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《北京喜讯到边寨》音乐教案（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？以下是小编整理的《北京喜讯到边寨》音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《北京喜讯到边寨》音乐教案 1
一、教学内容：
1、 欣赏《北京喜讯到边寨》
2、 复习唱好《小小花伞》
3、 聆听《东北秧歌》
4、 练习东北秧歌的基本动作
二、教学目标：
1、 让学生感情丰富唱好《小小花伞》
2、 通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、 学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：
（一） 导入
1、 师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”
（二） 开始上课
1、 跟录音演唱。
2、 难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、 过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”
4、 让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的'音乐旋律。
5、 让学生谈谈听后感，教师总结。
6、 完成听听想想问题。
7、 聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、 引出“秧歌舞”。
9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、 动作分解教学……
11、 结束。
《北京喜讯到边寨》音乐教案 2
教学目的：
1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，理解乐曲各段的情景内容；
2、理解各段音乐的表现手法；
3、感受出乐曲的音乐特点。
教材分析：
郑路与马洪业于1976年10月创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》以充满激情的笔触，生动的勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景，作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，人们欣赏此曲可感受到边寨人民的.喜悦心情和浓郁的生活气息。
教学过程：
一、组织教学（略）
二、游戏、节奏练习；（节奏感与协调性训练）
三、乐曲欣赏：
1、显示教学目标（齐读）。
2、了解创作背景：该作品原为郑路写的管乐合奏曲，后与马洪业合作，于1976年12月改为管弦乐曲。当时正值举国欢庆粉碎伟大胜利之际，乐曲生动而形象的表现了当这一特大喜讯传到祖国西南地区少数民族边寨时，山寨人民载歌载舞，热烈庆祝的情景。
全曲共由五个具有鲜明舞曲特征的主题组成（表现不同的舞蹈场面），结构较为自由。
3、了解作者简介：郑路――北京人。1948年参加中国人民解放军。1952年后历任中国人民解放军军乐团单簧管演奏员、创作室副主任。他的代表作品有：器乐曲《民歌主题组曲》、《北京喜讯到边寨》（合作）、《漓江音画》等。
马洪业――北京人。1948年参加中国人民解放军，在宣传队任演奏员，并从事音乐创作。1954年后在东北、上海、中央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。
4、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。
5、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）
引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。
第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热情奔放、高亢矫健的旋律，这是第一主题。
第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。
第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。
第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。
第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。这是第五主题。
第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。
第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。
第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。
6、再完整地欣赏一遍乐曲。
7、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。
8、总结出音乐特点。
（1）生动明快，富有舞蹈性；
（2）热情洋溢，粗犷奔放；
（3）富有浓郁的民族特点和地方色彩。
四、结束，随音乐离开课室。
《北京喜讯到边寨》音乐教案 3
教学目标：
1、手风琴左手部分三角伴奏要熟练掌握。
