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中班古诗登鹳雀楼教案（通用10篇）
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的中班古诗登鹳雀楼教案，希望对大家有所帮助。
中班古诗登鹳雀楼教案 1
活动目标：
1、初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
2、学习吟唱古诗，感受古诗的韵律美。
活动准备：PPT、Flash
活动重点：学习吟唱古诗。
活动难点：初步理解古诗的大意，知道个别词的意思。
活动过程：
一、导入
1、出示鹳雀楼的图片
师：小朋友们，你们在图片上看到了什么？
师：噢，看到了一座塔楼。其实，这座塔楼有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人，他登上了这座鹳雀楼，看到了很美丽的景色，于是就写下了这首古诗《登鹳雀楼》。
2、欣赏古诗
师：诗人到底看到了什么样的景色才可以写下这么美的古诗呢？我们一起来听一听这首古诗吧！
二、理解古诗大意
1、出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
师：从图片上你看到了什么？那太阳是怎样落下去的呢？
师：太阳挨着大山慢慢地落下了。诗人看到这个画面，于是就写下了“白日依山尽”这句诗句。出示诗句“白日依山尽”。
2、出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
师：现在你又看到了什么？
师：这条河叫黄河，黄河流啊流，流到大海中去了。诗人看到这个画面，于是就写下了“黄河入海流”。出示诗句“黄河入海流”。
2、理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
师：现在诗人站在鹳雀楼的底楼，但是他想要看到更高更远的风景。那他该怎么办呢？（走到更高的.楼层上，就能看到更高更远的风景了。）出示诗句“欲穷千里目，更上一层楼
三、幼儿吟唱古诗
1、欣赏吟唱
师：这么好听的古诗，我们跟着音乐一起来念一念吧！
2、认字吟唱：根据出示的文字吟唱古诗
3、动作表现
师：现在我邀请你们用动作来表现一下古诗的内容。（请个别幼儿演示）
四、结束总结
师：古诗里“欲穷千里目，更上一层楼”就是说只有站得高才能看得远。今天回家有一个任务请你们回家问问爸爸妈妈在我们的生活中哪里可以用到这句话的好吗。
中班古诗登鹳雀楼教案 2
《登鹳雀楼》是王之涣的成名作，是唐代五言诗的压卷之作，王之涣因这首五言绝句而名垂千古。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、理解课文内容，理解诗的意境及蕴涵的.哲理。
教学重点：
能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
教学难点：
理解诗的意境及蕴涵的哲理。
教学准备：
ppt。
教学过程：
一、导入新课。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听?今天我们又要学习一首古诗。板书课题。
2、解题。登，是登上的意思。鹳雀是一种鸟儿，样子像鹤。在山西省永剂县有一座楼，常有鹳雀停留在上面休息，所以人们称这座楼叫“鹳雀楼”。登鹳雀楼，就是登上鹳雀楼。这首诗的作者是唐代诗人王之涣。有一天，王之涣登上鹳雀楼，看到了落山的太阳，奔腾的黄河，就写下了这首诗。
二、初读课文。
1、投影出示课文内容，学生借助拼音读通课文。
2、范读。指名读。
三、理解诗句。
一边看课文，一边听朗读两遍;想想刚才提出的问题。
1、学古诗要求一：读准字音。
2、学古诗要求二：读通诗句。
4、学古诗要求三：知诗人。
5、学古诗要求四：理解字词。
6、学古诗要求五：理解诗句(字字落实)。
7、学古诗要求六：想象意境。
8、学古诗要求七：感悟情理。
9、学古诗要求八：背诵默写。
四、总结课文。
1、齐读课文。
2、讨论：诗人登高观景时的心情、神情、动作，会是什么样子，他可能讲些什么?
3、这首诗表达了作者什么样的思想感情，学了这篇课文，你懂得了什么?
