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大班《我是哥哥姐姐》主题教案

时间：2024-10-09 10:47:13 夏仙大班教案我要投稿

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大班《我是哥哥姐姐》主题教案范文（精选12篇）

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的大班《我是哥哥姐姐》主题教案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班《我是哥哥姐姐》主题教案范文（精选12篇）

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 1

　　主题导引：

　　升入大班后的幼儿成为幼儿园里最大的哥哥姐姐，这一角色转变使幼儿体验到了长大的自豪感。开展此次活动，旨在让幼儿与自己小时侯进行对比、布置新教室、自己的事情自己做，体验成长的自豪感，建立初步的责任感。

　　次主题一：

　　我的新班

　　环境创设：

　　1.在主题墙上布置“欢迎大班小朋友”墙饰，有张开手臂、满脸笑容的小朋友，有和蔼可亲的老师，让孩子在环境中体验到温馨的快乐。

　　2.创设“我的新朋友”墙饰，引导幼儿采用名片的方式，互相介绍自己，帮助小朋友尽快适应大班的生活。

　　生活活动：

　　引导幼儿熟悉新班活动室、寝室、盥洗室等，设计、认识新标志，讨论、制定新的常规。

　　家园共育：

　　请家长利用接送幼儿的时间参观幼儿园的环境布置，鼓励幼儿将幼儿园环境的变化讲给家长听。

　　教学活动：

　　我的班级我做主、爱发脾气的菲菲、拉拉勾、自然测量、安全小卫士。

　　区域活动：

　　美工区：大家一起画、做名片、布置新教室。

　　建构区：我的幼儿园。

　　益智区：量一量。

　　阅读区：一寸虫、一天天长大的小树。

　　户外活动：机器人导盲、我是小兵、桌子游戏。

　　次主题二：

　　我的老师

　　环境创设：

　　创设墙饰“我和我的老师”，展现老师和小朋友平时一起活动时的照片或绘画展。

　　生活活动：

　　关心班级中的事情，主动帮助老师做力所能及的事情，培养幼儿的责任感。

　　家园共育：

　　请家长与幼儿一起搜集关于教师节的来历、社会上尊师重教的新闻资料等，增强家长与幼儿对教师的尊敬与热爱之情。

　　教学活动：

　　我和我的老师、访问老师、我的老师、10以内数的`比较、我爱你。

　　区域活动：

　　美工区：我的同伴、送给老师的花。

　　阅读区：我和我的老师、写给老师的书信。

　　角色区：我做小记者、我当小老师。

　　户外活动：穿地道、小蜗牛旅行记。

　　次主题三：

　　我长大了

　　环境创设：

　　1.设置“我长大了”主题墙，内容包括：我的成长照片、我当哥哥姐姐了、我真能干。

　　2.根据大班幼儿年龄特点和兴趣需要准备相应的空间和材料，供幼儿进行区域活动。

　　生活活动：

　　引导幼儿争当值日生，使他们愿意参加公益劳动，如给院子里的小树浇水、擦拭活动室里的玩具柜等。

　　家园共育：

　　引导家长在家里尽可能让孩子自己的事情自己做。

　　教育活动：

　　我从哪里来、我是哥哥姐姐、10以内的单双数、清洁好帮手、快乐椅子舞。

　　区域活动：

　　美工区：超级变变变。

　　科学区：长高了，长胖了。

　　生活操作区：开锁、小工具用处大、夹豆子。

　　阅读区：小熊不刷牙、鳄鱼伯伯怕牙医伯伯、牙医学校。

　　户外活动：运小猪、拖地板、追追乐。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 2

　　活动目标：

　　1、明确大班值日生的分工，劳动内容及工作顺序。

　　2、知道应该认真做值日，有任务意识和责任感。

　　活动准备：

　　1、建立自然角、动物角。

　　2、餐具、文具、值日表、气象记录表等。

　　活动过程：

　　1、组织幼儿回忆中班值日内容，讨论大班值日内容。

　　2、逐一讨论各组值日内容、工作顺序即怎样做。教师做示范。

　　3、按组分工，确定任务和职责。

　　4、出示值日表，向幼儿介绍怎样使用。

　　5、值日生上岗：气象员记录天气并向小朋友预报;饲养员喂养小动物;卫生员检查饭前洗手情况，负责餐前、餐后擦桌等清洁工作;播音员报告新闻并表扬班上的好人好事等。

　　户外活动：学习哑铃操。

　　重点指导幼儿听音乐跟上节奏做动作;在队形变换时，能记住自己的'位置;初步学会动作。

　　区域活动：

　　棋类区：指导幼儿学习下围棋，知道：(1)两个人依次下棋子，(2)棋下在十字线上(3)学习吃子。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 3

