百花园四小学一年级语文教案
设计理念：
本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。
教学目标：
1.正确读字词、朗读诗歌和背诵谚语。
2.培养看图说话的能力，进行词语和句子的训练。
3.指导学生进行说话训练。
教学重点：
看图读字词和说句子的训练。
教学难点：
进行说话训练。
课型：
练习课。
教具准备：
课件、字卡、插图。
教学方法：
讲授法、谈话法、自主合作探究性学习。
教学时间：
三课时
第一课时
一、激趣导入
今天，我们又去逛语文百花园，让我们到园里走一走，相信你们一定能寻找到很多知识。
二、学习第一题
1.连一连。
出示第一题，百花园里，苹果成熟了，一个个像大灯笼，你们想不想把它摘下来？请你动手吧，把它们摘到合适的篮子里。（动笔连一连）
2.自由读一读。
3.出示卡片认读，先带拼音读，再去掉拼音读。
里你兰南流牛龙农
三、学习第二题(汉字真有趣)
百花园里,汉字游乐园真有趣,有些字读音相同,但字型不同,它们表示的事物也不相同,你发现这个秘密了吗?请赶快去找吧。
4.出示本题汉字：
一元公园队员圆球
5.说一说，读一读。
6.小组讨论：你是怎样记住这些字的？
7.教师小结。
四、学习第三题（看图说一说）
8.百花园里的水果和蔬菜也真丰富，你能说出这些水果和蔬菜的名称吗？逐个出示课件。让学生说一说。
9.你还认识哪些水果和蔬菜？把你知道的告诉大家。
10.说一说：______、_______、_____和_______是水果。
______、_______、______和_______是蔬菜。
五、巩固练习：
11.仿写词语。
花花绿绿高高兴兴———————————
亮晶晶光秃秃———————————
高高的凉凉的——————————
12.连一连，组成词语。
割塘蜻累
喊童蚯怪
消声蜘蚓
牧草奇蜓
池息积蛛
六、小结：这节课我们练习了前三道题，认识了有趣的汉字和了解了一些蔬菜及水果。
后记：
朱红英：本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动
学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都学习得很认真。
肖丽英：在学习百花园时，利用电教媒体的直观教学，学生在自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极。
胡梅影：学习本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的.学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。从而逐步培养学生的学习习惯。
第二课时
内容：学习“读一读”和“我的采集本”。
过程：
一、学习第四题（读一读）
出示诗歌：《如果我是一片雪花》
如果我是一片雪花，
我会飘到小河里，
变成一滴水，
和小鱼小虾游戏。
如果我是一片雪花，
我会飘到广场上，
堆个胖雪人，
望着你笑眯眯。
如果我是一片雪花，
我会飘到妈妈的脸上，
亲亲她，
快乐地融化在她的微笑里。
1.自由读：注意读准字音。
2.小组交流读，互相正音。
3.教师范读，学生有感情朗读。
4.练习背诵。
二、学习第五题（我的采集本）
在读书时，你会经常发现一些令你感动或特别喜欢的句子，如果把这些句子都记录下来，相信同学们会积累许多好词好句。
1.出示课文的句子：我们的生活像七色彩虹一样美。
师：这个句子真美啊！读一读，体会体会。
2.你在看电视或读书时，听过和读过让你特别喜欢的句子吗？试说出几句，与同学分享一下。
3.请学生说一说自己知道的好词好句。
如：十年树木，百年树人。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
春雨沙沙沙
小草绿油油
春风轻轻吹
山花红艳艳
4.让学生把自己你喜欢的句子采摘到采集本中。
三、教师总结。
小结：这节课我们正确朗读了诗歌和背诵谚语并进行了词语和句子的训练，大家在学完后要多去复习，以更好地巩固所学的知识。
后记：
肖丽英：本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极，学习效果也比较好，但有些学生学习不够主动。
朱红英：在学习百花园时，利用电教媒体的直观教学，学生再自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，并进行了词语和句子的训练，大家在学习中都表现得很积极。
胡梅影：学习本百花园教学设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并且通过各种形式的读、说、写，调动学生的学习积极性，强调学生自主学习的过程。从而逐步培养学生的学习习惯。
第三课时
一、说话写话
1.仔细看图，同桌互相说一说，图中画的是什么。看图想一想，青青、冬冬、平平看见了什么？他们会怎样做？先说一说，在写下来。
2.展开想象，说说是谁关上了水龙头，他是在什么样的情况下关上了水龙头的，他心里是怎样想的。
3.小组合作交流，教师巡视指导。
4.请小组派代表上来说一说。
5.师生共同评议。
6.让学生把自己说的话用几句话写下来。
二、能说会道
（一）情景引入
1、（课前准备课件）观看几个游戏，你喜欢吗？今天，我们在来玩一玩，乐一乐。
2、出示课题：我喜欢玩的游戏。
（二）明确要求
1.读一读，你从课本里了解了什么?
2.告诉学生,今天我们不但要把游戏玩好,还要认真观察,会把游戏生动地说出来,看看哪组同学玩得好,哪个同学说得好。
(三)互玩游戏
1.找你的好伙伴，你们先商量一下，玩什么游戏，分好工，再开心地玩。
2.小组互相说一说，评一评，看谁说的好。
3.自荐面向全体表演游戏，其他同学注意把游戏看清楚，记住情节，然后有条理地说出来。（尽可能让多些同学演一演，说一说，评一评。）
4.评出最佳表演者和最佳口才者。
（四）教师总结。
小结：
通过这节课的学习，我们培养了看图说话的能力，进行了词语和句子的训练，在能说会道中进行了游戏与表演。
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