
生态课堂的理念让我们清醒地认识到：幼儿的发展不仅要全面化、个性化，更应是可持续、终身的发展。此活动始终以幼儿的自主学习为主，通过观察、讨论、图示、制作、探索等方法与手段，让幼儿在动手操作、做做玩玩中自主获得相关的经验与技能，幼儿学得有趣，教师指导方法得体，充分体现了师幼角色的和谐生态关系：即课堂的主人是孩子而不是老师，把课堂更多的时空让位给孩子，让孩子真正地走到台前，在有限的时间内得到长足的发展。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 4
一、设计意图
“竹蜻蜓”是我国民间最古老的玩具之一，它小巧精致、携带方便、飞行灵活，一直倍受孩子们的青睐。而大班幼儿正处于喜欢动手制作、探索发现的阶段。因此，我尝试设计了一节科技制作“竹蜻蜓”活动，预设以幼儿自主学习为主，旨在通过科学与艺术领域间的整合，借助图示、儿歌引导，难点前置等方法，引导幼儿通过观察、猜测、验证、制作、交流等途径，在做做玩玩中获得操作技能，进一步激发主动尝试、积极探索的科学，并发展幼儿初步的艺术审美和表现力。
二、活动目标
1、熟悉左右对称特征，在看流程图示制作竹蜻蜓中尝试探索竹蜻蜓翅膀的大小与飞行的关系。
2、学会较熟悉地运用对折、画剪、粘贴等技能进行科技小制作，同时养成活动后收拾材料工具的习惯。
3、体验自主学习、合作制作的愉悦情绪，激发对民间艺术的向往和民族自豪感。
三、活动准备
1、知识准备：
幼儿对蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。
2、材料准备：
（1）蝴蝶实物标本，课件（以蝴蝶、蜻蜓为主要内容）各一；制作流程图７幅。
（2）剪刀、吸管、透明胶、画报纸、白卡纸、油画棒、记号笔、五角星（鼓励制作成功的幼儿用）。
（3）自制“竹蜻蜓”范例1只。
四、活动过程
1、通过观察、欣赏相关的实物标本和课件，熟悉左右对称特征。
（1）出示蝴蝶实物标本，引发幼儿对探索的兴趣。
指：“今天老师带来了一只蝴蝶，请大家仔细观察它的翅膀有什么特点？”
（2）播放课件，引导幼儿观察左右对称现象，掌握其特征，再次引导幼儿从蝴蝶的两个翅膀的图案、色彩、形状上进行比较和体验。
2、尝试制作左右对称图形。
（1）讨论制作左右对称图形的方法。
提问语：“如果要做一个漂亮的左右对称的图形，应该怎么做？你有什么好办法？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）
（2）幼儿尝试用画纸、油画棒独立制作并装饰左右对称图形。
（3）教师观察制作情况并归纳左右对称图形的制作方法。
①出示图1～4，让幼儿了解左右对称图形的制作流程。
②自创儿歌归纳制作方法，便于幼儿熟记、掌握技能。“纸儿长长边对边，中线起始图案画，沿着轮廓剪一剪，再给图形穿新衣！”
环节自评：“制作对称图形”是本次活动中的关键部分也是难点部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作为观察学习的例示，主要是因为蝴蝶翅膀大，易于幼儿观察比较。这样，他们在观察左右对称的同时就能直观地欣赏到蝴蝶翅膀上的花纹美，为下一步自制过程中的艺术装饰操作部分的更好参与埋下伏笔。制作前，让幼儿先用画纸进行尝试制作左右对称图形，一是节约材料，二是为幼儿的想法、猜测一个检验求证的机会，在此基础上，结合老师自创朗朗上口的儿歌以及图示呈现，幼儿和老师一起出比较合理的制作步骤和方法利于幼儿轻松攻克第一步制作的难关。