　　活动目标：

　　1、激发幼儿做大哥哥大姐姐的信心和自豪感，并有为弟弟、姐姐做榜样的意识和责任感。

　　2、引导幼儿与小、中班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。

　　3、培养幼儿的语言表达能力和交往能力。

　　活动准备：

　　组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

　　活动过程：

　　1、启发幼儿回忆并讲述自己过去刚入园的事情，并和现在对比，了解自己的进步。

　　2、幼儿讨论：作为大班的`哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友，让他们不哭不闹呢？

　　3、组织幼儿做礼物送给小班的小朋友。

　　活动延伸：

　　组织幼儿去小班进行大带小活动。

　　活动小结：

　　幼儿积极的回忆并讲述了自己刚刚进入幼儿园的事情，发展了幼儿的口语表达能力，了解了自己各方面的进步，变的懂事了许多。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 4

　　活动目标：

　　1.在活动中，引导幼儿主动与小班的弟弟妹妹交往，学习尝试照顾弟弟妹妹。

　　2.激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　3.通过照顾弟弟妹妹，培养幼儿的语言表达和交往能力。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1.教师在活动前有意识的为幼儿多讲一些他们刚上小班时候的表现。

　　2.开学后教师注意组织幼儿观察小班幼儿的活动情况。

　　活动过程：

　　一、以谈话的形式导入，引起幼儿对活动的兴趣，引导幼儿思考并回答自己进入大班之后的变化

　　教师设计以下话题：

　　1.小朋友，回想一下，你们刚上小班的时候是什么样子?(启发幼儿回忆并讲述过去自己刚刚入园的事情)

　　2.现在你还会像在小班时候那样吗?你现在是什么样子?(和现在对比，了解自己的进步。)

　　3.教师对幼儿的变化进行简单的小结：进入幼儿园已经两年了，小朋友比刚上小班的时候，长高了也长壮了，小朋友也越来越懂事了，学习的知识也越来越多了，所以也越来越聪明。

　　二、引导幼儿想一想，作为大班的哥哥姐姐，应该怎样帮助小班的小朋友。初步激发幼儿做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感，并有为弟弟、妹妹做榜样的意识和责任感。

　　教师：你们真的已经是长大了，已经是哥哥姐姐了。可是现在小班的弟弟妹妹还是又哭又闹，作为哥哥姐姐，你们想一想应该怎样帮助他们?(引导幼儿思考当哥哥姐姐的具体行为)

　　教师注意引导幼儿具体回答，例如：我们可以和小弟弟小妹妹一起吃饭，在吃饭的时候，我们就教他们怎样正确地拿勺子，怎样吃饭才能不掉渣渣。我们还可以带小班的弟弟妹妹做操，告诉弟弟妹妹怎样走圈，做操的`时候小胳膊、小腿要伸直了……生活方面或其他方面具体的行为。

　　注意提醒幼儿，由于小班的孩子年龄比较小，所以小手小脚比较嫩，在与他们交往的时候注意轻一点，保护好他们。

　　三、教师组织幼儿去小班进行实际的大带小活动。

　　1、活动前，教师先提要求：一个小朋友只能帮一个小弟弟或妹妹。

　　2、在实际活动中，教师注意引导小朋友主动与弟弟妹妹交往，并提醒幼儿注意刚才谈话中应注意的事情。

　　四、教师对活动进行小结。

　　活动延伸：

　　绘画《我是大哥哥(或大姐姐)》

　　活动反思：

　　《纲要》提出了“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设丰富多彩的活动，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地去体验，实践，创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，是幼儿语言发展的关键期，会向别人表达自己基本的想法和要求，只是语句不够完整，有时出现时断时续的现象，即使说了也很难把自己的意思表达完整。因此，我想通过活动给幼儿创设一个想说、敢说、有机会说的环境。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 5

