小班科学不湿小蜡船教案(通用5篇)
作为一名默默奉献的教育工作者,常常需要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编收集整理的小班科学不湿小蜡船教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班科学不湿小蜡船教案 篇1
【活动设计】
船是幼儿喜欢的一种玩具,爱玩也是幼儿的天性。我利用幼儿爱玩玩具的天性进行导入,让幼儿乐于参与探索活动。通过巧妙地提供两种材料,让幼儿在实践操作的过程中主动发现问题。引导幼儿运用感官比较、观察两种小船的不同,发展幼儿的观察力,提高幼儿的感知事物的能力,让幼儿初步了解“蜡不吸水”的特性。于是,我设计了这活动,既让孩子们知道,用涂蜡的方法可以让船不易被水打湿,又从中了解蜡有不吸水的特性。同时,让幼儿通过自己动手制作蜡船,体验探索成功的快乐,在活动中让幼儿建立和谐平等的合作关系。
【活动目标】
1、乐于参与“使纸船不被打湿”的探索活动,体验操作的乐趣。
2、初步了解蜡不吸水的特性。
3、能在实践操作的过程中主动发现问题。
4、在活动中建立和谐平等的关系。
【活动准备】
蜡笔,涂蜡和不涂蜡的纸船若干。
材料准备:纸船若干,三大盆水、蜡笔、毛巾、白纸。
经验准备:幼儿有在水中玩纸船的经验。
【活动过程】
一、幼儿自由玩纸船、引发思考。
师出示纸船,这是什么?你们想玩吗?想想你们要怎样玩?
二、引导幼儿讨论观察结果,找出问题出现的原因。
为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?你们是怎样玩纸船的?你们的纸船怎么了?你发现了什么?
三、老师示范对比实验,使幼儿明白蜡是不吸水的。
为什么涂了蜡的纸船没打湿,没涂蜡的纸船打湿了呢?让我们来做个实验:
① 将水滴在蜡和纸上进行对比:纸吸水,蜡不吸水。
② 怎样让纸变得不吸水呢?涂蜡。
③ 不吸水的蜡还有什么作用?
小结:蜡是不吸水的,所以把蜡涂在船上,就好像给纸船穿上了一件雨衣,可以保护小纸船,船就不会被水打湿了。
四、幼儿动手制作“小蜡船”。
老师这里还有一些没涂蜡的小纸船,想请你们帮帮忙,用蜡笔给它们涂上漂亮的雨衣,让它们都变成不会被水打湿的'小船。
五、自由玩蜡船,活动结束。
【个案观察】
活动一开始全体幼儿对出现的三大盆水都非常感兴趣,大家都迫不及待地想玩玩水,这就是小班幼儿这一阶段的年龄特点吧。周允佳小朋友尤其兴奋,两只眼睛都亮亮的,一眨不眨的看着水盆,要知道平时他就非常喜欢玩水,上厕洗手是他最喜欢做的事情。真因为他想玩,所以他从活动开始到结束一直都那么认真,即使在给小船“穿衣”这一环节中,他也很专注,用心地给小船穿上漂亮的衣服,要是在平时涂色,他可是最懒的,没几下就完事。所以此次活动中的涂色可能是他入园以来涂得最棒的一次!
从上面这个案例来看,兴趣是最好的老师,只要是幼儿喜欢的感兴趣的活动,不管是平时表现多么不好的幼儿,他也会努力去做好,发挥他最好的水平。
【活动反思】
在活动中为了让孩子们找出为什么有的纸船会打湿而有的则不会,就特意给幼儿提供了两种纸船,一种是涂蜡的,另一种没有涂蜡。让幼儿在玩的过程中,通过互相对比来发现问题:孩子玩了一会儿他们就发现有的小纸船被水浸湿坏掉了,有的小纸船没有被水浸湿仍可以在水中玩。发现了问题,我和孩子一起探讨问题:为什么有的纸船打湿了,有的没有打湿呢?它们有什么不一样的地方?让幼儿摸摸有颜色的小船和没有颜色的小船有什么不一样。引导幼儿运用感官比较、观察,两种小船的不同,发展了幼儿的观察力,提高了幼儿的感知事物的能力。而在实验中的探讨和发现也增进了幼儿彼此间的交流沟通。
通过此科学实验活动,作为教师应幼儿自发概念为“切入点”,让幼儿从“做中学”以互动——-建构让幼儿亲身体验科学探索过程。运用科学探究方法,获取科学知识,发展创造意识,为幼儿提供“支架”,通过幼儿手动、心动、人动、他动、以支持、协助引导幼儿“向上”发展科学概念!
