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四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案（精选10篇）
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 1
一、教学目标：
1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
二、教学难点：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
三、教具准备：
影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》
四、教学过程：
（一）创设情境
播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习
1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？
2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。是旦行花衫。谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？
3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？
5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
（三）学习演唱
1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？
2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的`划分并不像正统的京剧那样严格。杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。而是经过创新了的。谁来说一说《智取威虎山》讲述了什么事？
3、介绍剧情，并观看影片剪辑。
1946年，我军某部团参谋长率部队进山，发动群众，以便消灭逃进威虎山的土匪座山雕。经过侦查,威虎山倚仗着地堡暗道，想要制胜最好是智取。参谋长派侦察排长杨子荣改扮土匪打入威虎山，杨子荣假意把联络图交给了座山雕，座山雕因其献图有功，劳苦功高所以提拔了杨子荣，被封为“老九”，并一起喝庆功酒。除夕夜杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿的时机，将匪徒灌醉，此时大部队赶到，全歼顽匪。
这一段就是匪徒们在为杨子荣庆功的时候，杨子荣所唱的一段。表现了杨子荣机智勇敢，深入虎穴当卧底，并要取得最后胜利《甘洒热血写春秋》的决心和信心。
今天我们就学习这一唱段。
4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？
5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。
6、你感觉哪一句不好掌握？
7、指导演唱
①分句演唱，并进行初步纠正。注意咬字归韵：“洒”“显身手”“写”“秋”。
②视唱最后一句“秋”的曲谱。观察拍号和以前接触的歌曲有何不同？教师讲解板眼。
③添入戏词演唱最后一句。
④力度处理：开始mf～“甘洒热血”f～“秋”mp～mf
6、完整演唱这一唱段。
7、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？
京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。
（四）课后延伸
今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了《甘洒热血写春秋》唱段，下节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了《甘洒热血写春秋》这个唱段之外。《智取威虎山》里，还有哪些精彩的唱段。可以给同学们介绍和演唱，好吗？