　　活动目标：

　　1、知道自己长大了，会关心小班的弟弟和妹妹。

　　2、尝试用多种方法和小班弟弟妹妹进行交往。

　　3、体验爱护小班弟弟妹妹的情感。

　　活动准备：

　　1、本班幼儿在小班时的活动照片。

　　2、事先与小班联系，和教师交流活动过程，共同确定活动场地。

　　3、幼儿结伴用的所需材料如玩具、折纸、球等。

　　活动过程：

　　（一）教师引导幼儿理解长大的含义。

　　1、教师和幼儿观看照片，感受自己的变化。

　　"你们知道这是我们什么时候的照片？我们现在上大班了，有哪些变化呢？"

　　2、启发幼儿说说自己的.变化（如身高、体重、能力的变化）"我们长高了、变重了，还学会了许多的本领，现在是幼儿园的大哥哥大姐姐了，幼儿园小班、中班的小朋友都是我们的弟弟妹妹。"

　　（二）教师和幼儿共同讨论与弟弟妹妹友好交往的方法。

　　1、引导幼儿讨论：我们要去关心小班的小朋友，怎样认识他们呢？怎样让他们喜欢我们呢？

　　2、请幼儿介绍自己的想法，同伴间彼此分享经验。

　　3、教师提出任务：

　　"和一个弟弟妹妹交朋友，要知道他的名字，记住他的样子，并让他喜欢。"

　　（三）教师启发大班幼儿和小班幼儿两两结伴，进行活动。

　　1、提出活动要求：在规定的范围内活动，在活动中注意保护弟弟妹妹的安全，如发现弟弟妹妹遇到困难能及时帮助。

　　2、幼儿交流与弟弟妹妹活动的情况，谈谈自己是如何和弟弟妹妹相处的。

　　"你是怎么和弟弟妹妹玩的？你知道他叫什么了吗？"

　　3、教师说说在活动中看见的情况，引导幼儿相互学习交往的方法。

　　4、请大班幼儿制作一样小礼物送给弟弟妹妹，增进彼此之间的感情。

　　活动延伸：

　　1、继续与结伴班级开展大带小的活动。

　　2、在值日生劳动中增加公益活动

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　2、能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　3、使幼儿萌发爱护弟弟妹妹的情感，掌握与弟弟妹妹相处的方法。

　　活动重点：

　　理解故事内容，学习照顾弟弟妹妹，对弟弟妹妹有同情心和责任感。

　　活动难点：

　　能积极参与讨论，会恰当地表达关爱的情感。

　　活动准备：

　　PPT课件，照顾弟弟妹妹的生活经验及照片。

　　活动过程：

　　1、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（1）提问：你家中有弟弟妹妹吗？做哥哥姐姐心里是什么感觉？小结：做哥哥姐姐感觉很开心，可以照顾弟弟妹妹，感觉很骄傲和自豪。

　　（2）提问：你喜欢你的`弟弟妹妹吗？为什么？小结：弟弟妹妹很可爱，还可以陪伴我们一起玩，给我们的生活带来很多乐趣，是我们最亲近的人。

　　2、引入故事《我做哥哥了》，理解故事内容，知道哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。

　　（1）出示故事图片，讨论野田做哥哥心态的变化。①野田做哥哥了心情怎么样？你怎么知道的？小结：野田笑得好开心呀，做哥哥真是一件值得高兴的事情。②野田怎么了？为什么不开心了呀？小结：妈妈总是忙着照顾弟弟妹妹，野田觉得妈妈好像不如从前那样喜欢自己了。③你们都是大哥哥大姐姐，你们觉得妈妈是真的不喜欢野田了吗？小结：野田长大了，不用妈妈抱，也不用妈妈喂，妈妈会有更多的时间去照顾弟弟妹妹，但妈妈心里依然爱着野田，可野田却不知道。

　　（2）继续讲故事，通过故事情节的推进，理解哥哥姐姐要保护、照顾弟弟妹妹。提问：①妈妈让野田带弟弟妹妹去散步，野田愿意吗？为什么？②弟弟妹妹遇到什么危险了？③弟弟妹妹遇到危险后，心里感觉怎么样？④如果你是野田，你会怎么做呢？怎样救他们？野田是怎样保护弟弟妹妹的？⑤通过这件事，你觉得野田是一位怎样的哥哥？⑥回到家后，小猫咪们心情怎么样？它们会对妈妈说什么？

　　（3）进一步理解做哥哥姐姐要有责任心，萌发爱护弟弟妹妹的情感。提问：你喜欢野田吗？为什么？

　　小结：野田是一位勇敢、有责任心，对弟弟妹妹不离不弃的好哥哥。虽然弟弟妹妹有时会带来麻烦，但弟弟妹妹是我们最亲的人，是和我们有血缘关系的亲人。我们做哥哥姐姐的应该关心、爱护弟弟妹妹，陪伴他们一起长大。

