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幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案（精选11篇）
作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 1
【活动目标】
1、借助幼儿生活经验，引导幼儿认识白天、晚上。
2、通过操作活动，让幼儿初步建立时间概念。
3、提高幼儿表现力及参与活动的兴趣。
【活动准备】
1、教具准备：地上画两个大圆圈；白天、黑夜的背景图；白天、黑夜的标志卡片。欢快的和安静的乐曲各一段。
2、学具准备：白天、黑夜活动卡片若干；自制小老鼠若干；蜡烛、台灯、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干。
【活动过程】
一、教师带领幼儿开展情景表演，导入活动。
1、即使带领幼儿随音乐做“小猫钓鱼”“小猫捉老鼠”的情景游戏。
2、分享交流：
①小猫什么时候钓鱼？什么时候捉老鼠？
②小朋友白天做什么？晚上做什么？
二、幼儿感知理解白天、黑夜。
1、幼儿从小筐中挑出蜡烛、灯泡、手电筒、灯笼、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物，从物体的`用途感知白天、黑夜。
2、教师出示标志多种，引导幼儿为白天、黑夜选择标志，并说说白天是怎样的？黑夜是怎样的？
3、小结：太阳表示白天，白天的天是亮亮的，小朋友要上幼儿园，做游戏，学本领，爸爸妈妈要上班，去工作；到了晚上天就慢慢地变黑了，月亮也悄悄地出来了，我们在家里就要打开电灯才能看清东西，我们小朋友也要睡觉了。
三、幼儿区分白天、黑夜（出示幼儿《数学》用书第24页）。
下面四幅图中的事发生在白天，还是夜晚？发生在白天，就给太阳涂上颜色，发生在夜晚，就给月亮涂上颜色。
四、小结幼儿上课情况后结束。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 2
活动目标：
1. 让幼儿理解白天和黑夜的基本概念，区分两者的不同。
2. 通过观察图片和实物，培养幼儿对时间的初步感知能力。
3. 激发幼儿对自然现象的好奇心，培养观察力。
活动准备：
白天和黑夜的图片或绘本
太阳和月亮的手偶或模型
白天和黑夜相关的实物或玩具（如：白天活动的玩具车、夜晚的星星灯）
音乐（轻快的白天音乐和柔和的夜晚音乐）
活动过程：
1. 引入话题：
老师手持太阳手偶，模仿太阳升起的动作，问：“小朋友们，你们知道现在是什么时候吗？对，是白天！那白天我们可以看到什么呢？”引导幼儿回答，如太阳、蓝天、白云等。
2. 认识白天：
展示白天的图片或绘本，引导幼儿观察并描述图片中的场景，强调白天的特点。
播放轻快的白天音乐，让幼儿随着音乐自由活动，模拟白天的日常活动（如玩耍、看书等）。
3. 过渡到黑夜：
老师手持月亮手偶，模拟夜幕降临的动作，说：“小朋友们，白天过去了，我们迎来了什么呢？对，是黑夜！”
4. 认识黑夜：
展示黑夜的图片或绘本，引导幼儿观察并描述图片中的场景，强调黑夜的特点，如星星、月亮、安静等。
播放柔和的夜晚音乐，让幼儿安静坐下，感受夜晚的氛围，可以讲述关于夜晚的.简短故事或儿歌。
5. 对比与区分：
引导幼儿对比白天和黑夜的不同，可以通过提问的方式帮助幼儿总结：“白天我们可以看到什么？黑夜呢？白天和黑夜的时候，我们一般做些什么不同的事情？”
6. 游戏环节：
进行“白天黑夜变变变”的游戏，老师说出某个活动（如睡觉、跑步），幼儿判断这个活动是属于白天还是黑夜，并快速跑到相应区域（事先划分好的白天区和黑夜区）。