五、作业。
朗读课文，练习背诵课文。
中班古诗登鹳雀楼教案 3
教学目标
1. 知识与技能：
学会本课8个生字，会写“欲”、“楼”。
正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。
2. 过程与方法：
通过图片、简笔画等直观教学手段，帮助幼儿理解古诗内容。
采用多种形式朗读，如个别读、小组读、齐读、表演读等，提高幼儿的朗读兴趣。
引导幼儿通过讨论、想象，体会古诗的意境和哲理。
3. 情感态度与价值观：
培养幼儿对古诗的兴趣，感受古诗的.韵律美和意境美。
引导幼儿领悟“只有站得高，才能看得远”的哲理，激发幼儿积极向上、勇于探索的精神。
教学准备
多媒体课件（包含鹳雀楼、黄河、夕阳等图片）
简笔画材料（黑板、粉笔）
生字卡片
古诗录音
教学过程
一、导入新课
1. 激发兴趣：
教师用简笔画在黑板上画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼、诗人等景象，每画一种都让幼儿说出画的是什么。
引出古诗《登鹳雀楼》，介绍诗人王之涣和鹳雀楼的背景知识。
2. 板书课题：
师生共同板书课题《登鹳雀楼》，并指导幼儿正确朗读课题。
二、初读古诗
1. 听录音：
播放古诗录音，让幼儿初步感受古诗的韵律和节奏。
2. 自由朗读：
幼儿自由朗读古诗，教师巡回指导，注意纠正发音和停顿。
3. 检查朗读：
采用“开火车”的方式，让幼儿依次朗读古诗，检查预习情况。
三、理解诗意
1. 出示图片，理解诗句：
出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
引导幼儿想象诗人站在鹳雀楼上远眺的情景，理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。
2. 小组讨论：
幼儿分组讨论每句诗的意思，并尝试用自己的话表达出来。
3. 全班交流：
各组派代表发言，全班交流讨论结果。
四、朗读与背诵
1. 多种形式朗读：
教师领读，幼儿跟读。
分小组读，男女生合作读。
表演读，幼儿可以边做动作边朗读。
2. 指导背诵：
引导幼儿加上动作尝试背诵古诗。
邀请幼儿个别背诵，并给予鼓励。
五、拓展延伸
1. 生活应用：
引导幼儿思考在生活中哪些地方可以用到“欲穷千里目，更上一层楼”这句话，并尝试用这句话来鼓励他人。
2. 收集古诗：
鼓励幼儿收集其他古诗，并在班级内分享。
教学反思
本次教学活动通过直观的教学手段和多种形式的朗读，使幼儿对古诗《登鹳雀楼》有了较深入的理解。同时，通过生活应用的拓展环节，让幼儿将古诗中的哲理与实际生活相联系，增强了学习的实用性和趣味性。然而，在教学过程中也应注意到个别幼儿的发音和停顿问题，需进一步加强个别指导。
中班古诗登鹳雀楼教案 4
教学目标
1. 知识与技能：
学会本课中的8个生字，会写“欲”、“楼”等字。
正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：
通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解古诗的意境。
通过反复诵读和表演，感受古诗的韵律美和节奏感。
3. 情感态度与价值观：
体会古诗中蕴含的“只有站得高，才能看得远”的哲理，培养学生的进取心和远大志向。
教学准备
1. 教具准备：
多媒体课件（包含鹳雀楼、黄河、夕阳等图片和视频）。
生字卡片、古诗录音、简笔画材料等。
2. 知识准备：
学生已具备初步的古诗学习经验，能够初步理解古诗的大意。
教学过程
一、导入新课
1. 激发兴趣：
教师用简笔画在黑板上画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼等景象，边画边引导学生说出所画内容。