3、制作“竹蜻蜓”玩具。
（1）出示自制“竹蜻蜓”，激起幼儿动手制作的愿望。
指：“这是什么？你们认识吗？谁愿意上来玩一玩？”
（2）介绍基本玩法和制作所需要的材料。
指：“这么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢？”（一根吸管、一张卡纸。在此教师简介古时与现今竹蜻蜓制作原材料的不同。）
（3）出示图5～７，结合上环节图示1～4，启发引导幼儿理解完整制作的步骤及方法。
教师：“应该怎么做呢？谁看懂这些图了？说说先做什么？再做什么？有没有什么地方看不懂？”
（4）幼儿完整观察图示1～７，结合教师制“竹蜻蜓”实物，交流讨论制作方法。
（5）对幼儿提出的较多疑问之处，老师可作详细讲解或示范。
（6）幼儿具体的操作材料，并提出制作要求。
指：“根据图1～７做竹蜻蜓，然后用油画棒在翅膀上装饰图案。制作时保持安静；遇到困难先看图示或者观察“竹蜻蜓”玩具后再想一想，实在不能解决时可以请同伴或老师帮忙；制作中注意安全使用工具、注意节约材料；做完后及时材料。”
（7）幼儿独立制作，个别能力较弱的幼儿可选择合作制作或先独立制作局部后再在教师引导下完成制作。
（8）教师巡回指导，指导重点如下：
①引导幼儿发挥创造力制作不同形状的竹蜻蜓。
指：“怎样才能让你的竹蜻蜓与众不同呢？”启发幼儿尝试做出不同形状的竹蜻蜓翅膀。
②鼓励幼儿大胆想象，运用已有美工知识自主创造性地装饰翅膀。
教师：“你准备用什么方法、什么材料、怎样来装饰你的竹蜻蜓？”
Ａ、启发幼儿选择油画棒、记号笔、画纸等多种方式进行装饰。
Ｂ、对不同能力的幼儿进行装饰方面的具体的分层指导：能力差、速度慢的幼儿可以在翅膀上先画简单的线条；能力中等的幼儿可以进行色彩图案的装饰或用撕贴画纸的形式进行装饰；能力强的'幼儿可以综合运用以上多种方式进行创意装饰。
③鼓励幼儿遇到制作流程方面困难（如粘贴步骤）时可进行两两合作。
环节自评：《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，应充分挖掘和利用各领域之间的内在联系，对课程内容进行合理、有效的整合。”此环节将艺术的表现力和美感培养巧妙地融合在科学的探索过程中，让幼儿在制作中感受着图形的对称美，以及大胆运用图案、线条、色彩等表现出个性美，为科学探索活动了更丰富的空间。
4、探索竹蜻蜓飞行的奥秘，了解竹蜻蜓翅膀大小与飞行的关系。
（1）玩玩自制竹蜻蜓作品，体验成功的喜悦。
指：“大家的竹蜻蜓都做好了，赶快试一试能飞起来吗？都飞得一样吗？”（为作品能成功飞行的幼儿颁发五角星，并让其作一定的示范。）
（2）探索竹蜻蜓飞行的奥秘。
指：“一样都是竹蜻蜓，为什么有的飞得高、有的飞得低？有的飞的时间长、有的飞了一会儿就会落下来呢？”（幼儿三两成群进行比较飞行，观察、比较、交流、讨论。）
（3）幼儿自由表述自己的发现，教师归纳。
教师：“原来竹蜻蜓的飞行和它的翅膀大小有关系。翅膀大的要比翅膀小的飞得高一些、飞行的时间长一些。”
（4）作品展示、与互换玩要。
（5）迁移知识。将幼儿自制作品展示后让大家评选优秀作品：从外形装饰、造型美到飞行效果等几个方面去评选。同时让幼儿交换作品，体验与比较。
教师：“竹蜻蜓这种玩具在我国民间已经流传了0多年，据说直升飞机的螺旋桨就是人们受到竹蜻蜓的启发后才制造出来的，充分体现了我们祖先的聪明才智。这小小的玩具中还藏着大道理，我们在生活中可以继续去探索、发现其中蕴藏着的更多奥秘。”
五、活动延伸
