语言活动幸福的微笑小班教案

时间:2022-10-13 08:37:52 小班教案 我要投稿

语言活动幸福的微笑小班教案(通用6篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的语言活动幸福的微笑小班教案,希望对大家有所帮助。

语言活动幸福的微笑小班教案(通用6篇)

  语言活动幸福的微笑小班教案 篇1

  活动目标

  1、让宝宝们知道我们也是幸福的。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备

  1、《幸福的小狐狸》

  2、小狐狸布偶

  活动过程

  1、小狐狸布偶

  ——我是一只幸福的小狐狸,宝宝们和我一起去感受幸福吧!

  2、听《幸福的小狐狸》

  ——我每天生活的很高兴,可幸福了,有吃好吃的,有好朋友一起玩……

  3、提问

  ——小狐狸春天有什么幸福啊?(有好吃的饭,听风铃声音。)

  ——夏天的幸福那?(能采果子,当零食吃。)

  ——秋天的幸福是什么?(储存青菜,晴好朋友吃。)

  ——冬天的幸福又是什么那?(能和好朋友一起玩堆雪人,可以烤食物和睡觉。)

  4、说说自己的幸福

  ——小狐狸有这么多幸福,那宝宝们幸福不啊?(教师要引导宝宝回答问题)

  ——宝宝每天在家有全家人来爱你们,还可以上学,在幼儿园里有好多的小朋友玩,家人也会给我们买好吃的,是不是我们也是幸福的。

  活动反思

  《新纲要》明确指出:幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。幼儿园语言教材十分具有灵活性,要求教师能更快地提高自身素质,既紧跟时代的步伐,又要适应幼儿的特点,根据幼儿的发展,在实践中不断改进教学方法,逐步形成具有自己特色的教学方式。

  语言活动幸福的微笑小班教案 篇2

  教学总目标:

  1.知识目标:正确认读本课“蜗、除、背、拆、或、愉”等六个生字,会写田字格里的“任、传、消、息、整、甜、觉、得”八个生字。

  2.能力目标:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

  3.情感目标:理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

  教学重点:

  理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

  教学难点:

  理解故事内容的基础上积极的展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

  教学课时:

  2课时。

  教学过程:

  第一课时

  教学目标

  1.能认识6生字,学会8个生字。

  2理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

  教具准备:生字卡片、课件。

  教学过程:

  一、歌曲导入,调动情感。

  出示课件,听唱歌曲《歌声与微笑》,随着美妙的音乐将学生带入课文的情境之中。

  同学们喜欢看到微笑,你们爱微笑吗?今天我们一起来看看文章中谁把微笑带给了大家,并板书:《微笑》。

  二、初读课文,整体感知。

  1.看出来了,你们都很喜欢这篇课文,你们想不想自己读一读?在读的时候,要多和生字朋友打招呼,把课文读到你满意为止。

  2.生自由练读。

  (1)选择你喜欢的方式在小组内练读,一会儿进行汇报朗读。

  (2)指名朗读。指导长句子的朗读。

  三、记忆字形,指导书写。

  1、检查生字的自学情况

  (1)出示生字卡片,“蜗、除、背、拆、或、愉”指名读。

  (2)开火车读,小组竞赛读,评出最佳认字小组。

  2、写字。

  (1)指导书写会写的6个生字“任、传、消、息、整、甜、觉、得”。给这几个字组词。

  (2)教师示范书写,学生书空,描红。

  仿写,小组评价。

  课堂作业新设计:

  1.我会填

  rèn xìng chuán shuō xiāo xī wán zhěng jué de

  ()()()()()

  附答案:任性传说消息完整觉得

  2.我能分得清

  传()消()甜()得()

  转()悄()刮()很()

  附答案:

  传(传说)消(消失)甜(甜品)得(得到)

  转(转动)悄(悄悄)刮(刮风)很(很多)

  第二课时

  教学目标

  1.有感情的朗读课文,理解课文内容。

  2.展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

  课前准备:

  课件。

  教学过程:

  一、复习导入。

  1.复习、认读上节课学习的生字词。

  2.对我会写的生字进行听写。

  3.再读课文,我们继续学习,深入理解文章内容。

  二、入情入境,深入理解课文。

  1.阅读全文,故事里出现了几种小动物?

  生答:五种,小鸟、小兔、大象、小蚂蚁、小蜗牛。

  2.集体阅读第1—3段,这些小动物能为大家做什么?

  生:小鸟为朋友唱歌,大象为大家干活,小兔为大家送信。

  3.小蜗牛为什么很着急?

  生:小鸟不知道为大家做什么。

  4.小蜗牛做了什么让朋友高兴的事?

  生:它把微笑送给了大家。

  5.它是怎样把微笑送给大家的?

  生:它把自己微笑的画,用信封送给大家。

  6.大家为什么觉得小蜗牛了不起?

  生:小蜗牛把微笑送给了整个森林,让大家开心。

  7.学了这个故事,你知道了什么?

  生:我懂得了微笑能让别人快乐。

  三、拓展延伸

  欣赏微笑图片,感受快乐。

  五、课堂总结

  今天你学会了什么?

