初中语文作文教案
教学设想
细节描写在学生作文中严重缺乏，有必要进行专门训练。学习细节描写，有助于提高学生的观察能力。把生活引入课堂，帮助学生观察、体验，让学生在体验中学会作文。有细节的作文才是生动的文章，细节可以突出人物性格，可以有效地突出中心。
教学目标：
1。理解细节描写的作用
2。学会细节描写
3。学习细节描写的方法
教学重点：
通过描写细节，突出中心
教学方法：
活动教学法
教学过程：
一、导入（讲几个故事，突出故事中的细节描写，激发学生的学习兴趣，同时帮助学生理解细节描写的作用。）
《儒林外史》中有严监生，严监生因为哥哥严贡生犯案下了监狱，家里大小事务都由他来操持，累得一病不起，临死之前，严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在眼前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人说的都不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
大家觉得严监生是一个怎样的人物？（小气、抠门）
通过这个故事我们可以看出细节之美，装点了一个人物的灵魂，使苍白的文字一下子神采飞扬，血肉丰满。细节是很重要，今天我们来研习如何进行细节描写？
二、认识细节
细节就是指人物细小的动作、简短的话语、细微的表情等。作家李准曾说“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏起着同样的作用。”巴尔扎克也曾说“唯有细节将组成作品的价值。”
三、看细节
（一）来自课本
1。《范进中举》中对胡屠户的两次描写：
中举前：屠户横披了衣服，腆着肚子去了。
中举后：：说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。
2。《变色龙》中四次描写那件大衣，运用反复，把沙皇鹰犬的媚上欺下，凌弱畏强的丑态刻画得入木三分。
（二）现场观察并写出自己的观察
现场一：某同学急急忙忙跑进教室，跑向自己的座位，边跑跑喊，看到地上的纸弯腰捡起。
现场二：一同学拿到下发的作业，眉头紧皱，苦思冥想。一同学拿到后喜笑颜开。
四、展示细节
请同学读自己所写的'细节，评出优秀习作。
五、如何写好细节
方法一：细化动作、延长过程
运用动词，对描写对象做动态展示，是细节描写中十分常见的方法。
方法二：运用修辞，画其神韵
巧妙的运用修辞，即比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。
方法三：变换角度，增加层次要表现同学甲，除对甲进行直接描写外，还可以描写其他同学的反应，从更多角度、更多层次展现同学甲。
方法四：类比联想，添其内涵
例：语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。
当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。
六、体味生活，描写细节
抓住细节，写片断作文
1、运用细节描写，刻画一个人（老师或同学）
2、运用细节描写，展现生活中感人的场面或可笑的场面。
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