7. 结束总结：
总结白天和黑夜的基本概念和特点，鼓励幼儿在日常生活中继续观察和感受时间的变化。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 3
活动目标：
1. 在理解白天和黑夜的基础上，进一步学习时间的简单排序。
2. 培养幼儿的逻辑思维能力和时间管理能力。
3. 通过动手操作，加深幼儿对时间顺序的理解。
活动准备：
白天和黑夜的卡片或图片（数量足够幼儿每人一套）
带有时间线的故事板或长条纸
白天和黑夜相关的简单任务卡片（如起床、吃饭、睡觉等）
活动过程：
1. 复习旧知：
简短回顾上一次活动中学到的白天和黑夜的基本概念。
2. 引入新任务：
告诉幼儿今天我们要学习如何给一天中的活动排序，从早上开始到晚上结束。
3. 展示任务卡片：
逐一展示任务卡片，引导幼儿说出每张卡片上是什么活动，并判断这个活动是属于白天还是黑夜。
4. 排序游戏：
每位幼儿领取一套白天和黑夜的卡片以及任务卡片。
在故事板或长条纸上，引导幼儿按照时间顺序（从早到晚）排列任务卡片，并对应地放置白天或黑夜的`卡片作为背景。
老师巡回指导，帮助幼儿理解并纠正排序中的错误。
5. 分享与讨论：
请几位幼儿上前展示自己的排序结果，并简单讲述一天的活动安排。
引导幼儿讨论不同排序之间的异同点，以及为什么某些活动要放在白天或黑夜进行。
6. 巩固练习：
可以进行小组竞赛，看哪个小组能最快最准确地完成排序任务。
7. 结束总结：
强调时间顺序的重要性，鼓励幼儿在日常生活中也能有序地安排自己的时间。
表扬幼儿在活动中的积极参与和进步。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 4
活动目标：
1. 让幼儿能够区分白天和黑夜，理解两者的基本特征。
2. 通过观察图片和实物，提高幼儿的观察力和认知能力。
3. 培养幼儿对自然界变化的兴趣和好奇心。
活动准备：
1. 白天和黑夜的对比图片（如：太阳升起的早晨、星空闪烁的夜晚）。
2. 白天和黑夜相关的实物或模型（如：手电筒模拟夜晚的星星、小太阳灯模拟白天的`阳光）。
3. 音乐背景（轻快的白天音乐和宁静的夜晚音乐）。
4. 白天和黑夜的卡片，用于分类游戏。
活动过程：
一、导入环节
播放两段不同风格的音乐（白天和夜晚），引导幼儿猜测并讨论这是什么时候的音乐，引出白天和黑夜的主题。
二、认知新知
1. 展示图片：分别展示白天和黑夜的对比图片，引导幼儿观察并描述两者的不同（如：白天有太阳，很亮；夜晚有星星和月亮，很暗）。
2. 实物体验：使用手电筒模拟夜晚的星星，小太阳灯模拟白天的阳光，让幼儿亲身体验白天和黑夜的光照变化。
三、互动游戏
1. 角色扮演：邀请幼儿分别扮演白天和黑夜的“小使者”，通过动作和简单的语言介绍自己代表的时间段特点。
2. 分类游戏：分发白天和黑夜的卡片给幼儿，让他们根据图片内容将卡片分类到相应的“白天区”或“黑夜区”。
四、总结与延伸
总结白天和黑夜的基本特征，强调它们都是自然界中不可或缺的一部分。
引导幼儿思考并分享自己在白天和黑夜喜欢做的事情，鼓励幼儿探索更多关于时间变化的奥秘。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 5
活动目标：
1. 在理解白天和黑夜的基础上，初步建立时间顺序的概念。
2. 通过简单的排序活动，发展幼儿的逻辑思维能力和空间感知能力。
3. 激发幼儿对时间流逝的好奇心，培养良好的时间观念。
活动准备：
1. 白天、黄昏、夜晚的连续变化图片或绘本。
2. 白天、黄昏、夜晚的图标卡片。
3. 操作材料：排序板、贴纸或磁性卡片。