1、将幼儿制作的“竹蜻蜓”投放在科学区，鼓励幼儿课间继续探索发现飞行的更多奥秘（如翅膀颜色在飞行过程中的变化等）。
2、在手工区材料，鼓励幼儿在竹蜻蜓的翅膀造型、装饰上作多种尝试和改进，进一步激发幼儿的探索兴趣和审美情趣。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 5
一、活动目标
1. 引导幼儿探索竹蜻蜓的制作原理及其飞行中的奥秘，理解对称图形对飞行的影响。
2. 通过动手操作，学会使用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发其探索欲望和创造力。
4. 培养幼儿整理材料和工具的好习惯，体验成功制作和玩耍竹蜻蜓的快乐。
二、活动准备
1. 材料：竹签、彩色卡纸、剪刀、胶水、细绳等。
2. 教具：制作好的`竹蜻蜓样品、图示步骤卡片。
3. 环境准备：宽敞的活动室，便于幼儿进行制作和飞行体验。
三、活动过程
1. 导入（激发兴趣）
教师出示竹蜻蜓样品，引起幼儿兴趣。
提问：“这是什么？你们玩过吗？为什么它会飞呢？”
简短介绍竹蜻蜓的历史和飞行原理。
2. 探索（了解原理）
教师展示制作竹蜻蜓的材料，并引导幼儿观察图示步骤卡片。
提问：“制作竹蜻蜓需要哪些材料？我们要怎么做呢？”
教师简单讲解制作原理：竹蜻蜓的对称性和旋翼的倾斜度对飞行有影响。
3. 实践（动手制作）
幼儿分组，每组分发材料和工具。
教师巡回指导，确保幼儿按照图示步骤进行制作。
对于制作过程中遇到的困难，教师及时给予帮助和解答。
4. 体验（飞行测试）
幼儿完成制作后，用细绳将竹蜻蜓系好，进行飞行测试。
教师引导幼儿观察竹蜻蜓的飞行状态，并提问：“为什么有的竹蜻蜓飞得高，有的飞得低呢？”
引导幼儿思考并尝试调整竹蜻蜓的旋翼倾斜度，观察其对飞行的影响。
5. 总结（分享交流）
邀请几名幼儿展示自己的竹蜻蜓，并分享制作和飞行体验。
教师总结活动，强调对称性和旋翼倾斜度对飞行的影响。
鼓励幼儿回家后与家人分享制作竹蜻蜓的经验，并尝试进行更多的探索和创新。
四、活动延伸
1. 家长参与：鼓励家长与幼儿一起制作竹蜻蜓，增进亲子关系。
2. 拓展探索：引导幼儿探索其他飞行玩具的制作原理和飞行奥秘，如纸飞机、风车等。
3. 环保教育：在制作过程中，引导幼儿使用废旧材料进行创作，培养环保意识。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 6
一、活动目标
1. 了解竹蜻蜓的结构与飞行原理，探索其制作方法和飞行技巧。
2. 通过动手操作，培养幼儿的观察力、思考力和创造力。
3. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养他们对自然现象的好奇心和求知欲。
二、活动准备
1. 竹蜻蜓制作材料：竹片、细线、胶水、剪刀等。
2. 范例竹蜻蜓若干个。
3. 竹蜻蜓飞行原理图及科学探索相关图片。
三、活动过程
1. 导入
播放竹蜻蜓飞行的视频，引起幼儿兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？为什么它会飞呢？”
2. 探究竹蜻蜓的结构与飞行原理
展示竹蜻蜓范例，引导幼儿观察其结构。
讲解竹蜻蜓的飞行原理：竹蜻蜓的叶片形成螺旋桨，当旋转时产生向上的升力，使其能够在空中飞行。
展示竹蜻蜓飞行原理图，加深幼儿理解。
3. 制作竹蜻蜓
分发制作材料，教师示范制作过程。
幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试不同的制作方法。
