小班社会教案《自己的事情自己做》

时间:2024-11-28 13:20:30 维泽 小班教案 我要投稿

小班社会教案《自己的事情自己做》(精选15篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班社会教案《自己的事情自己做》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班社会教案《自己的事情自己做》(精选15篇)

  小班社会教案《自己的事情自己做》 1

  设计意图:

  现在的孩子大多为独生子女,是家中的“小公主”、“小皇帝”,加上小班的孩子年龄小,家长更是很多事情包办代替,使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

  活动目标:

  1.初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。

  2.通过学习叠袜子,让幼儿逐步掌握一些基本的自我服务技能。

  3.学习词:自己;短句:自己的.事情自己做。

  活动准备:

  PPT、袜子若干双、晾衣绳、夹子若干个、音乐CD。

  活动过程:

  一、故事展开讨论

  1.出示PPT1-4,让幼儿欣赏。

  师:今天老师给你们带来了个有趣的故事,我们一起来看看吧!

  2.说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做?

  3.讨论:小猪鲁鲁应该怎么做?

  4.出示图5,幼儿继续欣赏故事,说出小猪后来是怎么做的?

  5.讨论:你们自己会做哪些事情?

  6.自己的事情自己做了之后,你是什么样的心情?

  7.小结:原来自己的事情做了之后,心里很高兴,很开心……

  二、跟袜子娃娃做游戏

  1.认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

  师:老师觉得小朋友们表现都很好,所以老师请来了神秘的客人和小朋友们做游戏,你们看这是谁啊?(袜子)

  2.袜子的匹配。

  幼儿把袜子按照头对头,跟对跟,口对口放。

  3.叠袜子。

  师:小朋友们你们会叠袜子么?那我们一起来学习叠袜子吧

  小结:你们都会叠袜子了,那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦,我们自己的事情要自己做。

  4.晒袜子。

  律动:自己的事情自己做

  播放音乐,模拟做一些事情,结束活动。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 2

  活动目标:

  1、知道自己的事情应该自己做。

  2、体验自我服务带来的快乐。

  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  4、考验小朋友们的.反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备:

  绘本《自己的事情自己做》、拉链马甲一人一件。

  活动过程:

  1、听音乐做游戏,引入主题说说自己能做那些事情。

  提问:你们自己都能做些什么事情?

  小结:原来宝宝们都是自己的事情自己做。

  2、分享交流,哪些事情我们可以自己做。

  播放课件说说哪些事情小熊是自己做。

  提问:哪些事情小熊是自己做?

  小结:搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。

  3、体验表达,进一步升华:

  游戏--穿衣小能手。

  比赛规则:听到口哨声开始穿衣服,不能穿反,拉好拉链,先完成者为胜。

  如有小朋友不会穿,教师进行教授:抓领子,盖房子,小老鼠,钻洞子,左钻钻,右钻钻,吱吱吱吱上房子。

  结束活动:小朋友们太棒了,自己的事情都会自己做。今天又学了穿马甲的新本领,我们回班上把这个本领告诉没有学过的小朋友吧。

  教学反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 3

  一、教学目标及重难点

  课标分析:本节课主要落实内容标注一2.7:养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。

  教材分析:“自己的事情自己做”是鲁人版《思想品德》七年级上册第四单元第八课第一框题内容,是前面一课《做自尊自信的人》的外在表现,一个自尊自信的人必然要走自立自强之路,一个人只有自立自强才能更加自尊自信,二者相辅相成。同时又是第二框《描绘自强人生》的基础,自立才能走向自强。并且与第九课《风雨中我在成长》、第十课《宝剑锋从磨砺出》联系紧密,自立的人才能在挫折面前挫而不折,积极进取;才能磨砺出坚强的意志。这节课的教学内容是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难,从而更好地服务社会。

  学情分析:七年级的学生进入中学后,最大的不适应,就是缺乏自立。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这些都对学生的自立提出了较高的要求,但是如今的学生大多是独生子女,依赖性较强,要在学习生活中走向自立难度较大。因此,教学中,通过生活感悟、创设情境,加强学生的自身体验和感悟,培养学生自立的意识和能力。

