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小班社会活动《别人的东西我不拿》教案（通用7篇）
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小编收集整理的小班社会活动《别人的东西我不拿》教案，希望大家喜欢。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 1
设计背景
小班幼儿刚入园，自我意识较强，随意性也很大，没有形成良好的习惯，容易拿别人的东西，还有个别幼儿把幼儿园的玩具带回家。为此设计本课教育幼儿，想要别人的东西时要经过别人的允许，并且通过学习，知道如何借东西。
活动目标
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
3、发展幼儿的观察比较能力。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点难点：
教学重点：
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
教学难点：
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
活动准备
1、玩具“机器猫”一个。
2、故事图片《别人的东西我不拿》。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
活动过程
一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜____________，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了____________”
师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀____________”
二、边出示图片边讲故事
1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）
2、提问：
（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？
（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？
（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？
3、讨论：
小朋友，刚才大家都已经知道了，丁丁是因为太喜欢机器猫了，才会把它带回家，可是他这样做对不对呀？那如果是你的话，你非常喜欢别人的玩具或者东西的话，你会怎么办？
幼儿回答：“不能抢，要借____________”
师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”
三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师：“哇！这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”
（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。
过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。
2、教师示范向小朋友借玩具：xxx，你的玩具真好玩，我也想试一试，你能借给我玩玩吗？
3、幼儿互相向同伴借玩具。
过渡语：你们想玩别的小朋友的玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的`，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。
（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）
四、玩玩具，结束课堂
师：“今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧！”
教师和幼儿一起玩玩具。
活动延伸：
1、讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？
2、定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。
教学反思
通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 2
活动目标
1、知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。
2、能辨别不良的行为习惯。
3、养成不拿别人东西的好习惯。
活动准备
故事《别人的东西我不拿》（见资源包）。
活动过程
倾听
1、讲述故事《别人的东西我不拿》。
教师：老师给小朋友讲一个故事，小朋友认真听听故事里都说了什么？
2、通过提问，帮助幼儿理解故事内容。
教师：红红哪儿做得不对？为什么？
红红哪儿做得对？为什么？
小结：红红能把幼儿园的小汽车还回来，所以她很诚实，是个好孩子。
讨论1、创设问题情境，引导幼儿讨论交流：家里的东西可以随便拿吗？
教师：我们都知道幼儿园的`东西不能拿，在家里，爸爸妈妈的东西可以拿吗？
小结：如果家长没同意，家里的东西也不可以拿。所以，拿自己家里的物品时，也要征得家长的同意。
2、讨论什么情况下可以把玩具带回家。
教师：如果你喜欢小朋友的玩具，怎么办？如果你想把小朋友的玩具带回家，应该怎么办？
小结：如果征得对方的同意是可以带回家的。
3、讨论借别人的.东西要不要还。
教师：如果你借了别人的东西，应该怎么办？
小结：借东西后要好好保管，不能弄脏、弄坏，要及时主动归还。
情境表演幼儿两人一组，表演如何向他人有礼貌的借玩具。
教师：小朋友两人一组，一人在玩玩具，另一人表演怎样向他借玩具。
活动建议
本活动是有关个性与交往方面的社会活动，活动中通过倾听故事展开一系列的讨论，重点让幼儿理解随便拿别人的东西是一种不良的行为。
活动中，教师可结合本班幼儿的实际创设问题的情境，讨论时，也应鼓励、引导幼儿大胆说出自己的想法，对一些行为观念不正确的幼儿，一定要及时帮助其转变观念。在操作的环节，教师要带领幼儿仔细的观察操作单上的内容，引导幼儿进行讲述，幼儿在讲述的过程中，教师要加以指导，帮助他们理解操作单上的内容。
本活动可以延伸到日常活动和家庭活动中，当发现幼儿有不良的行为时应及时给予纠正，并让他明白其中的道理，同时，要与家长沟通，与家长达成共识，共同帮助幼儿养成不随便拿别人东西的好习惯。