引出课题《登鹳雀楼》，并简要介绍诗人王之涣和鹳雀楼的背景知识。
2. 板书课题：
师生共同板书课题，注意指导学生在“登”字后稍作停顿，读出节奏感。
二、初读古诗
1. 听录音范读：
学生闭上眼睛，聆听古诗录音，感受古诗的韵律美。
2. 自由朗读：
学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。
3. 检查朗读：
通过开火车、指名读等方式，检查学生的朗读情况，及时纠正发音错误。
三、理解诗意
1. 逐句讲解：
教师结合多媒体课件，逐句讲解古诗的意思，引导学生理解“白日依山尽”、“黄河入海流”等诗句所描绘的景象。
通过提问、讨论等方式，帮助学生理解“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的`哲理。
2. 角色扮演：
学生分角色表演古诗中的情景，如诗人、太阳、黄河等，加深对古诗意境的理解。
四、吟诵古诗
1. 配乐吟诵：
播放轻柔的背景音乐，学生跟着音乐节奏吟诵古诗，感受古诗的韵律美。
2. 表演吟诵：
学生结合动作和表情，表演吟诵古诗，增强记忆效果。
五、拓展延伸
1. 生活应用：
引导学生思考生活中哪些情况可以用到“欲穷千里目，更上一层楼”这句话，并举例说明。
2. 收集古诗：
鼓励学生课外收集其他与登高望远相关的古诗，进行诵读和分享。
教学总结
1. 回顾内容：
师生共同回顾本课所学的生字、古诗内容以及所蕴含的哲理。
2. 情感升华：
引导学生谈谈学习本课的感受和收获，培养学生的进取心和远大志向。
3. 布置作业：
要求学生将古诗背诵给家人听，并尝试用自己的话解释古诗的意思。
通过以上教案设计，可以帮助学生全面理解古诗《登鹳雀楼》的内容和意义，同时培养学生的阅读能力和审美能力。
中班古诗登鹳雀楼教案 5
教学目标
1. 知识与技能：学会本课8个生字，会写“欲”“楼”等字；正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。
3. 情感态度与价值观：简单理解诗意，从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理，即“只有站得高，才能看得远”。
教学准备
1. 教具准备：多媒体课件（包括鹳雀楼的图片、落日图片、黄河图片等）、生字卡片、简笔画材料。
2. 环境布置：确保教室光线充足，便于学生观察图片和多媒体内容。
教学过程
一、导入新课
1. 激发兴趣：教师展示鹳雀楼的图片，提问：“小朋友们，你们知道这是哪里吗？今天我们要学习一首与这座楼有关的'古诗。”
2. 揭示课题：板书课题《登鹳雀楼》，引导学生齐读课题，注意正音。
二、解题与介绍作者
1. 解题：解释“登鹳雀楼”的意思，即登上鹳雀楼。
2. 介绍作者：简要介绍诗人王之涣的生平及创作背景，激发学生对古诗的兴趣。
三、初读古诗，学习生字
1. 听录音：播放古诗录音，要求学生注意听准字音。
2. 检查预习：指名读古诗，纠正发音，指导学生读准字音。
3. 学习生字：出示生字卡片，引导学生认读生字，并采用加一加、减一减等方法识记生字。
四、精读古诗，理解诗意
1. 学习一二行
出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
引导学生说出诗句的意思，并感受诗句所描绘的景象。
指导朗读，注意读出诗句的韵律美。
2. 学习三四行
出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。
引导学生理解“欲穷千里目，更上一层楼”的意思，并联系生活实际谈谈对这句话的理解。
指导朗读，注意读出诗句的递进关系。
五、想象诗情，表演古诗
1. 听录音，想象情景：播放古诗录音，引导学生闭眼想象诗人所描绘的景象。
2. 表演古诗：鼓励学生根据自己对古诗的理解，用动作表演古诗内容。
