树皮的重要性大班教案

时间:2022-11-10 10:07:37 大班教案 我要投稿

树皮的重要性大班教案

  在教学工作者开展教学活动前,时常会需要准备好教案,借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的树皮的重要性大班教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

树皮的重要性大班教案

  树皮的重要性大班教案 篇1

  教案目标

  1、引导幼儿探索树皮的功能,激发幼儿热爱保护树木的情感。

  2、发展幼儿的观察力、口语表达能力。

  3、帮助幼儿了解树皮象人的皮肤一样必不可少。

  教案准备

  1、课件-照片:树皮

  2、课件-照片:大树(树的生长过程08)

  3、幼儿用油画棒,画纸。

  活动过程

  一、导入

  交流谈话:

  公园里,马路上有许多大树,你见到过哪种大树?能说一说大树是什么样子的吗?

  分别请幼儿交谈。

  二、展开

  课件演示大树,引导幼儿观察

  1、认识大树的组成:树干、树皮、树叶、树根。

  2、用问题引导幼儿讨论树皮的用途。

  (1)你见过什么树?

  (2)摸摸树皮会有什么感觉?

  (3)你见过所有的树皮都是一样吗?哪里不一样?

  (4)你知道树皮有什么用处?

  3、观看课件-树皮,了解树皮的作用

  树皮的作用除了能防寒防暑防止病虫害之外,主要是为了运送养料。在皮里有一层叫做韧皮部的组织,韧皮部里排列着一条的管道,叶子通过光合作用制造的养料,就是通过它运送到根部和其他器官中去的。有些树木中间已经空心,可是仍有勃勃生机,就是因为边缘的韧皮部存在,能够输送养料的缘故。如果树皮被大面积剥掉,树根就会由于得不到有机养分而死亡。

  4、共同探讨如何保护树木

  冬天给树干围上草绳

  夏天在树干上涂白灰

  不在树上砸钉子、挂牌子。

  5、树与人们的生活有什么关系让幼儿结合已有生活经验自由讨论。

  (1)改善空气质量

  (2)你用的纸(记事本、纸巾)都是木做的

  三、活动延伸

  1、交流:你喜欢什么样的大树?你最想看到什么样的大树?

  让幼儿讨论、发言,互相启发。

  2、绘画:美丽的大树

  请小朋友把你最喜欢的大树画下来。

  树皮的重要性大班教案 篇2

  活动目标:

  1、通过观察、想象,创造性地表现各种树皮的不同纹理及色彩。

  2、运用多种色彩和形状大胆表现自己对树皮的认识和感受。

  3、继续学习用“点一点”的方法调色,知道用铅笔勾画出清晰的轮廓线。

  活动准备:

  1、幼儿观察过各种各样的树皮。

  2、课件:树皮的图片。

  3、教师示范用的工具材料。

  4、作业纸,水粉笔,水粉颜料,水罐,抹布,桌布等。

  活动过程:

  1、引出关于“树皮”的话题,导入活动。

  教师:你见过树皮吗?是什么样子的?什么颜色的?

  2、欣赏有关树皮的图片,拓展幼儿关于树皮的经验。

  (1)教师:图片上的树皮是什么样子的?像什么?

  (2)教师:你喜欢哪棵树上的树皮?这块树皮是什么样的?上面有什么纹理?这些纹理像什么?树皮上的色彩有什么变化?

  3、与幼儿讨论上次作品中的问题,引导幼儿创造性地表现树皮。

  (1)教师:上次我们学习了用什么方法调色?你在调色的时候有什么发现和困难?我们可以用哪些颜色表现树皮上色彩的变化?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范调色和涂色)

  (2)教师:他在调色的时候有什么地方值得我们学习的?还有什么要注意的?涂色的时候颜料盖住了树皮上的纹理怎么办? (铅笔勾画)如果发现纹理画得比较细怎么涂色? (直接涂上颜色,再用铅笔勾画出轮廓线或者将水粉笔侧过来涂色)

  4、幼儿创作,教师指导。

  (1)教师:我们的作业纸就像一节树干,请你们在上面添画树皮的纹理。

  (2)重点:在画纸上大胆表现树皮上各种各样的纹理。 (不要太密)

  (3)难点:能用多种色彩表现树皮。 (一种颜色可多涂几个地方)

  要点提示:

  (1)提示幼儿将树皮上的纹理画大画满,以利于涂色。

  (2)调色的时候可迁移上节课中学习的方法,将两种颜色在一起“点一点”,以表现树皮上丰富的色彩变化。

  (3) 一种颜色可以涂在树皮的`不同地方,既节约颜料叉节约创作时间,还能使画面整洁美观。

  (4)树干上的树皮要涂满颜色,不留空白。

  5、展示幼儿作品,引导幼儿互相交流。

  教师:你喜欢哪块树皮的颜色?这块树皮的纹理像什么?

  日常活动:

  讨沦“涂色的时候,遇到纹理比较细的地方怎么办”。

  区角活动:

  鼓励幼儿创作蜡笔画《树皮》。

  家园共育:

  与幼儿一起观察各种各样的树皮,丰富幼儿对树皮的认知经验。

  树皮的重要性大班教案 篇3

  活动目标

  1、感知树皮纹理的美感与多样,体验大自然的神奇。

  2、尝试用自己喜欢的方式表现树皮的纹理,大胆想象与创作。

  活动准备

  1、照片-各种树皮(清楚表现纹理)

  2、橡皮泥、泥工的工具、报纸、水粉颜料、画笔等。

  活动过程

  一、感知树皮的纹理特点。

  1、出示树皮的照片

  (1)教师:老师带来了几张树皮的照片,请你们仔细的看看,这些树皮上有些什么?

  它们的纹理是什么样子的?

  (2)引导幼儿仔细观察,用恰当的语言来描述树皮上的纹理。)

  2、教师:你喜欢哪张照片上的树皮?为什么?

  引导幼儿互相交流,教师巡回倾听并了解幼儿的交流情况。

  二、选择自己喜欢的方式制作树皮。

  1、了解创作的工具。

  (1)出示制作材料和工具

  教师:老师这里有些工具,你们可以用这些工具来制作自己喜欢的树皮。

  (2)教师:谁能来说说你想选择哪些材料和工具?怎样来制作树皮?你能来试试看吗?

  2、幼儿大胆想象,自由创作。

  (1)教师:请你找一个座位,试着用橡皮泥或报纸来制作自己喜欢的树皮。

  想一想,怎么使用这些材料和工具?

  (2)幼儿自由选择制作材料和工具,尝试制作树皮。

  (3)引导幼儿先用橡皮泥做树干,再用泥工的工具刮出树皮的纹理。

  或将报纸揉皱做树干,涂上水粉颜料。

  三、欣赏交流作品。

  1、互相欣赏。

  (1)教师:小朋友是怎样制作树皮的?你最喜欢谁制作的树皮?也可以和身边的朋友说说你是怎么做树皮的。

  (2)引导幼儿互相欣赏和交流。

  2、互相交流。

  (1)教师:你喜欢谁制作的树皮?为什么?

  引导幼儿完整讲述,肯定幼儿的想象与创造。

  (2)教师:谁愿意来向大家介绍自己是如何制作树皮的?

  引导幼儿感知作品的不同,感受每个人有自己不同的想法和创作方法。

  (3)教师:大家做的树皮各不相同,每一件作品都有自己独特的想法,真好!又一次让我们感受到大自然的神奇与美丽。

  3、展示作品。

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