　　3、结合幼儿生活实际，恰当表达对弟弟妹妹关爱的情感。

　　（1）引导幼儿讲述生活中照顾弟弟妹妹的经历。提问：在生活中，你是怎样照顾弟弟妹妹的？

　　（2）观看幼儿照顾弟弟妹妹的照片，并配以解说，引发幼儿情感共鸣。

　　（3）播放妈妈夸赞孩子们的视频。提问：听了妈妈说的话，你的心情是怎样的？你想对妈妈说些什么？小结：老师知道，你们都是勇敢、有责任心、有担当的大班哥哥姐姐，有的小朋友有弟弟妹妹，有的小朋友还没有，但将来有一天，你也会有弟弟妹妹，成为大哥哥、大姐姐的。爸爸妈妈、弟弟妹妹都很爱你，你一定会很幸福。老师相信，你们一定会做得更好，努力成为弟弟妹妹的好榜样。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 7

　　活动目标：

　　1、知道自己是大班的哥哥姐姐了，有做哥哥姐姐的自豪感和荣誉感。

　　2、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。

　　活动准备：

　　参观过小二班弟弟妹妹的活动情景。

　　活动流程：

　　一、回忆讨论

　　师：我们是大班的哥哥姐姐了，那我们来回想一下我们上小班是什么样子的？

　　二、感知讨论

　　1、师：那我们现在长大了，应该怎样去帮助弟弟妹妹呢？我们能够我弟弟妹妹做些什么呢？

　　小结：带他们参观幼儿园，哄他们不要哭闹，帮他们穿衣，领他们散步。

　　2、师：可是我们的弟弟妹妹要是哭闹了该怎么办？

　　小结：我们可以去和他们说，弟弟妹妹不要哭了，给他们讲一个有趣的故事，或者教他们唱一首歌，和他们一起玩游戏。

　　3、师：要是弟弟妹妹都争着要玩同一个玩具再怎么办？

　　小结：我们可以让弟弟妹妹一起玩玩具，或者啊就用公平的'方法来帮他们分玩具，然后轮流来玩。

　　三、制作“心意卡”

　　画出自己身体的一部分(大手和小手、大脚和小脚等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹妹是一对好朋友。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 8

　　活动目标：

　　1.知道自己长大了，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。

　　2.结合视频中和弟弟、妹妹在一起活动的场景，积极交流帮助弟弟妹妹解决困难的办法，提高主动交往的能力。

　　3.愿意关爱、包容弟弟妹妹，体验做哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　活动准备：

　　1.收集关于混龄游戏及混龄户外活动的的场景照片。（例如；混龄创客活动；家庭劳动日带弟弟妹妹一起打扫；中秋节一起做晨间小接待员：和弟弟妹妹一起做早操等）

　　2.活动前幼儿分组合作完成计划表征图“带弟弟妹妹一起玩”。

　　3.自制教学课件及配乐。

　　活动过程：

　　一、创设情境，回忆讲述。重点引导幼儿分享交流与弟弟妹妹游戏的场景，激发幼儿乐于表达的兴趣。教师引导性语：“老师拍摄了你们在幼儿园活动的.照片，我们一起来看一看。你和谁在一起？做什么？”重点提问：“和弟弟妹妹一起玩心里有什么感觉？和弟弟妹妹一起玩跟和我们班的小朋友一起玩，哪里不同？”

　　小结提升：“和弟弟妹妹一起玩很开心，但也会遇到小麻烦。”

　　二、结合课件教师讲述故事“我做哥哥了”，引导幼儿理解故事内涵。

　　重点通过交流讲述“带弟弟妹妹一起玩”的计划表征图，进一步萌发关爱、包容弟弟妹妹的意愿和情感。

　　1.将故事情节贯穿教育活动，讲述故事“我做哥哥了”前半部分，了解小猫哥哥野田的烦恼，激发幼儿主动思考。

　　引导性提问：“有了弟弟妹妹的野田是怎么想的？为什么？带弟弟妹妹一起玩时遇到了困难和危险，他又是怎样做的？为什么？”