2、在理解乐曲的情景内容及表现手法的前提下欣赏《北京喜讯到边寨》，感受乐曲民族性、地方性的音乐特点，并对其主题进行哼唱和弹奏练习。
3、通过本曲教学，加深学生们对我国少数民族的了解；激发学生弹奏更多类型手风琴曲的兴趣。
教学重点：
1、左手三角伴奏的练习。
2、对乐曲的结构分析及少数民族音乐风格的把握。
3、对各主题旋律的模唱及弹奏，尤其是第一主题和第二主题。
教学难点：
对前两主题的模唱和弹奏。
教学用具：
录音机、幻灯机、手风琴（教师用120BS琴，学生用60BS琴）。
教学过程：
一、情景创设
1、上课前播放准备好的手风琴曲《草原上升起不落的太阳》，让学生聆听着音乐进入课堂。（多数学生会唱其主旋律，教师可带动学生一起哼唱）
教师提问并引导学生思考：
这是一首脍炙人口的名曲改编的手风琴曲，有同学知道是那个民族的乐曲，名字是什么吗？（蒙族乐曲《草原上升起不落的太阳》）
（在课题导入设计时，希望学生能很快对本课产生兴趣，上课初，选择了美丽其格尔的一首著名乐曲改编的手风琴曲，吸引学生的注意力。）
2、听完有少数民族特色的手风琴曲后，复习一下上节课所学的三角伴奏，注意按照幻灯片上所给出的左手伴奏进行弹奏。（给五分钟自由练习）
练习完毕后，由我来给大家弹奏《草原上升起不落的太阳》的右手片断，大家用刚才练习的行进进行配奏。教师首先双手弹奏一遍，进行示范，再大家配奏之前，注意强调节奏准确。
（用熟悉的旋律和同学们进行配奏，在提高兴趣的同时，巩固了旧知识，还训练了学生们的对节奏和速度的掌握。）
二、欣赏教学
手风琴不仅能演奏轻松休闲的通俗乐曲一类，更擅长演奏和模仿各类乐器，我们今天所要欣赏学习的《北京喜讯到边寨》就是改编自我国的铜管乐合奏曲。
1、乐曲简介：郑路与马洪业于1976年创作的管弦乐曲《北京喜讯到边寨》（以下简称《北》），当时正值举国欢庆粉碎“4人帮”伟大胜利之际，乐曲以充满激情的笔触，生动的`勾勒出边寨人民听闻喜讯后的狂欢场景。
本曲主题部分采用降E大调，4／4拍。全曲由四个性格鲜明、风格统一的舞曲主题组成，结构较自由。播放《北》。
带着提示聆听音乐：
①注意音色的变化，表现的变化。
②同学们在聆听完乐曲后，试着自己哼唱各段旋律。
（在聆听前提出问题，可以引导学生有目的地去进行欣赏。简单介绍乐曲的背景及内容，对听完乐曲后的回答问题有提示作用。较难的是让学生试着记忆哼唱旋律[这也是本课的重点之一]）
2、作者曾多次到南方少数民族地区深入生活，他们善于吸取当地群众所流传的对歌、对舞、载歌载舞、一领众和的艺术表演形式，并采用民间歌舞音调来塑造乐曲的音乐形象，乐曲中用音色的变化表现时而全体欢歌，时而独舞或对舞，在欣赏时可感受到边寨人民的喜悦心情和浓郁的生活气息。
全曲为较典型的三段体式，有四个明朗的主题。
全曲结构图式：
引子────A────B────A────尾声
第一主题第四主题第一主题重现
第二主题
第三
主题
3、在手风琴的伴奏下，带领学生简单视唱第一主题和第二主题。
第一主题
1=bE4/4
本主题表现了山寨传来了北京喜讯的电波，继而在山谷中传出小伙子用牛角传递喜讯的号角声，传遍了千家万户，人们跳起了欢庆胜利的舞蹈。
第二主题
1=bE4/4
本主题由手风琴模拟双簧管音色，演奏出欢快而活泼的彝族舞曲，形象的表现了姑娘们在纵情欢跳和热烈的群舞交替进行的场面。第三、四主题略。
注意：在唱谱时，要求学生边打拍子，边视谱；并让学生们唱出旋律中的装饰音。
（由于听曲前的提示，大多数学生在欣赏时会注意区分各主题的主旋律，在手风琴伴奏下视唱前两个主题，既加深了《北》的印象，又针对曲谱视唱进行练习。）
三、手风琴练习
1、各主题单手练习。通过上一节课的视唱练习，加深了乐曲的印象，下面针对第一主题和第二主题进行视奏练习。
首先是右手旋律的练习（双手都按C大调进行弹奏）注意装饰音的出现。（十分钟自由练习）
左手BS部分我们用刚练习的三角伴奏，进行配奏。行进如下：（三分钟自由练习）
第一主题全部用C音为基础的三角伴奏：1①大5①大
第二主题全部用G音为基础的三角伴奏：5⑤大2⑤大
2、双手弹奏。在左右手单手弹奏熟练的基础上，双手进行弹奏。先分组进行练习，部分同学弹奏左手，部分同学弹奏右手，同时进行，再自由练习（十分钟）。
最后请几位同学单独进行弹奏，并指出其优缺点。
3、弹奏告一段落，播放音乐，让学生倾听乐曲，改正错误，巩固所学知识。
（在听唱完旋律后进行乐器的练习，回到了学生手风琴课的初始目的上，有了听觉和感觉的双重拓宽，各种练习掌握起来就得心应手的多。让学生先分手后合奏的练习方法，能让多数学生迅速掌握乐曲。[这个练习是本课的难点]）
四、拓展欣赏
1、听完手风琴模拟管弦乐的乐曲，再试听管弦乐合奏曲《北京喜讯到边寨》。
试比较：
乐曲的相同和不同之处？（不同点：从场面、气势、声效、乐曲表现细腻度等方面回答；相同点：从强弱力度、情绪等方面回答。）
（练习完毕后播放管弦乐演奏的《北》，不仅咖深学生们对乐曲结构、主题的深一步理解，还能分辨出乎风琴改编曲和原曲的异同。）
2、越来越多的作曲家为手风琴量身定做不同的乐曲，越来越多的演奏家近一步探索手风琴的技能技巧，使其能演奏更多类型的乐曲。对大众音乐的传播与交流起到积极的推动作用。下面试听两首由著名乐曲改编的手风琴曲《赛马》和《打虎上山》。
听完后提问：
两首曲子由何改编？（《赛马》改编自少数民族乐曲，或二胡独奏曲；《打虎上山》改编自现代京剧《智取威虎山》）
（最后两首试听乐曲中有少数民族风格的，也有京剧风格的，以实例说明手风琴模拟乐曲的多样性。）
五、小结
在今天的欣赏课
中，我们对于三角伴奏进行了巩固练习，并且对于我国民族、民间著名的乐曲《北》进行了欣赏和弹奏，进而感受了手风琴这种乐器的魅力。了解了其音色、力度的多样性，在以后的琴课中，我们将继续学习祖国各地方有特色的乐曲与旋律。我相信，不久的将来同学们不仅是民族、民间音乐的欣赏者，更是它的传承者和创造者!