（五） 下课
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 2
教学目标：
1、学生聆听、学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、了解京剧的行当、伴奏乐器、表演方式等。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：
通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧的艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：
京剧唱腔和韵味的把握。
教具运用：
多媒体
教学过程：
1、同学们，前面我们学过戏歌《故乡是北京》，同学们还记得什么是戏歌吗？（请同学们说说）今天我们再来欣赏一首戏歌《唱脸谱》请同学们听完之后说说这首歌曲里面体现了京剧的哪些元素？里面有什么你觉得和现在的歌曲不一样的地方呢？（脸谱、服装、道具）
2、上次我让同学们下去收集了京剧的一些知识，请各小组将你们收集到的知识跟同学们分享一下。（分四个小组，老师总结京剧的行当、伴奏三大件、唱念做打、脸谱代表的人物等）出示课件
3、接下来我们来欣赏一个现代京剧片段《甘洒热血写春秋》，这是根据现代京剧也称为样板戏《智取威虎山》的其中一个选段，《智取威虎山》是根据真实的英雄杨子荣的故事改编的，杨子荣在剿灭土匪的战争中，缴获了土匪秘密联络地点的联络图，于是自请改扮成土匪胡彪，假借献图，打入威虎山，并把联络图献给了座山雕，取得了初步信任。座山雕封杨子荣为威虎山的老九，并为他举办了庆功宴。除夕夜，杨子荣趁着土匪们为座山雕祝寿，将土匪灌醉，此时大部队赶到，全部活捉了土匪。有一部小说叫《林海雪原》就是写的英雄杨子荣的故事，最后在另一次剿匪的战役中因为枪被冻住，射不出子弹。结果被敌人的枪射中了英雄牺牲了，年仅31岁。 看来这个视频之后，说说 故事中的主人公是京剧中的哪个行当？
4、复看视频，请同学们思考一下这段戏曲的.速度、力度和情感是怎样的？
5、那现在我们来看一下这首乐谱，请同学们看看它的拍子跟以前的有何不同？介绍京剧中的板眼。
6、请同学们复听乐曲，体会一下这种有板无眼的拍子在曲子中间的作用，为什么要用这种一拍子来表现这段乐曲呢？（铿锵有力，能体会英雄气概）
7、请同学们用铿锵有力的声音来读一下歌词，体会一下主人公的感情。
8、出示乐谱，请同学们跟琴小声视唱乐谱。老师教唱一遍，让同学们通过学唱歌曲来体会京剧唱腔的特点。（体会主人公坚毅豪迈的唱腔）
9、介绍曲子里面的波音，倚音和拖腔。
10、着重学习“秋”那句的拖腔。体会京剧的韵味。
11、复看视频，跟着小声哼唱，并比划一下动作，想想应该用什么样的动作来表现主人公的英雄气概！
12、请同学上来表演一下，不会唱比动作就可以。背景播放视频。
13、听两种不同伴奏的版本，请同学们说说那首是传统伴奏乐器？
14、改进之后有什么区别？（学生讨论）
15、给学生看一段视频，介绍京剧的打击乐器。（下面我们一起来看一段京剧伴奏乐曲的讲解，听一听音色，认识一下这些伴奏乐器。）
16、听一段《智取威虎山》的片段，回顾一下我们这一节课所学的有关京剧的知识。
17、课后拓展，自己试着做一个京剧脸谱，并为自己的脸谱设计一个角色。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 3
教学目标：
1. 知识与技能：学生能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲，熟悉其旋律、节奏和歌词内容。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿和表演，学生体验京剧的唱腔和表演特点，学习京剧的基本知识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对京剧文化的兴趣，感受歌曲中蕴含的英雄精神和爱国情怀，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
教学重难点：
重点：学会演唱《甘洒热血写春秋》，了解京剧的基本知识。