4. 探索竹蜻蜓的飞行技巧
引导幼儿尝试不同的旋转速度和角度，观察竹蜻蜓的飞行状态。
提出问题：“怎样让竹蜻蜓飞得更高、更远？”鼓励幼儿思考并尝试。
分享交流：请幼儿分享自己的飞行技巧，教师进行总结和点评。
5. 拓展延伸
展示其他螺旋桨结构的物品（如直升机的螺旋桨），引导幼儿思考它们与竹蜻蜓的相似之处。
提出问题：“你们还知道哪些能飞的物品？它们为什么能飞呢？”激发幼儿进一步探索的兴趣。
四、活动反思
本次活动通过让幼儿亲手制作竹蜻蜓并探索其飞行原理，不仅培养了他们的动手能力和观察力，还激发了他们对科学探索的兴趣。在活动过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的`好奇心和求知欲。教师在活动中及时给予指导和鼓励，让幼儿在探索中不断成长。
同时，本次活动也存在一些不足之处。例如，在制作过程中，部分幼儿由于操作不熟练，导致竹蜻蜓制作不够美观或飞行效果不佳。针对这一问题，教师可以提前准备更多的制作材料，让幼儿有充足的时间进行尝试和练习。此外，教师还可以进一步拓展活动内容，如引入其他类型的飞行器模型，让幼儿在探索中了解更多关于飞行的知识。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 7
一、活动目标
1. 了解竹蜻蜓的基本构造和飞行原理。
2. 通过制作竹蜻蜓，培养幼儿动手能力和科学探索兴趣。
3. 引导幼儿观察竹蜻蜓的飞行，探究影响其飞行的因素。
二、活动准备
1. 材料：竹签、彩色卡纸、双面胶、剪刀、胶带。
2. 工具：铅笔、尺子、桌面、椅子。
3. 示范品：一个制作好的竹蜻蜓。
三、活动过程
1. 导入
展示竹蜻蜓示范品，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么吗？它叫什么名字？你们想不想也有一个竹蜻蜓呢？”
2. 讲解竹蜻蜓的制作方法
向幼儿展示制作竹蜻蜓所需的材料和工具。
详细讲解制作步骤：
用铅笔在卡纸上画出竹蜻蜓的叶片形状（四个相同的扇形）。
用剪刀剪下叶片，并在叶片的对称轴上贴上双面胶。
将竹签放在叶片对称轴上，用胶带固定叶片和竹签。
修剪多余的胶带和叶片，使竹蜻蜓看起来更美观。
3. 幼儿动手制作
分发材料和工具给幼儿，鼓励幼儿自己动手制作竹蜻蜓。
教师在幼儿制作过程中巡回指导，及时纠正错误操作。
4. 探究竹蜻蜓的飞行
引导幼儿观察竹蜻蜓的叶片形状和对称性，讨论其对飞行的'影响。
让幼儿尝试旋转竹蜻蜓，观察其飞行情况。
引导幼儿探究影响竹蜻蜓飞行的因素，如叶片的形状、对称性、旋转速度等。
5. 分享与讨论
请幼儿分享自己的制作经验和观察结果。
教师总结竹蜻蜓的飞行原理，并鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考。
四、活动延伸
1. 鼓励幼儿在家与父母一起制作不同形状和大小的竹蜻蜓，并比较它们的飞行情况。
2. 引导幼儿思考：为什么直升机的螺旋桨与竹蜻蜓的叶片形状相似？它们之间有什么联系？
五、活动反思
本次科学活动通过制作和探究竹蜻蜓，不仅培养了幼儿的动手能力和科学探索兴趣，还让幼儿了解了竹蜻蜓的飞行原理和影响其飞行的因素。在活动过程中，教师应注重培养幼儿的观察力和思考力，引导幼儿发现问题、解决问题。同时，教师还应关注幼儿在活动中的情感体验，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和成长。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 8
