- 相关推荐
《有趣的刻画》中班美术教案（通用5篇）
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？以下是小编帮大家整理的《有趣的刻画》中班美术教案，欢迎阅读与收藏。
《有趣的刻画》中班美术教案 1
教学目标：
1.乐于尝试简单的雕刻步骤，初步了解画、刻、雕三步的基本流程。
2.让幼儿在雕刻、拓印的活动中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学准备：
泥块、刻刀、颜料、幼儿护衣与幼儿人数相同。电脑、投影、背景图，背景音乐。
教学过程：
一、 引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。
1.老师带来了几幅画，请大家一起来欣赏一下！
师：“这些画和我们平时的画一样吗？有什么不一样呢？”“他们为什么要把这些画刻在石头呢？”
2.幼儿讨论：
3. 教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，在岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
（删除：在这个环节中，我们考虑了把在这个过程直接去掉，因为主题改了，改为泥刻画——螃蟹，所以作为石刻画的铺垫就不需要了。可以直接进行螃蟹的主题，例如，听着螃蟹歌，让幼儿感知螃蟹的特征。）
师：“那你们喜欢这些刻画吗？想不想也来试一试呢！
二、 展示操作材料，引导幼儿进行泥刻画的创作。
1.师：“这是老师就带来了软一点的泥块，这是刻刀，像笔一样尖尖的这头把你要画的画画下来，然后再用刻刀这头沿着你画的轮廓用力刻下来，刻的时候要注意手势，刻一刀左右摇一摇，最后我们还能利用雕，调出镂空的样子呢。现在我们把阳澄湖的大闸蟹刻画下来，好吗？
（调整：这个介绍环节还是比较详细的，所以暂时不做修改，保持这个三步骤的活动环节。出示泥刻画——螃蟹，让幼儿感知泥刻画与平时的画有所不同。）
2.安全教育：一定要小心利用刻刀！
三、利用视频转换仪演示刻画过程
1.师：“大闸蟹刻好了，那我们怎么样才能把这只大闸蟹变到纸上呢”
2.幼儿讨论：
3.小结：我们先用颜料在刻画上来回刷一遍，然后用纸轻轻的贴在你的画上，再轻轻的把按一按，最后慢慢的撕下来，这样我们的刻画就完成了，现在请小朋友们一起来试一试吧。
（修改：在这个环节中，我们把纸这个展示材料进行替换，想把这个螃蟹进行倒映在大的铅画纸上，并且纸上画有阳澄湖的背景图，）
四、幼儿创作，引导幼儿用不同的'颜色来拓印刻画。
1.老师鼓励幼儿大胆刻画。
2.幼儿自由选择颜色拓印自己的刻画。（放悠远、神秘的背景音乐）
五、 将自己的作品展示出来，互相欣赏！
（调整：展示作品是就直接把画幼儿阳澄湖的背景铅画纸展示即可了，这样可能显得比较大气。）
活动延伸：
师：现在的人们也运用了这个技术，我们现在会刻在核桃上，变成艺术品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，还有的刻在玉器上供人家观赏，我们这项艺术已经走向世界，让我们这代再传承下去吧！
活动反思：
在这个活动中，由于是请的中班幼儿，所以在操作过程中有点困难，运用刻刀这个工具进行刻，都刻的不深，轮廓不清晰，所以导致最后的拓印的效果图并不理想，都比较模糊，所以中班幼儿改为大班幼儿。在主题上我们把螃蟹刻画作为重点，把认识“石刻画，以及石刻画的来源”部分全部删去，直接让幼儿学习认识泥刻画 ——螃蟹，所以导致目标全部进行了修改。
《有趣的刻画》中班美术教案 2
教学目的
1、复习小说的有关知识。
2、复习人物塑造的各种方法。
3、通过分析人物的塑造，引入对人物性格特征及社会意义的分析。
重点难点
1、人物的各种塑造方法
2、使学生掌握分析人物的一般方法（人物描写—人物性格—社会意义）
课时安排
一课时
课前准备
1、整理1-6册小说篇目，整理各篇主要人物及其塑造方法
2、回顾各篇作品主要人物的性格特征及其反映的社会现实
教学步骤
壹:[导入]小说的有关知识
贰:[主要内容]小说人物形象的塑造
1、重温人物描写，以复习领会人物的塑造方法[小结①]
2、通过影视片段和相关介绍，体会作品中的人物塑造特色
A、诸葛弹琴退仲达
B、刘备阳春访孔明
[小结②]
3、引入对人物性格特征及社会意义的分析
A、人物归类，了解作品中人物的社会意义[结③]
B、简述下列人物的性格特征及社会意义
示例奥楚蔑洛夫：主要通过语言描写，表现了他的趋炎附势，媚上压下，见风使舵，不知羞耻。他代表了亚历山大三世时代横行无忌的沙皇忠实走狗的形象。
