小班故事活动教案（通用10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的小班故事活动教案（通用10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小班故事活动教案 篇1
活动目标：
1、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
2、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
3、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。
活动过程：
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？
2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？
3、师：猜猜看，红狐狸看见了谁？它会怎么说呢？
4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”）
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
1、师：狡猾的.狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。
2、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
3、请个别幼儿发表自己的想法。
4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
1、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
2、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的？
3、师：
①（放大图二）春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服？
②它们为什么要穿上绿衣服？
③如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。）
④（出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。）
⑤有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2-3位幼儿讲一讲后再集体看图讲述。）
4、师：
①（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？
②这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。）
③小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？（请一幼儿上前找出夏天穿的衣服。）
④为什么要为它们穿上花衣服呢？
⑤请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认）
6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。）
7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。）
四、再次边看图边完整讲述故事。
1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？
2、师：你喜欢这三只小兔吗？为什么？
3、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗？
五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。
1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。）
2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。）
3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。）
4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能发出声音喔。
5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
小班故事活动教案 篇2
一、活动目标：
1、理解故事内容、记住故事名称、主要角色及对话。
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。学习词语：蹦蹦跳跳、摘、顶着。
3、教育幼儿同伴间要互相团结、互相帮助。
二、活动准备：
故事图片、角色头饰、雨伞
三、活动过程：
（一）出示雨伞，引起幼儿的兴趣
小朋友看，今天老师带来了一把什么？（雨伞）
那我们什么时候要用到这把雨伞呢？（引导幼儿说：下雨的时候）小朋友真聪明，都知道下雨的时候我们要用到雨伞、雨衣，这样我们身上就淋不到雨了，就不会湿了。
（二）学习故事
可是，有一天突然下雨了，小白兔在草地上玩耍没带雨伞，那它是怎么办的呢？下面听老师给你们讲这个故事。
1、交待故事名称后，直接提问：故事的名称是什么？
2、逐一出示故事图片，教师边讲述故事边提问：
刚才，老师讲到谁在草地上玩？（小白兔）小白兔是怎样来到草地上的？（学习词语：蹦蹦跳跳）跟幼儿一起用动作表示。小白兔玩着玩着天怎么样了？（下雨了）小白兔有没有淋到雨，那它想了一个什么办法来避雨的？（学习词：摘、顶）请个别幼儿上来表演这些动词。
3、教师继续讲述故事，然后提问：
小白兔走呀走，前面遇到了谁？（小鸡）小白兔看见小鸡被雨淋到了，它连忙说了一句什么话？（引导幼儿说出：小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！）请个别幼儿回答，集体练习。这时候，小鸡有礼貌的说了什么？（让幼儿学说：谢谢你，小白兔）请个别幼儿上来扮演角色，练习动物间的对话。
方法同上，让幼儿练习小白兔、小鸡和小猫之间的'对话。