一、活动目标
1. 引导幼儿了解竹蜻蜓的飞行原理，探索对称图形对飞行的影响。
2. 教会幼儿使用对折、画剪、粘贴等方法制作竹蜻蜓，并体验制作的乐趣。
3. 培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，激发其对科学探索的兴趣。
二、活动准备
1. 材料准备：竹签、彩色卡纸、剪刀、胶水、细绳、制作流程图等。
2. 教具准备：制作好的竹蜻蜓样品、PPT或图片展示竹蜻蜓的飞行原理和制作过程。
三、活动过程
1. 导入（激发兴趣）
教师出示竹蜻蜓样品，引导幼儿观察并讨论其特点和玩法。
提问：“你们知道竹蜻蜓为什么会飞吗？它的飞行原理是什么？”
简短介绍竹蜻蜓的飞行原理：竹蜻蜓的`旋翼通过旋转产生升力，使其能够飞行。而对称的旋翼结构可以保持飞行的稳定性。
2. 探索（了解原理）
教师通过PPT或图片展示竹蜻蜓的飞行原理和制作过程，引导幼儿了解对称图形对飞行的影响。
提问：“制作竹蜻蜓需要注意什么？为什么对称的旋翼结构很重要？”
引导幼儿思考并讨论，帮助他们理解对称图形在飞行中的作用。
3. 实践（动手制作）
教师分发材料和工具，指导幼儿按照制作流程图进行制作。
教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题，如如何对折、画剪、粘贴等。
鼓励幼儿发挥创意，使用不同颜色和形状的卡纸制作竹蜻蜓。
4. 体验（飞行测试）
幼儿完成制作后，用细绳将竹蜻蜓系好，进行飞行测试。
教师引导幼儿观察竹蜻蜓的飞行状态，并提问：“你们的竹蜻蜓飞得怎么样？为什么有的飞得高，有的飞得低呢？”
引导幼儿思考并尝试调整竹蜻蜓的旋翼倾斜度，观察其对飞行的影响。
5. 总结（分享交流）
邀请几名幼儿展示自己的竹蜻蜓，并分享制作和飞行体验。
教师总结活动，强调对称图形在飞行中的作用，并鼓励幼儿回家后与家人分享制作竹蜻蜓的经验。
四、活动延伸
1. 引导幼儿探索其他飞行玩具的制作原理和飞行奥秘，如纸飞机、风车等。
2. 鼓励幼儿尝试使用不同的材料和工具制作竹蜻蜓，如塑料吸管、泡沫板等，并观察其飞行效果。
3. 开展“竹蜻蜓飞行比赛”活动，让幼儿在比赛中体验竹蜻蜓飞行的乐趣，并培养其团队合作精神和竞争意识。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 9
一、活动目标
1. 了解竹蜻蜓的结构和飞行原理，感受古代玩具的趣味性。
2. 通过动手制作竹蜻蜓，培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 激发幼儿对科学探究的兴趣，培养探索精神。
二、活动准备
1. 竹蜻蜓制作材料：竹片、细线、剪刀、胶水等。
2. 范例竹蜻蜓若干个。
3. 飞行原理图示和图片。
三、活动过程
1. 导入
向幼儿展示竹蜻蜓，并提问：“这是什么？你们见过吗？你们知道它是怎么玩的吗？”
演示竹蜻蜓的飞行，引起幼儿的兴趣。
2. 观察与讨论
让幼儿仔细观察竹蜻蜓的`结构，讨论其组成部分（竹片和细线）。
教师讲解竹蜻蜓的飞行原理：当用手搓动竹蜻蜓的细线部分时，竹片会快速旋转，形成向上的升力，使竹蜻蜓能够飞起来。
3. 制作竹蜻蜓
教师向幼儿展示制作竹蜻蜓的步骤，并分发材料。
幼儿动手制作竹蜻蜓，教师在旁指导，确保幼儿安全使用剪刀和胶水等工具。
