中班音乐活动教案《墙头草》精选
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的中班音乐活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班音乐活动教案《墙头草》
一、活动目标
1、能随音乐做“推”和“倒”的动作。
2、能根据游戏需要控制“推”和“倒”的动作力度。
3、体验和自我游戏的乐趣。
4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。
5、根据歌词内容做相应的动作。
二、活动准备
自制的《墙头草》图谱。
三、活动过程
1、谈话激发兴趣。
师：你们知道墙头草吗？他有什么特点？老师念一首儿歌名字就叫《墙头草》，你们听听儿歌里的墙头草有什么特点？
2、学习歌曲《墙头草》。
提问，而歌中有谁？墙头草有什么特点？
出示《墙头草》图谱，根据图谱有节奏地读歌词，引导幼儿进一步理解歌词内容。
教师清唱歌曲引导幼儿欣赏，熟悉旋律熟悉歌词内容。
3、随音乐做身体动作。
引导幼儿创编两编导的动作。
提问：①你们知道墙头草被风吹动的时候是什么样子的'吗？②能用动作表现出来吗？
要求倒的时候保持不跌倒。
引导幼儿按节奏作出推的动作。
提问：风吹墙头草的时候可以用什么动作表示？
4、根据音乐玩游戏。
教师示范玩游戏，简介玩法和规则。
师：这个音乐还能玩好玩的游戏，小朋友来唱歌，老师玩一遍，小朋友们看看这个游戏是怎么玩的。
玩法：两人面对面站立或蹲下，第三人先站中间当“墙头草”，两边的人随音乐轻轻推“墙头草”，“墙头草”身体向两边倒。
规则：两边的幼儿，控制推地力度，“墙头草”倒的时候保持不跌倒。 请三名幼儿示范玩游戏。
组织幼儿结伴游戏，体验听音乐玩游戏的乐趣。
四、教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
墙头草作文
每个人都有自己非比寻常的特点，他们在不同的时候都会将自己的“才华”展露出来，记得在那次辩论会的时候，她让人哭笑不得。
辩论会开始了，当正方说出一堆很有道理的话时，她频频点头：“不错！不错！”给了正方一线的希望，给大家一种正方必胜的感觉。当反方也说出一些义正辞严的话语时，她又说：“挺好！挺好!”她把正方的希望与反方的希望紧紧拴在一起。比赛结束了，当反方与正方问她：“你觉得谁好？”她并没有回答。当正方说：“如果选我们，我们会给你一个铅笔盒，当作奖励！”她灵光一现，非常爽快：“我认为正方比较好！”反方不服气道：“如果你选我们，我们一人请你喝一杯奶茶。”她眼珠一转，手一拍，很开心：“虽然正方讲的并没有错，但反方的道理似乎更符合道理！”
正方紧握拳头，看起来很生气，她一看见大事不妙，冷汗直冒，露出了惊恐的眼神，很紧张，躲到正方后面：“反方，你们说得有道理，但不符合实际，有些虚假，让我觉得还是正方更胜一筹！”反方的眼神里透着“杀气”，恶狠狠地瞪着她，她心跳突然加快，看起来忐忑不安的样子，跑到反方的阵营里：“虽然你们说的不符合实际，但反方的设想也是成立的呀！”
正方看不下去了：“评委，请你马上选择。”她看起来很无辜，又觉得哪一方谁也得罪不起，于是又回到了正方那一边。反方看起来很恼怒，她正想过去时，却被正方抓住了，从此她的这个性格成了我们班的“焦点”。
所以我们不要做墙头草，这样反而会被别人嫌弃，应该要成一个果断的人，不要在别人的眼神下做一些自己不想做的事情，要有自己立场。
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