六、巩固练习，拓展迁移
1. 背诵古诗：引导学生通过加动作等方式背诵古诗。
2. 拓展迁移：如小明演讲比赛得了第一名，但舅舅却对他说：“欲穷千里目，更上一层楼。”鼓励学生用古诗中的名句来鼓励他人继续努力。
七、总结全课，布置作业
1. 总结全课：回顾本课所学内容，强调古诗的意境及蕴含的哲理。
2. 布置作业：要求学生回家后把这首古诗背给家人听，并尝试用自己的话解释古诗的意思。
通过以上教案设计，可以帮助学生更好地理解古诗《登鹳雀楼》的大意和意境，感受古诗的韵律美，并初步理解“只有站得高，才能看得远”的哲理。
中班古诗登鹳雀楼教案 6
教学目标
1. 知识与技能：学会本课中的生字，能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿理解古诗的大意和个别词句的意思。
3. 情感态度与价值观：感受古诗的韵律美，体会“站得高，才能看得远”的哲理。
教学准备
1. 教具准备：鹳雀楼图片、落日图片、黄河图片、多媒体课件、生字卡片、配乐朗诵磁带等。
2. 环境布置：将教室布置成与古诗意境相符的场景，如贴上高山、黄河、夕阳等图片。
教学过程
一、导入新课
1. 出示图片，激发兴趣：
出示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们在图片上看到了什么？这座楼叫什么名字？”
简要介绍鹳雀楼及其历史背景，引出诗人王之涣及其作品《登鹳雀楼》。
2. 板书课题：师生共同板书课题《登鹳雀楼》，并引导幼儿齐读课题。
二、学习古诗
1. 初读古诗，感知韵律：
播放配乐朗诵古诗的`音频，引导幼儿初步感受古诗的韵律美。
教师示范朗读古诗，注意节奏和停顿，引导幼儿模仿跟读。
2. 理解诗意，逐句解析：
第一、二句：“白日依山尽，黄河入海流。”
出示落日图片和黄河图片，引导幼儿理解诗句意思。
教师讲解“白日依山尽”表示太阳靠着山慢慢落下去，“黄河入海流”表示黄河滚滚地流入大海。
第三、四句：“欲穷千里目，更上一层楼。”
通过提问引导幼儿思考：“诗人想要看到更远的风景，应该怎么办？”
讲解“欲穷千里目”表示想要看到很远很远的地方，“更上一层楼”表示再登上更高的一层楼。
3. 多种形式朗读：
采用个别读、小组读、全班读、师生合作读等多种形式，帮助幼儿熟悉古诗内容。
引导幼儿注意古诗的节奏和停顿，读出古诗的韵律美。
三、巩固练习
1. 生字教学：
出示生字卡片，引导幼儿认读生字，并尝试组词。
教师示范书写生字，引导幼儿观察字形结构，学习书写方法。
2. 背诵古诗：
引导幼儿尝试背诵古诗，可以采用看图背诵、配乐背诵等方法。
鼓励幼儿加上动作表演背诵，增加趣味性。
四、拓展延伸
1. 联系生活：
引导幼儿思考：“在我们的生活中，哪些地方可以用到‘站得高，才能看得远’这句话？”
鼓励幼儿分享自己的经历和感受。
2. 欣赏古诗：
播放其他经典的古诗朗诵音频或视频，引导幼儿欣赏不同风格的古诗作品。
教学反思
本节课通过多种形式的教学活动，帮助幼儿初步理解了古诗《登鹳雀楼》的内容和意义，感受了古诗的韵律美。同时，通过联系生活实际和拓展延伸等环节，加深了幼儿对古诗的理解和感悟。在今后的教学中，可以进一步丰富教学手段和方法，提高教学效果。
中班古诗登鹳雀楼教案 7
教学目标
1. 知识与技能：学会本课中的生字，如“欲”、“楼”等，并能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：通过图片、视频等多媒体手段，帮助孩子们理解古诗的大意和意境，感受古诗的韵律美。
3. 情感态度与价值观：体会古诗中蕴含的“站得高，才能看得远”的哲理，激发孩子们积极向上、勇于探索的精神。
教学准备
1. 教具准备：鹳雀楼的图片、落日和黄河的图片或视频、配乐朗诵音频、生字卡片等。
2. 课件准备：制作包含古诗内容、生字讲解、诗意解析的多媒体课件。