  教学目标:

  1、情感态度价值观:养成自立的生活态度,克服依赖心理,培养自强自立的精神,努力使自己成为一个服务社会的人。

  2、能力:学会自己的.事情自己安排,提高自立能力;遇到困难,学会靠自己的力量去解决,逐步培养独自克服困难的能力。

  3、知识:知道自立的含义,认识自立的重要性,学会自立,懂得只有自立才能走向自强的道理。

  教学重难点:

  教学重点:懂得自立的意义,树立自立自强的生活态度。

  教学难点:学会自立,成为服务社会的人。

  二、教学过程

  环节一:创设情境,导入新课

  课前播放动画儿歌《自己的事情自己做》,上课铃响,停止播放。

  (设计意图:运用比较直观的图画、歌曲,激发学生兴趣,直接导入课题。)

  环节二:合作交流,互动探究

  板块一:初始自立

  出示图片(自己的事情自己做;孟佩杰照顾母亲;草根创业),了解自立的含义。

  师:了解了什么是自立后,让我们一起感受自立自强女孩朱凌媛的生活。

  展示视频《自立自强女孩朱凌媛1》。

  思考:

  朱凌媛为什么出去摆摊?

  短片中的什么地方打动了你。

  思考感悟、交流分享:

  学生以小组为单位,结合视频材料,在自己思考的基础上,对以上两个问题进行交流探讨,分享彼此的想法、感悟。并引导学生反思自我,找到差距。

  (设计意图:明确问题的前提是感悟,由朱凌媛的事例感悟自立,并联想自己,换位思考,培养学生感悟、分析能力。)

  板块二:少年需自立

  师:娇小的朱凌媛用自己自立的行为减轻妈妈的负担,自己提货,自己摆摊,她的行为让我们感动。那么她自己又是怎样看待这件事的呢?继续关注朱凌媛。

  展示视频《自立自强女孩朱凌媛2》。

  问题思考:

  她通过摆地摊收获了什么?面对众多人的关注,她却拒绝了金钱资助,说明了什么?

  学生以小组为单位,在自主思考的基础上,交流、分享。感受自立的重要性,并初步体会自立才能走向自强。

  归纳总结:

  少年需自立。自立可以锻炼和提高我们的生活能力,提高心理和道德品质;自立才能走向自强。

  (设计意图:继续由朱凌媛的事例引领学生感悟自立的重要性,帮助学生树立正确的价值观。)

  师:在每个人的心中对自立都有不同的理解,但是大家一定都有自己心中的榜样。就请大家说说你心中自立的榜样。

  学生说出自己心中自立的榜样。

  引导学生体会感悟榜样的共同特征:

  自立自强,从而充分认识自立的重要性,激发学生的自立意识。

  (设计意图:榜样在某种意义上就是方向,就是动力,激发学生的自立意识。)

  板块三:走向自立

  师:相信朱凌媛的自立自强给大家留下了深刻的印象,同学们心中的榜样更是大家努力的方向,可是现实生活中并不是所有的人都可以自立自强的,这不刚升入初中的小路与她的好朋友就遇到了难题。

  展示自拍视频《小路与好朋友的难题》。

  思考:他们遇到了什么烦心事?原因是什么?

  学生积极发言。

  师:相信大家都是乐于助人的,请大家想想办法帮助他们吧。

  学生讨论、交流,发言,分享彼此的经历和感悟。老师也谈谈对如何才能自立的认识。

  归纳概括:

  自立是一种意识,在生活中自立更是需要方法和技巧的:克服依赖性。独立思考,自主作出决定。积极锻炼。

  (设计意图:自拍视频选取了身边的人,身边的事,这样更贴近学生实际。由具体可依的问题着手,激发学生的助人意识。在帮助别人的同时,自己找到一些自立的方法。)

