幼儿园中班《伙伴》教案

时间:2022-03-01 14:44:04 中班教案 我要投稿

幼儿园中班《伙伴》教案范文

  作为一名教学工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编精心整理的幼儿园中班《伙伴》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园中班《伙伴》教案范文

  幼儿园中班《伙伴》教案 篇1

  活动背景

  对于幼儿来说,让他们安安静静的去阅读一本书是一件比较困难的事情,但是,最好是能够让幼儿养成阅读习惯,这件事情对于幼儿来说好处多多。

  活动目标:

  1、感受伙伴间的温馨、友爱、甜蜜的情感。

  2、掌握诗歌内容,结合生活经验,进行诗歌仿编。

  3、认读重点字词:伙伴、手套、孤单。

  活动准备:

  大图书,dvd机,字卡,手套,鞋子,田鼠,袜子,筷子,袖套,笑脸卡,哭脸卡等。

  活动过程:

  一、活动导入:

  1、“今天来了这么多老师听我们上课,让我们先有礼貌地跟他们打个招呼。问老师们好!

  2、出示自制挂图(有鞋子,手套,宝宝的图片)

  请小朋友们注意看,告诉老师上面有谁?(边说边举手示范)

  再看看它们是什么样的表情?(出示哭脸卡,哭表示很伤心)

  他们为什么伤心?(让孩子自由猜测,若孩子说不出没有伙伴,引导“仔细看看鞋子有几只?)

  小结:原来它们找不到伙伴了,我们一起来帮他们找伙伴吧。

  3、(出示另一幅自制挂图,上面有许多卡片,包括有另一半鞋子,手套,宝宝)

  师:请小朋友们找一找,它们的伙伴在不在这里?

  幼:这里有一只鞋子,他可以做鞋子的伙伴。

  这里有一只手套,他可以做手套的伙伴。

  宝宝的伙伴在这里。

  师:现在它们都有了好伙伴,心情会怎样呢?(出示笑脸卡)还可以怎么说(开心,高兴,快乐,幸福,愉悦)

  小结:有了好伙伴,就会开心,快乐,高兴,让我们一起来掌声向他们表示祝贺。

  二、学习诗歌:

  1、今天啊,老师就带来了一首有关“伙伴”的诗歌,播放录音,下面我们一起来听一听这首有关“伙伴”的诗歌。

  附诗歌:鞋子和鞋子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

  手套和手套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

  宝宝和宝宝,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

  2、(听完后提问)诗歌里说了那些好伙伴?

  (举手示范,看来大家都会回答这个问题,请大家一起告诉我。幼儿说出后,表扬幼儿,看来没一个小朋友都听得很认真,表扬表扬自己!)

  3、当好伙伴离开时,我们的心情会怎样?请大家仔细听听诗歌里是怎么说的?(结合大图书,教师有感情地朗读,注意语速慢)

  4、读完后再次提问:

  丢了一只鞋子,另一只会怎样?(没法穿)

  掉了一只手套,另一只会怎样?(很孤单)

  走了一个娃娃,另一个会怎样?(会想念)

  5、师幼一起看大图书,幼儿跟着老师有情感的朗诵诗歌。

  三、仿编诗歌

  今天老师还请了许多对好伙伴,我们也来把他们编进诗歌里。

  出示袜子、筷子袖套、欢欢和闹闹(进行创编)

  袜子和袜子,是对好伙伴,丢了一只,另一只就没法穿。

  袖套和袖套,是对好伙伴,掉了一只,另一只就很孤单。

  欢欢和闹闹,是对好伙伴,走了一个,另一个就会想念。

  师:小朋友们仿编的真好,下面请小朋友自己想想生活中还有哪些人事物都是好伙伴?

  四、情感体验

  师:你们有好伙伴吗?

