小班情境数学《小企鹅请客》教案
【活动目标】
1、感知将两种物体对应排列的不同方法。（重点）
2、能用自己喜欢的方法表述自己排列的过程与结果。（难点）
3、体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
（一）教具：
1、图片：小猫、小狗、小兔、小猴。
2、头饰：小企鹅一个
（二）学具：
1、衣服颜色为红黄蓝的喜羊羊、红黄蓝色的帽子和鞋子；
2、圆形、三角形、正方形标记的袋鼠妈妈和袋鼠宝宝、奶瓶；
3、手拉手的妈妈和宝宝；大小不同的盘子和水果。
（三）幼儿已有知识经验：
1、幼儿已掌握横、竖排序的方法。
【活动过程】
一、创设“小企鹅请客”的游戏情境，诱发幼儿参与探索活动的兴趣。
——小朋友们你们好，我是小企鹅。今天我请了许多小动物来我家做客。（播放敲门声：当当当）
——我们一起看一看谁来了？
二、通过“快乐的聚会”情境，诱发幼儿探索两种物体对应排列的不同方法。
1、创设“小客人排队”情境，引导幼儿探究排序的不同方法。
——哎呀，小动物们站的太挤了，谁愿意帮他们排成一队呀？
——你是怎样帮他们排队的？
——还可以怎样排？
2、创设“为小客人分碗”情境，引导幼儿尝试将两种物体并置对应排列。
（1）个别幼儿示范
——要开饭了，哪个小朋友能为每只小动物发一个碗。
——他们是怎么发碗的？
——还有谁的方法和他们不一样？
（2）启发幼儿探究送碗的多元方法
——这几个小朋友分别是怎样发碗的？给横着排队的动物发碗有几种方法？
——给竖着排队的动物发碗有几种方法？
（3）检查、验证
——我们来看一看，每个动物是不是都对应放了一个碗？
3、创设“送食物”情境，引导幼儿进一步感知重叠对应排列的方法。
——饭做好了，我们一起来看一看妈妈为我们做了哪些食物？
——请小朋友把小动物爱吃的`食物分到每个小动物的碗里。
——我们来看一看，是不是每个小动物的碗里都有它爱吃的食物？
三、幼儿分组操作，尝试练习对应排列方法。
1、介绍操作材料
今天还有一些好朋友也遇到了困难，请小朋友们看一看他们遇到了什么困难？
2、鼓励幼儿自由操作。
请小朋友们帮助你喜欢的好朋友去解决困难吧！
3、展示幼儿的成果。
小朋友们，你们是怎样帮好朋友解决困难的？
四、通过“小企鹅的感谢”，帮助幼儿体验助人的快乐。
小朋友，你们可真棒，帮助我和我的好朋友解决了困难，我想请你们到我家来做客好吗？让我们一起出发吧。
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