  环节三:课堂盘点,畅谈收获

  师:感受到了同学们的热情,相信大家这节课定有自己的收获。

  同学们谈自己的收获。

  教师也谈自己的收获。

  (设计意图:思品课学习不仅仅是知识的学习,更重要的是思想的提升,通过该环节,提升学生对自立的认识。)

  自立,是自尊自信的表现,自立才能自强,才能战胜挫折,才能形成坚强的意志。像朱凌媛一样,由自立走向自强的人总是能创造奇迹。愿每一位同学,都能成为自立的人。

  环节四:活动体验,感悟升华

  师:我们每个人就是在不断地反思中成长,请结合自身实际,回顾过去的生活,寄语自己。哪些自立的事情令你骄傲,哪些地方还有不足,需要继续努力。我们可以用这样的句式表达:我能独立的完成作业,我骄傲!打扫房间,我能行!

  出示课件:

  师生共静思,书写。

  (设计意图:回归生活,回归自己,让学生更清醒的认识自我,以便实现自己生活中的自立。)

  环节五:实践作业,拓展延伸

  师:请同学们盘点自己的成长经历,哪些方面还缺少自立(生活、学习等),自己制定一份具体的计划,可以请家长、老师、同学督促实施。

  (设计意图:将自立延伸到日常学习生活中,养成自立的好习惯。)

  小班社会教案《自己的事情自己做》 4

  教学目标

  1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。

  2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

  3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。

  重难点

  1)依赖的危害是教学难点。

  2)自立能力培养是教学重点。

  教具:

  多媒体、ppt课件、活动物品等

  教学法:

  活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

  教学过程

  一、谈话导课(播放背景音乐《男儿当自强》)人民教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话,引出课题:自己的事情自己做(设计说明:名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题)

  二、生活赛场

  1、活动要求:

  1)随机抽取3—5名学生参与活动

  2)比赛项目:叠衣服、叠被子。

  3)时间:3—5分钟。

  4)评选办法:规定时间内完成任务质量最好者获胜。

  5)奖励:生活自立奖活动评价:谁做得最好?

  2、(生活小记者)采访:xx同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。

  那我想问你几个问题:你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么?

  采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?

  教师小结:自立就是自己的事情自己做。(设计说明:学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。)

  3、合作探究:

  1)在现阶段,自立有何表现?

  2)自立对我们的健康成长有何意义?学生讨论,教师参与讨论代表汇报,师生共同总结(设计说明:采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。)

  三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的心理感受。

  思考:

  1)日本的.少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

  2)为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做?学生讨论

  教师小结:告别依赖,走向自立(设计说明:1992年,中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,一是为了引导学生探讨依赖的危害,二是激发学生自立自强的斗志。)

  四、生活过关创设情景:

  1、学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢?

  2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该……学生独立思考回答(设计说明:检测的形式多种多样,“生活过关”重在考察学生自立意识)

  五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流(设计说明:“成长日记”实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。)

  六、拓展作业——生活方案主题:今天我远行指导:根据远行前、远行中所需准备,写好方案。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 5

  活动目标:

  1、愿意参加劳动,懂得自己的事要自己做。

  2、学习物品,体验其中的乐趣。

  3、感受替换歌词演唱的乐趣。

  活动准备:

  1、布置一个凌乱不堪的小熊家,并请配班老师扮演小熊。

  2、小鸡头饰每人一个,鸡妈妈、小熊头饰各一。

  活动过程:

  1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客,引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的`原因:为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

  2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间,说说前后有什么不同。

  3、范唱歌曲,鼓励幼儿跟唱。

  4、替换歌词演唱,引起幼儿仿编兴趣。

  5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

  6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时,“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做,做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

  7、音乐游戏:碰一碰。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 6

  活动目标

  1.通过情景表演动作,知道自己的事情自己做。

  2.学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  3.学习词语:小宝自己穿衣服,自己穿鞋。

  4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5.幼儿可以用完整的普通话进行交流。

  教学重点、难点

  重点:学会正确穿衣服

  难点:能分清鞋子的左右

  活动准备

  地点:午睡室(小床,椅子,桌子)

  人物:小宝(请大班小朋友扮演)

