《欧洲民间音乐》教案
一、教学理念：
本节课所选内容是人民音乐出版社出版的高一音乐鉴赏，第六单元第十二节《欧洲民间音乐》。遵照新课标的要求，高中音乐课以鉴赏为主，所以在设计本节课教学内容时，我慎重地选择、组合教材及课外具有高度艺术美感和代表性的作品。并通过巧妙有效的教学设计，以音乐的各种基本要素为支撑点，构建起自主、探索、互动的教学氛围，让学生能充分地理解、感受、体验音乐在表达内容与情感中的作用，使学生在对音乐作品的感受、分析中获得对世界多元音乐文化的认识。
二、教学内容：
1、风笛音乐《优雅》。
2、罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》。
3、保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》。
三、教学目标：
（一） 聆听苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，了解欧洲民间音乐文化，感受、体验其风格特点。
（二） 在鉴赏中感知风笛、排箫及“欧亚唱法”的音乐特点。初步了解欧洲民间音乐的概况。
（三） 能运用自己掌握的知识，对欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系进行简单的探究。
四、教学重点：
欣赏苏格兰民间乐曲《优雅》、罗马尼亚民间乐曲《森林的多依那和妇女 的舞蹈》、保加利亚民歌《鸟儿在歌唱》，感受、体验欧洲民间音乐风格特点。
五、教学难点：
初步探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系。
六、教学准备：
多媒体课件。
七、教学思路：
本课从优美的画面和音乐导入，激发学生探索欧洲民间音乐的兴趣，通过感受、体验富有民族特色的器乐作品和民歌，引导学生了解、认识不同于我国的各种音乐文化，从中获得美的享受。同时又拓宽视野，认识到世界音乐文化的多样性。
八、教学过程：
（一）组织教学：（播放音乐《爱尔兰风笛》，学生进入教室。）
（二）导入语：
同学们刚才看到了美丽的图片，也听到了悦耳的音乐，大家知道这是哪里吗？（学生答：欧洲）啊，欧洲可真是太美了！欧洲大陆有四十多个国家，七亿多人口，七十多个民族，那里不仅有美丽的风光，而且还有丰富多彩的民间音乐。
今天老师就带着大家一起领略欧洲民间艺术风情。
（三）欧洲民间音乐。
1、风笛。
（1）风笛的构造及发声原理。
（2）赏析苏格兰风笛曲《优雅》。
《优雅》一曲为多声部的`音乐，共四句，连续演奏三遍。主题旋律在高声部，低声部的持续音作为伴奏，就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中，又不失宏伟的气势。乐曲蕴含着含蓄、高雅的古典美和奔放热情的现代精神。
（3）拓展：
欣赏美国电影《泰坦尼克号》主题曲。（设计意图：这部电影很经典，大多数同学都看过，教师简单的语言就可以让学生快速的进入状态，选这样熟悉的作品学生很容易接受。）
（4）比较与探究：苏格兰风笛和爱尔兰风笛的区别。
2、排箫。
（1）介绍秘鲁排箫和中国排箫（播放课件）。（设计意图：出示排萧的图片，介绍这个乐器的特点，增强学生对乐器的印象。）
（2）欣赏罗马尼亚排箫《森林的多依那和妇女的舞蹈》。
问题：乐曲分为几段？每一段描述了怎样的画面？
（3）拓展 ： 欣赏秘鲁排箫《老鹰之歌》。（设计意图：通过聆听、感受、比较，使学生加深对乐器音色的印象）。
3、歌声。
（1）保加利亚女声重唱《鸟儿在歌唱》。
①欣赏音频片断，思考以下问题：
◇聆听音乐，想一想它和我们平时听到的歌曲和唱法有何不同？
◇你能听出它是多声部的吗？
②欧亚唱法。
采用自然、直接、开放的唱法，音色清彻、透明，晶莹夺目、在多声部的重唱中常出现不谐和音程（如二度），旋律的音域并不宽，但却富有表现力，在独
唱或领唱时用比较自由的散板歌唱，而且各种各样的装饰音、滑音层出不穷，十分丰富，给音乐增加了特殊的色彩。
②拓展。
A、欣赏《今夜无人入睡》。
B、欧洲声乐唱法：美声唱法、约德尔唱法。美声唱法的音色厚实、宽广、响亮，比较注意科学的发音方法，起源于意大利；约德尔唱法，流行于阿尔卑斯山区，牧人们在召唤牛群、羊群时演唱歌曲的唱法，用真假声快速交替演唱。（设计意图：作为老师，都希望在短短的45分钟能给学生传达更多的信息和内容，这段内容依学情进行调整和删减。）
欧洲的艺术音乐与民间音乐的相互关系。
音乐家的创作离不开民族民间素材，尤其是浪漫主义和民族乐派的音乐大量吸收，运用了欧洲名族民间的素材。一些民间舞曲也被大师们采用创作出数不胜数的名曲。而一些专业作曲家创作的通俗性乐曲又经常由民间乐队表演。
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