教学过程
一、导入新课
1. 激发兴趣：教师出示鹳雀楼的图片，引导孩子们观察并提问：“小朋友们，你们知道这座楼叫什么名字吗？它有一个很好听的名字叫鹳雀楼。很久以前，有一位叫王之涣的诗人登上了这座楼，写下了一首非常著名的古诗，今天我们就来学习这首古诗——《登鹳雀楼》。”
二、初读古诗，学习生字
1. 播放配乐朗诵：让孩子们边听边感受古诗的韵律美。
2. 出示生字卡片：教师逐一出示生字卡片，引导孩子们认读并学习生字，如“欲”、“楼”等。
3. 整体认读：将生字送回古诗中，引导孩子们整体认读古诗，注意读准字音，读通句子。
三、理解诗意，体会意境
1. 分句讲解：
白日依山尽：出示落日图片，解释“白日”指的是太阳，“依山尽”是太阳靠着山慢慢落下去的意思。
黄河入海流：出示黄河图片或视频，解释黄河是中国的一条大河，它流啊流，最后流入大海。
欲穷千里目，更上一层楼：引导孩子们理解“欲”是想要的意思，“穷”是尽头的意思，“千里目”是看到很远很远的`地方，“更”是再、又的意思。整句诗的意思是如果想要看到更远的地方，就要再登上一层楼。
2. 观看动画或图片：利用多媒体课件播放鹳雀楼及其周围景色的动画或图片，帮助孩子们更好地理解诗意和意境。
四、吟诵古诗，感受韵律
1. 教师范读：教师有感情地范读古诗，引导孩子们注意停顿和重音。
2. 学生跟读：孩子们跟着教师一起读古诗，注意模仿教师的语气和语调。
3. 分组吟诵：将孩子们分成小组进行吟诵比赛，激发孩子们的参与热情。
五、拓展延伸
1. 联系生活：引导孩子们思考并讨论“站得高，才能看得远”这句话在生活中的应用，比如学习、运动等方面。
2. 背诵古诗：鼓励孩子们尝试背诵古诗，并可以加上自己的动作和表情来辅助记忆。
教学反思
本节课通过图片、视频等多媒体手段以及分组吟诵等方式，有效地激发了孩子们的学习兴趣，帮助他们更好地理解了古诗的大意和意境。同时，通过联系生活实际，引导孩子们思考并体会古诗中蕴含的哲理，达到了寓教于乐的效果。在今后的教学中，可以继续探索更多元化的教学方法和手段，以进一步提升教学质量和效果。
中班古诗登鹳雀楼教案 8
教学目标
1. 知识与技能：
学会本课生字，能正确、流利地朗读并背诵古诗《登鹳雀楼》。
理解古诗大意，知道个别词的意思。
2. 过程与方法：
通过图片、动画等多媒体手段，帮助学生理解古诗内容。
通过分组讨论、角色扮演等活动，增强学生的学习兴趣和参与度。
3. 情感态度与价值观：
感受古诗的韵律美，培养学生对中华传统文化的热爱。
体会“登高才能远望”的道理，激励学生积极向上、勇于探索。
教学准备
1. 教具准备：
多媒体课件（包含鹳雀楼图片、落日图片、黄河图片等）。
生字卡片、古诗挂图。
配乐朗诵磁带或音频文件。
2. 知识准备：
教师需提前熟悉古诗内容，准备相关教学资料。
学生需预习古诗，尝试自己朗读并理解大意。
教学过程
一、导入新课
1. 古诗背诵比赛：
组织学生进行古诗背诵比赛，激发学生兴趣。
当学生背到《登鹳雀楼》时，教师顺势导入新课。
2. 出示图片，揭示课题：
出示鹳雀楼的图片，引导学生观察并说出图片内容。
揭示课题《登鹳雀楼》，并板书课题。
二、解题与介绍作者
1. 解题：
解释“登鹳雀楼”的意思，即登上鹳雀楼。
引导学生思考“登”还可以说登什么，拓展学生的词汇量。
2. 介绍作者：
简要介绍诗人王之涣的生平及创作背景。
三、初读古诗，整体感知
1. 听录音或教师范读：
要求学生注意听准字音，感受古诗的韵律美。
2. 学生自由朗读：
学生自己尝试朗读古诗，注意读准字音和节奏。
3. 检查朗读情况：
指名朗读，纠正发音错误。
引导学生齐读古诗，感受古诗的整体氛围。
四、精读古诗，理解内容
1. 学习一二行：
出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。
引导学生想象太阳靠着大山慢慢落下的情景。
