小学一年级音乐上册《小小音乐家》教案及教学反思

时间:2021-02-04 11:31:41 音乐教案 我要投稿

小学一年级音乐上册《小小音乐家》教案及教学反思

  教学目标

小学一年级音乐上册《小小音乐家》教案及教学反思

  一、通过聆听《星光圆舞曲》、《会跳舞的洋娃娃》、《号手与鼓手》,感受分辨钢琴、小提琴及不同乐器的音色,节拍。初步感受分辨音乐的不同情绪。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

  二、学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》、《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。

  三、能结合自己生活中的经难探索感知音的长短。

  教学内容

  一、表演《法国号》

  二、聆听《号手与鼓手》

  三、表演《布娃娃弹琴》

  四、聆听《会跳舞的洋娃娃》、《星光圆舞曲》

  教材分析

  一、《星光圆舞曲》是美国作曲家布雷纳德创作的。乐曲为G大调,三八拍子,进行曲速度,其结构变奏式。

  二、小提琴曲《会跳舞的洋娃娃》的产生有着不平常的经历,它出自两位作曲家的手,匈牙利作曲家波尔蒂尼和奥地利小提琴家克莱斯勒。

  这是一首有浓郁的儿童情趣的钢琴小品,最初是波尔蒂尼为了教学写的练习曲。开始时,它并没有引起人们的重视。一个偶然的机会,奥地利著名的小提琴家克莱斯勒发现了它,这首曲子的情调引起了他的兴趣,就将安改编成了一首小提琴的独奏曲。从此,《会跳舞的洋娃娃》就成为小提琴演奏家喜爱的一首名曲。

  教学安排:三课时

  第一课时

  教学目标:

  一、用干净而富有弹性的声音来演唱《法国号》

  二、聆听乐曲《号手与鼓手》,感受分辨喇叭、鼓声,能体会乐曲的情绪。

  教学过程:

  一、组织教学,学生听音乐律动。

  二、复习歌曲《小蜻蜒》

  三、聆听《号手与鼓手》

  1、完整初听乐曲,听到喇叭声音请你举手来表示。

  2、请你说说:听了乐曲,你感觉心情怎么样?(是高兴的还是悲伤、激动?)

  3、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

  4、听音乐分组表演。

  四、表演《法国号》

  1、听弹奏乐曲,学生随着音乐做动作,用拍手、拍腿、拍腿或跺脚、拍手、拍手等用动作感受节拍,注意强弱弱的节拍感。

  2、师范唱,让学生体会乐曲的情绪。

  3、用模唱法学习歌曲,先用“LU”来模唱。

  4、有节奏地朗读歌词。

  5、随琴声轻声唱歌。

  6、指导学生用干净而富有弹性的声音来唱,师注意用范唱来感染来感染学生。“嗡巴巴”第一个字要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。

  7、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点桌面为弱。

  8、学生自编动作来表演歌曲。

  9、小结。

  课后反思:新课标指出要“面向全体学生”,应面向全体学生,使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中,或许我们关注的只是几个极好或极差的学生,中间的学生常常被我们所遗忘。每个孩子都享受音乐的权利,只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少、给他们参与的机会太少。今天的音乐课,每个孩子都参与到了课堂当中,而且参与的很精彩,参与的很融洽,参与的很开心。师生互动,生生互动,使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作,感受到了快乐。

  第二课时

  教学目标:

  一、用优美抒情的效果来演唱《布娃娃弹琴》

  二、聆听《会跳舞的洋娃娃》,感受乐曲的情绪。

  教学过程:

  一、听《号手与鼓手》律动,稳定情绪。

  二、复习歌曲《法国号》,要求用富有弹性而甜美的声音来演唱。

  三、聆听《会跳舞的洋娃娃》

  1、完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。

  2、再听乐曲,问:乐曲是由什么乐器演奏的?

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  音乐中的洋娃娃是怎么跳舞的,请你用动作表现出来。

  3、复听乐曲,一部分小朋友随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

  四、表演《布娃娃弹琴》

  1、听录音;初步感受歌曲。

  2、听唱法学习《布娃娃弹琴》。师范唱,学生们跟着教师的歌声唱。

  3、有感情地朗读歌词。

  4、4小节一句跟着教师的琴声学唱歌曲,注意歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使得歌曲演唱达到优美抒情的`效果。

  5、歌曲处理:歌中一字多音要唱准确,“叮叮咚”要唱得轻快。

  6、选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

  7、创编动作,一组表演唱,一组敲击碰铃唱。

  五、课堂小结:

  课后反思:开始学唱歌曲,在学唱过程中遇到休止符,同学们很难掌握,总是把前面的音拖长,休止符没有表现出来,于是,我放慢速度教唱有休止符的小节,让学生理解休止符的含义,在音乐中表示停顿的地方,在生活中遇到红灯要停一停,在音乐中遇到休止符也要停一停。

  第三课时

  教学目标

  一、巩固歌曲《布娃娃弹琴》,用优美抒情的声音来表演。

  二、聆听《星光圆舞曲》,感受钢琴的音色。

  三、感受音的长短,听辨音的强弱。

  教学过程:

  一、复习歌曲《布娃娃弹琴》,要求学生用优美抒情的歌声来表达。

  二、复习《法国号》,要求学生用富有弹性的声音唱。

  三、感受音的长短。

  1、用比较的方法说说:瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短?

  2、用碰铃和木鱼敲一敲,哪个声音长,哪个声音短?

  3、结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

  4、将学生分成小组,对课本上的思考题进行思考讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。

  四、聆听《星光圆舞曲》

  1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色,让学生说说你听了有什么感觉?

  2、再听乐曲,说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。

  3、复听乐曲,随着音乐用动作表示出三拍子。

  五、编创与活动:走走跳跳

  1、学生围成一圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲敲,学生走和跳,鼓声强跳,鼓声弱走。

  2、师用强弱分明的力度来敲,第一组用强音XXXX,第二组用弱音XXXX,便于学生反映在动作上。

  3、改变方法:学生随师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。

  4、让学生献计献策,怎么样才能让活动更有趣,让学生动脑参与到编创活动中。

  5、根据学生的想法走走跳跳。

  6、小结评价。

  课后反思:在学习休止符过程中,同学们能理解,但是实际演唱时总出错,于是当遇到四分休止符时,让学生点一下头,刚开始同学们动作比较生硬,慢慢练习,同学们掌握了休止符的运用。

  在我们的教学中可能会遇到各种各样的问题,只要我们思考,就能想出适合学生学习的方法,在以后的教学中我将不断的摸索,使我们的教学更具特色。

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