4、幼儿与教师一起边表演边讲述故事。
5、启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”
6、利用角色头饰，请部分幼儿表演，启发幼儿学说故事中的对话。（引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达）
（三）教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
听了这个故事后，你喜欢谁，为什么？
故事《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩得真高兴。忽然，刮起风，下起雨来了，小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当做伞，这下好了，淋不到雨了。它走呀走，看到前面走来一只小鸡，被雨淋得“叽叽叽“地直叫。小白兔连忙叫：“小鸡，小鸡，快到叶子底下来避避雨吧！”小鸡说：“谢谢你，小白兔。”说着，就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫给雨淋得“喵喵喵”地直叫。小白兔和小鸡一起叫：“小猫，小猫，快到叶子底下来避避雨吧！”小猫说：“谢谢你们！小兔和小鸡。”说着，就走到叶子底下。不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔、小鸡、小猫三个好朋友一起做游戏，玩得真高兴。
小班故事活动教案 篇3
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道遇到困难要相互帮助。
2、培养幼儿的勇敢品质，遇到困难不害怕。
活动准备：
1、故事背景图，小鸡、小熊、小兔图片。
2、《小熊过桥》、《生日快乐》音乐磁带、故事磁带。
活动过程：
1、幼儿欣赏歌曲《小熊过桥》，引出课题。
（1）今天我们一起来欣赏歌曲《小熊过桥》。
（2）小熊勇敢地过了桥，今天又有几个小动物来过桥了，他们是谁呢？过桥时又遇到了什么困难？我们一起来听故事《过小桥》。
2、教师分段讲述故事。
（1）教师有感情地讲述故事至“小白兔照着这个办法过了桥”。
师：小熊过生日，请谁去做客？
小白兔在过桥时遇到了困难，是谁帮助它的？
小熊是怎么帮助它的？
（2）教师继续讲述故事至“害怕得哭了起来”。
师：小鸡不敢过桥了，请小朋友帮它想想办法，怎样帮助小鸡过小桥？
（3）教师继续讲述故事至结尾。
师：小鸡在过桥时也遇到了困难，是谁帮助小鸡过桥的？
小兔是怎样帮助小鸡的.？
3、师幼合作讲述故事。
（1）教师放慢速度讲述故事，故事中对话部分由幼儿讲述。
（2）分享交流：你最喜欢故事中的那个小动物？为什么？
4、师幼完整欣赏故事录音。
师：你在生活中遇到了困难，你是怎么做的？当别人遇到了困难时，你又是怎么做的？
5、师幼共同为小熊唱生日快乐歌。
附故事：小熊过桥
一天，小鸡在河边玩，它玩着玩着天暗下来了。小鸡在河边哭起来了，它的哭声让路边上的小熊听见了，它急忙跑过去说：“小鸡，你为什么哭呀？”小鸡说：“我怕掉到水里。”小熊说：“我来抱你吧！”小鸡说：“谢谢你！”就这样小鸡过去河了。
小熊走着走着又碰到了山羊伯伯，小熊说：“山羊伯伯，我来扶你吧。”山羊伯伯说好的。小熊把山羊伯伯也扶过来了。它走着走着看见小兔非非来了，它说：“我来帮你吧？”小兔非非也过去了。小熊看见天仿佛灿烂，它忘不了这一天。
通过这个故事我明白了一个道理：我要向小熊学习，当别人遇到困难时我们要伸出手来帮助他，要养成乐于助人的习惯！
小班故事活动教案 篇4
活动目标：
1、尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。
2、体验问答式儿歌的乐趣。
活动准备：
1、苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片（正面没涂色，反面涂有颜色）
2、小图标若干
3、四块颜色的板（红、黄、紫、绿）
活动过程：
一、导入：
1、（老师）“今天呀，我们小二班来了几个可爱的水果宝宝，是谁呢？现在就请它们出来和大家见见面吧、”
2、老师出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片（没有涂颜色的一面）。并引导幼儿说出是什么水果。
二、学习儿歌
1、“这些水果宝宝呀有点不开心，因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，陈老师这有4种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的。”
2、出示4种颜色，然幼儿说一说，引导他们说“红红的”，“黄黄的”“绿绿的”，“紫紫的”。
3、让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的（苹果），并用好听的话来说一说（苹果苹果红红的）。
4、出示图“什么水果红红的”老师提问。幼儿完整回答“苹果苹果红红的”并且告诉幼儿问号表示要幼儿动脑筋想问题。
5、是你水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。
6、什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。
7、告诉儿歌的名字，完整念一遍
8、老师问幼儿答：现在陈老师想考考我们小朋友，我来问，你们来回答我好吗？（加上动作）
9、幼儿问老师答。
三、创编儿歌。
1、除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢》出示其他水果图片，帮助幼儿认识这些水果。
2、请幼儿从椅子下拿出准备好的'水果图片，然后贴在相应颜色的板上，在贴的同时请幼儿说一句，在贴的同时幼儿说一句。“xxx红红的（黄黄的，绿绿的，紫紫的）。
展示四块板。老师每块板问一句，幼儿一起回答。
四、鼓励幼儿回答后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。
小班故事活动教案 篇5
活动目的：
1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。
2、学习动词：拉、推、塞、摘
3、通过实践活动学习短句“我想摘xx颜色的xx(水果名称)。