　　2.结合“带弟弟妹妹一起玩”计划表征图，引导幼儿“移情”，积极为小猫野田想办法，在分享交流中学习带好弟弟妹妹的方法，萌发照顾好弟弟妹妹的意愿。

　　小结与提升：“你们想到这么多有趣的活动，考虑的也很周到，确实是细心的哥哥姐姐，但真正要带好弟弟妹妹，并不是一件容易的事情。”

　　三、展示日常生活中带弟弟妹妹游戏活动的视频，提高幼儿主动与年幼儿童交往和共同协商解决问题的能力。

　　1.观看视频短片，引导幼儿讲述交流与弟弟妹妹一起游戏时会发生的事情以及解决的办法。

　　引导语：“老师拍援了几组和弟弟妹妹一起游戏的视频，我们一起来看一看，视频中发生了什么事情？哥哥姐姐是怎么做的？怎么说的？如果是你，你会怎么做？怎么说？”

　　场景一：关心与爱护弟弟妹妹

　　（1）安慰哭闹的妹妹，安抚她的情绪。

　　（2）帮助妹妹穿衣服，并教给她方法。

　　提升：“说温暖的话，伸手帮助表达对弟弟妹妹的关心和爱护。”

　　场景二：谦让与协商解决问题

　　（1）角色区，姐姐将表演道具让给妹妹

　　（2）娃娃家，哥哥与弟弟协商“厨师”角色的扮演者

　　提升：“相信你们也会像视频中的哥哥那个样耐心的协商，友好的谦让。”

　　场景三：合作与包容

　　（1）建构游戏，哥哥和弟弟分工合作完成作品。

　　（2）建构游戏，弟弟推倒哥哥的搭建作品。

　　教师小结；“和弟弟妹妹一起玩会遇到很多问题，只要我们细心、耐心，去包容、谦让他们，多动脑筋想办法，还是可以玩得很开心。”

　　2.再次讲述故事“我做哥哥了”结尾，感受帮助野田成功想办法带来的喜悦以及野田改变想法的幸福心情。

　　引导性提问：“现在野田的想法改变了吗？它觉得做哥哥是一件什么样的事情？”

　　四、播放“二胎”家庭照片，感受与“弟弟妹妹”在一起的美好情感，深刻体验当哥哥姐姐的自豪感及责任感。

　　教师小结：“这么多温馨幸福的画面，相信你们部是有爱的有责任的哥哥姐姐。”

　　五、活动延伸。伴随音乐《弟弟妹妹一起来》，期待在下次混龄游戏时与弟弟妹妹分享本次活动经验。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 9

　　活动目标

　　1、萌发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，愿意为弟弟妹妹做榜样。

　　2、鼓励幼儿大胆主动的与弟弟妹妹进行交往。

　　3、学习关心和帮助别人，运用已经学过的折纸技能，尝试为小朋友做礼物。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、增强思维的灵活性。

　　活动准备

　　1、事先组织幼儿参观小班幼儿入园的情景。

　　2、歌曲《小娃娃跌倒了》的磁带；故事《成成当哥哥》的磁带及挂图；

　　3、折纸范例2个；幼儿用折纸用的纸张。

　　活动重难点

　　愿意为弟弟妹妹做榜样

　　幼儿能大胆主动的与弟弟妹妹进行交往

　　活动过程

　　1、组织幼儿讨论：小班小朋友是怎样上幼儿园的？你是怎样上幼儿园的？弟弟和妹妹和你有什么不一样？

　　评析：通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有一种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

