大班数学10元午餐教案
【活动目标】
1、尝试在游戏的情景中，运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。
2、能与同伴合作并交流分享。
【活动准备】
1、前期经验：幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。
2、1元、5元和10元的.代币；简单菜谱；各种菜的图片；盘子；记录表。
【活动过程】
一、情境导入——激发幼儿的兴趣
1、（出示PPT）几米现在读小学了，看看现在几点钟了？（12点）
2、到吃午餐的时间了，几米肚子饿了，现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱？（10元）
3、那么多零钱，有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢？（幼儿说出自己的想法）
小结：把相同面值的钱币放在一起，就能很快地算出钱的总数。
二、取钱——理解10的组成
1、几米有10元钱，我也为你们准备了一些不同面值的钱币，请你们两个人合作用自己的方法取10元钱，准备学着自己去买午餐。（幼儿自由取钱）
2、你们是怎么取钱的？（集体交流）
小结：取10元钱有四种方法：①一张10元；②两张5元；③一张5元加五张1元；④十张1元。
三、设计菜单——进一步运用10的组成
1、几米拿着钱来到餐厅，他又犯愁了，该买些什么呢？这是餐厅的菜谱，有哪些菜呢？（幼儿学习认识菜谱）
2、菜谱上除了菜名还有什么？（价格）
3、过渡语：菜名、价格你们都清楚了，现在请你们两两合作，为几米设计菜谱。
4、第一次买菜：
要求：
（1）设计10元以内的菜谱。
（2）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。
5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上，集体分享与交流：
（1）你为几米设计了怎么样的菜谱？还剩了多少钱？
（2）你最喜欢谁的菜谱？为什么？
过渡语：刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐，有些朋友的菜谱设计得非常好，不仅价格在10元以内，而且营养也很好，但是有些朋友的菜谱还是有些不合适，我们再为几米设计一份菜谱。
6、第二次买菜：
要求：
（1）先去补足10元钱。
（2）正好将10元钱用完。
（3）荤素搭配。
（4）边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。
7、集体分享与交流：
你们喜欢谁设计的菜谱？为什么？
小结：购买午餐时，不仅要考虑自己的口味，还要想想是否有营养，不能偏食。
当然还要算算价钱，不要挑得太多或太少。
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