病梅馆记高中语文课文教案

时间:2021-01-12 13:23:45 语文教案 我要投稿

病梅馆记高中语文课文教案

  教学目标:

病梅馆记高中语文课文教案

  ⒈联系有关背景材料研读课文,全面理解文章的主旨。

  ⒉分析课文“托物言志”的写法。

  教学时数:1

  教学过程:

  一、导入新课

  二、解题

  介绍作者和写作背景

  三、整体感知

  ⒈朗读课文,初步感知

  ⒉借助工具书和注释翻译课文

  ⒊置疑解难并归纳文言知识点

  四、课文分析

  ㈠析“病梅”

  ⒈作者为什么要辟“病梅馆”?

  明确: “文人画士之祸之烈至此哉!”

   这里的“此”指代什么内容?用课文原句回答。

  ——“而江浙之梅皆病。”

  ⒉“江浙之梅皆病”恶果的产生,哪些人是罪魁祸首呢?

  明确:

  ① 文人画士――品梅标准:曲→欹→疏

  ② 鬻梅者――摧残梅花:斫→养→删→夭→锄→遏

  ⒊目睹梅花的病态,作者内心感到万分悲痛,面对“江浙之梅皆病”的社会

  现象,作者是什么表现?请用三个字来概括。

  明确:泣→疗→贮

  ⒋作者是怎样疗梅的?具体措施怎样?

  明确:纵→顺→毁→埋→解→复→全→贮

  作者一定要恢复梅的本性,保全梅的自然、健康的形态。

  ㈡析“托物言志、借梅议政”

  清朝封建统治者为了加强思想统治,奴役人民,一方面以“八股文”作为科举考试选用人才的法定文体,以束缚人们的思想;另一方面大兴“文字狱”,镇压知识分子。在长期严酷的思想统治下,人才遭受严重的压抑和摧残。龚自珍《咏史》这样写道:“避席畏闻文字狱,著书都为稻粱谋。”这样的政治环境决定了他不能直言朝政,只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。在本文中作者采用“托物言志”的手法,隐晦曲折地表达重大的政治主题。下面展开讨论并完成表格内的有关内容,具体体会作者是如何运用这种手法的'。

  表层意

  言外意(比喻意)

  梅

  人才

  病梅

  遭摧残、压抑的人才

  文人画士

  封建统治者

  品梅标准:曲、欹、疏

  选拔人才标准:奴才、庸才、歪才

  摧残梅的手段:

  斫、删、夭、锄、遏、养

  统治者对刚正廉洁人才的粗暴排斥

  人才遭到严重钳制

  新生力量惨遭扼杀

  忠良耿直之士咱到清洗

  蛮横遏制、压抑人才蓬勃的朝气

  统治阶级豢养、扶植奸佞小人的邪恶之心

  摧残梅的后果:皆病、祸烈

  大批人才遭残酷屠杀

  疗梅的措施:购、纵、顺、毁、埋、解、复、全、辟、贮

  解除人才束缚、恢复人才生机 、解放人才个性、改革沉闷政局

  疗梅的愿望:誓、必、甘、穷

  表达了拯救人才的强烈愿望、与准备迎接斗争的坚定信心

  五、全文小结

  本文以“病梅”为话题,以“疗梅”为中心,针对的则是人才问题。表面上文章句句说梅,实际上以梅喻人议政,强烈要求改革政治,摆脱摧残人性的专制淫威,打破严酷思想,追求个性解放。近代·王文濡《续古文观止》卷五评:“清代文法繁重,束缚人民,无微不至,而民益病。正直而守法者,一不自检,易触刑网。邪曲而玩法者,反得逍遥于法外。文似有感而作,姑借病梅以鸣不平。”

【病梅馆记高中语文课文教案】相关文章:

英语课文sharing教案11-30

高中语文《鸿门宴》教案12-09

LearningaboutLanguage英语课文教案范例12-01

苏教版必修四高中语文教案09-24

英语课文Unit1Ourcountryhasdevelopedrapidly教案12-01

英语课文how tall are you优秀教案08-30

苏教版课文公仪休拒收礼物教案03-25

三年级课文《燕子》教案03-04

雪中梅作文03-13

(人教版)五年级课文《白杨》优秀教案03-05