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《小树叶去旅行》大班教案
作为一名老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的《小树叶去旅行》大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《小树叶去旅行》大班教案 1
目标：
感受秋天美的意境，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。
尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画面丰富。
在美术活动中体验想象和创造的快乐。
鼓励幼儿大胆正确的上色。
能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重、难点分析：
大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，因为有的孩子会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富的想象，但绘画表现力却不够。原因是他们本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因此教师应及时给孩子提供尝试创作的条件，树立孩子的自信心，引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
教学方法：
1、情境游戏法
2、讲授法
3、练习法
4、讨论法
5、启发法
所需设备：校园网、多媒体投影（展示学习网站和多媒体课件）
【幼儿园PPT课件制作】
教师活动：
一、开始部分
1、播放音乐《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
（点击课件PPT，展示各种树叶）
2、提问师：你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？
（枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的叶子、水杉的叶子……）师：这些树叶是什么颜色的？
（红色的、绿色的、黄色的……）
二、基本部分
1、欣赏配乐散文诗"秋天"，引出主题绘画内容。
师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？
（小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，跑步。小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。）师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了有趣的旅行。
课程分析：
（本课的作用和学习本课的意义）《秋天》是一篇优美的文学作品，它描述了一个诗情画意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，欣赏感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的`散文诗来营造一个优美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象的线索，鼓励幼儿大胆表现美，创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过："想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，教育就失去了意义。"由此可见，在幼儿园美术活动中，让幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来、从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。
问题设计：
1、你认识这些树叶吗？还知道哪些树叶？
2、小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？
3、小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？
4、这里有许多颜色，有这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在这些地方又发生了什么事？
5、如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到谁？可能会发生什么事情？
6、能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？
《小树叶去旅行》大班教案 2
活动目标：
1，通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。
2，学习运用各种感官进行有趣的描述。
3，在游戏中发挥想象，创编儿歌《小动物去旅行》