活动过程：
一、复习导入
回顾上次活动关于白天和黑夜的知识，引导幼儿回忆两者的主要特征。
二、新知探索
1. 展示连续变化：使用图片或绘本展示从白天到黄昏再到夜晚的连续变化过程，引导幼儿观察并理解时间的流逝和变化。
2. 认识黄昏：特别介绍黄昏这一时间段，让幼儿了解它是白天和黑夜之间的过渡阶段。
三、动手操作
1. 排序活动：分发排序板、白天、黄昏、夜晚的图标卡片给幼儿。引导幼儿按照时间顺序将卡片排列在排序板上。
2. 分享交流：鼓励幼儿展示自己的排序结果，并简单说明为什么这样排序。教师根据幼儿的回答进行点评和补充。
四、情境模拟
创设一个简单的情境（如：小熊的一天），让幼儿根据时间顺序（白天、黄昏、夜晚）为小熊安排一天的'活动。通过角色扮演或口头描述的方式呈现出来。
五、总结与拓展
总结今天学习的内容，强调时间顺序的重要性。
鼓励幼儿在日常生活中关注时间的变化，如观察日出日落、使用简单的计时工具等，以培养良好的时间观念。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 6
活动目标：
1. 让幼儿初步认识白天和黑夜，理解它们是自然界中交替出现的现象。
2. 通过观察图片、实物或视频，引导幼儿区分白天和黑夜的不同特征。
3. 培养幼儿对时间的初步感知能力和观察力。
活动准备：
白天和黑夜的图片或PPT
太阳和月亮的教具（可以是卡片、模型或手绘）
一些代表白天和黑夜活动的图片（如白天玩耍、夜晚睡觉）
音乐（轻快的白天音乐和柔和的夜晚音乐）
活动过程：
1. 引入话题：
播放两段不同的音乐（白天和夜晚），引导幼儿感受并猜测这是什么时候的音乐，为什么这样觉得。
提问：“小朋友们，你们知道一天中什么时候是明亮的，我们可以出去玩？什么时候是暗暗的，我们要睡觉呢？”
2. 认识白天和黑夜：
展示白天和黑夜的图片或PPT，引导幼儿观察并描述两幅图的不同之处。
引入太阳和月亮的教具，解释白天有太阳，所以很明亮；夜晚有月亮和星星，所以比较暗。
3. 游戏环节：找不同：
展示一系列图片，包括白天和黑夜的'活动，如白天小朋友在草地上玩耍、夜晚小朋友在床上睡觉等，让幼儿快速找出哪些图片是白天，哪些是夜晚。
4. 角色扮演：
分组进行，一组扮演白天的小朋友，在“阳光”下（可以是教室一角模拟）进行活动；另一组扮演夜晚的小朋友，在“月光”下（用柔和的灯光模拟）安静休息或睡觉。通过角色扮演，加深对白天和黑夜的理解。
5. 总结与延伸：
引导幼儿总结白天和黑夜的特点，强调它们是一天中不可或缺的部分。
鼓励幼儿在日常生活中观察白天和黑夜的变化，如日出、日落等自然现象。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 7
活动目标：
1. 加深幼儿对白天和黑夜交替现象的理解。
2. 通过简单的数学操作，如排序、分类，初步建立时间顺序的概念。
3. 激发幼儿对时间变化的好奇心，培养时间管理能力的基础。
活动准备：
白天和黑夜的卡片各若干张，上面可以有简单的图画表示。
时间线（可以是长条纸或绳子，上面标记有白天和黑夜的图标）。
小动物或人物贴纸，代表不同的活动（如起床、吃饭、玩耍、睡觉）。
活动过程：
1. 复习导入：
简短回顾上一次活动中学到的白天和黑夜的知识，通过提问引导幼儿回忆。
2. 时间线排序：
展示时间线，引导幼儿理解时间是从早到晚流动的。
将白天和黑夜的卡片按照时间顺序（早晨-白天-傍晚-夜晚）排列在时间线上。
3. 活动排序：
发放小动物或人物贴纸，每个贴纸代表一个日常活动（如小熊起床、小兔吃饭等）。
引导幼儿思考这些活动应该发生在白天还是夜晚，并将贴纸贴在相应的时间段内。
