有弹性的物体大班教案
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？以下是小编收集整理的有弹性的物体大班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
有弹性的物体大班教案1
活动目标：
1、让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的科学经验。
2、激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动重难点：
活动重点：激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动难点：让幼儿探索有弹性的物体，获取有关弹性的'科学经验。
活动准备：
1、操场蹦床跳垫
2、弹簧及带弹簧的玩具、用具（拉力器、弹簧秤），其他有弹性的物体（各种橡皮筋、各种皮球、海绵块）。
3、无弹性的物品（粉笔、金属饭碗、金属水杯）
活动过程：
一、讨论
1、教师：小朋友在玩弹跳垫时身体有什么感觉？
2、教师：你们知道身体为什么会向上跳吗？
二、教师讲解
1、讲解弹簧回弹现象，并演示弹簧伸缩回弹
三、幼儿互动
1、准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么变化。
2、教师用身体语言演示弹性的特点（如弹跳、弹簧步等），带领小朋友一起来跳一跳。
3、准备好有事弹性的物体摆放在课桌上，再请小朋友试着去拉一拉、压一压、捏一捏，看看有什么不同。
四、分辨有弹性的物体和没有弹性物体
1、弹性的物品（弹簧、皮球）弹起来有没有趣？
2、小朋友们说说看还有那些东西是有弹性的？
3、小朋友们再说说看那些东西是没有弹性的？
五、结束部分：
表扬幼儿们的表现，让幼儿们在鼓励中成长，获得自信和成功的喜悦。
活动反思：
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
有弹性的物体大班教案2
活动目标：
感知、探索物体的弹性，初步了解弹性在生活中的应用。
活动准备：
一些弹性的物品和各种球（皮球、塑料球、石球、沙袋球、弹力球、玻璃球等）
活动过程：
一、观察发现
1、 师；“小朋友，你喜欢球吗？你都见过哪些球？”
（幼儿自由回答皮球、弹力球、足球-----）
2、 师：“你们知道哪些球能拍？哪些球不能拍呢？
3、幼儿一边回答，教师一边画出各种球类并进行分类。
二、动手操作
1、师：“今天，王老师给你们准备了许多球，我们一起来玩拍球的游戏。”
幼儿自愿选择球类来拍。
2、教师；“小朋友玩的真高兴，那么在玩拍秋的时候，你发现了哪些秘密呢？”
为什么有的球能拍，幼儿球不能拍呢？
幼儿自己总结：皮球、足球有弹性，能拍起来。玻璃秋、石球没有弹性，不能拍起来。
3、教师准备一些有弹性的握力，请幼儿玩一玩，拉一拉看看发现了什么，幼儿在操作中发现的物体变化记录下来。
如有弹性的物体下面画“ ” 没有弹性物体下面画“ ”
三、幼儿探索中尝试
师：“小朋友，你试一试、想一想能把大海棉塞进小瓶里吗？为什么？”
师：“你能把很短的橡皮筋变的很长吗？为什么？”
幼儿通过动手发现后总结经验：橡皮筋、海绵有弹性，手拉、捏都会变形、松开手后这些东西又恢复原状。
四、发散幼儿思维，生活中寻找弹性物体。
1、幼儿寻找幼儿园、家里和生活中那些物体有弹性？
2、在自己身上找一找哪些物体有弹性？
五、互相交流
请小朋友说一说“弹性”物品给我们的生活、学习都带来哪些好处？
六、幼儿自制弹性玩具。（弹力球）
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