《小乌龟上山坡》幼儿中班教案
(一)计划意图:
本运动意在经由过程师幼互动,应用形象活泼的音乐图谱,以勉励、欣赏的要领来变更幼儿努力性、自动性和缔造性,使幼儿痛快地投入到全部运动中。这首歌的旋律活泼生动、节拍感强,内容浅易活泼,是幼儿进修演唱歌曲的好课本。
(二)说运动目的:
今世教诲论以为教诲历程便是师生来往努力互动,配合生长的历程。师幼互动是本运动的教法学法的最大特色,一方面,幼儿是音乐运动的摸索者、进修者和缔造者。另一方面,西席是幼儿自动进修的引诱者、支撑者与增进者,也是幼儿音乐表示和艺术缔造运动的发明者、观赏者、进修者。西席自发不自发地把暗含的盼望通报给幼儿,从而有用地引发幼儿音乐进修的念头和摸索的爱好,实现音乐教诲对幼儿情绪、本性、社会性的生长感化。为此,我为本次运动肯定了以下的目的:
1、感觉歌曲轻松痛快的情趣,开端进修在休止、间奏处掌握不唱歌。
2、进修在间奏处创编登山坡的行动,体验边玩边唱的兴趣。
(三)说运动重、难点:
凭据目的,我把运动重点定位于:能在歌曲的休止、间奏处掌握不唱歌。
运动的难点是:在学会演唱歌曲的根本上实验在间奏处创编登山坡的行动。
(四)说运动预备:
为了使运动出现意见意义性、综合性,幼儿园教案更好地办事于本次的运动目的,我作了以下运动预备:
1、履历预备:课前开展过游戏运动《小乌龟背工具》,让幼儿有背工具的履历。
2、物资预备:歌曲磁带、灌音机、克己图谱、乌龟娃娃。
3、空间预备:运动前幼儿的地位摆成同字形,以利于幼儿举行演出。
(五)说教法:
本次运动中我除了以可爱、亲热的形象,丰满的情感影响孩子外,凭据幼儿的进修环境,我应用了游戏法、图谱讲授法、提问法等讲授要领。
游戏法在幼儿进修中起着主要的动力感化。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感觉死板无味,同时让幼儿体验在团体运动中的兴趣。
从幼儿熟悉事物和说话自己的特色来看,在幼儿园音乐教诲中贯彻直不雅性原则异常主要。图谱讲授法具有显着的详细形象性特色,它以看形象的图案的情势直接刺激幼儿的视听器官,能使讲授由难变易,运动开展重生动生动,幼儿进修的爱好越发浓重。
提问法能引诱幼儿有目标地、细致地不雅察,开导幼儿努力头脑。我应用开导性提问让幼儿将已有履历和详细形象的图谱接洽在一路,幼儿手工制作是办理运动重点和难点的有用要领。
(六)说学法:
遵照由浅入深的讲授原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松氛围中应用体验法、不雅察法、评论辩论发言法等控制运动的重、难点。
生理学指出,通常人们努力加入体验过的运动,人们会对运动的感受和内容的印象更为深入。我让幼儿经由过程听音乐熟习了歌曲的旋律,体验快活的情感,使运动更为富厚和风趣。
不雅察法是幼儿经由过程视、听觉感官努力到场运动,经由过程旁观歌曲图谱相识歌曲内容,控制了响应的节拍。
评论辩论发言法:在这次运动中我供给很多时机和富足的时候让幼儿在运动中自由、勇敢地表达本身的设法主意和感觉。
(七)说运动历程:
1、引发爱好熟习旋律:以乌龟娃娃做客的情势引入,让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背工具,看看说说小乌龟背工具怎么样?爱好是人们从事任何运动的强有力的动力之一,激发了爱好,熟习了歌曲的'旋律,就为以下的进修供给精良的根本。
2、观赏歌曲:西席清唱歌曲后提问:你适才听到歌里唱了什么?小乌龟背了什么工具?内心奈何?来引诱幼儿说,幼儿答复后,西席要把句子唱出来。(先生要勉励幼儿表述完备,并赐与努力的确定。)
3、旁观图谱:凭据图谱进修明白歌词内容,引诱幼儿在间奏处不唱歌有节拍做行动。幼儿在学说歌词的时间,配上此句的琴伴奏,让幼儿更熟习这首歌曲的旋律。
4、整首学唱新歌
(1)师生齐唱(师用心情手势,引诱幼儿唱时留意在间奏处停下来做行动。)
(2)用几种差别的演唱方法引发幼儿学唱的爱好幼儿园教育随笔。如:个体领唱团体用单音字伴唱、小组、男女离开唱等。
孩子对一种表示方法的爱好不黑白常长期,以是我们可以实验让孩子用差别唱的情势来学唱歌曲。经我多次实践,如许转变的方法很受孩子接待。)
6、创编运动:引诱幼儿举行创编间奏处的行动,勉励幼儿勇敢地说说本身的行动,并引诱幼儿相互进修,增进幼儿缔造性头脑的生长。
7、延长运动:幼儿到户外边听歌曲边和西席一路玩《小乌龟背工具》游戏。
运动的延长是为了孩子再一次牢固所学到的本事,操纵游戏竣事天然又轻松,可以让整节课推向热潮,令人意犹未尽。
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