活动准备：
1，环境布置：活动室内布置有小河，草地，马路。小虫，小鱼，蚂蚁若干。
2，材料准备：人手一张不同形状的树叶。
3，事先教唱歌曲《小树叶》。
活动过程：
1，游戏："捡落叶"
（1）师：今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝，你们猜猜是谁
幼：是小树叶。
（2）师：一阵风吹过来，小树叶吹走了，赶紧去捡起来吧。
幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。
师：张老师请每个小朋友捡一片自己喜欢的落叶。都捡到了吗
（3）请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样 并用形体动作表现出叶子的造型。（长长的，宽宽的，尖尖的，圆圆的，破一个洞的——————）
师：瞧！老师捡到的树叶是尖尖的。
你们捡到的树叶长得是什么样的呢 谁来说说.....（简单幼儿回到的情况。）
2，游戏：小树叶旅行
（1）幼儿围坐在"草地"边上，边听教师的提示，边用形体进行表演。
师：你们喜欢自己捡到的树叶吗 （喜欢）
请你们来当小树叶好吗 （好）
师： 秋天到了，小树叶离开妈妈去旅行，我们一起出发吧。小树叶先来到草地上。叶子被微风吹得轻轻动了几下（教师和幼儿做相应的动作）。风越来越大，叶子也飘动得更厉害（改变动作）。终于叶子被风吹落下来，躺在地上，一动也不动（再次改变动作）。风轻轻吹过，叶子的脚被风轻轻吹起，稍稍一动，又不动了（进行表达）。然后，一阵大风，叶子被吹得滚来滚去，飞扬起来，最后，缓缓地落到地上（幼儿进行表演）。
师：小树叶休息一下，刚才我们去旅行飘到哪里 草地上有什么 （小虫）小树叶变成它的`什么 （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（2）幼儿扮"小树叶"飘到"小河"里。
师：呀！风又来了，小树叶被风吹到小河里，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀 （小河里）小河里有什么 （小鱼）变成了它的什么 （发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（3）幼儿扮"小树叶"飘到马路上。
师：小树叶顺着小河飘到"马路"上，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀 （马路上）马路上有什么 （蚂蚁）变成了它的什么
（发挥幼儿想象，引导幼儿回答。）
（4）幼儿扮"小树叶"飘到幼儿园
师：小树叶飘到幼儿园里，飘呀飘，飘呀飘。
小树叶被风吹到了哪里呀 （幼儿园里）幼儿园里有谁 （小朋友）变成了小朋友的什么
3，谈话：请幼儿描述自己飘到了哪里，变成了什么，并用形体语言进行表达。
师：小树叶飘呀飘又回到了家，风停了，我们休息一下。
师：A，刚才小树叶先飘到哪里呀 （草地上）变成什么 （小虫的屋子）
B，小树叶又飘到哪里呀 （小河里）变成什么 （小鱼的小伞）
C，小树叶又飘到哪里呀 （马路上）变成什么 （蚂蚁的汽车）
D，小树叶最后飘到哪里呀 （幼儿园里）变成什么 （小朋友的图画）
4，集体进行创编儿歌。
师：现在我们一起把"小树叶"去旅行的事变成儿歌，好吗 （老师先编第一段）
幼儿仿编后几段。
师：我们一起再帮儿歌取个好听的名字吧。（请幼儿来编。）
（3）完整朗诵儿歌两遍。
5，演唱歌曲《小树叶》。
师：这么多的叶子离开了树妈妈，树妈妈好担心哦，让我们用歌声来安慰树妈妈，好吗
幼：全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。
活动反思：
"游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命"。众所周知，几乎所有的幼儿都喜欢游戏，在游戏中小朋友能找到无穷的乐趣，并乐此不疲。这说明游戏与幼儿之间有着固定的，天然的联系。这也是新纲要中所指幼儿园的教育要"以游戏为基本活动，寓教充于各项活动之中"的一个主要原因之一。因此，我设计了此活动，整个活动都是在一个又一个的游戏中进行，把枯燥的教学过程穿插在游戏中，改变了传统的教学模式，让孩子在游戏中学会知识。
在教学活动中，我根据大班幼儿表现欲望，创编能力强的特点，在活动中注重为幼儿语言能力的发展创造一个宽松，自主的环境和展示自我的平台，活动内容的选择非常贴近幼儿的生活，幼儿积累了大量的生活经验，因此幼儿对活动内容非常感兴趣，在活动中始终保持着积极，愉快的情绪体验，同时在于同伴相互商讨与尝试的过程中，寻找不同的词汇表现及创编儿歌，并在相互分享交流的过程中，体验成功的快乐。
《小树叶去旅行》大班教案 3
一、教学目标
引导幼儿感受秋天树叶飘落的自然景象，培养幼儿的观察力和想象力。
让幼儿理解故事内容，能用清晰、流畅的语言讲述小树叶旅行的经历。
鼓励幼儿大胆创编故事，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
通过角色扮演等活动，增强幼儿的自信心和表现力，培养幼儿的合作意识。
二、教学重难点
重点
帮助幼儿理解故事中蕴含的情感和道理，感受秋天的美好。
