语言活动教案设计
语言活动设计――祝福树
活动目标:
1、学说祝福的话,来表达对同伴和亲人的祝福。
2、设计和装饰祝福卡。
活动准备:
1、挂祝福卡的树。
2、将不同形状的卡纸用红绳子穿起来。
活动过程:
一、祝福大比拼。
1、幼儿已经收集了大量的祝福语,我们都会说,让我们来比一比看谁会说的祝福语多。
2、幼儿分成两组进行说祝福语比赛,规则不能说重复的话,看哪一组说的祝福的话多。
二、装饰祝福卡。
1、选择适合自己祝福语的卡片。例如:圆形祝福老人身体健康、心型送给同伴。
2、用彩笔画出对亲人和同伴的祝福。老师做巡回指导。
三、祝福树。
1、幼儿自己将画好的祝福卡片装饰在树上。
2、向同伴介绍自己的祝福卡是送给谁的。
语言活动设计――曲里拐弯
活动目标:
1、通过盘曲弯绕的大蛇与孩子嬉戏的情景,引发丰富生动的想象。
2、想象的过程中,对大蛇的身体弯曲易变的造型产生兴趣。
活动准备:
1、挂图第13号。
2、幼儿活动材料第三册第21-24页,故事磁带。
活动过程:
一、 蛇弯弯想出去玩。
1、 讲述故事第一、二小节。大蛇弯弯到了幼儿园里,会怎样和小朋友玩?
2、 引导幼儿根据大蛇的特点――会弯曲、会游动、特别大,来设想它会和小朋友怎样玩。
二、 大蛇弯弯在幼儿园里。
1、大蛇弯弯一到幼儿园,小朋友都高兴地喊:“一条曲里拐弯的蛇!一条曲里拐弯的蛇!“小朋友那么喜欢大蛇,他们在一起会干什么呢?我们一起来听故事吧。
2、结合挂图,讲述故事第四小节至结尾。
3、在草地上,大蛇怎样和小朋友玩?在操场上呢?大蛇怎样和小朋友一起学习的?
4、大蛇也喜欢小朋友,它是怎样告诉小朋友也爱他们的?
三、 曲里拐弯车。
1、 播放故事磁带,幼儿阅读材料第三册第21-24页仔细观察大蛇弯弯变成的各种物体、形状、数字。
2、 大蛇和小朋友开开心心的玩了一天以后,是怎样把小朋友送回家的?小朋友把大蛇当作了什么车?
语言活动设计――一半先生
活动目标:
1、倾听故事,对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。
2、通过讨论,领悟持之以恒的必要性。
活动准备:
幼儿活动材料第一册第33―34页。
活动过程:
一、一半先生
1、有一个人的名字叫一半先生,他为什么会叫这么奇怪的名字呢?我们来听听《一半先生》的故事。讲述故事前半部分(开头至“冻得‘格格’发抖”)
2、为什么大家叫这个人一半先生?(做事情经常做一半)
3、事情只做了一半,会怎么样?(树种了一半,会晒死;庄稼种一半,种子被小鸟吃掉;房子盖一半,挡不住风,遮不了雨……)
4、你喜欢这样的一半先生吗?别人会喜欢他吗?
二、一半太太
1、嘿!真奇怪,一半先生想要娶老婆,真有人会嫁给他,做他的老婆吗?他的老婆会是一个什么样的人呢?
2、讲述故事中间部分(“一半先生想要娶老婆”至“让我怎么穿呀?”)
3、一半先生娶来的一半太太是个什么样的.人?她怎么样做事情?(也是个做事做一半的人,做饭做一半,做裤子做一半……)
三、一半先生和一半太太
1、两个做事做一半的人在一起过日子,会互相喜欢吗?
2、讲述故事后半部分(“一半先生见一半太太不理自己”至结束)
3、一半先生喜欢一半太太吗?一半太太喜欢一半先生吗?(没人喜欢做事情做一半的人。一半先生、一半太太也不喜欢做事做一半的人)
4、一半先生和一半太太都觉得日子没法过了,他们想出办法了吗?为什么想不出办法?(没有想出办法来,因为想了一半,就不再想下去了)
四、我们来帮助
1、一半先生和一半太太没人喜欢,他们自己的日子也过不下去了。我们来帮帮他们。应该怎样帮他们呢?
2、引导幼儿讨论:如何帮助。应该去帮他们做一件一件的事呢?还是帮助他们明白道理,以后,自己把事情做完整?