  课堂作业新设计:

  一、多音字读音我能分得清。

  jué jiào

  (1)我好想睡一觉啊。()

  (2)我觉得这事就是他的错。()

  chuán zhuàn

  (3)我特别喜欢看《名人传记》。()

  (4)你听过小猴子的那个传说吗?()

  附答案:

  jué jiào

  (1)我好想睡一觉啊。(jiào)

  (2)我觉得这事就是他的错。(jué)

  chuán zhuàn

  (3)我特别喜欢看《名人传记》。(zhuàn)

  (4)你听过小猴子的那个传说吗?(chuán)

  二、用线把下面的词语恰当的连起来

  小鸟唱歌

  小兔微笑

  大象干活

  蜗牛送信

  附答案:

  小鸟唱歌

  小兔微笑

  大象干活

  蜗牛送信

  课后反思:

  《微笑》是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事,它采用了拟人的手法,把小蜗牛用微笑的方式给大家带来快乐,从而自己也快乐起来的经过,描写的形象逼真。让孩子充分感受到小蜗牛的助人之心和与朋友的友爱之情,体会到为朋友做事的快乐。

  因此,教学这一课时,我引导学生以读为本,以情为线,感悟真情,理解为客。引导学生用心读书,老师首先引导孩子整体欣赏散文,其次通过直观形象的情景画面图片,进一步帮助孩子理解散文,教学注重动静结合,并针对活动教学重难点进行教学提问;如:“小蜗牛为什么会给大家送信?如果你是小蜗牛,你们会怎么做呢?”等问题,并启发孩子大胆想象,给孩子创造展现自己的活动空间和机会。此外,在提问问题时,针对不同能力层次的孩子,比较容易的问题可让水平比较差的孩子回答,需要孩子描述的问题就请能力较强的孩子回答,像总结、归纳性的问题请能力最强的孩子来回答,使每个孩子都能体验到成功的喜悦。课堂中气氛比较活跃,老师和孩子间的互动较好。但是活动中也存在了很多不足之处。第一、在活动中有的地方指导语言还不够,在讨论帮助小蜗牛想办法时,孩子的答案比较单一。第二、对散文的整体把握还不够,难点、重点的侧重点体现不够。因此,在以后的语言教学中,进行调整和改进。

  这节课让我意识到自己需要改进的地方还有很多很多,在以后的教学中还要不断地努力,争取让每位学生在学好课文的基础上感受到语文的魅力。

  语言活动幸福的微笑小班教案 篇3

  活动目标:

  1、知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,理解故事中小蜗牛微笑的意义,懂得微笑能让别人快乐。

  2、学会关注周围人的微笑,初步体验当把快乐带给别人时,自己也能得到快乐的感觉。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  活动准备:

  1、ppt课件;

  2、表情娃娃牌(高兴地、不高兴的)。

  活动过程:

  一、观察表情娃娃体验微笑的魅力。

  1、教师出示表情娃娃,让幼儿选择,并鼓励幼儿大胆表达自己的观点。

  2、体验微笑带来的快乐。

  “微笑真的能使大家快乐吗?我们也笑一笑。”

  二、讲述生活中看到的微笑,理解微笑的重要意义。

  1、幼儿讲述生活中、幼儿园中的微笑。让幼儿了解微笑是生活中不可缺少的表情。

  2、教师展示生活中的不微笑图片,并引导幼儿如何来做?

  小结:生活中到处都可以看到人们在微笑地生活着,它还能在人们之间传递一种快乐的情绪。”

  三、猜想故事内容.懂得微笑能让别人快乐

  用猜猜、想想、说说的方式理解故事内容。

  小结:微笑是一样好东西,它能给孤单的人带去快乐,让难过的人高兴起来。小蜗牛虽然能力很小,只会爬,但是它有一颗爱心,它想到了让朋友快乐,把微笑送给了大家,给大家带去了快乐,所以大家都觉得它很了不起。

  活动延伸:

  幼儿没人一张笑脸粘贴,将微笑传递给身边的每一个人!

  活动反思:

  叶圣陶先生曾强调:“要充分调动学生的生活经验来学习课文、理解课文。”生活是语文之源,语文的学习应与实际生活相联系。诗歌是语言的精华,更是生活的高度浓缩,诗歌的学习更需要回归生活。这节课我充分发挥教师的主导性,采用了以读代讲、读中感悟、情境渲染、熟读成诵的教学方法,利用多媒体课件创设情境,展开想象,把诗歌的精炼语言与生活衔接起来,再现生动具体的生活场景,并及时补充资料深化感悟,既实现了课内与课外、学习与生活的有效结合,又促进了学生对文本的感悟与理解。教学中珍视学生的“独特体验”,鼓励他们无拘无束地表达真情实感,进行“多元感悟”,在自主互动的课堂氛围中让学生受到情感的熏陶,思维的训练。

  小百科:在人与人之间,它是一个表达方式,表示愉悦、欢乐、幸福,或乐趣。微笑是不分文化、种族或宗教,每个人都能理解的,它是国际通用的。跨文化研究表明,面带微笑是世界各地情感沟通的手段。

  语言活动幸福的微笑小班教案 篇4

  设计意图:

  对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友,孩子之间的相处是纯洁的,也是最真实的。我们的”幼儿园里朋友多”主题就在这样的背景下开展着。当然,对于现在的孩子们来说,在家他们是被宠爱的,是被几代人迁就的。但是在幼儿园,他们就要学会谦让和尊重朋友,礼貌待人。与人相处的'方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的,这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助,也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步,如何向朋友表达自己,微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉,微笑能够传染身边的朋友,拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动,感受微笑的力量,理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。

  活动目标:

  1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

  2、感受微笑的力量,愿意用微笑给别人带去快乐。

  活动准备:一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片

  活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼

  导语:怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)

  客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.

