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中班社会活动不一样的鞋子教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的中班社会活动不一样的鞋子教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班社会活动不一样的鞋子教案 1
活动目标：
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。
3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的图片和鞋子的图片各若干。
2、老师、幼儿围坐成一个圆。
活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋?
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。
今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗?不一样在哪儿?(有的是拉链的、有的.是系带的、有的是高跟的、有的硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。
这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗?没问题。只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面软(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。
4、配对游戏：(分两组进行)
(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。
(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿?并把照片贴到相应的图片上。
5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。或把什么鞋子送到哪个场景。分享活动的乐趣。
活动延伸：
讨论怎样爱护鞋子?
活动反思：
学习穿鞋子的目的是什么?学习穿鞋子不是活动的结束，更不是目的所在，而是在于让每个孩子有积累大量生活经验的机会，同时让孩子在积极探索过程中，能对自己的能力充满自信，有自信才能摆脱依赖，才能让孩子走向独立。
中班社会活动不一样的鞋子教案 2
活动目标：
认知目标：让幼儿认识并了解不同种类鞋子的名称、特点及用途。
情感目标：培养幼儿的观察力和分类能力，激发对生活中小物品的兴趣和好奇心。
技能目标：学会根据鞋子的特征进行分类，并能简单描述自己的鞋子及其穿着感受。
活动准备：
各类鞋子实物或图片（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋等）。
鞋子分类标签（可自制）。
一双幼儿自己的鞋子用于展示和分享。
故事书或PPT关于鞋子的小故事（可选）。
音乐播放设备及轻松愉快的背景音乐。
活动过程：
一、导入环节（5分钟）
教师开场白：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的大箱子，里面藏着好多我们每天都需要的好朋友，猜猜它们是谁呢？”（引导幼儿猜测，激发兴趣）
揭示谜底：逐一或集体展示鞋子实物或图片，让幼儿说出鞋子的名称。
二、认知新知（10分钟）
鞋子展示与讲解：
每展示一种鞋子，教师简要介绍其名称、特点（如材质、颜色、设计）及适用场合（如运动鞋适合运动，皮鞋适合正式场合）。
鼓励幼儿观察并提问，如：“这双鞋子看起来怎么样？”“你觉得它适合什么时候穿？”
互动问答：通过提问加深幼儿对鞋子特点的理解，如：“谁穿过运动鞋？感觉怎么样？”
三、分类游戏（10分钟）
准备分类区域：在地上或桌上设置几个区域，每个区域贴上对应的鞋子分类标签。
鞋子分类任务：
教师示范如何将鞋子按照类型放入相应的区域。
请幼儿轮流上前，根据鞋子的特征将其放入正确的分类区域。
对于分类错误的鞋子，引导幼儿一起讨论并纠正。
四、我的鞋子我做主（10分钟）
个人鞋子展示：每位幼儿拿出自己的鞋子，向大家介绍鞋子的颜色、图案、穿着感受等。
穿着体验分享：鼓励幼儿分享自己喜欢这双鞋子的原因，以及穿着它时的特别感受或经历。
五、故事时间（可选，5分钟）
鞋子小故事：通过故事书或PPT讲述一个与鞋子有关的小故事，如《丢失的'鞋子》、《神奇的魔法鞋》等，增进幼儿对鞋子的情感连接。
六、总结与延伸（5分钟）
总结回顾：教师总结今天学到的不同种类的鞋子及其特点，强调鞋子在日常生活中的重要性。
家庭作业：请幼儿回家后观察家人的鞋子，尝试给它们分类，并和家长分享今天学到的知识。
结束语：“小朋友们，鞋子虽小，但作用大大，它们保护我们的脚，让我们走得更远。希望你们以后能更加爱护自己的鞋子哦！”
活动反思：
活动结束后，教师应记录幼儿的参与情况、兴趣点及可能存在的问题，以便后续活动的调整和优化。同时，关注幼儿对鞋子分类的掌握情况，以及在分享环节中的表达能力和自信心培养。
中班社会活动不一样的鞋子教案 3
活动目标
了解鞋子的种类和用途：知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。
理解大小、高低、软硬等概念：运用统计、测量、比较等方法进行探索。
学习穿鞋的正确方法：懂得爱护鞋子，培养自理能力。
培养观察力和动手操作能力：通过实际操作和观察，提高幼儿的动手能力。
活动准备
物质准备：收集各种各样的鞋子（如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋等），有关季节、场景等的图片和鞋子的图片若干。
环境创设：将教室布置成一个小型的.鞋子展览区，方便幼儿观察和探索。
活动过程
引出主题：
欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。
引导幼儿观察自己的鞋子，并分享自己穿了什么鞋，还看到了哪些不一样的鞋。
观察探索：
出示各种各样的鞋子，引导幼儿观察鞋子的相同点和不同之处（如材质、款式、颜色等）。
组织幼儿进行鞋子展览会，让他们自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果（如哪些鞋子适合运动，哪些适合雨天穿等）。
分组活动：
第一组：帮助找出鞋子的左右两个好朋友。
第二组：根据照片上的鞋子判断适合哪个场景穿，并将照片贴到相应的图片上。
将幼儿分成若干小组，每组进行不同的活动。
鼓励幼儿分享自己的发现和体验，培养他们的表达能力和自信心。
总结归纳：
教师总结幼儿的发现，强调鞋子的种类和用途，以及在不同场合下的选择。
引导幼儿理解穿鞋的正确方法和爱护鞋子的重要性。
活动延伸
在日常生活中，教师可以引导幼儿继续观察不同种类的鞋子，并尝试在不同的场合选择合适的鞋子。
可以组织幼儿进行穿鞋比赛，提高他们的自理能力和动手能力。
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