诗词五首九年级语文教案
一．教学目标
（一）知识教学点
1．掌握文学常识及文言词语的含义。
2．把握诗歌的意境，理解诗歌抒发的感情。
（二）能力训练点
1．培养学生对诗歌的分析、鉴赏能力。
（三）德育渗透点
激发学生热爱生活，热爱自然，乐观向上的精神面貌。
（四）美育渗透点
引导学生理解记忆佳作名句，体会诗词中所体现的自然美、情感美、意境美。
二．学法引导
1．放录音，学朗读，要熟读成诵。
2．疏通文意，要求整体感悟，不求逐字逐句讲析。精妙之处要仔细玩味。
3．进入诗词的意境，发挥想像，进行再创作，可以画画，可以扩展成故事或文章进行口述。
4．诗讲知人论世。在教学的过程中，教师要引导学生了解诗词作者的情况以及创作的背景，安排学生课前搜集材料，用知人论世的方法，加深对课文的理解。
5．安排活动教学，可开展诵诗会或赛诗会之类活动，既激发学习的兴趣，又对一学期来学习古诗文情况进行测试。
三．重点·难点·疑点及解决办法
1．重点
理解诗歌意境（结合诗歌的。写作背景，特别是作者。写作诗歌时的心情）。
2．难点
《观沧海》中诗人创造的意境，（从分析沧海的壮阔景观人手，进而引导学生体会诗人抒发的豪情壮志。）通过适当的讲析引导和学生的诵读，加强学生对《如梦令》《西江月》优美意境地把握。
3．疑点
教师点拨学生理解《观沧海》与《望岳》中诗人博大心灵与宇宙自然的和谐统一。
四．课时安排
2课时
五．教具学具准备
1．诗词朗读录音磁带及录音机。
2．投影仪。
3．学生制作名言警句的知识卡片，课堂交流。
六．师生互动活动设计
1．指导学生反复诵读，参照课文注释，疏通文意。
2．了解。写作背景。
3．在诵读中鉴赏，引导学生感知诗歌意境。
七．教学步骤
第一课时
导语
中国古典诗词的滋力是无穷的，那种诗人心灵的震颤，与自然的融合，会深深打动每一个欣赏者的心，使我们的心灵得到净化，从而提高人们的文学修养。《诗词五首》中选录的均是广为传诵的名篇，希望大家认真学习受到美的熏陶。
（一）明确目标
1．文学常识三首及字词读音。
2．理解前三首诗抒发的思想感情。
3．读出诗歌的韵律，体会诗歌的意境。
（二）整体感知
1．放录音，学生朗读前三首诗，读准下列字音
碣（jié）澹（dàn）竦（sǒng）峙（zhì）岱（dài）眦（zì）
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1．学习《观沧海》。
（1）教师介绍作家思想及本诗。写作的历史背景。
这首诗，是曹操于汉末建安十二年（207）五月，出兵征乌桓（今辽宁省东部），七月出兵，九月胜利班师，征途中登上碣石山所作。
（2）学生疏通诗句意思，注意，澹澹、竦峙。
（3）给本诗划分层次
第一层前两句，登临地点和目的。
第二层3一12海面景象尽收眼底。
第三层13—14，巧妙点出主旨。
（4）诗歌均要以景抒情，曹操登上竭石山，看到了哪些景象？
水波动荡，山岛屹立，气氛威严；岛上草木“丛生”，“丰茂”，生机勃勃；大海巨浪涌起，气势壮阔；吞吐日月星辰的磅礴气势。
抒发了诗人怎样的情感？
海上波澜起浮，动荡的情景，抒发了诗人信心和豪情，令人振奋，显然是一个经验十足，沉稳老练的政治家风范。大海的博大，正象征了诗人的心灵，雄浑宏大的心灵与宇宙合一，包融一切。诗人作为大军事家，这次出征正是为了统一天下，因此他借大海抒发自己建功立业的愿望。
2．复习欣赏诗歌的一般步骤。
3．学生自学《次北固山下》《望岳》。
教师指点。
（1）按节奏朗读。
（2）《次北固山下》抒发的是一种远方游子思念故乡亲人的思想感情，请学生找出抒发这种感情的意象，深刻体会远方游子对家乡亲人那种深深的惦念。
（3）《望岳》这首诗诗人描述了泰山出神入化的美景，全身心与之融为了一体，是诗人心灵与自然的融合。
（四）。总结、扩展
这几首诗意境深远，诗人心灵超然物外，博大而深邃。
（五）布置作业
1．熟读背诵前三首诗。
2．预习《如梦令》《西江月》
（六）板书还计
第二课时
导入新课
检查背诵。