难点：把握京剧唱腔的韵味和表演动作的`准确性。
教学准备：
多媒体课件（包含京剧片段、歌曲视频、乐谱等）
京剧脸谱、服饰等道具（可选）
伴奏乐器（如锣、鼓、镲等，视条件而定）
教学过程：
1. 导入新课：
通过播放京剧片段或介绍京剧的基本知识，激发学生的学习兴趣。
引入歌曲《甘洒热血写春秋》，简要介绍其背景故事和在现代京剧《智取威虎山》中的地位。
2. 初步感知：
播放歌曲视频，让学生整体感知歌曲的旋律、节奏和情感。
引导学生思考歌曲想要表达的主题和情感。
3. 学唱歌曲：
分段播放歌曲，教师逐句教唱，注意咬字归韵和唱腔的韵味。
学生跟唱，逐渐熟悉歌曲的旋律和歌词。
重点指导歌曲中的拖腔和板眼，让学生体会京剧唱腔的特点。
4. 表演实践：
教授学生简单的京剧表演动作，如走圆场、亮相等。
学生分组进行表演实践，尝试将歌曲与表演动作结合起来。
邀请学生上台表演，展示学习成果。
5. 总结提升：
总结本课所学内容，强调京剧文化的博大精深和歌曲中蕴含的英雄精神。
鼓励学生课后继续了解京剧文化，学习更多京剧选段。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 4
教学目标：
1. 知识与技能：了解京剧的基本知识和《甘洒热血写春秋》的故事情节，能够表演简单的京剧片段。
2. 过程与方法：通过实践活动，学生亲身体验京剧文化的魅力，提高音乐表现力和创造性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对京剧文化的.热爱和尊重，增强学生的民族自豪感和文化自信心。
教学重难点：
重点：了解京剧的基本知识，能够表演简单的京剧片段。
难点：准确把握京剧唱腔的韵味和表演动作的细腻程度。
教学准备：
多媒体课件（包含京剧片段、人物介绍、剧情讲解等）
京剧服饰、道具（如刀、枪、鞭等，视条件而定）
伴奏乐器（如锣、鼓、镲等，视条件而定）
教学过程：
1. 创设情境：
通过播放京剧片段和介绍京剧的基本知识，创设情境，激发学生的学习兴趣。
简要介绍《甘洒热血写春秋》的故事情节和背景。
2. 知识探索：
分组讨论京剧的行当、脸谱、服饰、道具等特点。
学生展示课前收集的京剧知识资料，分享学习成果。
3. 角色扮演：
学生分组选择京剧角色，如杨子荣、座山雕等，进行角色扮演。
教师指导学生设计角色动作、表情和唱腔，进行排练。
4. 表演展示：
学生分组进行表演展示，展示自己的京剧片段。
邀请教师和同学进行点评，提出改进建议。
5. 总结反思：
总结本课所学内容，强调京剧文化的重要性和学习京剧的意义。
引导学生反思自己在表演中的不足和需要改进的地方。
鼓励学生课后继续探索京剧文化，积极参与相关活动。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 5
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首歌曲，并理解歌曲的节奏、韵律等元素。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、表演等方式，引导学生感受京剧的艺术魅力，体验京剧的唱腔和表演形式。
3. 情感态度与价值观：培养学生对我国传统戏曲文化的兴趣及自豪感，懂得继承和弘扬民族文化的意义。
二、教学重难点
重点：学习演唱《甘洒热血写春秋》，感受京剧的艺术魅力。
难点：京剧唱腔和韵味的把握，以及运用京剧中的“唱、念、做、打”进行表演。
三、教学准备
多媒体课件
伴奏乐器（锣、鼓、镲）
《甘洒热血写春秋》的音频和视频资料
四、教学过程
1. 创设情境，激趣导入
师生问好，通过听音辨“脸”的`游戏引入京剧话题，播放《说唱脸谱》片段，激发学生兴趣。
播放《甘洒热血写春秋》现场版，引导学生赏析，并介绍歌曲背景及主人公杨子荣。
2. 新知新觉
京剧初探：简介京剧的特点和表演形式，强调“唱、念、做、打”的重要性。
模仿及表演：复听歌曲片段，师生共同模仿杨子荣的动作和表情，感受京剧的表演魅力。
3. 学唱及模唱
展示歌曲谱及歌词，引导学生感受歌曲的情绪和速度。
教师范唱，学生跟唱，逐句教唱，分段教唱，注意咬字归韵和拖腔的处理。
学生分组练习，教师巡回指导，纠正发音和表演动作。
4. 表演展示