⑴、韩麦尔先生：
⑵、孔乙己：
⑶、闰土：
⑷、鲁提辖：
⑸、非利普夫妇：
叁：[小结本课]
以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活，这就是小说。一篇小说必须具备三个要素、即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。
小说塑造人物的方法是丰富多样的，有外貌和内心描写，行动和对话描写；也有细节描写。细节描写更能让人物形象给人们留下深刻的.印象！
小说作品通常还通过对比、烘托以及环境描写来对人物进行更细致地塑造。
小说作品中的典型人物是作者有意呈现在我们面前的艺术形象。通过这些艺术形象的镜子，读者可以理解作品所反映的许多社会现实生活。
课后巩固
1、从已学篇目中找出四种人物塑造方法各二例
2、分析小说人物胡屠户、杨二嫂的塑造方法及其社会意义
课堂同步练习
一、根据小说的有关知识填空
1、小说的定义：以塑造形象为中心，通过故事的叙述和的描写反映社会生活，这就是小说。
2、小说的分类：小说按照篇幅的长短，可分为、、及。
3、小说的三要素：、、。其中，又是主要要素。
二、根据自己的领悟，整理有关知识
1、常见的人物描写方法有：。
2、大多数情况下，描写更能让人物形象给人们留下深刻的印象！
三、欣赏影视片段，讨论有关问题
1、诸葛弹琴退仲达：①塑造了哪些人物？②你认为影片中有哪些精彩之处？
2、刘备阳春访孔明：①喜欢片中景物吗？②你认为此处景物描写有何作用？
领悟：小说作品通常还通过、以及描写来对人物进行更细致地塑造。其中景物描写用来或。
四、分析作品及人物的社会意义
提示：人物分析的一般方法（人物描写—人物性格—社会意义）
示例：主要通过语言描写，表现了他的趋炎附势，媚上压下，见风使舵，不知羞耻。他代表了亚历山大三世时代横行无忌的沙皇忠实走狗的形象。
⑴、韩麦尔先生：
⑵、孔乙己：
⑶、闰土：
⑷、鲁提辖：
⑸、非利普夫妇：
《有趣的刻画》中班美术教案 3
学习目标
1、知道什么叫数学模型，知道数学建模的意义。
2、会用函数刻画现实世界中变量间的依赖关系。
3、知道函数的一些模型。如正反比列函数、一次函数。
学习重点、难点
用函数观点刻画实际问题。（重点）
准确理解题意，理解变量间的关系。（难点）
预习提要
一、问题1 当人的生活环境温度改变时，人体代谢率也有相应的变化，表4-2给出了实验的一组数据，这组数据能说明什么？
环境温度／(℃) 4 10 20 30 38
代谢率/[4185J/(h .m2)] 60 44 40 40.5 54
（⒈）在这个实际问题中出现了几个变量？它们之间能确定函数关系吗？为什么？
（2）、结合图4-5分析代谢率在什么范围下降，什么范围上升？
（3）温度在什么范围内代谢率变化较小比较稳定，什么范围代谢率变化较大？
二、问题2某厂生产一种畅销的新型工艺品，为此更新专用设备和制作模具花去了200000元，生产每件工艺品的直接成本为300元，每件工艺品的售价为500元，产量z对总成本C、单位成本P、销售收入R以及利润L之间存在什么样的函数关系？表示了什么实际含义？
（1）总成本C与产量x的关系是什么？
（2）单位成本P与产量x的关系是什么？
（3）销售收入R与产量x的关系是什么？
（4）利润L与产量x的关系是什么？
（5）利润关系式是什么函数？当x取何值时亏损、盈利？
精讲释疑
问题三、问题3如图4-7，在一条弯曲的河道上，设置了6个水文监测站，现在需要在河边建一个情报中心，从各监测站沿河边分别向情报中心铺设专用通信电缆，怎样刻画专用通信电缆的总长度？
检测拓展
类型一：数学模型为正比列、反比列函数的问题
1、一个圆柱形容器的底面直径为dcm,高度为hcm，现以每秒S 的速度向容器内注入某种溶液，求容器内溶液高度y与时间t（秒）的函数关系式及定义域。
2、有m部同样的机器一起工作，需要m小时完成一项任务。
（1）设由x部机器（x为不大于m的正整数）完成同一任务，求所需时间y（小时）与机器的部数x的函数关系式。
（2）画出所求函数当m=4时的图像。
类型二：数学模型为一次函数
2、某家报刊销售店从报社买进报纸的价格是每份0.35元，卖出的价格是每份0.50元，卖不掉的报纸还可以以每份0.08元的.价格退回报社。在一个月（30天）里，有20天每天都可以卖出400份，其余10天每天只能卖出250份。设每天从报社买进的报纸的数量相同，则应该每天从报社买进多少份才能使每月所获利润最大？并计算该销售点一个月最多可赚的多少元？