（一）明确目标
1．掌握下列字词：争、怎。
2．欣赏宋词优美的语言和意境。
3．培养学生有语气地朗读。
（二）整体感知
1．教师范读，学生体会语气并在书上划出断句的位置；学生朗读。
2．文学常识。
3．疏通文意，再现意境。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
1．学习《如梦令》。
（1）。写作背景。
这是李清照青年时期的作品，追述了一次夏日郊游的欢乐情景。
（2）词人一日出游，心情如何？（愉快）从哪里可以看出来？
是愉快的心情，从“常记”“沉醉”二句可以看出。一个“沉醉”凝练地反映了一天的欢乐。
（3）这一天的`欢乐集中在归途中表现，归途中妙趣横生的画面有哪几幅？
误入藕花深处，（迷路），争渡，惊起一滩鸥鹭。词人心情由沉醉到急切再到惬意，充分享受着这大自然的乐趣。
（4）词中描写了一幅什么景象？用了哪些小事物？
描写了江南山村月夜的图画：
明月惊鹊、清风鸣蝉、稻花飘香、蛙声一片。
（夜晚很静，以动与静，一幅丰收景象）
星稀天外，点雨山前，路转溪头，忽见茅舍。
（焦急和迷惑之后的欣喜，情趣横生）
（5）在诵读中进一步体会词人的心境。
（四）。总结、扩展
宋词与唐诗一样，都是我国古典文学中不可企及的高峰，较之诗，词的形式更加灵活，内容更加广泛。
（五）布置作业
1．背诵
2．完成课后练习三
（六）板书设计
［随堂练习］
一、给下列加粗的字注音。
碣石（）澹澹（）咏志（）岱宗（）决眦（）
鸥鹭（）竦峙（）（）萧瑟（）（）沧海（）
二、解释下列加粗的词。
1．星汉灿烂（）2．会当凌绝顶（）
3．水何澹澹（）4．造化钟神秀（）
5．次北固山下（）6．一览众山小（）
7．客路青山外（）8．以观沧海（）
9．山岛竦峙（）10．阴阳隔昏晓（）
三、诗词常识填空。
1．《次北固山下》《望岳》都是律诗，每诗_______句，中间两联要求，例如《次北固山下》的第二联：_______，_______。诗中双句还应_______，例如《望岳》一诗的韵脚是_______。
2．《观沧海》选自_______，作者是_______朝的_______，字_______，他的诗以见长。
3．《如梦令》选自《_______》，作者是_______朝的_______，号_______，“如梦令”是这首词的_______。她的诗词以见长。
4．《西江月》的作者是_______朝的，字_______，号_______，这首诗选自《_______》，《西江月》是这首词的。
四、按要求默写课文中的诗句。
1．《观沧海》中表现诗人奇特想像的句子是_______。
2．《次北固山下》脍炙人口的写景诗句是_______。
3．《望岳》一诗中，写泰山崇高雄奇的句子_______。
4．在《如梦令》词中，起承上启下作用的一句是_______。
5．写出《西江月》中描写夏夜明月中农村美景的句子_______。
五、请根据所提供的诗句，补写带“春”的诗句。
1．好雨知时节，_______，2．日出江花红胜火，_______
3．_______，一枝红杏出墙来。4．_______，蜡炬成灰泪始干。
八．背景知识和课外阅读
1．曹操
曹操（155－220）字孟德，沛国谯郡（令安徽省毫县）人。三国时的政治家、军事家、诗人。曹操在东汉末年镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。建安元年（169年）迎汉献帝安都于许昌，用汉献帝的名义发号施令，先后削平吕布等割据势力。建安五年，在官渡击败袁绍，此后统一中国北部。建安十三年，率军南下，被孙权和刘备联军击败于赤壁。曹操用人惟才，打破世族门第观念，精通兵法，著《孙子略解》《兵书接要》等书。善诗歌，有《步出夏门行》《蒿里行》等篇。其散文亦清竣整洁。
2．《步出夏门行》简介
乐府旧题，又名《陇西行》。
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