　　2、师：小朋友现在是小哥哥和小姐姐了，你想为弟弟妹妹做点什么事呢？（鼓励幼儿说一说自己在吃饭、睡觉、游戏等方面应该怎样做，怎样关心小弟弟和妹妹。）

　　有一个小弟弟在路边摔倒了，哭个不停，怎么办呀？谁能帮助他呀？（请幼儿发表自己的做法。）那我们来听一听歌曲中唱的小朋友是怎么样来帮助小弟弟的。

　　3、幼儿欣赏歌曲《小娃娃跌倒了》

　　提问：小弟弟摔倒后，怎么样啊？如果你摔倒了会怎么样？歌曲中的小朋友怎么做的？

　　4、再欣赏一遍歌曲，小朋友一起打节奏。

　　评析：通过欣赏歌曲，让幼儿联系实际说一说自己的做法，会使幼儿有一种自豪感，感到自己长大了，更应该为小弟弟小妹妹做出榜样。

　　5、师：有个小朋友，也上中班了，他很想做哥哥，可是他遇到了麻烦，是什么麻烦呢？他能做一个真正的哥哥吗？请小朋友听故事《成成当哥哥》

　　6、看图片，听故事《成成当哥哥》

　　提问：谁是成成的妹妹？成成和妹妹玩什么？妹妹让成成帮她干什么？成成会吗？他怎么么样帮助妹妹的？妹妹高兴吗？后来小西妹妹为什么高兴了？成成怎样学会系鞋带的？

　　评析：通过听故事，进一步激发幼儿当哥哥姐姐的'自豪感

　　7、师：小朋友要想当哥哥姐姐帮助弟弟妹妹，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢？

　　8、今天老师准备了两件小礼物，要送给小班的小朋友，你们看，怎么样啊？（展示折纸范例），你们想送什么礼物给弟弟妹妹呢？，老师只给大家准备了各种彩色纸，你能用这些纸做个小礼物送给弟弟妹妹吗？（提醒幼儿想好了再做）你想做个什么呢？（请幼儿说出自己的想法）

　　9、幼儿进行折纸活动。教师进行指导工作，对有困难的小朋友，给予帮助。幼儿完成作品后，老师给小朋友的作品写上名字。

　　师：我们把小礼物送给小班的小朋友吧，别忘了，要给小朋友说一句话，如：这是我折的小鸟，你能高高兴兴上幼儿园，我把这个送给你。

　　评析：通过为小班的小朋友送礼物把活动推向了高潮，幼儿的积极性高涨，从内心深处感到自己长大了，有强烈的自豪感和自信心，激发了幼儿在新的一年里奋发上进的愿望

　　活动延伸

　　带领小班的幼儿熟悉幼儿园

　　活动反思

　　通过活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，能较快地适应中班的新环境，在力所能及的自我服务和为他人服务的活动中，初步形成责任意识，并获取了一些相应的知识和技能。但也存在明显的不足，幼儿在为小朋友送礼物的过程中表现得都非常热情，但不会表达，只是把礼物放到小朋友的手中，却没能按要求说话，还需要在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿想说、敢说、会说。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 10

　　教学目标：

　　情感与态度：培养幼儿作为哥哥姐姐的责任感、自豪感以及关爱他人的情感。

　　知识与技能：通过活动，让幼儿学会如何照顾弟弟妹妹，掌握基本的沟通与合作技巧。

　　行为与习惯：鼓励幼儿在日常生活中展现出榜样行为，形成良好的生活习惯和学习态度。

　　教学准备：

　　故事书《大哥哥和小妹妹》或相关视频资料

　　角色扮演所需道具（如小背包、玩具餐具等）

　　手工材料（彩纸、剪刀、胶水等）

　　班级照片或幼儿自己与家中弟弟妹妹的照片

　　音乐《大手拉小手》或其他温馨背景音乐

　　教学过程：

　　一、导入环节（5分钟）

　　教师讲述：以一个简短而温馨的故事《大哥哥和小妹妹》开场，讲述哥哥如何帮助妹妹克服困难，共同成长的故事。提问：“听完故事，你们觉得当哥哥姐姐是一件怎么样的事情？”引导幼儿分享自己的想法和感受。