资源包
故事别人的东西我不拿游戏结束了，玩具要回到自己的家____玩具架里了，可红红喜欢小汽车，想把它带回家："小汽车，跟我回家吧。"于是，红红带着小汽车回家了。半夜时，小汽车看到陌生的地方哭了起来。"呜____，我要回家，我要回家。"红红醒了，看到小汽车在哭，很不好意思。
第二天，红红把小汽车还回了幼儿园。红红说："以后，我再也不拿幼儿园的东西了。"
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 3
一、活动目标
知道不能随便拿别人的东西，借东西能主动归还。
懂得未经别人允许拿别人东西是不对的。
体验分享和归还物品的快乐。
二、活动重难点
重点
理解未经允许不能拿别人东西的道理。
难点
养成不随便拿别人东西的好习惯。
三、活动准备
故事《小熊怎么了》。
图片若干，如小朋友拿别人玩具、归还物品等。
四、活动过程
导入
（1）通过谈话引起幼儿兴趣，如“小朋友们，你们有没有拿过别人的东西呀？”
讲述故事《小熊怎么了》
（1）教师生动地讲述故事，引导幼儿认真倾听。
（2）提问：小熊拿了小兔子的什么？小兔子怎么了？小熊做得对吗？
讨论
（1）组织幼儿讨论：为什么不能随便拿别人的东西？
（2）鼓励幼儿大胆发言，分享自己的`想法。
观察图片
（1）展示相关图片，让幼儿观察并判断图片中的行为是否正确。
（2）引导幼儿说出理由。
角色扮演
（1）请部分幼儿进行角色扮演，模拟借东西和归还东西的场景。
（2）其他幼儿观看并评价。
总结
（1）教师总结活动内容，强调别人的东西不能随便拿，借了东西要归还。
（2）鼓励幼儿在日常生活中做到。
五、活动延伸
在区域活动中投放相关玩具和道具，让幼儿继续进行角色扮演游戏。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 4
一、活动目标
培养幼儿区分自己与他人物品的意识。
引导幼儿学会尊重他人的所有权，不随意拿取别人的东西。
教育幼儿借东西要经过主人同意，并能及时归还。
二、活动重难点
重点
让幼儿明确别人的东西不能随意拿的概念。
难点
帮助幼儿在实际情境中养成良好的行为习惯。
三、活动准备
自制道具，如各种玩具、书包等。
动画视频《不拿别人的东西》。
四、活动过程
情境导入
（1）教师布置一个模拟的教室场景，放置一些道具。
（2）引导幼儿观察并提问：“这些东西是谁的？我们可以随便拿吗？”
观看动画
（1）播放动画视频，吸引幼儿注意力。
（2）观看后提问：“视频里的.小朋友做了什么？这样做对吗？”
小组讨论
（1）将幼儿分成小组，讨论在生活中遇到别人的东西应该怎么做。
（2）每组请一名代表发言。
游戏环节
（1）开展“找主人”游戏，教师拿出一些物品，让幼儿找出物品的主人。
（2）通过游戏强化幼儿对物品归属的认识。
总结引导
（1）教师总结讨论和游戏的情况，再次强调别人的东西我不拿。
（2）鼓励幼儿在日常生活中遵守这一原则。
五、活动延伸
请幼儿回家后和家长分享今天学到的内容，并在日常生活中互相监督。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 5
一、活动目标
理解“别人的东西我不拿”的含义，并能简单表述。
知道随意拿别人东西是不好的行为，会引起他人不高兴。
培养幼儿初步的自律意识和自我控制能力。
二、活动重难点
重点
帮助幼儿理解并记住“别人的.东西我不拿”。
难点
引导幼儿在实际生活中能够自觉遵守这一规则。
三、活动准备
故事图片《小明的一天》。
情景表演道具，如书包、玩具等。
四、活动过程
故事导入
（1）展示故事图片，讲述小明随意拿别人东西的经历。
（2）提问幼儿：小明这样做对吗？为什么？
分析讨论
（1）引导幼儿讨论小明的行为带来的后果。
（2）让幼儿说说自己如果是小明或者被拿东西的小朋友会有什么感受。
情景表演
（1）请几位幼儿进行情景表演，一个幼儿随意拿别人的书包或玩具，其他幼儿表现出不高兴的样子。
（2）表演结束后，大家一起讨论这种行为的错误之处。
强化认知
（1）教师再次强调“别人的东西我不拿”，让幼儿跟着说几遍。
（2）鼓励幼儿说说在幼儿园和家里应该怎么做。
活动总结
（1）总结活动内容，表扬幼儿的积极参与。
（2）提醒幼儿在今后要时刻记住不拿别人的东西。
五、活动延伸
设立“自律小明星”评选活动，鼓励幼儿在日常生活中遵守规则。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 6
一、活动目标
认识到别人的东西未经允许不能拿。
感受不随意拿别人东西带来的良好氛围。
能够用正确的方式借取和归还物品。
二、活动重难点
重点
建立不随意拿别人东西的观念。
难点
学会用恰当的语言和行为借还物品。
三、活动准备
绘本《不是我的东西我不拿》。
角色头饰若干。
四、活动过程
绘本阅读
（1）教师与幼儿一起阅读绘本，引导幼儿观察画面。
（2）提问：故事里的小动物们是怎么做的'？
交流分享
（1）鼓励幼儿分享自己对故事的理解和感受。
（2）引导幼儿思考如果自己是故事中的角色会怎么做。
角色扮演
（1）请幼儿分角色扮演借东西和归还东西的场景。
（2）教师引导幼儿使用礼貌用语，如“请问可以借我一下吗？”“谢谢你，我用完了，还给你。”
引导总结
（1）教师总结角色扮演中的情况，强调正确的借还方式。
（2）再次强调别人的东西未经允许不能拿。
活动延伸
在班级图书角设置借还登记本，让幼儿在实际操作中练习借还物品。
小班社会活动《别人的东西我不拿》教案 7
一、活动目标
明白未经别人同意拿取东西是错误的行为。
学会拒绝不属于自己的物品的诱惑。
增进与同伴之间的信任和友好关系。
二、活动重难点
重点
让幼儿深刻理解不拿别人东西的道理。
难点
培养幼儿在面对诱惑时的坚定意志。
三、活动准备
视频《诱惑面前》。
一些小零食和小玩具。
四、活动过程
视频导入
（1）播放视频《诱惑面前》，引起幼儿兴趣。
（2）提问幼儿视频中的小朋友做得对不对。
实物诱惑
（1）教师拿出准备好的'小零食和小玩具，问幼儿想不想要。
（2）强调这些不是他们的东西，观察幼儿的反应。
讨论交流
（1）组织幼儿讨论面对不是自己的东西但很想要时应该怎么办。
（2）引导幼儿说出正确的做法。
游戏巩固
（1）开展“对错判断”游戏，教师说出一些场景，让幼儿判断对错。
（2）如“小明看到小红的漂亮铅笔，没经过小红同意就拿走了。”
活动总结
（1）总结活动重点，再次强调别人的东西我不拿。
（2）鼓励幼儿在生活中做一个守规矩的好孩子。
五、活动延伸
与家长合作，在家庭中强化这一观念，培养幼儿良好的品德。
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