  起床音乐

  活动过程

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小宝),小不点在干什么?(解扣子)谁给小宝脱衣服、脱鞋子?幼儿答:小宝。问:衣服脱下来怎么放?鞋子脱下怎么放?这时放起床音乐。问:谁给小宝穿衣服,穿裤子、穿鞋子?幼儿答:小宝自己穿。老师小结:自己的事情自己做,小宝真能干。

  2、老师问小宝:你在幼儿园自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小宝答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样,自己的事情自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、由小宝带领小朋友边做动作边说:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

  4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演,老师给予帮助。

  5、送小宝回班,(练习礼貌用语)

  6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  教学反思

  通过这节课,我班的幼儿85%的'幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子,只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右,总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

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  活动目标

  1、能主动地和教师、同伴交谈。

  2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

  3、通过交谈,明白自己的事情要自己做,养成好习惯。

  活动准备

  1、两位小朋友行为的录像。

  2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

  活动过程

  1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片,引起幼儿谈话兴趣,使幼儿明白自己的事要自己做。

  提问:红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

  2、围绕话题自由交谈。

  讨论:哪些事情是自己的`事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

  3、引导幼儿拓展谈话范围。

  (1)自己的是不会做怎么办?

  (2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

  (3)你可以做那些事?

  4、时间练习:学习系鞋带、拉拉链。

  幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开,如此练习数遍,教师个别辅导,体验会自己的事情自己做的快乐。

  5、结合图片《瞧我有多能干》,让幼儿边看边讲,引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 8

  活动目的:

  1、培养幼儿做自己能做的事情的良好习惯。

  2、让幼儿学习弄扣子的方法。

  活动准备:

  大娃娃、小衣服(人手一份)

  活动过程:

  1、引起幼儿兴趣。

  小娃娃今天不能上幼儿园,因为妈妈没有给她穿衣服,谁能帮助她把衣服穿好?

  2、教幼儿帮娃娃穿衣服。

  (1)老师示范讲解穿衣服的`方法(重点讲解示范扣钮扣的方法):先给娃娃穿上衣服(将娃娃的手伸进袖口),然后把衣服对整齐。一只手的食拇指拿着钮扣,另一只手的大拇指伸进钮扣洞。这样一个钮扣便扣好了。(老师先后示范扣三粒钮扣)

  (2)幼儿操作:

  a、鼓励幼儿大胆的动手,每个小朋友都自己动手操作。

  b、提醒幼儿先扣最下面的一粒扣子,将衣服下面对整齐后再找旁边的钮洞。

  c、着重指导能力弱的幼儿。

  (3)老师帮助幼儿检查是否都把钮弄扣好,衣服是否对整齐了。

  3、请个别幼儿帮助娃娃穿好衣服,鼓励幼儿自己穿衣服。

  4、与家长交流,介绍扣钮扣的方法,请家长帮助幼儿学好扣钮扣的方法。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 9

  一、活动目标

  1、通过观看视频,知道自己的事情要自己做。

  2、愿意学习做自己能做的事情,不懒惰、不依赖他人。

  3、体验自己做事情的快乐心情。

  二、活动准备

  1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

  2、幼儿的衣服和被子。

  三、活动过程

  1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的`视频。

  (1)小朋友们请看,这是什么地方?

  (2)你们看看那这些小朋友都在做什么?

  (3)你们能不能自己把这些事情做好呢?

  (4)图中的小朋友真能干,自己的事情自己做,自己脱穿衣服,自己整理,折叠衣服,还会折被子。

  2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

  (1)教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好,教师进行指导性评价。

  (2)教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

  (3)幼儿自由进行折叠衣服的练习,教师从巡回指导。

  (4)教师用同样的方式引导幼儿折叠被子,并请幼儿自由进行练习,互相执导。

  3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

  (1)引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

  (2)鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

  四、活动延伸

  教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做,并将自己在家里做的事情与同伴分享。

  五、资料库

  叠被子穿袜子

  起了床,叠被子,袜子张开大嘴巴,

  妈妈夸我真懂事。小脚小脚进来吧,

  好习惯,要坚持,哧溜一下钻进去,

  自己是情自己做,轻轻一拉往上提,

  我要做个好孩子。我的袜子穿好啦。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 10

  活动目标

  1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

  2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

  3.通过讲述内容,激发幼儿热爱劳动的情感,懂得自己的事情自己做的道理。培养幼儿的独立性、自信心。

  4.通过穿衣比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  知识经验准备:在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