同样的方法理解“黄河入海流”，出示黄河图片。
2. 学习三四行：
解释“欲穷千里目，更上一层楼”的'意思。
引导学生结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”的道理。
3. 整体理解：
引导学生用自己的话概括古诗大意。
五、巩固练习
1. 认读生字：
出示生字卡片，学生认读并组词。
2. 背诵古诗：
引导学生通过多种方式（如配乐背诵、分组背诵等）背诵古诗。
3. 拓展迁移：
引导学生联系生活实际，谈谈在哪些地方可以用到“欲穷千里目，更上一层楼”这句话。
六、教学总结
1. 总结古诗内容：
回顾古诗大意，强调“登高才能远望”的道理。
2. 情感教育：
引导学生体会诗人积极向上、勇于探索的精神。
鼓励学生在日常生活中也要保持这种精神风貌。
教学反思
在教学过程中，教师应关注学生的参与度和理解情况，及时调整教学策略。
可以通过课后作业、小测验等方式检查学生的学习效果，以便进行有针对性的辅导。
鼓励学生多阅读古诗等传统文化作品，培养对中华传统文化的热爱和传承意识。
中班古诗登鹳雀楼教案 9
一、教学目标
1. 知识与技能：
学会本课生字，如“楼”、“依”、“入”、“欲”等，并能正确书写。
正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
2. 过程与方法：
通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生理解古诗的意境。
通过小组讨论、角色扮演等活动，加深学生对古诗内容的理解。
3. 情感态度与价值观：
体会古诗的韵律美和意境美，激发学生对中国传统文化的兴趣。
理解“站得高，才能看得远”的哲理，培养学生积极向上的生活态度。
二、教学准备
多媒体课件（包含鹳雀楼图片、黄河图片、落日图片等）。
生字卡片。
古诗挂图或自制教具。
配乐朗诵音频。
三、教学过程
1. 导入新课
情境创设：教师用生动的语言描述鹳雀楼的美丽景色，激发学生的好奇心和求知欲。
出示图片：展示鹳雀楼的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是哪里吗？这座楼叫什么名字？”
2. 初读古诗
教师范读：教师配乐朗诵古诗，注意读出古诗的韵律和节奏。
学生跟读：学生跟着教师一起读古诗，注意字音和停顿。
3. 理解诗意
分段讲解：
前两句：“白日依山尽，黄河入海流。”教师出示落日和黄河的'图片，引导学生理解诗句的意思，并用自己的话表达出来。
后两句：“欲穷千里目，更上一层楼。”教师引导学生思考：诗人想要看到更远的景色应该怎么办？从而理解诗句的深层含义。
小组讨论：学生分组讨论古诗的意思，每组选一名代表发言。
4. 诵读古诗
个别诵读：请几位学生单独诵读古诗，教师给予点评和指导。
集体诵读：全班学生一起诵读古诗，注意读出古诗的韵律和感情。
5. 拓展延伸
角色扮演：学生分角色表演诗人登楼观景的情景，加深对古诗内容的理解。
生活应用：引导学生思考在生活中哪些地方可以用到“站得高，才能看得远”的道理，并举例说明。
6. 巩固练习
生字书写：指导学生正确书写本课生字，注意笔顺和占格位置。
背诵古诗：鼓励学生背诵古诗，并尝试加上自己的动作和表情进行表演。
四、教学反思
在教学过程中，要关注学生的参与度和理解情况，及时调整教学策略。
引导学生将古诗内容与现实生活相联系，加深对古诗的理解和记忆。
注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，提高课堂效率。
通过以上教案设计，旨在使中班学生在轻松愉快的氛围中学习古诗《登鹳雀楼》，感受中国传统文化的魅力，同时培养学生的语言表达能力和思维能力。
中班古诗登鹳雀楼教案 10
教学目标
1. 知识与技能：
学会本课中的生字，如“欲”、“楼”等。