邀请学生上台表演，其他同学伴奏或伴舞，营造京剧氛围。
教师点评，鼓励学生积极参与，提高表演自信心。
5. 课后延伸
布置作业：让学生课后继续练习歌曲，并尝试为歌曲设计简单的京剧表演动作。
引导学生查阅相关资料，了解更多关于京剧和《智取威虎山》的故事。
五、教学反思
在教学过程中，要注重学生的参与度和兴趣点，采用多种教学方式激发学生的学习兴趣。
加强对京剧艺术的普及和传承，让学生在学习音乐的同时，也能感受到中国传统文化的魅力。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 6
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够准确演唱《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 过程与方法：通过聆听、模唱、表演等教学活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生从歌曲中感知传统文化和英雄精神的内涵，培养学生的文化自信心和民族自豪感。
二、教学重难点
重点：学习演唱《甘洒热血写春秋》，掌握歌曲的节奏和旋律。
难点：理解歌曲中的英雄精神内涵，并通过表演展现出来。
三、教学准备
教材及配套音频资料
多媒体课件
京剧服饰和道具（可选）
四、教学过程
1. 热身与导入
播放京剧片段，引导学生感受京剧的韵味和表演形式。
简要介绍《甘洒热血写春秋》的'背景和主人公杨子荣的英雄事迹。
2. 歌曲学习
播放歌曲音频，让学生聆听并感受歌曲的节奏和旋律。
展示歌词，引导学生理解歌曲的主题和内涵。
教师逐句教唱，学生跟唱，注意发音和情感的表达。
3. 表演实践
邀请学生上台表演歌曲，可以穿上京剧服饰，使用道具进行表演。
教师和其他学生给予掌声和鼓励，增强表演者的自信心。
4. 情感升华
引导学生讨论歌曲中的英雄精神内涵，如勇敢、智慧、忠诚等。
鼓励学生分享自己的感受和体会，加深对歌曲主题的理解。
5. 总结与拓展
总结本课所学内容，强调京剧艺术的重要性和传统文化的魅力。
布置作业：让学生课后继续练习歌曲，并尝试为家人或朋友表演。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 7
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够正确演唱《甘洒热血写春秋》这首现代京剧选段。
了解京剧的基本表演形式，包括“唱、念、做、打”及京剧的伴奏乐器。
2. 过程与方法：
通过欣赏京剧片段，引导学生感受京剧的艺术魅力。
通过模仿和表演，提高学生的音乐表现力和舞台自信心。
3. 情感态度与价值观：
培养学生对我国传统戏曲文化的兴趣和自豪感。
引导学生从音乐中感知传统文化中蕴含的英雄精神和道德准则。
二、教学重难点
重点：正确演唱《甘洒热血写春秋》，了解京剧的基本表演形式。
难点：京剧唱腔和韵味的把握，以及表演动作的.模仿。
三、教具准备
多媒体课件
京剧伴奏乐器（锣、鼓、镲）
《甘洒热血写春秋》京剧片段视频
四、教学过程
1. 创设情境，激趣导入
通过播放《说唱脸谱》片段，进行听音辨“脸”的游戏，引出京剧话题。
播放《甘洒热血写春秋》京剧片段，介绍剧情和角色杨子荣。
2. 新知新觉
京剧初探：简要介绍京剧的历史和表演形式，播放京剧片段让学生感受。
模仿及表演：师生共同模仿杨子荣的动作和表情，体验京剧的表演技巧。
3. 学唱及模唱
出示乐谱和歌词，引导学生感受歌曲的情绪和速度。
教师示范演唱，学生跟唱，逐渐掌握歌曲旋律和歌词。
重点模唱拖腔部分，体会京剧的韵味。
4. 表演实践
分组进行表演练习，鼓励学生上台表演，并给予反馈和指导。
利用京剧伴奏乐器为歌曲伴奏，增强表演效果。
5. 总结与拓展
总结本课所学内容，强调京剧的艺术价值和传统文化的重要性。
引导学生课后继续了解和学习京剧知识，尝试表演其他京剧选段。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 8
一、教学目标
1. 知识与技能：
学生能够准确演唱《甘洒热血写春秋》，并掌握其节奏和韵律。
了解京剧的基本知识和文化背景。
2. 过程与方法：