引导幼儿用生动的语言描述小树叶的旅行过程。
难点
启发幼儿创编出富有想象力和趣味性的故事结局或新的旅行经历。
三、教学方法
直观教学法：通过展示秋天景色的图片、视频等，让幼儿直观感受秋天的特点。
情境教学法：创设小树叶旅行的`情境，让幼儿身临其境，更好地理解故事。
游戏教学法：开展角色扮演游戏，提高幼儿参与度和学习兴趣。
讨论法：组织幼儿讨论故事内容和旅行经历，培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
四、教学过程
（一）导入部分
播放秋天落叶飘落的视频，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看到了什么？这是什么季节？”
展示各种树叶的图片，让幼儿认识不同的树叶，引导幼儿观察树叶的颜色、形状等特征。
教师拿出一片树叶，说：“今天这片小树叶要去旅行了，让我们一起来听听它的故事。”
（二）故事讲解部分
教师生动地讲述故事《小树叶去旅行》，在讲述过程中，通过声音的变化、表情和动作来吸引幼儿的注意力。
秋风起了，一片小树叶离开了大树妈妈的怀抱。小树叶飘呀飘，飘到了草地上。它看到了一只小蚂蚁在着急地赶路。小树叶问：“小蚂蚁，你要去哪里呀？” 小蚂蚁说：“我要回家，可是前面有一条小河，我过不去。” 小树叶说：“别着急，我来帮你。” 于是，小树叶飘到了小河上，变成了一艘小船，小蚂蚁坐在小树叶船上，顺利地过了河。小蚂蚁对小树叶说：“谢谢你，小树叶。” 小树叶说：“不客气，再见！” 小树叶又继续飘呀飘……
故事讲完后，提出问题引导幼儿思考：
“小树叶一开始在哪里？后来它去了哪里？”
“小树叶帮助了小蚂蚁，它是怎么帮助的？”
（三）讨论与创编部分
组织幼儿分组讨论：“小树叶还可能会遇到谁？它又会去哪里旅行呢？” 鼓励幼儿大胆想象，积极发言。
请幼儿分享自己创编的故事内容，教师进行点评和引导，帮助幼儿完善故事。
（四）角色扮演部分
准备相关的道具，如小树叶、小蚂蚁、小动物头饰等，让幼儿选择自己喜欢的角色进行表演。
在表演过程中，教师引导幼儿注意表情、动作和语言的表达，鼓励幼儿发挥想象力，丰富表演内容。
（五）总结部分
教师对幼儿的表现进行总结和评价，肯定幼儿的努力和创意。
引导幼儿回顾故事内容，再次感受小树叶旅行的奇妙和秋天的美好。
《小树叶去旅行》大班教案 4
一、教学目标
培养幼儿对大自然的热爱之情，让幼儿感受秋天的变化和美丽。
提高幼儿的阅读理解能力和语言表达能力，通过阅读故事，学习新的词汇和句式。
激发幼儿的艺术创造力，引导幼儿通过绘画、手工等方式表现小树叶的旅行。
锻炼幼儿的逻辑思维能力，让幼儿能够按照一定的顺序讲述故事内容。
二、教学重难点
重点
让幼儿理解故事中的情感变化，如小树叶离开大树妈妈时的不舍和旅行中的快乐。
引导幼儿掌握故事中的关键词汇，如 “飘落”“旅行”“帮助” 等，并能运用到自己的讲述中。
难点
培养幼儿的艺术表现能力，让幼儿能够用多种形式创作出独特的小树叶旅行作品。
引导幼儿根据故事内容进行合理的逻辑推理，创编出新颖的故事情节。
三、教学方法
阅读教学法：引导幼儿阅读故事书，培养幼儿的阅读习惯和能力。
启发式教学法：通过提问、引导等方式启发幼儿的思维，激发幼儿的创造力。
艺术教学法：开展绘画、手工等艺术活动，让幼儿在艺术创作中表达自己对故事的理解。
表演教学法：组织幼儿进行故事表演，加深幼儿对故事的记忆和理解。
四、教学过程
（一）导入部分
带领幼儿到户外观察秋天的树木和落叶，引导幼儿感受秋天的氛围。
“小朋友们，秋天到了，我们一起去看看外面的树有什么变化吧。”
收集一些树叶带回教室，让幼儿观察树叶的颜色、形状等特征，并引导幼儿思考树叶从哪里来。
“这些树叶都是从树上掉下来的，它们要去旅行了哦。你们想知道它们会去哪里吗？”
（二）故事阅读部分
教师和幼儿一起阅读故事书《小树叶去旅行》，逐页讲解画面内容，引导幼儿观察图片中的细节。
在阅读过程中，遇到新的词汇时，教师用简单易懂的语言解释词汇的含义，并引导幼儿重复朗读。
读完故事后，教师提问：
“小树叶在旅行中都看到了什么？”
“它的心情是怎样变化的？”
（三）艺术创作部分
引导幼儿进行艺术创作，可以选择绘画、手工等方式表现小树叶的旅行。
绘画活动：让幼儿画一幅小树叶旅行的画，鼓励幼儿发挥想象，画出小树叶去过的`地方和遇到的朋友。
手工活动：提供彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿制作一片小树叶，并为小树叶设计一次旅行场景。
在幼儿创作过程中，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，分享自己的想法。
（四）故事创编与表演部分
鼓励幼儿根据自己的作品创编新的故事内容，教师给予指导和帮助。
组织幼儿进行故事表演，让幼儿戴上自己制作的头饰或道具，表演自己创编的故事。
（五）总结部分
展示幼儿的作品和表演，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
引导幼儿回顾整个教学过程，再次感受秋天的美好和小树叶旅行的乐趣。
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