  环境准备:把活动室布置成娃娃家。

  材料准备:实物投影机、图片、(自己的`事情自己做)带扣的衣服三件。

  活动过程

  (一)复习儿歌《自己的事情自己做》引入课题。

  1.边读儿歌边做动作。

  2.出示图片,引导幼儿说出图中有谁,她在做什么。(培养幼儿的观察力)

  师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫旺旺,她可能干了。看,她来了。

  (二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

  1.出示图片一:“旺旺在干什么呢?”(穿衣服)“看,她好像在说些什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)

  2.出示图片二、三:“旺旺可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

  3.出示图片四:“旺旺多能干,会自己做这么多的事情。看,她现在在干什么?”(自己吃饭)“她自己吃饭吃得真干净!”

  (三)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

  1.“旺旺小朋友这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)

  2.游戏“穿衣扣纽扣比赛”。“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛穿衣扣纽扣,看谁穿得又快又好。

  (四)各领域渗透

  健康:通过理解图片内容,培养幼儿良好的生活、卫生习惯,形成初步的生活自理能力。

  艺术:通过儿歌表演《小小手》,鼓励幼儿自己的事情自己做。

  生活中渗透:在日常生活中,力所能及的事,鼓励幼儿自己做。

  环境中渗透:在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等,在分区活动时,进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。

  家庭中渗透:请家长配合,幼儿在家时,鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表,由家长给予表扬。

  活动反思

  从小班孩子的年龄和实际经验出发,给孩子提供一个正面的形象,让幼儿模仿学习,并在日常生活中实际练习和操作,培养他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 11

  活动目标

  1.知道在家要自己的事情自己做,会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

  2.能理解情景表演的内容,大胆回答问题。

  活动重点

  能够自己的事情自己做

  活动难点

  活动准备

  情景表演 积木一盒 手偶小兔

  一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

  (一)出示兔宝宝。

  (二)提出问题:兔宝宝不光在幼儿园乖,在家也是能干的孩子。他怎么能干呢?请宝宝看一看。

  二、情景表演

  (一)兔宝宝搭积木,搭得高兴。妈妈叫吃饭,兔宝宝"哎,我收好积木就来"。

  (二)看电视,看得高兴,妈妈叫睡觉,兔宝宝"好的,我明天再看"。自己脱衣睡觉。

  三、根据情景提出问题

  (一)兔宝宝是听话的孩子吗?

  (二)他在家是怎样听妈妈话的?教师和幼儿共同扮演,重点引导幼儿进行对话的学说。

  四、情境与与幼儿生活相结合

  (一)宝宝在家都听话吗?

  (二)你玩过的`玩具谁来收拾?晚上睡觉要不要妈妈陪?

  (三)教师小结:能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话,学会自己的事情自己做,自己收拾玩具,睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

  五、活动延伸

  在家你还会做什么?

  设计意图

  以直观的表演吸引幼儿的兴趣

  通过对话的学说强化宝宝的意识

  与自身生活相结合,知道怎样做是正确的

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  活动目标

  1、能意识到自己长大了,应该做自己能做的事情。

  2、愿意做力所能及的事。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备

  1、教学挂图,每人一件开衫的,扣纽扣得衣服。

  2、幼儿用书第10~11页。

  活动过程

  1、出示图片,激发幼儿参与活动的兴趣。

  师:小朋友,今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片,快来看看吧。

  提问:图片中的小朋友在做什么?

  2、结合图片,引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

  (1)师:图中哪个宝宝做得好?好在哪里?