正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。
简单理解诗意，并从朗读诗句中理解诗的意境及蕴含的哲理。
2. 过程与方法：
通过图片、动画等多媒体手段，激发幼儿的学习兴趣。
通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入理解古诗内容。
通过吟唱、表演等形式，感受古诗的韵律美和意境美。
3. 情感态度与价值观：
培养幼儿对古诗词的兴趣和爱好。
引导幼儿体会“站得高，才能看得远”的哲理，鼓励幼儿积极向上。
教学准备
1. 教具准备：
多媒体课件（包含鹳雀楼图片、落日图片、黄河图片等）。
简笔画工具（用于在黑板上画出高山、黄河、夕阳、鹳雀楼等景象）。
古诗挂图或卡片。
录音机及配乐朗诵磁带（可选）。
2. 知识准备：
教师需提前熟悉古诗内容，了解诗人王之涣的背景知识。
准备相关生字卡片，以便在教学中使用。
教学过程
一、导入新课
1. 出示图片，激发兴趣：
教师出示鹳雀楼的图片，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这座楼叫什么名字？”
简要介绍鹳雀楼及其背景知识，引出诗人王之涣及古诗《登鹳雀楼》。
2. 板书课题：
师生共同板书课题《登鹳雀楼》，并相机简介诗人王之涣。
二、初读古诗，整体感知
1. 听录音或教师范读：
播放古诗配乐朗诵录音或由教师范读古诗，引导幼儿初步感受古诗的韵律美。
2. 自由朗读：
幼儿自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子。
3. 检查朗读情况：
通过开火车读、指名读等方式，检查幼儿的朗读情况，并及时纠正发音错误。
三、精读古诗，理解诗意
1. 学习一二行：
出示落日图片，理解诗句“白日依山尽”。教师引导幼儿想象太阳挨着大山慢慢落下的情景，并理解诗句的意思。
出示黄河图片，理解诗句“黄河入海流”。教师介绍黄河的流向和特点，引导幼儿理解诗句的'意思。
2. 学习三四行：
理解词语“欲”、“穷”、“千里目”、“更”的意思。教师引导幼儿结合生活体验谈谈“站得高，才能看得远”的道理。
引导幼儿理解诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的意思和所蕴含的哲理。
3. 整体理解：
引导幼儿将古诗中的四句诗连起来理解，感受诗人通过描绘自然景色所表达的积极向上的情感。
四、吟唱古诗，感受韵律
1. 欣赏吟唱：
播放古诗吟唱录音或由教师示范吟唱古诗，引导幼儿感受古诗的韵律美。
2. 幼儿吟唱：
引导幼儿跟着音乐或教师一起吟唱古诗，注意把握古诗的韵律和节奏。
3. 表演古诗：
鼓励幼儿用动作来表现古诗的内容，如登高望远、眺望黄河等动作。
五、巩固练习，拓展延伸
1. 背诵古诗：
引导幼儿尝试背诵古诗，可以加上动作来辅助记忆。
2. 书写生字：
指导幼儿书写本课中的生字，如“欲”、“楼”等。
3. 拓展延伸：
引导幼儿联系生活实际谈谈“站得高，才能看得远”的道理在日常生活中的应用。例如，小明演讲比赛得了第一名，但舅舅却对他说：“欲穷千里目，更上一层楼。”鼓励他继续努力，取得更好的成绩。
教学反思
在本次教学中，教师注重通过多种教学手段激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿深入理解古诗内容并感受古诗的韵律美。同时，教师还注重培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿用自己的方式表达对古诗的理解和感受。然而，在教学过程中也存在一些不足之处，如部分幼儿对古诗中的个别词语理解不够深入等。
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