  去和你的好伙伴拥抱下,请他跳个舞吧。(放音乐:好伙伴来游戏)

  小结;在每个人的一生中,都需要伙伴,我们应该与伙伴一起学习,生活,做游戏,这样大家就会很开心很快乐。

  幼儿园中班《伙伴》教案 篇2

  活动目标:

  1.尝试用报纸把两个朋友连在一起。

  2.和朋友连在一起行走时尽量协调行动。

  3.培养幼儿团结合作的观念。

  4.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

  5.培养幼儿健康活泼的性格。

  教学重难点:

  1.教学重点:尝试用报纸把两个朋友连在一起,协调的走不把报纸撕坏。

  2.教学难点:两人能和谐的喊口令行动时尽量协调行动。

  活动准备:

  1.数量充足的废旧报纸并挖洞。

  2.室外较宽敞的场地。

  活动过程:

  1.找个好朋友

  (1)师:我们小朋友是不是都有自己的好朋友啊?(是)那我们边唱《找个朋友》啊,边找到自己的好朋友,好不好?(好)

  (2)师:你们都找到自己的好朋友了吗?

  (3)师:现在好朋友手拉手,坐在老师的边上。好朋友在一起,开不开心啊?

  师:那想不想好朋友在一起不分开啊?老师这里啊有一种特别的方法,它能让两个好朋友不分开,象一个人一样。

  2.好朋友不分开

  (1)师:(出示制作的“伙伴连”)看看老师手里拿的是什么东西啊?(报纸)恩,这报纸有什么不一样的呢?(有两个洞)我请一个小朋友和老师一起来做个游戏,和老师连在一起。

  (2)师:有没有看清楚啊,那老师要请一对好朋友来试一试老师做的设计。把一条腿或一只手伸进洞里,这样两个好朋友是不是就连在一起了。

  师:现在请每对好朋友都拿一张报纸试一试,看看能不能连在一起。

  提醒幼儿在钻的时候要注意动作幅度小一点,不把报纸撕坏。

  (3)教师仔细观察,鼓励失败的幼儿找出原因再次尝试。

  3.好朋友一起走

  (1)师:我们两个小朋友啊,刚刚在一起不动,现在呀,老师呀,要让你们动起来,两个人一起走路。怎么样走才能不摔跤呢?(让幼儿讨论回答)

  (2)师:如果我们喊口令,两个人一起喊“一二一”,一起走,会怎么样?我们试试看。(表扬配合默契的幼儿)师:(请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走)我们来比赛,看哪对好朋友配合的最好。

  请一对对好朋友站在同一起点上,听指令向前走,一起取球回来者为胜利。

  4.放松活动:全体幼儿连成伙伴连

  老师当毛毛虫头,幼儿当毛毛虫身体,用伙伴连连起长长的伙伴连,扭一扭,走一走协调地走回家。

  活动反思:

  本次活动幼儿从中学会了交朋友、学会了尊重彼此,游戏中乐其融融,玩得很开心,消除了彼此的陌生感。唯一不足的是我没有考虑到中班年龄特点这个问题,活动时间太长,有些小朋友不久就累了,跳不动了。

  幼儿园中班《伙伴》教案 篇3

  教学目标:

  1、熟悉老师和同学。

  2、学习人际交往的基本技能,消除与人交往的陌生感和羞怯感。

  3、表现对老师与同学的喜爱,锻炼口头表达和情感表达能力。

  教学重点和难点:与人交际的'基本技能以及自我介绍时的口头表达能力。

  课前准备:

  学生准备:

  1、学生在家中由父母指导自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画,也可以用电脑制作,但是前提是必须自己亲手制作。

  2、在家中准备自己的特长和爱好,上课时进行展示。

  3、自己制作的作品。

  4、准备上课自我介绍的内容。

  教学器材:录音机、实物投影机,《找朋友》、《我们都是好朋友》等歌曲。

  教学课件:学校老师照片投影片,任课教师小时的照片。

  教学设计

  1.利用投影片认识并熟悉学校的老师。

  2.做《找朋友》的游戏:利用歌曲《找朋友》自己结交朋友并展示自己的才艺.