  2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)

  3、我在后面布置也放了一些照片,等一会儿,请大家去看一看,说一说,看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?(幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导)

  4、交流图片:导语:这张照片上的朋友怎么了,发生了什么开心的事情?

  幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!……

  原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:

  你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力

  提问:看到你们这样开心的笑,我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛,他心里有心事,这究竟是为什么呢?

  欣赏幻灯片前半段,(森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌,朋友们真开心啊!小白兔为大家送信,朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!……小蜗牛很着急,他也想帮助朋友,让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬,别的什么也干不了。一天,小白兔来到小蜗牛身边,小蜗牛向小白兔微笑着说:“早上好”。小兔说:“小蜗牛,你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!”。小蜗牛想:对呀,我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是,怎样才能把我的微笑送给朋友们,让他们每天都能看到我的微笑呢?)

  提问:小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢?让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢?(鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法)

  小结:

  朋友们收到了礼物,看到小蜗牛甜甜的微笑,也都开心地微笑起来。

  三、制作微笑卡,传播微笑

  导语:

  原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?你想把微笑卡送给谁呢?送微笑卡的时候可以和朋友怎么说?

  四、活动延伸:

  送微笑卡

  语言活动幸福的微笑小班教案 篇5

  活动目标:

  1、通过此活动,让幼儿知道牙齿的用途,怎样保护它,从而体会到牙齿健康很重要。

  2、发展幼儿小肌肉及手眼协调的能力,培养幼儿剪贴技能。

  活动准备:1、粘有唇形的纸板,剪刀(与幼儿人数相等)。

  2、长条形画线的纸若干(背面巾有胶条)。

  3、挂图两张,装垃圾的小盒四个。

  活动过程:

  一、教师引出课题

  教师用优美简单的语言指出“露齿的微笑”真的很美。

  二、讨论牙齿

  1、牙齿很重要,它有什么用呢?

  (吃饭、撕咬食物、咀嚼食物、帮助发音等)

  2、如果没有牙齿会怎样?

  (食物不能咀嚼碎、你会生病、会胃痛;没有牙齿说话会不清晰;你的脸会不美丽,会变形等)

  3、引导幼儿讨论怎样保护牙齿;

  (1)注意少吃甜的东西

  (2)早晚要刷牙常涑口

  (3)换牙期不要用手乱摸牙,等等

  三、美术活动:露齿的微笑

  1、出示我“露齿的微笑”,引起幼儿的兴趣。

  2、示范剪贴的方法:

  要求粘的牙齿要像你的牙齿一样坚固,请你按住后在心里数1、2、3、要整齐不要放到外面会很难看

  3、幼儿开始操作,教师巡回指导

  4、评价幼儿作品并简单小结

  结束部分:提醒幼儿要注意歪的及龋齿应上医院治疗

  延伸活动:我们都希望有美丽的露齿的微笑,请幼儿将自己学到的知识讲给小妹妹、小弟弟们听,将自己的作品送给小弟弟、小妹妹们看。

  语言活动幸福的微笑小班教案 篇6

  活动目标:

  1、尝试用微笑等体态语言与人交往,会用语言来描述自己愉快的交往经历。

  2、分享微笑给朋友带来的快乐。

  3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:

  事先拍好的照片、幻灯片、空白的圆形卡片、蜡笔等

  活动过程:

  一、体验生活中的快乐,感受微笑

  1、引导幼儿笑眯眯的对老师打招呼

  导语:怎样对老师打招呼,老师会很开心?(笑眯眯)老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,我也会很高兴的 出示几组微笑的图片:看看朋友怎么了?他们为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)帮助别人的人会开心,被别人帮助的人也会开心

  二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐

  1、 出示小蜗牛的图片,提问:小蜗牛为什么微笑呢?

  2、欣赏故事,理解故事内容,进一步体验微笑的魅力。提问:为什么森林里的朋友说:“小蜗牛真了不起?”

  小蜗牛为什么要微笑呢?

  出示各行各业人员的微笑的图片,感知不同职业的人都有自己的微笑。

  小结:其实啊我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉?

  小结:你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!

  三、制作微笑卡,传播微笑原来微笑的力量那么大,既能给朋友带来快乐,而且能够让自己变漂亮、心情也很好,还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛,把自己的微笑画在卡片上,做张微笑卡送给别人好吗?

  活动反思:

  微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的社会性发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

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