4、某人开汽车以60 的速度从A地到150km远处的B处，在B地停留1h后，再以50 的速度返回A地。把汽车离开A地的距离x（km）表示为时间t(h)（从A地出发开始）的函数，并画出函数的图像；再把车速v（ ）表示为时间t(h)的函数，并画出函数的图像。
《有趣的刻画》中班美术教案 4
活动目标：
1、能在欣赏中初步感受古代石刻质朴、单纯的形式美。
2、乐于尝试简单的雕刻工作，并在雕刻、拓印的探究中体验创作的欢乐，获得成功的满足感。
3、基本能正确使用刻画、拓印中的工具材料，有良好的操作习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
泥块、刻刀、红黑油墨、幼儿护衣与幼儿人数相同。高丽纸若干。
电脑、投影、音乐：原始欢快的、舒缓的。
活动过程：
一、引导幼儿欣赏石刻画，感受质朴单纯的形式美。
老师点击幻灯出示一幅羊的画面。（定格一副石刻作品进行对话）
师：“你们看到了什么？”
师：“这些画和我们的画一样吗？有什么不一样呢？”
师：“他们为什么要把这些东西刻在石头呢？”（引导幼儿知道他们对自然的热爱之情）
教师小结：很久很久以前没有纸和笔，可是人们又很想把看到的、喜欢的东西画下来，怎么办呢？他们找来了工具，有铁锤、石斧，用尖尖、硬硬的东西当笔，岩石当成纸，有的敲有的磨，大岩石上就留下了他们喜欢的各种东西。经过了很多很多年，这些刻画被风吹过、被雨淋过，但还是留在岩石上，所以我们现在的人依然能够看见、欣赏这些刻画。
师：“猜猜他们除了喜欢这些，还喜欢什么呢？”
二、幼儿欣赏石刻幻灯，营造艺术感受的氛围。
师：“小朋友你们喜欢这些刻画吗？
三、展示操作材料，引导幼儿进行泥刻创作。
师：“你们想不想也来刻画自己心里喜欢的东西呀？”
“你喜欢什么？”
师生共同围在一大块的泥块边
师：“刚才我们看到的岩画都是刻在岩石上的，可是这些岩石太重，而且太硬，小朋友力量还不够大，刻不动，所以田老师就带来了软一点的'泥块，让我们小朋友在泥块上不同的地方刻上自己喜欢的东西。这就是我们刻画用的刻刀（展示刻刀），它可以帮助我们刻画出各种喜欢的东西（边说边示范刻法）。
四、幼儿创作，老师鼓励幼儿大胆刻画。
（放悠远、神秘的背景音乐）
五、幼儿相互欣赏？？泥刻画并学习拓印的方法。
师：“我们刻了这么多漂亮的画，你们想不想把刻出来的画送给爸爸？想不想送给妈妈？想不想送给爷爷奶奶？想不想送给好朋友呢？可是这里只有一幅画怎么办呢？你们看老师可以把一幅画变成很多幅。”（边说边示范）。
可以引导幼儿用红黑两种不同的颜色来拓印不同效果的画。
六、幼儿自由选择颜色拓印自己的画。（放轻松的音乐背景）
七、将幼儿的作品展示出来，相互欣赏，并赠送自己的拓印画。（非洲音乐）
活动反思：
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。
《有趣的刻画》中班美术教案 5
一、教学目标
【知识与技能：】
能够初步了解版画这种艺术形式的艺术特点，认识版画的制作工具,并且基本掌握黑白造型的手法和技巧,了解黑白木刻版画的创作技巧。
【过程与方法：】
通过黑白木刻版画的欣赏、讨论、实践掌握运黑白画的艺术特点，熟悉木刻版画的制作流程，并且有意识的进行画面不同的黑白处理。
【情感态度与价值观：】
感受黑白版画的.艺术魅力，体验造型活动的乐趣，敢于创新与表现。学会发现美、认识美、创作美。
二、教学重难点
【教学重点：】
黑白木刻版画的特点，以及造型的手法和技巧。
【教学难点：】
能够运用黑白造型手法处理画面形象和空间关系。
三、教具准备
多媒体课件、木刻版画所需的工具材料
四、教学过程
活动一：观看视频，导入新课
播放《两棵树》版画动画视频，引导学生观赏，提出问题“视频中是用什么形式来进行创作?”
教师介绍此动画的制作形式为版画，导入新课《黑白世界》。
活动二：版画欣赏，引导想象
(一)感知木刻版画
多媒体展示木刻版画《坝上风光》《童年》《早上好》等木刻版画作品，学生观察并且思考“木刻版画与油画、国画有什么不同?”
学生回答，教师总结木刻版画的特点：
①木刻版画色彩单纯;
②对比强烈
③运用黑与白的交错构成画面的的节奏与韵律。
【《有趣的刻画》中班美术教案】相关文章：
有趣的蛋壳中班美术教案11-07
中班美术有趣的纸盒教案06-22
中班美术《有趣的指印画》教案03-02
有趣的房子中班美术教案（精选9篇）10-19
中班美术《有趣的脸》教案（通用6篇）03-23
中班美术活动有趣的动物教案（精选13篇）03-17
中班美术《有趣的泡泡画》教案（通用2篇）03-16
中班美术教案06-18
中班美术教案07-20
《有趣的颜色》中班教案12-17