  3.进行自我介绍。

  a利用投影片辨认老师,知道他所担任的学科,并能叫出他的姓氏。

  b做《找朋友》的游戏。找到那位同学就做自我介绍,并能有所展示。

  c播放投影片,让学生进行辨认。

  d带领学生做《找朋友》的游戏。在找朋友之前,老师作为第一个找朋友的人,先做自我介绍和自我展示,给学生起到示范作用。

  教学过程设计:

  一、导入:用小兔贝贝为主题人物放投影,背景音乐为《你的名字叫什么》,学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字,进行边表演边唱。

  二、熟悉本校的老师。播放投影片,让学生说出每一张投影片中的老师的姓氏以及所任学科,学生不知道的老师介绍。(不用将学校所有老师的照片都让学生进行辨认,可以先让他们辨认任课老师或与他们接触的老师。)

  三、做《找朋友》的游戏。(这是贯穿本节课始终的一条线)

  1、任课老师做自我介绍。(用自己的照片)并进行才艺展示。(这是为学生自我介绍和自我展示起到示范作用,介绍时口齿清楚,声音洪亮,主要介绍自己的姓名、爱好。)

  2、由老师第一个进行“找朋友”,找到的“朋友”再进行自我介绍和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我介绍的过程中,可能会出现胆怯、害羞的表现,教师要多加鼓励,增强他们的自信心。对于学生的自我展示,老师要及时给予表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其他同学也应给展示的同学一些鼓励,表示对他人的尊重。

  3、由于学生单独做自我介绍,如果每个学生都做介绍,一节课的时间肯定不够用,可以用其他时间再进行介绍。

  四、最后用《我们都是好朋友》作为本节课的结束,在音乐的伴奏下,学生交换自己制作的“小名片”,而后,教师在音乐的伴奏下进行总结,大家同唱歌曲结束本节课的内容。

  幼儿园中班《伙伴》教案 篇4

  教学目标:

  1.结合提示,了解故事的主要内容。

  2.结合画面,看懂图中人物在做什么,想象图中人物在想什么?说什么?

  3.通过讨论,了解四个小动物分别会说什么之后分角色表演这个故事,并试着把大家表演的故事写出来。并在表演过程中教育学生要学会关心、帮助他人。

  教学重点:

  结合画面及生活经验组织学生讨论图中人物在想什么?说什么?

  教学难点:

  表演时借助手势、表情、语气再现人物的内心活动和品质。

  教学过程:

  一、课前谈话,引出课题。

  师:今天老师为大家带来一个生字宝宝,看看你们认不认识。(板书“病”,指名读再齐读。)那谁能为“病”字组词并试着说一句话。(根据学生回答在“病”字前面加上“生”字。)

  师:谁想说说自己生病时有什么感觉?那你生病时希望别人怎么样呢?

  今天我们就共同来说学《看望生病的小伙伴》(板书课题,齐读)看到这个题目你能提出什么问题吗?让学生大胆质疑。

  二、读提示,明确要求。

  1.自读提示语,读正确、流利。

  2.指名读第一自然段,了解故事的主要内容。

  (随着孩子们的回答贴出相应的图片,在感官上刺激孩子们,使孩子们不知不觉进入情境当中。)

  3.默读二、三自然段,想一想本次说话训练的具体要求是什么?

  三、看图片,引导想象。

  师:下面请同学们想一想,小熊躺在医院的病床上会想些什么呢?

  小伙伴们拿着礼物到医院看望小熊,大家会说些什么呢?你喜欢哪个小动物就想哪个小动物说的话。(小组内根据自己所喜欢的小动物分角色)

  指导学生看图依次说出每个小动物所说的话,同时引导学生在说的过程中互相补充。

  四、组内练说,联合表演。

  师:下面请同学们把三个小动物看望小伙伴的全过程在小组内说一说。

  师:你们想不想表演这个故事呀?咱们先在小组内分角色表演一下,一会请几组同学到前边来表演。

  五、拓展训练。

  1.谈收获

  师:这节课你们开心吗?谁能说说你为什么开心或有什么收获?

  2.小练笔

  师:既然大家都很开心,那老师想让你们更开心点。把同学们表演的小故事写在写话本上,看看谁写得最棒!

  3.提出希望(关心、帮助别人,争当爱心小天使。)

  板书设计:

  看望生病的小伙伴

  想一想

  见到生病的小熊,大家会说些什么?

  小兔怎么说的,小熊是怎么答谢的?

  教学反思:

  这节课应该是失败的,因为我发现同学们在座里说得挺好,可真正到前面表演时,却不太好。课上我请了两组同学到前面表演,可是每一组都出现了站着不说话,或者同学之间的对话紧限一句的现象,由于时间安排得不合理,还没有及时调整就下课了,真不知道下一次口语课上,同学们会有何等的表现?

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