　　二、情感体验（10分钟）

　　分享时刻：展示班级照片或幼儿自带的'与家中弟弟妹妹的照片，让幼儿轮流介绍自己的弟弟妹妹，分享自己作为哥哥姐姐时的小故事或感受。

　　角色扮演：分组进行角色扮演游戏，一部分幼儿扮演哥哥姐姐，另一部分扮演弟弟妹妹，模拟日常生活中的场景，如帮助穿衣、分享玩具等，体验照顾与被照顾的感觉。

　　三、技能学习（15分钟）

　　沟通技巧：通过情景模拟，教授幼儿如何用温柔的语言和弟弟妹妹交流，解决冲突的方法，如“轮流玩”、“一起分享”。

　　生活自理：展示并练习一些简单的自理技能，如整理书包、洗手方法等，鼓励幼儿回家后也教给弟弟妹妹。

　　四、手工制作（20分钟）

　　制作礼物：引导幼儿使用彩纸、剪刀、胶水等材料，亲手制作一份小礼物（如手工卡片、小挂件）准备送给家中的弟弟妹妹，表达爱意和祝福。

　　创意表达：鼓励幼儿在礼物上写下或画出想对弟弟妹妹说的话，增强情感表达的能力。

　　五、总结与延伸（10分钟）

　　集体讨论：组织幼儿围坐一圈，分享今天学到的内容，讨论如何在日常生活中更好地扮演哥哥姐姐的角色。

　　音乐放松：播放《大手拉小手》等温馨音乐，让幼儿手拉手围成圈，随着音乐轻轻摇摆，感受兄弟姐妹间的温暖与和谐。

　　家庭作业：布置“小小导师”任务，要求幼儿回家后至少做一件帮助弟弟妹妹或家人的事情，并记录下来，下周分享。

　　教学反思：

　　观察幼儿在角色扮演和手工制作中的参与度与表现，评估他们对哥哥姐姐角色的理解和接受程度。

　　通过家园联系册或微信群，收集家长反馈，了解幼儿在家中的实际表现，以便后续活动的调整与优化。

　　通过这样的主题教学，旨在让幼儿在体验中成长，学会关爱与责任，为他们的社会性发展打下坚实的基础。

　　大班《我是哥哥姐姐》主题教案 11

　　一、主题名称

　　我是哥哥姐姐

　　二、主题来源

　　新的学期开始，幼儿园里又迎来了许多新的小朋友。大班的幼儿发现自己的身份发生了变化，从弟弟妹妹变成了哥哥姐姐，他们对自己的新角色充满了好奇和期待。为了帮助幼儿更好地适应这一角色转变，增强他们的责任感和自信心，特设计此主题教案。

