树皮的重要性大班教案
在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的树皮的重要性大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
树皮的重要性大班教案 篇1
教案目标
1、引导幼儿探索树皮的功能,激发幼儿热爱保护树木的情感。
2、发展幼儿的观察力、口语表达能力。
3、帮助幼儿了解树皮象人的皮肤一样必不可少。
教案准备
1、课件-照片:树皮
2、课件-照片:大树(树的生长过程08)
3、幼儿用油画棒,画纸。
活动过程
一、导入
交流谈话:
公园里,马路上有许多大树,你见到过哪种大树?能说一说大树是什么样子的吗?
分别请幼儿交谈。
二、展开
课件演示大树,引导幼儿观察
1、认识大树的组成:树干、树皮、树叶、树根。
2、用问题引导幼儿讨论树皮的用途。
(1)你见过什么树?
(2)摸摸树皮会有什么感觉?
(3)你见过所有的树皮都是一样吗?哪里不一样?
(4)你知道树皮有什么用处?
3、观看课件-树皮,了解树皮的作用
树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外,主要是为了运送养料。在皮里有一层叫做韧皮部的组织,韧皮部里排列着一条的管道,叶子通过光合作用制造的养料,就是通过它运送到根部和其他器官中去的。有些树木中间已经空心,可是仍有勃勃生机,就是因为边缘的韧皮部存在,能够输送养料的缘故。如果树皮被大面积剥掉,树根就会由于得不到有机养分而死亡。
4、共同探讨如何保护树木
冬天给树干围上草绳
夏天在树干上涂白灰
不在树上砸钉子、挂牌子。
5、树与人们的生活有什么关系让幼儿结合已有生活经验自由讨论。
(1)改善空气质量
(2)你用的纸(记事本、纸巾)都是木做的
三、活动延伸
1、交流:你喜欢什么样的大树?你最想看到什么样的大树?
让幼儿讨论、发言,互相启发。
2、绘画:美丽的大树
请小朋友把你最喜欢的大树画下来。
树皮的重要性大班教案 篇2
活动目标:
1、通过观察、想象,创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。
2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。
3、继续学习用“点一点”的方法调色,知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。
活动准备:
1、幼儿观察过各种各样的树皮。
2、课件:树皮的图片。
3、教师示范用的工具材料。
4、作业纸,水粉笔,水粉颜料,水罐,抹布,桌布等。
活动过程:
1、引出关于“树皮”的话题,导入活动。
教师:你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜色的?
2、欣赏有关树皮的图片,拓展幼儿关于树皮的经验。
(1)教师:图片上的树皮是什么样子的?像什么?
(2)教师:你喜欢哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的色彩有什么变化?
3、与幼儿讨论上次作品中的问题,引导幼儿创造性地表现树皮。
(1)教师:上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发现和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范调色和涂色)
(2)教师:他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要注意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办? (铅笔勾画)如果发现纹理画得比较细怎么涂色? (直接涂上颜色,再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色)
4、幼儿创作,教师指导。
(1)教师:我们的作业纸就像一节树干,请你们在上面添画树皮的纹理。
(2)重点:在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 (不要太密)
(3)难点:能用多种色彩表现树皮。 (一种颜色可多涂几个地方)
要点提示:
(1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满,以利于涂色。
(2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法,将两种颜色在一起“点一点”,以表现树皮上丰富的色彩变化。
(3) 一种颜色可以涂在树皮的`不同地方,既节约颜料叉节约创作时间,还能使画面整洁美观。
(4)树干上的树皮要涂满颜色,不留空白。
5、展示幼儿作品,引导幼儿互相交流。
教师:你喜欢哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么?
日常活动:
讨沦“涂色的时候,遇到纹理比较细的地方怎么办”。
区角活动:
鼓励幼儿创作蜡笔画《树皮》。
家园共育:
与幼儿一起观察各种各样的树皮,丰富幼儿对树皮的认知经验。
树皮的重要性大班教案 篇3
活动目标
1、感知树皮纹理的美感与多样,体验大自然的神奇。
2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理,大胆想象与创作。
活动准备
1、照片-各种树皮(清楚表现纹理)
2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。
活动过程
一、感知树皮的纹理特点。
1、出示树皮的照片
(1)教师:老师带来了几张树皮的照片,请你们仔细的看看,这些树皮上有些什么?
它们的纹理是什么样子的?
(2)引导幼儿仔细观察,用恰当的语言来描述树皮上的纹理。)
2、教师:你喜欢哪张照片上的树皮?为什么?
引导幼儿互相交流,教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。
二、选择自己喜欢的方式制作树皮。
1、了解创作的工具。
(1)出示制作材料和工具
教师:老师这里有些工具,你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。
(2)教师:谁能来说说你想选择哪些材料和工具?怎样来制作树皮?你能来试试看吗?
2、幼儿大胆想象,自由创作。
(1)教师:请你找一个座位,试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。
想一想,怎么使用这些材料和工具?
(2)幼儿自由选择制作材料和工具,尝试制作树皮。
(3)引导幼儿先用橡皮泥做树干,再用泥工的工具刮出树皮的纹理。
或将报纸揉皱做树干,涂上水粉颜料。
三、欣赏交流作品。
1、互相欣赏。
(1)教师:小朋友是怎样制作树皮的?你最喜欢谁制作的树皮?也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。
(2)引导幼儿互相欣赏和交流。
2、互相交流。
(1)教师:你喜欢谁制作的树皮?为什么?
引导幼儿完整讲述,肯定幼儿的想象与创造。
(2)教师:谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的?
引导幼儿感知作品的不同,感受每个人有自己不同的想法和创作方法。
(3)教师:大家做的树皮各不相同,每一件作品都有自己独特的想法,真好!又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。
3、展示作品。
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