小班科学不湿小蜡船教案 篇2
教学目标:
知识与技能
1、写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”
2、正确认读11个生字。
3、借助汉语拼音朗读课文,背诵课文。
过程与方法
1、充分发挥合作学习的优势,学生在互帮互学中熟记生字。
2、学生通过自读自悟质疑问难,通过小组讨论、交流,理解课文的主要内容及表达的情感。
3、引导学生进行课外阅读,增加学生阅读量,开阔学生视野,积累词汇。
情感、态度与价值观
1、培养学生学习语文的兴趣,增强学生学习的信心。
2、培养学生互助友爱的精神和合作的意识。
教学重点:
写田字格里的4个生字,做到笔顺正确。认识新笔画“横折弯钩”
教学难点:
正确认读11个生字。
教学过程:
一、故事导入,了解课文内容。
1、播放朗读录音,加上适当的配乐,让学生边听边思考、边记忆。
2、用自己的语言在小组里讲一讲刚才听到的故事。大家相互补充,比比谁讲得完整又准确。
3、揭题:刚才这个动听的故事就是今天我们要学习的课文《树和喜鹊》。
4、板书课题,齐读课题。
二、自读课文,识记生字。
1、学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准,并标上记号。
2、反复读课文,重点识记不认识的字。
3、出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。
(1)用“我来当小老师”“介绍我的好朋友”等方式让学生互帮互学。
(2)教师重点指导学生普遍认读有困难的生字。
三、自读自悟——质疑问难——小组交流——全班师生交流
1、学生自读课文,提出自己不懂的问题。
2、在四个人小组中交流,说出自己对课文的理解和感受。
3、教师巡视,参与讨论,了解学生对课文的理解程度、疑难所在,以便具体指导。
4、重点引导学生理解下列语句。
(1)让学生联系生活实际理解,“孤单”是什么意思。树和喜鹊为什么会感到孤单?
(2)你有过这种经历吗?自己一个人,周围没有朋友,也没有家人,当时自己是怎么想的?感觉如何?
(3)“树很快乐,喜鹊也很快乐”让学生在交流中理解:是什么原因使树和喜鹊变得快乐起来了?引导学生联系上下文理解这句话。
四、书写生字,巩固生字。
1、书写
(1)学生自己书写。
(2)班内交流书写时发现的应注意的问题。
(3)教师根据情况具体指导
2、通过编故事,复习、巩固生字。
学生随意挑选一些学过的生字、词语,用这些生字、词语编故事。
小班科学不湿小蜡船教案 篇3
活动过程:
一、教师出示教具
1、小朋友们,你们看老师拿的什么?你知道他们在月亮上干什么吗?(发展孩子的想象力)教师引出他们在高兴地玩耍。你们想想月亮什么时候出来?晚上是什么样的景色,美吗?让幼儿简单说说。老师还有一首更美的音乐,你们听:
2、教师播放flash幼儿欣赏。
教师提问:
(1)你们看到的是什么?听到了什么?
(2)音乐的节奏是快的还是慢的?
(3)你们知道这首音乐是什么族的?它是几拍的?节奏的特点就是强——弱——弱。教师带幼儿说两遍强——弱——弱。让幼儿感知3/4拍子的起伏的特点。
(4)你们想想小男孩和小女孩听着这么优美的音乐做什么呢?教师引出拍手游戏。
二、老师示范动作,幼儿欣赏。
1、教师和配班老师示范动作一遍后,第二遍幼儿模仿动作。
2、教师把动作分解开,分小节给幼儿讲解幼儿学习,幼儿练习,教师指导动作。
3、幼儿和老师一起做动作,配班教师弹琴,连贯地把动作做一遍。
4、幼儿动作熟练后,跟音乐做动作。
三、教师把幼儿分组进行拍手游戏。
教师和幼儿一起做一遍之后,教师指导,请几组幼儿跟音乐表演,教师给予表扬和鼓励。
活动结束:
教师:“孩子们,我们把刚刚学习的律动去给其他班的小朋友去表演一下,让我们和其他班的小朋友合作来表演律动吧!
活动目标:
1、教育幼儿同伴之间要互相合作表演,培养幼儿团结友爱的好品质。
2、让幼儿了解这是一首朝鲜族的童谣,感知3/4拍子的起伏荡漾的节奏特点。
3、要求幼儿在做动作时要和音乐协调,培养幼儿的节奏感。
活动准备:
1、会唱《小白船》歌曲。
2、flash《小白船》、钢琴、 教具:一弯月亮上坐着一个小男孩和一个小女孩。
小班科学不湿小蜡船教案 篇4
【活动目标】
1、理解故事内容,感受故事中小鸭子乐于助人的美好情感。
2、拓展思维,体验游戏的快乐。
3、初步感知平均分。
【活动准备】
背景图片、贴绒教具、录音磁带、牌子
【活动过程】
一、谈话引题
老师带来了一首好听的歌曲,里面还藏着一个密秘,我们一起来听一下。
二、观察图片理解故事内容,体验小鸭子乐于助人的美好情感。
1、带翅膀的小船是什么呢?(幼儿自由猜想)
2、带翅膀的小船到底是什么呢,我们一起去看看吧!一天,小鸡要过河给妈妈抓药,走到河边一瞧,发生什么事情了?小鸡该怎么过河呢?