语言活动设计――快乐的幼儿园
活动目标:
1、理解故事内容,帮助幼儿了解幼儿园环境及幼儿园生活,让他逐步喜欢上幼儿园。
2、初步学会安静地倾听故事。
活动准备:
1、小兔、小狗的毛绒玩具各一个。
2、幼儿心理健康教育活动材料每人一本。
活动过程:
一、老师利用毛绒玩具讲述一遍故事。教育幼儿要安静地倾听。
二、请小朋友说一说,故事里都有谁?(小兔、小狗、大象、山羊伯伯)故事讲了一件什么事?(小兔小狗第一天上幼儿园,非常快乐。)
三、请小朋友边看活动材料,老师边有感情地再讲述一遍故事。
四、请小朋友想一想,小动物们为什么不愿离开幼儿园?((1)幼儿园里有漂亮的小房子、大螺旋滑梯,有会跑的小滑车,有丁零丁零响的大滚球,还有许多好玩的玩具,小动物们可喜欢了。(2)大象老师带领小动物们一起唱歌、做游戏,大家十分开心。(3)山羊伯伯做好了香喷喷的饭菜,小动物们都高高兴兴地吃了起来。)
五、请小朋友们说一说,你喜欢幼儿园吗?为什么?
语言活动设计――大家都爱这个家
活动目标:
1、熟悉诗歌内容,能有感情的念诗歌。
2、感受大家庭的温暖,从而引起孩子爱家的思想。
活动准备:
纸、笔、录音机。
活动过程:
一、 诗歌欣赏。
1、老师朗读诗歌一边。
2、妈妈在诗歌中都做了哪些事?爸爸又做了哪些事?他们为什么要做这些事呢?
3、我又能做些什么?妈妈和爸爸是怎么说的?
二、 读诗歌。
1、教师引导幼儿有感情的念诗歌。
2、老师让幼儿知道这首诗歌是由问答句组成的,并让幼儿讨论用怎样的语气来念问答句。
3、将幼儿分成数组用幼儿讨论出的方法分别来念问答句。让幼儿说出一种比较好的方法,在用正确的方法集体念一边。
三、 仿编诗歌。
1、 想一想,在家里爸爸和妈妈分别都干哪些事?
幼儿仿编诗歌,并把自己家的事加在诗歌中。
语言活动设计――高老鼠和矮老鼠
活动名称:高老鼠和矮老鼠
活动目标:
1、理解故事内容,产生有意识地变换角度观察的兴趣。
2、通过表演游戏,发展幼儿的平衡力和控制力。
活动准备:
1、老鼠头饰人手一个:高老鼠用蓝色,矮老鼠用红色。
2、故事角色:小鸟、小狗、小花;屋顶、地板;雨点、水洼;大门、门槛以及彩虹,教师根据故事情节将它们按高低不同有顺序地贴在活动室外墙。
3、自选音乐一段。
活动过程:
一、欣赏故事
1、倾听教师讲述故事《高老鼠和矮老鼠》。
2、高老鼠和矮老鼠各自看见了什么?
3、高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗?为什么?
4、为什么最后两只老鼠一起看见了彩虹?
5、除了故事中的一些东西,高老鼠和矮老鼠还会看到些什么呢?
6、引导幼儿按照故事情节的线索有意识地变换角度观察。
二、扮演游戏:高老鼠和矮老鼠
1、幼儿戴上头饰,其中蓝老鼠表示高老鼠,红老鼠表示矮老鼠,尝试:变变高个子和矮个子。
2、自编表演动作。如高老鼠踮起脚尖,抬着头往上看;矮老鼠低下头,弯下腰往下看。
3、幼儿两两结伴表演故事情节,要求有顺序地朝着一个方向走,以免碰撞、拥挤。
附故事
高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一对好朋友。
一天,他俩在小路上碰见了,高老鼠说:“你好,矮老鼠!”“你好,高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是,两个好朋友在一起散步。
天气有点闷热,小鸟停在树上叫着,小狗趴在树下休息。高老鼠说:“你好,小鸟!”矮老鼠说:“你好,小狗!”
他们路过一座美丽的花园。高老鼠说:“你好,大树!”矮老鼠说:“你好,小花!”
他们经过一座房子。高老鼠说:“你好,屋顶!”矮老鼠说:“你好,地板!”
过了一会儿,天变了,下起了大雨。高老鼠说:“你好,雨点!”矮老鼠说:“你好,水洼!”说着,他俩赶紧跑进一间屋子去躲雨。高老鼠说:“你好,大门!”矮老鼠说:“你好,门槛!”
渐渐地,雨停了。他俩跑到外面一看,啊,多美的彩虹!
两个好朋友一起大喊:“你好,彩虹!”
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