通过聆听、模唱和表演等多种方式，提高学生的音乐素养和表现力。
通过分析歌词和剧情，引导学生深入理解歌曲所表达的情感。
3. 情感态度与价值观：
激发学生对传统戏曲文化的热爱和尊重。
培养学生积极向上、勇于担当的精神品质。
二、教学重难点
重点：准确演唱歌曲，理解歌曲所表达的情感。
难点：京剧唱腔的韵味把握和表演动作的`协调性。
三、教具准备
多媒体课件
京剧伴奏音乐
《甘洒热血写春秋》歌词卡片
四、教学过程
1. 热身与导入
学生跟随音乐节奏做出身体动作，感受音乐氛围。
引入京剧话题，播放《甘洒热血写春秋》片段，激发学生兴趣。
2. 歌曲欣赏与理解
播放歌曲完整版，引导学生感受歌曲的节奏、旋律和情绪。
分析歌词内容，讲解剧情背景，引导学生理解歌曲所表达的英雄精神和爱国情怀。
3. 学唱歌曲
出示歌词卡片，逐句教唱，注意咬字归韵和唱腔韵味。
播放伴奏音乐，学生跟唱练习，逐渐掌握歌曲演唱技巧。
4. 表演实践
学生分组进行表演练习，可以加入简单的京剧表演动作。
邀请学生上台表演，给予鼓励和指导。
5. 总结与拓展
总结本课所学内容，强调京剧的艺术价值和传统文化的重要性。
引导学生课后继续了解和学习京剧知识，尝试创作与京剧相关的作品。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 9
教学目标
1. 通过欣赏和学唱《甘洒热血写春秋》，感受京剧艺术的博大精深，激发民族自豪感。
2. 了解京剧的基本表演形式（唱、念、做、打），并能在表演中初步运用。
3. 培养学生的音乐表现力和审美能力，增强对传统文化的兴趣。
教学重点与难点
重点：感受京剧的唱腔特点，学会哼唱《甘洒热血写春秋》的`选段。
难点：运用京剧的基本表演形式进行简单的表演，感受京剧的韵味。
教学准备
多媒体课件
伴奏乐器（锣、鼓、镲）
京剧脸谱图片
教学过程
1. 创设情境，激趣导入
师生问好。
听音辨“脸”游戏：播放《说唱脸谱》片段，学生根据唱词选择对应的脸谱图片。
引入新课：播放《甘洒热血写春秋》片段，介绍杨子荣和《智取威虎山》的故事背景。
2. 新知新觉
京剧初探：
简介京剧的基本表演形式“唱、念、做、打”。
播放《甘洒热血写春秋》片段，师生共同模仿杨子荣的动作和表情。
学唱及模唱：
出示歌曲谱及歌词，感受歌曲的情绪和速度。
教师范唱，学生跟唱，注意咬字归韵和拖腔的处理。
分句学唱，重点模唱拖腔部分。
3. 实践活动
利用锣鼓镲等乐器为歌曲伴奏，感受京剧的伴奏特点。
分组进行表演，每组选择一种表演形式（唱、念、做、打），展示学习成果。
4. 总结与反馈
总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同之处。
学生分享学习感受，教师给予评价和鼓励。
教学反思
本节课通过游戏和实践活动，激发了学生的学习兴趣，但部分学生在表演时还需加强指导。
今后应多引入京剧元素，让学生更全面地了解京剧文化。
四年级《甘洒热血写春秋》音乐优秀教案 10
教学目标
1. 感受京剧艺术的魅力，激发对传统文化的兴趣。
2. 学会演唱《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
3. 培养学生的音乐表现力和节奏感。
教学重点与难点
重点：学会演唱《甘洒热血写春秋》，理解歌曲内涵。
难点：掌握京剧唱腔的.特点，准确演唱拖腔部分。
教学准备
多媒体课件
歌曲伴奏音频
京剧服饰和道具（可选）
教学过程
1. 导入新课
播放《保卫黄河》和《甘洒热血写春秋》的音频，引导学生区分歌曲和京剧的不同。
介绍《智取威虎山》的故事背景，引出杨子荣和《甘洒热血写春秋》的唱段。
2. 歌曲学习
初听感受：播放歌曲，让学生感受歌曲的情绪和速度。
分段学唱：
学唱第一部分，注意弱拍起和强拍落的特点。
学唱第二部分，重点练习拖腔部分，如“秋”字的演唱。
完整演唱：随伴奏完整演唱歌曲，注意表情和动作的协调。
3. 表演实践
鼓励学生穿上京剧服饰（如有条件），进行简单的表演。
分组进行表演展示，教师给予指导和评价。
4. 总结与拓展
总结京剧唱腔与歌曲演唱的不同之处。
引导学生思考京剧在现代社会中的意义和价值。
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