3、小鸡忽然发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子,上面写着:“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。木牌上的提示是什么?
4、带翅膀的小船到底在哪儿呢?那我们赶快去柳树下找找吧!
5、没有带翅膀的小船啊!带翅膀的小船是谁呢?为什么说小鸭就是带翅膀的小船?
三、完整欣赏故事一次。
1、现在我们就来听这个故事《带翅膀的小船》。
2、你们喜爱小黄鸭吗?为什么?
小结:哦!原来你们都喜欢爱帮助人的小黄鸭。小朋友你们喜欢帮助别人吗?
四、游戏:快乐小船公司
1、小黄鸭它开了个“带翅膀的小船公司”,我们也来开一个公司来帮助小动物们过河,好吗?(出示“快乐小船公司”的牌子)你们觉得“快乐小船公司”的成员要具备什么样的条件?(会游泳)会有什么小动物呢?
2、现在请3位小朋友来扮演“快乐小船公司”里的职员。剩下还有几位小朋友呢,我们一起来数一数吧!剩下的小朋友就扮演来乘船的小动物,为了公平,每艘船上要人数一样多,上4个人,现在你们自己去找小船,站到他的后面。
3、教师检查人数是否一致,及时调整。
4、教师讲解游戏规则。
5、随着快乐的音乐,“快乐小船公司”的职员们将小动物送过河。
6、划船比赛,看看哪队动作最快。
附故事《带翅膀的小船》
一场大雨,把小河上的木桥冲垮啦。
小鸡要过河给妈妈抓药,走到河边一瞧,小木桥不见了,小鸡急得快要哭了。
忽然,小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子,上面写着:“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。”
小鸡跑到大柳树下,见到了小黄鸭。
小鸡问:“咦?带翅膀的小船在哪儿?”
小黄鸭笑眯眯地说:“我就是呀,请上船吧!”
小黄鸭把小鸡送到河对岸,又到大柳树下,看见树下整整齐齐地站着一排小鸭子,小黄鸭惊讶地问:“你们怎么都来了?”
小鸭子们一起回答:“我们都是带翅膀的小船!”
小黄鸭乐了:“太好了,那我们就成立一个带翅膀的小船公司吧!”
从此以后,带翅膀的小船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河而发愁了,清清的小河上,漂亮的小鸭船忙碌着,小鸭们大声地唱着歌:
“天蓝蓝,水蓝蓝,
我们是带翅膀的小鸭船,
过河的朋友你别急,
咱们马上就靠岸!”
小班科学不湿小蜡船教案 篇5
学习目标
1、通过探究活动知道有些物体会沉,有些物 体会浮,初步 感知沉浮现象。
2、制作简单的能够漂浮的小船,交流制作的体会。
活动准备
大水盆、水。大大小小的玩具船、玩具车、塑料杯、没有盖的盒、石头、笔、硬纸盒、泡沫板、三角形彩色纸、牙签,以及不同的美工材料。
活动过程
1. 出示玩具车,请幼儿放在水中,观察玩具车在水中的情况。(下沉。)
2. 出示玩具船,请幼儿放在水中,观察玩具船在水中的情况。(飘浮。)
3. 向幼儿提问:
把玩具车和玩具船放在水中,你观察到了什么?
车和船的外形有什么不一样?
船像什么?
4. 出示塑料杯、没有盖的盒、石头、笔等,请幼儿放在水中,看看哪些东西像船一样浮在水面。
5. 老师示范利用纸盒等材料做玩具船:
在纸盒中央贴一小块泡沫板;用牙签穿过彩色纸;把牙签插在泡沫板上。
6. 请幼儿尝试自己做小船。
7. 请幼儿尝试放小船,看看小船能否浮起来。
活动评价
能初步判断哪些物体可以浮上来或沉下去。
能制作简单的能够漂浮的玩具船。
活动建议:
1.教师在组织本活动时尽量更多地给孩子自由探索的空间,随时捕捉孩子的新信息,以便生成新的活动。
2.将此活动延伸到家庭中,开展亲子游戏,鼓励幼儿探索家中各种物品的沉浮情况,并把新发现带到幼儿园,和同伴、老师分享。
3.活动适合在暖和的时间或地方进行。
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