  (2)让幼儿联系自己,说一说谁像这个好宝宝,自己是怎样做的。

  提问:你会像这个小朋友这样,自己做这些事吗?

  追问:你是怎么做的?你还会自己做哪些事情?

  3、游戏:穿衣服比赛

  师:让我们来比比看,看谁会穿衣服,看谁穿得最快。

  4、小结

  师:小朋友们,你们都长大了,要学会自己的事情自己做了,那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

  5、延伸活动:观察挂图 引导幼儿边看边说:

  我长大了,吃饭不要妈妈喂。

  我长大了,走路不用妈妈抱。

  我长大了,穿衣不用妈妈帮。

  我长大了,睡觉不用妈妈陪。

  活动反思

  从那以后,我不再帮幼儿穿衣服,而是限制时间让他们自己穿,并告诉他们自己的事情自己做。是的.,现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 13

  设计背景

  从开学到现在,很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样,在家自理能力差。主要表现在:学习不自觉,需要家长不停督促;经常丢三落四;自己能做的事情从来不主动做,动作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女,依赖性较强、独立性较差的现实状况,以及本班学生中产生的实际问题,我决定开展一次自理为主题的班会课。

  教育目标:

  通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点,明确还有哪些事情应该自己学着做,并有想做出改变的决心。

  活动准备

  1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。

  2、PPT课件

  3、学生家庭录像

  4、自查表每人一份

  参加人员

  全班学生及家长

  活动过程及主要内容

  (一)图片导入(放学时,家长帮助孩子背书包的情景)

  1、师:请同学们观察图片,学生的书包在哪里?说一说你对这两个学生的看法。

  2、揭示班会课主题。

  (二)本班“学生自理能力现状”家长调查结果

  1、师:你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人,他们为了养育你们,不仅辛勤的工作,而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢?为此,张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕,以上就是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看,哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的',并说出理由。

  2、学生进行自我评价

  小结:瞧,虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话,但同学们大都能猜到属于自己的那一条,并说出理由,是因为你们能实事求是的进行自我评价。

  (三)讨论:哪些事情可以自己做

  1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。

  2、小组汇报。

  小结:在同学热烈的讨论中,我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起,做自己力所能及的事。

  (四)观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像

  1、师:在这次家长调查活动中,有一位家长对自己的孩子评价很好,他告诉我这个孩子在家表现非常优秀,自理能力很强,很少让家长操心(看新闻录像或听故事),她是谁?她在家到底有怎样的表现?让我们一起来看一段录像。

  2、巫华本人谈。

  3、同学们,你有什么想对巫华说的。

  (五)学生进行自查活动

  1、听一封来自本班家长的信。

  3、对照讨论结果,进行自查,填写自查表。

  (六)学生和家长互动活动

  1、请家长检查自查结果

  2、向家长承诺,争取家长配合

  3、家长的希望与祝愿

  小结:这节班会课让我们明白了许多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好习惯的养成不是做一天两天,而是每天坚持做,每天都自己做。亲爱的同学们你们以后一次次的进步,将会成为老师和家长的骄傲!加油吧!

  小班社会教案《自己的事情自己做》 14

  活动目标:

  1、通过情景表演动作,知道自己的事要自己做,学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

  2、学习词:自己;短句:小不点自己穿衣服,自己穿鞋。

  3、培养幼儿的尝试精神。

  4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  活动准备:

  地点:中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

  人物:小不点,(请大班小朋友扮演)

  道具:录音机(放起床音乐)

  活动过程:

  1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了),小不点在干什么?(解钮扣),谁给小不点解钮扣,脱衣服,脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣,脱衣服,脱鞋子。问:“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问:谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结:自己的事自己做,小不点真能干。

  2、老师问小不点:你在幼儿园自己的事自己做,在家是不是也是自己的.事自己做呀?小不点回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友们你们也要象我一样,自己的事自己做,做个爱劳动的好孩子。

  3、由小不点带领小朋友边做动作边说:“我自己穿衣”,“我自己穿鞋”等。

  4、全班小朋友练习解钮后,扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演,小不点指示帮助。

  5、送小不点哥哥回班,(练习运用礼貌用语)。

  6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

  活动反思:

  现在的孩子娇生惯养,幼儿缺乏自理能力,依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们,让他们学会自己的事情自己做,这样才能让他们经受住挫折,也有益于今后的成长。

  小班社会教案《自己的事情自己做》 15

  内容标准

  养成自信自立的生活态度,树立为人民、为社会服务的远大志向,体会自强不息的意义。

  教学目标

  (一)情感、态度、价值观:养成自立的生活态度,体会自强不息在学习、生活及事业成功中的意义,培养自立自强的精神;以自立自强的态度对待生活中的困难,克服依赖心理,努力把自己培养成为强者。

  (二)能力:提高自理自立的能力,学会自己的事情自己做,自己的事情自己来安排;面对遇到的困难,学着靠自己的力量去解决,逐步培养独立克服困难的能力。

  (三)知识:认识自立的重要作用,懂得只有自立才能走向自强的道理;学会走上自立之路。

  教学内容分析

  “自己的事情自己做”是第四单元第八课的第一项目内容,目的是让学生认识自立品质的重要作用,自觉克服依赖心理,养成自立的生活态度;培养自立精神,勇于面对学习、生活中的困难。

  进入中学以后,学生遇到的最大的不适应,就是在自立能力上。由于小学的教育、教学方式和中学的不同,学生的学习方式、生活方式和自我管理方式等都发生了变化,这就给学生的自立能力提出了较高的要求,及时对学生进行自立教育非常重要。

  本项目分两个层次内容:一是少年需自立,主要是讲解自立的重要作用;二是告别依赖,走向自立,主要是讲解如何走向自立。前一层次是教学的重点,因为只有认识到自立的重要性,才能自觉走自立之路;后一层次是教学的难点,因为初一学生年龄较小,又大多是独生子,依赖性较强,要在学习生活中真正克服依赖心理,走向自立难度较大。道理好明白,但做起来较难。

  教学活动

  (一)导入新课

  多媒体投放:人生是一顿自助餐

  一位朋友的祖父当年从东欧来到美国。他通过爱利斯岛,然后走进曼哈顿的'一间餐馆,想找点东西吃。他坐在空无一物的餐桌旁,等着有人拿来菜谱请他点菜,但是没有人来。他等了很久,最后有一个女人端着满满一盘食物过来,坐在了他的对面。

  朋友的祖父问:“这里怎么没有侍者?”

  那女人告诉他,这是一家自助餐馆。果然,他看见有许多食物陈列在台子上,排成长长的一行。“从一头开始,”女人说,“你挨个地拣你想吃的菜。等你拣完,到另一头他们会告诉你该付多少钱。”

  “我很快就知道了,这就是在美国做事的法则。”朋友的祖父后来对人讲,“在这里,人生就是一顿自助餐。只要你愿意付费,你想要什么都可以。你可以获得成功。但是,如果你只是一味地等着别人把它拿给你,你将永远也成功不了。你必须站起身来,自己去拿。”

  这也是所有成功者的法则。

  提出问题:人生是一顿自助餐,说明了一个什么道理?

  学生思考回答后,教师总结:人生像一顿自助餐,不能一味地等别人,“你必须站起来,自己去拿”。只有自立才能开创自己的事业,获得成功。

  多媒体投放课题:自立的事情自己做

  (二)共同探讨

  多媒体播放视频或投放文本:年少有志,勇挑生活重担

  安琳是青岛胶南滨海街道中心中学的一名15岁女学生

  豆蔻年华的她,本应得到父母的百般呵护,但病重的母亲,却让她小小年纪便挑起生活的重担。每天天刚蒙蒙亮安琳就起床了,然后穿好衣服、洗脸做饭,再把做好的饭端到妈妈的床头,给妈妈倒好水,放好药,等妈妈醒来后吃饭、服药。为了减少生活开支,她又学会了蒸馒头、包水饺、炒小菜。生活的重负下,她一直勤于学业,科科成绩名列前茅。

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