鼓励幼儿尝试不同的制作方法，如改变竹片的大小、形状或细线的长度等。
4. 探索与体验
幼儿完成制作后，尝试让竹蜻蜓飞起来，并观察其飞行状态。
教师引导幼儿探索如何使竹蜻蜓飞得更高、更远，如调整旋转速度、角度等。
鼓励幼儿分享自己的发现和经验，并与同伴交流。
5. 总结与延伸
教师总结竹蜻蜓的飞行原理和制作要点，强调探索和实践的重要性。
展示其他类似的旋转玩具，如陀螺等，激发幼儿对更多旋转玩具的探索兴趣。
鼓励幼儿在家中继续制作和探索其他有趣的旋转玩具。
四、活动反思
本次活动通过制作和探索竹蜻蜓，让幼儿了解了竹蜻蜓的飞行原理和制作方法，同时培养了幼儿的动手能力和观察力。在活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的好奇心和探索精神。然而，在活动过程中，部分幼儿在制作竹蜻蜓时遇到了一些困难，如竹片不易固定、细线容易断等。针对这些问题，教师可以提前准备好备用材料，并在制作过程中给予更多的指导和帮助。此外，教师还可以进一步拓展活动内容，如引入不同材质的旋转玩具，让幼儿在探索中了解更多关于旋转和飞行的知识。
大班科学活动《有趣的竹蜻蜓》优秀教案 10
一、活动目标
1. 了解竹蜻蜓的基本构造，知道竹蜻蜓能飞的原因。
2. 通过制作竹蜻蜓，培养幼儿的动手能力和科学探索兴趣。
3. 通过实际操作和观察，探究影响竹蜻蜓飞行的因素。
二、活动准备
1. 材料：竹签（或塑料吸管）、彩色卡纸、剪刀、双面胶或胶水、细绳或橡皮筋。
2. 工具：铅笔、尺子、桌面、椅子。
3. 示范品：一个制作好的竹蜻蜓。
三、活动过程
1. 导入
向幼儿展示竹蜻蜓示范品，并让幼儿猜测它的名字和玩法。
简要介绍竹蜻蜓的历史和它在古代的应用。
2. 观察与讨论
让幼儿仔细观察竹蜻蜓的结构，讨论为什么它可以飞起来。
引导幼儿思考竹蜻蜓的'叶片形状对飞行的影响。
3. 制作竹蜻蜓
向幼儿展示所需材料和工具，并详细讲解制作步骤。
用铅笔在卡纸上画出四个相同的扇形叶片。
用剪刀剪下叶片，并在每个叶片的底部中心处剪一个小口。
将竹签或塑料吸管穿过所有叶片的小口，用双面胶或胶水固定。
可以在竹签的顶部系上一根细绳或橡皮筋，便于旋转。
幼儿自己动手制作竹蜻蜓，教师在旁边巡回指导。
4. 探索与实验
让幼儿尝试旋转竹蜻蜓，观察其飞行情况。
引导幼儿思考并尝试改变叶片形状、叶片数量、旋转速度等因素，探究它们对竹蜻蜓飞行的影响。
鼓励幼儿互相交流实验结果，分享自己的发现。
5. 总结与分享
邀请几位幼儿分享他们的制作经验和实验结果。
教师总结竹蜻蜓的飞行原理，并强调科学探索的重要性。
四、活动延伸
1. 鼓励幼儿在家与父母一起制作不同形状和大小的竹蜻蜓，并比较它们的飞行效果。
2. 引导幼儿思考：为什么直升机的螺旋桨与竹蜻蜓的叶片形状相似？它们之间有什么联系？
3. 开展“竹蜻蜓飞行比赛”，让幼儿在比赛中进一步感受竹蜻蜓的飞行魅力。
五、活动反思
本次科学活动旨在通过制作和探究竹蜻蜓，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的动手能力和探索精神。在活动过程中，教师应注重引导幼儿发现问题、解决问题，鼓励他们大胆尝试、勇于创新。同时，教师还应关注幼儿在活动中的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。
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