4. 故事讲述：
围绕时间线，用简单的语言讲述一个关于小动物从早到晚活动的`故事，强调白天和黑夜的不同活动。
5. 操作练习：
提供更多卡片或贴纸，让幼儿自行创作和排列属于自己的“一天”时间线。
鼓励幼儿分享自己的时间线故事，增强语言表达能力和想象力。
6. 总结与反馈：
总结今天学习的内容，强调时间的重要性和有序性。
询问幼儿对今天活动的感受，鼓励他们提出问题和建议，以便在未来的活动中进行改进。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 8
活动目标：
1. 帮助幼儿初步认识白天和黑夜，理解它们是一天中的两个不同时间段。
2. 通过观察和讨论，引导幼儿感知白天和黑夜的不同特征。
3. 培养幼儿对时间变化的好奇心和初步的时间观念。
活动准备：
1. 白天和黑夜的图片或PPT。
2. 白天和黑夜相关物品的小模型或图片（如太阳、月亮、星星、人们活动的图片等）。
3. 背景音乐，区分白天和夜晚的旋律。
活动过程：
1. 导入环节：
老师播放一段轻快的音乐，提问：“小朋友们，你们听，这是什么时候的音乐？感觉怎么样？”（引导幼儿回答“白天”，因为白天通常充满活力和快乐。）
接着，老师播放一段柔和宁静的音乐，再次提问：“现在这段音乐又让你们想到了什么时候呢？为什么？”（引导幼儿回答“夜晚”，因为夜晚通常比较安静。）
2. 认知环节：
展示白天和黑夜的图片或PPT，引导幼儿观察并描述两幅图的不同之处。
老师讲解：“白天，太阳公公出来了，天空很亮，我们可以看到蓝天白云，小朋友们在玩耍、学习；而到了夜晚，月亮和星星出来了，天空变暗了，大家都回家休息了。”
展示白天和黑夜相关物品的小模型或图片，让幼儿指认并说出它们分别属于白天还是夜晚。
3. 游戏体验：
组织幼儿进行“白天黑夜变变变”的.游戏。老师手持太阳和月亮的图片，当老师说“现在是白天”时，幼儿模仿白天活动的样子（如跑步、唱歌）；当老师说“现在是夜晚”时，幼儿则模仿夜晚的活动（如睡觉、安静看书）。
4. 总结与延伸：
总结白天和黑夜的主要特征，强调它们是一天中的自然变化。
鼓励幼儿回家后观察并记录自己家里白天和黑夜的不同变化，第二天与小朋友们分享。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 9
活动目标：
1. 加深幼儿对白天和黑夜概念的理解，能够区分两者。
2. 通过排序活动，初步培养幼儿的时间顺序感。
3. 激发幼儿对时间变化的兴趣，促进观察力和思维能力的发展。
活动准备：
1. 白天和黑夜的卡片各若干张，每张卡片上绘有代表性的图案（如白天有太阳、小鸟等；夜晚有月亮、星星等）。
2. 排序底板或磁性白板，用于展示卡片顺序。
3. 白天和黑夜的简易时钟模型或图片，标注大致的时间段。
活动过程：
1. 复习导入：
复习上一次活动中学习的白天和黑夜的特点，通过提问和图片展示唤醒幼儿的记忆。
2. 感知时间顺序：
展示简易时钟模型或图片，简单介绍一天中从早到晚的时间变化，特别是白天和黑夜的交替。
引导幼儿理解白天通常从早晨开始，随着太阳升起，人们开始活动；夜晚则从太阳落山后开始，月亮和星星出现，人们逐渐休息。
3. 排序活动：
老师将白天和黑夜的卡片混合放在桌上，让幼儿尝试按照时间顺序（从早晨到夜晚或从夜晚到次日早晨）排列这些卡片。
鼓励幼儿说出自己排序的理由，如“这张卡片上有太阳，所以是白天的开始；这张卡片上有月亮，所以是夜晚的开始”等。
老师可以根据幼儿的排序情况给予指导和调整，确保幼儿理解并正确排序。
4. 展示与分享：
邀请几位幼儿上前展示自己的排序结果，并讲解自己的思路。