活动准备：
1、教学挂图2幅，“摘果子”的音乐磁带。
2、布置各种果树、葡萄架等。
活动要点：
一、幼儿听音乐“摘果子”按节奏拍手，师导入谈话：你们见过用水果搭的小屋吗？熊妈妈和熊宝宝就住在用水果搭成的小屋里，好玩吗？这是怎么回事呢？
二、欣赏故事第一遍。
提问：故事的题目叫什么？熊妈妈的水果屋都是用什么盖的'？
三、看图欣赏故事第二遍，（提醒幼儿注意“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”）
（1）听故事，重点学习词语“拉、推、塞、摘”等动词。
（2）提问“熊妈妈和熊宝宝是怎样把水果带回家的？”（进一步引导幼儿巩固学习动词）。“熊妈妈和熊宝宝为什么要请小动物？”“如果你有那么多水果，你要怎么办？”
四、引导幼儿观察果园背景，以“熊妈妈的果园还有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”进行短句练习“我想摘xx颜色的xx(水果名称)。”
五、音乐响起，以“熊妈妈邀请大家一起去摘果子”，师和幼儿一起快乐的跳起“摘果子”舞。
活动反思：
近阶段我班正进行“水果娃娃”的主题活动，在这个主题活动中，孩子们都带来了自己喜欢的水果与大家一起交流，品尝、分享，充分感受着水果带来的芳香。《水果屋》活动贴近幼儿的生活，综合的提升了幼儿近阶段来的学习经验。整个活动过程幼儿始终都能保持着浓厚的兴趣做到安静倾听，从理解故事内容，到动词——推、拉、塞、摘的学习、巩固，动静结合，幼儿学习得比较轻松，最后以“想不想到熊妈妈的果园摘水果，想摘xx颜色的xx(水果名称)”引导幼儿进行讲述进一步把活动引向高潮，形象而直观的水果树充分调动幼儿的各种感官，进一步提升了幼儿观察、辨别水果颜色的能力，也大大调动幼儿发言的主动性和积极性（平时从不主动的幼儿也勇敢的举起小手），让幼儿获得了又一次的情感体验。
对于小班的孩子而言，今天整个活动的量还是偏多了点，毕竟他们才进园两个多月，考虑到孩子的发展能力的不同和对活动的兴趣，很有必要把本次的活动再做延伸，如:延伸部分可以让能力强的幼儿说出完整句，能力弱的孩子只要颜色和名称讲对就可以了。力求让每个孩子有更多的发言机会，锻炼的机会，摘到他们“想摘到的果子”。
小班故事活动教案 篇6
活动目标：
1、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并乐意表达出来。
2、在活动中探索脚印的秘密，激发幼儿探索的欲望。
3、练习句式“让我们跟着脚印走”。
活动准备：
1、在活动室地上摆放好脚印
2、故事大书《让我们跟着脚印走》
3、磁带《让我们跟着脚印走》
活动过程：
一、教师出示故事大书，激发幼儿参与活动的兴趣
——今天李老师带来了一本好看的故事书，我们一起来看看吧。
二、引导幼儿想象故事情节的发展
1、教师引导幼儿观察图书第一页，交代故事的开始部分
——静静、迪迪和轩轩三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们在地上发现了什么呢？
——这个脚印是什么样的？脚印的`主人会是谁呢？
2、鼓励幼儿想象故事情节的发展，并表达出来。
——三个好朋友发现了这些脚印之后，接着会发生什么故事呢？
三、教师一边翻阅图书一边讲述故事
——刚才我们想了很多可能发生的故事，现在我们一起来看看这三个好朋友发生的故事吧。
四、欣赏故事录音《让我们跟着脚印走》
提问：这三个好朋友在郊外游玩的时候都到过哪些地方？他们为什么从沙滩到泥地又到树林，他们在干什么？最后怎么样了？
五、结束活动
游戏：有趣的脚印
附故事：
让我们跟着脚印走
点点、叮叮和铛铛三个好朋友决定一起去郊外游玩，他们走啊走，突然发现了地上有许多大脚印。“哇！这么大的大脚印，这是谁的脚印呢？”三个好朋友趴在地上仔细的看着这些脚印。
他们跟着脚印来到沙滩上，点点指着脚印说：“看！这里也有大脚印呢，让我们跟着脚印走吧”。点点、叮叮和铛铛跟着脚印走过了泥地，走过了草丛，走过了树林，来到了小河边，可还是没有找到脚印的主人。
他们又跟着脚印来到了一个大大的山洞里。咦！脚印的主人呢？让我们继续跟着脚印走。最后，点点、叮叮和铛铛在山洞旁终于找到了脚印的主人。哦！原来它是一只大象！
小班故事活动教案 篇7
设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
活动目标：
1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事
2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。
3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。
重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
难点：复述故事，并参与故事表演
准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。
学具：故事表演的道具以及头饰。
过程：
一、儿歌《小种子》
1.谈话：这是什么
师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？
幼：小种子。
师：你是怎么知道的？
幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。
2.想一想:小种子是怎么变成大树的
师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？
幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。
3.说一说儿歌《小种子》
师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？
幼：好的。
师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……
二、游戏《树叶妈妈找宝宝》
师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她找到她的宝宝？
幼：我愿意。
师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来找找他们是谁.