　　三、主题目标

　　1. 认知目标

　　了解自己作为哥哥姐姐的新角色和责任。

　　认识到自己在身体和能力方面的成长和进步。

　　2. 情感目标

　　体验成长的喜悦，增强自信心和自豪感。

　　培养关爱弟弟妹妹的情感，愿意帮助他人。

　　3. 技能目标

　　学会照顾弟弟妹妹，如帮忙穿衣服、系鞋带等。

　　提高自我管理能力，如整理物品、遵守规则等。

　　四、主题网络

　　（一）我长大了

　　1. 身体的变化

　　测量身高体重，对比以前的照片，发现自己长高了、长胖了。

　　观察自己的五官、手脚等，感受身体的成长。

　　2. 能力的提高

　　分享自己会做的事情，如画画、唱歌、跳舞、讲故事等。

　　展示自己的作品，如绘画、手工等，体现自己的进步。

　　（二）我是哥哥姐姐

　　1. 角色认知

　　讨论哥哥姐姐的角色和责任，如照顾弟弟妹妹、帮助老师、遵守规则等。

　　观看哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的图片或视频，激发幼儿的责任感。

　　2. 关爱行动

　　开展“大带小”活动，让大班的幼儿带领小班的弟弟妹妹一起游戏、学习。

　　制作礼物送给弟弟妹妹，表达关爱之情。

　　（三）我会自我管理

　　1. 整理物品

　　学习整理自己的书包、玩具、图书等，养成良好的整理习惯。

　　开展整理物品比赛，提高幼儿的动手能力和自我管理能力。

　　2. 遵守规则

　　讨论幼儿园的规则，如排队、安静用餐、按时午睡等。

　　制定班级规则，共同遵守，培养幼儿的自律意识。

　　五、主题活动

　　活动一：我长大了

　　活动目标：

　　1. 观察自己的身体变化，感受成长的喜悦。

　　2. 分享自己会做的事情，提高自信心。

　　活动准备：

　　1. 幼儿小时候的照片和现在的照片。

　　2. 身高体重测量仪。

　　3. 绘画纸、彩笔。

　　活动过程：

　　1. 导入

　　展示幼儿小时候的照片，让幼儿猜猜是谁。

　　引导幼儿对比小时候和现在的照片，发现自己的变化。

　　2. 身体的变化

　　用身高体重测量仪测量幼儿的身高体重，记录下来。

　　让幼儿观察自己的五官、手脚等，说说自己的'发现。

　　3. 能力的提高

　　请幼儿分享自己会做的事情，如画画、唱歌、跳舞、讲故事等。

　　鼓励幼儿展示自己的作品或才艺，提高自信心。

　　4. 总结

　　教师总结幼儿的成长和进步，表扬幼儿的努力和成就。

　　让幼儿说说自己长大后的愿望，激发幼儿的学习动力。

　　活动二：我是哥哥姐姐

　　活动目标：

　　1. 了解哥哥姐姐的角色和责任，增强责任感。

　　2. 学会照顾弟弟妹妹，培养关爱他人的情感。

　　活动准备：

　　1. 哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的图片或视频。

　　2. 小班幼儿的玩具、图书等。

　　3. 制作礼物的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。

　　活动过程：

　　1. 导入

　　播放哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的图片或视频，引导幼儿观察。

　　提问幼儿：哥哥姐姐在做什么？他们为什么要照顾弟弟妹妹？

　　2. 角色认知

　　组织幼儿讨论哥哥姐姐的角色和责任，如照顾弟弟妹妹、帮助老师、遵守规则等。

　　请幼儿说说自己作为哥哥姐姐应该怎么做，引导幼儿树立正确的价值观。

　　3. 关爱行动

　　开展“大带小”活动，让大班的幼儿带领小班的弟弟妹妹一起游戏、学习。

　　引导幼儿关心弟弟妹妹，如帮忙穿衣服、系鞋带、分享玩具等。

　　4. 制作礼物

　　组织幼儿制作礼物送给弟弟妹妹，如手工卡片、绘画作品等。

　　让幼儿在礼物上写上自己的祝福和名字，表达关爱之情。

　　5. 总结

　　教师总结幼儿的表现，表扬幼儿的关爱行动和责任感。

　　鼓励幼儿在日常生活中继续关心和照顾弟弟妹妹，做一个有爱心的哥哥姐姐。

　　活动三：我会自我管理

　　活动目标：

　　1. 学习整理自己的物品，养成良好的整理习惯。

　　2. 遵守幼儿园的规则，提高自律意识。

　　活动准备：

　　1. 幼儿的书包、玩具、图书等。

　　2. 整理物品的图片或视频。

　　3. 班级规则海报。

　　活动过程：

　　1. 导入

　　展示幼儿杂乱的书包、玩具、图书等，让幼儿说说自己的感受。

　　提问幼儿：怎样才能让我们的物品变得整齐有序呢？

　　2. 整理物品

　　播放整理物品的图片或视频，引导幼儿学习整理方法。

　　让幼儿动手整理自己的书包、玩具、图书等，教师巡回指导。

　　3. 遵守规则

　　组织幼儿讨论幼儿园的规则，如排队、安静用餐、按时午睡等。

　　引导幼儿制定班级规则海报，共同遵守。

　　4. 总结

　　教师总结幼儿的整理成果和遵守规则的表现，表扬幼儿的进步。

　　鼓励幼儿在日常生活中继续保持良好的整理习惯和自律意识。

　　六、主题环境创设

　　1. 主题墙

　　创设“我长大了”主题墙，展示幼儿小时候和现在的照片、身高体重记录、作品等，让幼儿感受自己的成长。

　　创设“我是哥哥姐姐”主题墙，展示哥哥姐姐照顾弟弟妹妹的图片、幼儿制作的礼物等，培养幼儿的责任感和关爱他人的情感。

　　创设“我会自我管理”主题墙，展示幼儿整理物品的照片、班级规则海报等，提高幼儿的自我管理能力。

　　2. 活动区

　　语言区：投放有关成长、关爱、自我管理的图书和故事卡片，让幼儿阅读和讲述。

　　美工区：提供绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作礼物送给弟弟妹妹。

　　建构区：投放积木、乐高玩具等，让幼儿搭建幼儿园的建筑，如教室、操场、滑梯等，培养幼儿的合作能力和创造力。

　　角色区：创设“娃娃家”“幼儿园”等角色游戏场景，让幼儿扮演哥哥姐姐、弟弟妹妹、老师等角色，体验不同的角色和责任。

　　七、家园共育

　　1. 请家长收集幼儿小时候的照片和物品，带到幼儿园与幼儿一起分享，让幼儿感受自己的成长。

　　2. 鼓励家长在家中让幼儿做一些力所能及的事情，如整理物品、帮忙做家务等，培养幼儿的自我管理能力和责任感。

　　3. 邀请家长参加幼儿园的“大带小”活动，让家长看到幼儿的成长和进步，增强家园合作。

　　八、主题反思

　　通过本次主题活动，幼儿对自己作为哥哥姐姐的新角色有了更深刻的认识，增强了责任感和自信心。在活动中，幼儿学会了照顾弟弟妹妹，提高了自我管理能力，培养了关爱他人的情感。同时，通过家园共育，家长也更加了解幼儿的成长和需求，增强了家园合作的意识。在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的成长和发展，为幼儿提供更多的机会和平台，让他们在快乐中学习和成长。