一年级语文上册《爷爷和小树》教案

时间:2021-03-10 19:14:05 语文教案 我要投稿

一年级语文上册《爷爷和小树》教案

  【教学目标】

一年级语文上册《爷爷和小树》教案

  1.认识10个生字,会写“不、开、四、五”4个字。认识1个笔画和4个偏旁。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.懂得树木是人类的朋友,树立爱护花草树木的意识。

  【教学重点】

  1.能正确认读本课的生字,

  2.流利有感情地朗读课文,理解重点词语“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”,了解人和花草树木的关系。

  【教学难点】

  1.理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思,理解“爷爷真好,小树真好。”在课文中的意思。

  2.懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

  【教学时数】

  两课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、创设情境,导入课题

  教师板书请学生读课题,

  师:小朋友,你们来想一想:课题中写了谁?(爷爷)都写了什么?(小树)

  教师设问,激发学生读书的愿望。

  师:小朋友都很聪明,课题是写了“爷爷”,写了“小树”,他们中间用一个“和”连了起来,其中一个是人,一个是树,那么人和树之间有什么联系呢?大家读读课文就知道了。

  二、初读课文,整体感知。

  教师给学生播放媒体资源中的课文规范朗读,让学生从整体上进行课文感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步学习做了很好的铺垫。

  .读完课文,小朋友知道了些什么呢?

  3.学生边讲老师边问:课文中是怎样写的呢?让我们一起到课文中去看看吧!

  三、细读课文,深入理解

  1.教师给学生出示第一幅图

  (1)小朋友自己数数,这篇课文共有几句话?

  读第一句:你知道小树的衣裳是什么吗?(包扎在树干上的稻草或草帘)看到这里,哪位聪明的小朋友又要提问题了?(边提边找学生回答)

  (2)教师点拨:小树为什么要穿衣裳?(冬天;若不穿小树会被冻死)

  (3)看着这纷飞的雪花,听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷,

  小树和小朋友一样也会感觉很冷,它在寒风里会说些什么呢?谁能表演给大家看呢!

  (4)老爷爷看在眼里,疼在心里,他为了不让小树受冻,给小树穿上了衣裳,所以小树就不冷了。可见老爷爷对小树是多么的爱护呀!教师随机板书

  (5)谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护呢?(重点放在“冬天、暖和、不冷”)

  (教师给予学生一定的指导并对表现好的同学给予一定的奖励,以激励学生的学习积极性。)

  2.师:如果你是小树,老爷爷这么照顾自己你会怎么说?小树虽然没有说什么,但它却认真地做了,我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢?教师出示第二幅图画。

  教师请学生以小组为单位自学,先读课文,再互相提问题。看哪个组提的问题多,回答的好。

  (1)、“绿色的小伞”在这指什么?(枝叶茂盛的树冠)

  (2)、爷爷为什么不热了?(小树给爷爷遮阳)

  延伸:可见人和树之间应当互爱互助(板书)

  如果你是爷爷,在树阴下乘凉时,你的心情会怎么样?(喜悦)

  请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来!

  (3)、教师播放媒体资源中的课文朗读,让学生静静地听去感受和小树之间的.那种友爱互助的情感,体会句子“爷爷真好,小树真好”的含义。

  四、教师小结

  1.教师启发学生想象:冬天的小树穿着暖和的衣裳,心情怎样?如果你是小树,你会说什么?夏天,小树撑开绿色的小伞又会对我们说什么?

  2.爷爷和小树之间有什么关系呢?(明白:小树因为有爷爷的关心爱护,才能长得这么粗壮茂盛;因为小树长得茂盛粗壮,所以爷爷能在树下乘凉。)

  五、课后拓展

  1.和小组同学合作表演《爷爷和小树》

  2.将这篇课文诵读给自己的爸爸妈妈听。

  3.想象爷爷和小树就是这样一年一年地过去了,它们之间永远那么友爱,你能想象一下春天春暖花开的时候,秋天果实成熟的时候,它们又在干什么吗?

  4.在生活中,从自身做起爱护我们身边的一草一木,因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们,并用自己的实际行动去影响大家。

  六、板书设计

  爷爷和小树

  穿衣爱护不冷

  不热报答撑伞

  (互爱互助)

  四、(出示课件:编故事——)

  五、拓展天地

  1、孩子们,你们看,不管是新春,还是盛夏;也不管是深秋,还是严冬,爷爷和小树都在互相帮助,互相照顾,此时此刻,你要说些什么吗?(保护树木)

  2、当然了,在我们周围也有好多热爱环境,保护树木的人,在他们的努力下,树木长得可茂盛了,你想看吗?(展示树木图片),这些树长得这么高大、这么茂盛,这么喜人,凝聚了多少人辛勤的汗水呀!

  当然,树木也在不时的回报我们,树木对我们有哪些好处呢?(生答:长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等)课件展示“沙化”多可怕呀,没有了树木,就失去了我们美好的环境,美好的生活,所以我们要说——

  课件:滚动的字幕:爱护树木,就是爱护我们自己!因为树木无时无刻不在回报我们.(伴有歌声)

  歌声中,齐读字幕内容,老师结语:

  孩子们,请爱护我们身边的一草一木,因为它们会以自己独特的美丽和洁净来回报我们,不信?请试一试!

  第二课时

  教学过程:

  一、复习课文

  教师请几组学生到台前来进行课文表演,并给予肯定和奖励。

  二、生字学习

  1.教师给学生呈现媒体资源,和学生一起来认读本课的会认字。

  2.接下来请同桌两个人互读,互相检查字音。

  3.教师给学生播放媒体资源,让学生边看生字边进行书空练习记住每一笔的占格位置。

  4.教师再播放一遍,请学生仔细观察重点笔画位置,之后请同学说一说,加强识记。

  5.教师请学生提出难写的字。(不、四)

  (1)教师指导书写“不”字。

  ①资源出示带田格中的“不”字

  ②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:第二笔撇在竖中线右边一点起笔;第三笔竖写在竖中线上,上边出一点小头,点击鼠标,闪2下。最后一笔“点”要与左边的撇对称。

  ③学生说位置,教师范写,学生观察。

  ④学生独立书写,写后与范字进行比较。教师巡视,个别辅导。

  ⑤展示学生书写的“不”字,进行评改。

  (2)教师指导书写“四”字。

  ①资源出示带田格的“四”字。

  ②学生观察重点笔画的位置,观察后说一说:“四”的第一笔在竖中线的左边,行笔向下略向右倾斜。第四笔是“竖弯”,竖要直,转弯要圆,不要写成竖折。

  ③教师范写,学生观察。

  ④学生独立书写

  ⑤同桌同学互评并修改。

  ⑥展示书写优秀的字,共同欣赏。

  6.同样指导写好“五”字。

  7.将书上田格中“不、开、四、五”4个字各写一遍。

  三、复习检查

  1.教师出示这四个生字,先指名记字,然后让学生自己看范字,各写一个生字。

  2.巩固本课所学的四个生字。

  (1)认读生字,说明要注意的地方。

  (2)教师默写四个字,教师巡视检查全班掌握情况,之后请学生练习别字或错字。

  四、课后作业

  熟练掌握本课会认会写的生字生词。

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