课后反思：
本课意在通过欣赏手风琴曲《北京喜讯到边寨》，带领学生进一步巩固手风琴左手的技能训练（三角伴奏）。完成了教学目标，激发了学生的学习兴趣，调动了他们学习的积极性，并能很好地引导学生，在今后继续了解手风琴曲的多元性。但本课的时间安排上稍紧张，在以后的教学中应注意教学内容的取舍。
《北京喜讯到边寨》音乐教案 4
一、教学目标：
1、通过欣赏《北京喜讯到边寨》，感受乐曲中热烈欢腾、载歌载舞的喜庆场面，体会苗族、彝族的音乐风格及其表达喜悦心情和热爱祖国的方式。
2、引导学生分析乐曲的结构，理解各主题塑造的不同音乐形象，并能够用唱、动、舞、奏等多种形式表现每个主题。
3、培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，激发学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、教学重点：
1、分析乐曲的结构，理解各主题的特点和塑造的音乐形象。
2、感受乐曲中苗族、彝族的音乐风格，体会其表达的情感。
三、教学难点：
1、引导学生用多种形式表现每个主题，培养学生的音乐表现力。
2、激发学生对民族音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐鉴赏能力。
四、教学准备：
1、音响设备，播放《北京喜讯到边寨》的音频。
2、相关苗族、彝族的图片或视频资料，帮助学生更好地理解音乐背景。
3、准备一些简单的打击乐器，如手鼓、沙锤等，供学生伴奏使用。
五、教学过程：
（一）导入新课
1、播放一段喜庆的苗族、彝族舞蹈视频，激发学生的学习兴趣。
2、提问：你们从视频中看到了什么？听到了什么？感受到了什么？
3、引导学生分享自己的感受，并简要介绍苗族、彝族的舞蹈和音乐特点。
（二）欣赏乐曲
1、完整播放《北京喜讯到边寨》的音频，让学生初步感受乐曲的整体氛围。
2、分段欣赏乐曲，引导学生关注每个主题的特点和塑造的音乐形象。
（1）播放第一段主题，让学生感受其节奏明快、热情奔放的特点。
（2）播放第二段主题，引导学生体会其悠扬抒情、载歌载舞的'氛围。
（3）播放第三段主题，让学生感受其欢快跳跃、热烈欢腾的场面。
3、分析乐曲结构，帮助学生理解乐曲的层次感和对比性。
（三）表现乐曲
1、邀请学生用自己的方式表现每个主题，如唱歌、跳舞、拍手等。
2、分组进行表现，鼓励学生发挥创造力，用不同的形式展现每个主题的特点。
3、互相观摩和评价，引导学生学会欣赏他人的表现并给予积极的反馈。
（四）拓展延伸
1、介绍苗族、彝族的其他音乐作品和舞蹈形式，拓宽学生的音乐视野。
2、鼓励学生尝试用苗族、彝族的舞蹈动作和节奏为《北京喜讯到边寨》伴奏或伴舞。
3、引导学生思考：如何将民族音乐元素融入自己的音乐创作或表演中？
（五）课堂小结
1、回顾本节课的学习内容，总结乐曲的特点和欣赏方法。
2、鼓励学生在日常生活中多关注民族音乐文化，培养自己的音乐鉴赏能力。
《北京喜讯到边寨》音乐教案 5
一、教学目标：
知识与技能：
（1）让学生了解《北京喜讯到边寨》的创作背景，理解作品所表达的民族团结和祖国繁荣的主题。
（2）通过欣赏和学习，引导学生掌握中国民乐的基本元素和表现手法，提高音乐审美能力。
过程与方法：
（3）通过聆听、分析、讨论等多种教学方式，引导学生深入感受乐曲的旋律特色和节奏变化。
（4）通过模拟演奏或演唱片段，体验并实践乐曲中的音乐情感和艺术形象。
情感态度与价值观：
（5）激发学生对我国民族音乐文化的热爱和自豪感，增强学生的民族文化自信。
（6）通过乐曲传递出的喜悦之情，培养学生的积极乐观的生活态度和对国家发展的认同感。
二、教学内容与过程：
1、导入新课：
以讲述《北京喜讯到边寨》的创作背景和历史意义引入，引发学生的学习兴趣。
2、新课讲授：
（1）播放《北京喜讯到边寨》音乐，引导学生整体感知乐曲的风格特点和情绪色彩。
（2）解析乐曲结构，详细讲解各部分的旋律特征、节奏型态以及配器运用等，使学生理解乐曲的`丰富内涵。
（3）组织学生分段赏析，讨论每部分所表达的情感和意境，并尝试用语言描述或画图等形式进行表达。
3、实践活动：
（4）选取乐曲中具有代表性的片段，指导学生进行简单的打击乐器伴奏或声乐哼唱，亲身体验乐曲的韵律美感。
4、总结提升：
（5）回顾本节课内容，强调《北京喜讯到边寨》作为我国优秀民族管弦乐作品的重要地位，以及其对于弘扬民族文化和歌颂祖国建设成就的意义。
三、课后作业：
布置学生查阅更多关于《北京喜讯到边寨》及作者马可的相关资料，加深对中国民族音乐的理解和认识。
四、教学评价：
通过课堂观察、小组讨论、实践活动参与情况及课后作业完成质量等方面对学生的学习效果进行评价。
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