老师总结白天和黑夜的时间顺序，强调它们是一天中不可或缺的`两个部分。
5. 结束与延伸：
鼓励幼儿在日常生活中继续观察白天和黑夜的变化，尝试用简单的语言记录或向家人讲述自己的观察结果。
可以在班级环境中设置“时间墙”，定期更新白天和黑夜的图片或幼儿的观察记录，让幼儿持续关注和感知时间的变化。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 10
活动目标：
1. 让幼儿认识并区分白天和黑夜，理解它们的基本特征。
2. 通过观察图片和实物，培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 激发幼儿对自然现象的兴趣，感受白天与黑夜交替的奇妙。
活动准备：
白天和黑夜的图片各若干张（如太阳、月亮、白天活动的动物、夜晚活动的动物等）。
手电筒或模拟夜灯。
白天和黑夜的卡片，用于分类游戏。
音乐或故事音频，分别描绘白天和黑夜的场景。
活动过程：
1. 导入环节：播放一段描述白天活动的欢快音乐，引导幼儿进入活动状态。教师提问：“小朋友们，你们知道现在是什么时候吗？我们来看看图片，猜猜这是白天还是黑夜？”
2. 认知环节：
展示白天和黑夜的图片，引导幼儿观察并说出它们的区别。
提问：“白天有什么特点？我们能看到什么？黑夜呢？”
讲解白天和黑夜的基本特征，如白天有太阳、人们工作学习、动物活动；黑夜有月亮星星、人们休息、某些动物出来活动等。
3. 体验环节：
使用手电筒或模拟夜灯，模拟白天和黑夜的转换，让幼儿感受光线的变化。
邀请幼儿闭上眼睛，想象自己正在白天或黑夜中，然后说出自己的感受。
4. 游戏环节：
“白天黑夜分类游戏”：准备白天和黑夜的卡片，上面分别画有白天和黑夜的.典型元素。请幼儿将卡片分类到“白天”或“黑夜”的篮子里。
“角色扮演”：幼儿可以选择扮演白天活动的动物（如小鸟、小狗）或夜晚活动的动物（如猫头鹰、蝙蝠），通过简单的动作和声音表现它们的生活习性。
5. 总结与延伸：
总结白天和黑夜的特点，强调它们都是自然界中不可或缺的部分。
鼓励幼儿回家后观察并记录一天中白天和黑夜的变化，下次活动时分享自己的发现。
幼儿园小班数学活动《白天和黑夜》教案 11
活动目标：
1. 加深幼儿对白天和黑夜概念的理解，学习简单的分类方法。
2. 通过动手操作，发展幼儿的精细动作和手眼协调能力。
3. 培养幼儿的时间观念和良好的作息习惯。
活动准备：
白天和黑夜的贴纸或图案（太阳、月亮、星星等）。
彩色纸、剪刀、胶水等手工材料。
白天和黑夜的时间表图片或模型。
活动过程：
1. 复习导入：通过快速问答的形式，回顾上节课学习的白天和黑夜的特点。
2. 手工制作：
引导幼儿选择喜欢的颜色纸，剪出太阳、月亮、星星等形状。
讲解如何将剪好的形状粘贴到另一张纸上，制作成白天或黑夜的画面。
幼儿动手制作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
3. 展示分享：
请幼儿展示自己的作品，并简单介绍这是白天还是黑夜的场景。
引导幼儿相互欣赏和评价，增进同伴间的交流与合作。
4. 时间观念培养：
展示白天和黑夜的时间表图片或模型，简单介绍一天中白天和黑夜的交替过程。
引导幼儿讨论自己一天中的'作息时间，如早上起床、上幼儿园、晚上睡觉等，帮助他们建立初步的时间观念。
5. 结束与延伸：
总结活动，强调白天和黑夜的交替是自然界的规律，我们要顺应这种规律，养成良好的作息习惯。
鼓励幼儿回家后与家人一起制定一份简单的作息时间表，并尝试按照时间表来安排自己的生活。
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