大班综合数字联想教案
【活动目标】
1、学习并理解字词:钩子、哨子、拐杖、望远镜。
2、认识阿拉伯数字宝宝0~9,能体会到数字宝宝的神奇。
3、引导幼儿观察画面,发展幼儿的思维,培养幼儿的观察力和想象力。
4、提高幼儿的表达能力及理解儿歌。
【活动准备】
1、字词卡:钩子、哨子、拐杖、望远镜。
2、幼儿用书、教学挂图、CD。
3、0~9的数字卡片各一张,西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片或物品各一个。
【活动过程】
一、导入儿歌。
1、教师出示数字宝宝卡片,请幼儿将数字卡按从0~9的顺序排成一排,贴在黑板上。
(1)小朋友你们认识黑板上的数字宝宝吗?哪个小朋友最棒啊﹗来读一读给师听呢?
(2)老师请小朋友想一想,“0”像什么呢?导出儿歌语句“0像圆圆滚滚的大西瓜”。
(3)(教师出自数字宝宝“1”让小朋友自由发挥想象讨论)然后教师变魔术,变出一根柱子,提问像什么数字。导出儿歌“1像直直的柱子,可以撑住高高的天花板”。
(4)小朋友数字宝宝“2”像什么呢?那位小朋友最棒呢?告诉老师好不好呀?讨论之后,(教师出自天鹅的图片)这是什么呀?漂亮吗?导出儿歌“2像美丽的天鹅,可以在湖面上游泳”
(5)小朋友想一想“3”像什么呀?教师出自图片山洞,导出儿歌语句“3像两座宽阔的山洞,可以让火车疾驶而过”。
(6)请小朋友想想,哪个数字像小船呢?小船有什么用处呢?这个数字宝宝除了小船还像什么呢?导出儿歌“4像艘小船,可以帮渔夫捕鱼虾”。
(7)老师问你们“5”字像什么呢?教师引导幼儿自由发挥想象,然后出示钩子图片,请幼儿说说钩子的用处,导出儿歌“5像个钩子,可以挂衣服和帽子”。
(8)教师出示数字“6”的卡片,小朋友这个可爱的数字宝宝像什么呢?(教师出示哨子图片)导出儿歌语句“6像个哨子,可以帮老师提醒学生排队”。
(9)老爷爷用来帮助走路的是什么呀?(拐杖)它像哪个数字宝宝呀?(回答:7)导出儿歌“7像根拐杖,可以帮老伯伯安稳行走”。
(10)小朋友这个数字宝宝是什么呀?(回答:8)它像什么呢?小朋友还记得数字歌吗?幼儿同教师一起讨论,想象出各种各样的东西,然后教师出示图片望远镜,望远镜可以用来干什么的.呀?导出儿歌语句“8像望远镜,可以帮人们看清楚远方的东西”。
(11)小朋友你们看黑板上的数字宝宝最后一个是什么呀?(回答:9)它像什么呢?教师引导幼儿自由发挥想象说出像不同的东西,(像……)然后教师再出示路灯图片,导出儿歌语句“9像盏路灯,可以替晚归的人照亮路面”。
2、小朋友数字宝宝神不神奇啊﹗教师引导幼儿给儿歌取一个好听的名字,数字宝宝可以想象出那么的东西,小朋友我们给它取什么名字好呢?(幼儿讨论……)叫“数字联想”。
4、带领幼儿理解儿歌。教师带领幼儿听CD,并有感情的读两遍,加深印象。
5、请幼儿谈谈,这些数字宝宝还像我们生活中的哪些东西,引导幼儿认真观察,发挥想象。
(二)玩游戏
数字宝宝找朋友:
教师将数字卡佩戴在一组幼儿身上,将字词实物“西瓜、柱子、天鹅、山洞、小船、钩子、哨子、拐杖、望远镜、路灯图片佩戴在另一组幼儿的身上,放音乐《找朋友》,请佩戴数字卡的幼儿去找对应的图片,并正确说出图片的东西。
【活动反思】
在提问题时,忽略了一些小朋友,没有让孩子得到充分的表达。由于紧张,语言不太流畅。教具不太规范,图片准备不够充分。目标没有充分达到效果。时间把握不好,过长。还有很多不足的地方,希望自己能在其她教师中学习她们的优点于此来补足自己的缺点,潜于默化,能有更好的发挥﹗
各位老师的点评
教具不是很规范,图片太小,建议把图片画大一点效果会更好。
限制了小朋友的思维,建议给小朋友足够的空间自由发挥想象。
在读字宝宝时,有个细节不太好,手里一直拿着教具(哨子),容易分散小朋友的注意力,没有集中精力在字宝宝上。
游戏不要太随意
目标明确
语言较亲切,能吸引小朋友。
在教学中能灵活运用,很有潜力。
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