四年级语文《苹果里的五角星》教案
教学目标:
1、学会本课生字,理解词语,会用清晰、魅力造句。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、理解课文内容,懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,体验小男孩特殊的切苹果的过程
教学难点:通过语言文字感悟:创造力来源于打破常规的思维方式。
教时安排:两教时
第一教时(略)
第二教时(简案)
一、复习导入,理清脉络
师生接说:课文讲述的是一位()把在()学到的()展示给“我”看,使“我”从中受到启发的事。
二、依据质疑,研读课文
1、题目上为什么加“引号”(上节课学生的质疑)
2、学生围绕“苹果核”和“图案”和“五角星”进行讨论。(明白三概念之间的关系)
3、围绕三概念研读课文1-3小节。
1)小男孩与我的对话(朗读训练,理解:鲜为人知)
2)小男孩切苹果的方法(实物演示理解:拦腰、横切面、清晰等词语)
4、紧扣“魅力”,理解“创造力”研读第4小节。
1)依据文中“……”的变换进行扩散思维训练,体会“魅力”所在。
2)读文,感悟,揭示中心词“创造力”
3)创造力就是换一种切()的方法。
4)简介韩国三星创始人李秉哲小时侯卖报纸的故事
扩散思维训练:创造力就是换一种()的方法。
5)学生归纳总结:(教师引发:在我们生活中,在我们周围你还见过或听过像这样的例子吗?)
创造力就是换一种()的.方法。
(教师点拨引导:这些解决问题、处理事情的方法与我们常规方法不一样,因此我们说“创造力”就是——)
6)激发创造兴趣:出示第一个发现苹果里的“五角星”的人的个人资料——美国迪恩帕金斯的儿子
(教师诱发:听过介绍,同学们心里没什么感想?能把你的感受说给大家听听吗?)
5、教师总结全文。
【四年级语文《苹果里的五角星》教案】相关文章:
语文夏天里的成长教案03-26
《宇宙里有些什么》语文教案02-28
宇宙里有些什么语文教案02-25
中班美术教案《苹果》04-04
苹果丰收大班教案10-25
小班美术教案大苹果04-18
大苹果小班美术教案11-10
中班音乐活动教案:苹果11-28
一去二三里语文教案15篇12-27
语文四年级教案10-30