会说话的标志大班教案

时间:2020-11-03 12:01:28 大班教案 我要投稿

会说话的标志大班教案

  作为一无名无私奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家收集的会说话的标志大班教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

会说话的标志大班教案

会说话的标志大班教案1

  活动目标:

  1、认识常见的安全标示及其所代表的含义。

  2、能发现安全隐患并根据需要采用不同的安全标志。

  3、增强安全意识,引发对安全标志的兴趣。

  活动准备:教学挂图、纸、笔、剪刀

  活动过程:

  1、导入

  (1)师:小朋友再小班和中班的时候认识了很多安全标志,老师这儿有三个安全标志,请你们说一说它们表示什么意思。

  (2)幼儿自由回答,教师鼓励幼儿大胆讨论并回答。

  (3)师:刚才小朋友都说出了自己的想法,它们分别是“禁止攀爬”“当心触电”“禁止烟火”的安全标志。今天,我们还要认识四个新的安全标志。

  2、观看教学挂图

  (1)第一幅图,认识“禁止停留”标志

  ①师:这幅图上画了什么?猜猜这个标志是什么意思?

  ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。

  ③小结:陡崖很危险,会会有石块滑落,所以不能长时间停留,那么这个标志的意思是什么?有什么作用?

  (2)第二幅图,认识“禁止跨越”标志

  ①师:这幅图上画的是什么地方?这个小朋友的表情怎么样?你猜这个标志是什么意思?

  ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。

  ③小结:工程铺管道挖得沟又宽又深,在上面跨越会很危险,那么这个标志的意思是什么呢?有什么用?

  (3)第三幅图,“当心电离辐射”标志

  ①师:这是在哪里呢?这个人在干什么呢?你猜这个标志是什么意思?

  ②幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆猜测和表达。

  ③小结:在医院的放射免疫室,里面的机器工作时对人体有很强的辐射,所以要小心,那么这个标志是什么意思呢?你猜猜还有什么地方会用到这个标志?

  (4)第四幅图,认识“当心感染”标志

  ①师:这是在哪里呢?他们在干什么?你猜这个标志是什么意思?

  ②师:幼儿讨论画面内容,鼓励幼儿大胆表达。

  ③小结:在医院的传染病区,不小心会感染上疾病,那么这个标志是什么意思呢?有什么用呢?

  3、总结,认识安全标志,注意安全

  师:今天我们学习了四个安全标志,他们分别是“禁止停留”“禁止跨越”“当心电离辐射”“当心感染”,这些安全标志提醒我们注意安全,按照安全标志的要求去做。

  4、设计安全标志

  (1)师:刚才我们小朋友认识了四个安全标志,安全标志可以提醒我们可能会发生的危险情况,让我们提高警惕。我们幼儿园也需要一些安全标志,接下来请你们想一想我们幼儿园需要哪些安全标志,并把它们设计出来。

  (2)幼儿设计安全标志

  (3)请幼儿说一说自己画出的安全标志的含义。

  (4)将设计的安全标志贴到活动室及户外相关场所。

会说话的标志大班教案2

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、帮助幼儿初步建立自我防范和自我保护的意识。

  4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌张,并设法解决。

  活动准备:

  1、有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程:

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看幼儿用书,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  5、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  活动反思:

  1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

  2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

  3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

会说话的标志大班教案3

  设计思路

  在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。

  活动目标

  1、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物?

  2、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  活动准备

  配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

  活动过程

  1、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。

  教师提问:这里有些什么?从哪里看出来的?

  2、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“+”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园……

  3、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过?它告所我们什么?(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)

  4、请幼儿说出自己还见过什么标志?

  5、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置?

  6、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

  7、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。

  8、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。

  效果分析

  本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

  活动延伸

  1、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

  2、幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

会说话的标志大班教案4

  一、活动目标:

  1、认识几种常见的安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类,初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

  2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣,提高自我保护意识和能力。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  二、活动准备:

  小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

  三、活动过程:

  (一)小司机入场,引发兴趣。

  1、小司机们,我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

  2、如果没有这些安全标志,会怎么样?