幼：好的.。
师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄色，过一些时候她又变成了红色的，她的样子就像小手掌一样。
幼：是不是枫叶宝宝？
师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。
……
老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、
特征等的认识。
三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》
师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的故事，小朋友还记得它的名字吗？
幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。
师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。
幼：太棒了。
师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？
幼：没问题。
师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。
幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。
四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》
幼儿根据自己在故事中扮演的角色，用头饰或手饰装扮自己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。
五、谈话：保护树木
师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？
幼：喜欢。
师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？
幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。
师：啊！这样啊，能不能说说为什么？
幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。
师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？
幼：我们要保护树木，保护环境。
师：你有什么好办法来保护树木和环境呢？
幼儿积极讨论保护树木的方法。
师：让我们唱一首欢乐的歌曲，不要摇大树，来提醒我们和身边的人，一定要保护树木好不好？
幼：好的。
（歌曲自然结束）
小班故事活动教案 篇8
《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强“自我保护”的意识。
活动目标:
1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
2、学说相应的短句，如:“你是xxx，我就不开门!”
活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
活动过程:
一、教师和幼儿回忆故事，引出活动
师:“小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角色)。
师:“今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
二、出现大灰狼
1、传来敲门声。
师:“咦，是谁在敲门?”(请幼儿猜)
2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
4、师:“真的是大灰狼，开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句，如:“你是xxx，我就不开门!”)
5、(出现大灰狼不见了。)
师:“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了”。
(过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
三、出现大老虎
1、传来敲门声。
师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)
2、传来老虎的.回答声:“我是你们的妈妈”。
师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)
3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
5、师:“真的是大老虎，开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。
6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
(过渡:小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)
四、兔妈妈回家
1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
师:“咦，是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)
2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”)
3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。
师:“小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
师:“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)
小班故事活动教案 篇9
目标:
1.观察画面，了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.喜欢看书，感受阅读的快乐。
准备：
绘本人手一份。
过程：
一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。
1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）
2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。
二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。
1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
（1）看看，图上的'架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）
（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）
（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）
（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）
（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页
（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）
2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）
4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
反思：
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
小班故事活动教案 篇10
活动目标
1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。
活动准备
多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录
一、歌曲《敲门》导入
伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！
二、多媒体课件阅读
1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容
1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）
2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的'声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）
3）当小伙伴发现了妞妞咬指甲后，妞妞的表情是什么样的？（不高兴、不好意思）你想对妞妞说什么话吗？（咬指甲不卫生，咬指甲会肚子疼的......)猜一猜老师会对妞妞说什么？妞妞以后还会咬指甲吗？
教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论：
1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？
2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？
三、游戏：
送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图：抠鼻子（哭脸）
幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。
第二幅图：刷牙（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。
第三幅图：洗手（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....
第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）
幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。
四、散性思维练习
1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题
讨论：
（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？
（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
2、教师小结
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