  (二)商场迷宫,认识几种常见的安全标志

  1、找找,寻找安全标志。

  2、做做,安装安全标志。

  3、说说,认识安全标志。

  4、玩玩,按照安全标志行动。

  (三)通过认识分类,初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

  1、生活中你还认识哪些安全标志?

  2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

  (四)出示幼儿园图片,鼓励幼儿设计安全标志。

  1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?

  2、幼儿设计安全标志。

  3、作品展示,分享设计想法。

  四、活动延伸:

  我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

会说话的标志大班教案5

  活动要求:

  1.通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2.培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  活动流程:

  理解各种标志--学会运用标志--制作生活中所需的标志

  材料与环境创设:

  标志的背景图

  活动指导:

  一、理解各种标志(知道什么是标志,了解标志是各种各样的。)

  1.这里有些什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院,麦当劳和红星幼儿园三个标志)

  2.小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。

  二、学会运用标志(认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适合用这些标志)

  1.我们平时生活中会遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  2.幼儿讨论这些标志告诉人什么?

  (1)(在适合的场所贴上相应的标志)幼儿张贴标志。

  (2)教师选择有价值的内容,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗?

  三、制作生活中所需的标志

  幼儿园需要标志吗?哪些地方需要标志呢?我们一起去看看,想想,做一做。

会说话的标志大班教案6

  设计思路:

  标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。

  3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

  4、初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  5、培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程:

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  ⑴教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的.交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从托盘中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  活动反思:

  回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。

会说话的标志大班教案7

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  活动准备:

  1、《小鼹鼠过生日》故事PPT。

  2、安全标志若干。

  3、画笔、剪刀、画纸每人一份。

  活动准备:

  一、导入

  1、师:小朋友们还记得《小鼹鼠过生日》的故事吗?我们一起再来听一遍 (教师根据PPT讲述故事)

  二、认识各种交通标志

  1、师:小鼹鼠今天一天过得怎么样?它遇到了什么?为什么呢?

  教师总结:小鼹鼠很粗心,没有遵守交通规则,不仅撞到了别人,还自己掉进了水塘里。

  2、如果没有朋友们的帮忙,小鼹鼠会怎样呢?请幼儿说一说。

  3、出示小鼹鼠图片,师:小鼹鼠说呀,原来认识交通标志这么重要啊!为了安全,我可要认识更多的交通标志!可是呀,我都不认识,小朋友们可以帮帮我吗?

  4、教师出示交通标志图片,和幼儿一起来认一认,说一说看到这些交通标志应该怎么做。

  3、玩一玩:教师将这些交通标志放入一纸袋中,请幼儿摸一摸,拿出来,并说出这是什么标志。

  三、设计标志

  1、师:不仅在马路上要注意安全,我们小朋友在学校也要注意安全是不是?学校里面你们有没有看到过有些标志?请幼儿说一说。

  2、老师想请小朋友们一起动手做一做,自己为我们的班级来设计一些安全标志好吗?这样以后小朋友们看到这些标志,就可以提醒我们自己这里要注意安全。

  3、幼儿操作,教师指导。

  4、教师和小朋友一起来把设计的标志贴在班级的各个地方。

会说话的标志大班教案8

  活动目标:

  1.认识几种安全标志,并了解其代表的意义。

  2.掌握一些简单的消防逃生安全知识。

  3.体验参与活动的乐趣。

  活动准备:

  玩具狗、台历架标志、场景图片、安全标志图片、PPT课件、场地布置

  活动过程:

  一、故事导入,情景设疑。

  小朋友,告诉大家一个好消息,幼儿园旁边的胜大超市开业了,我们一起去看看吧!

  今天还有一位小客人也想去超市买些水果,可是它一个标志也不认识。大家愿意帮助它按照标志的指示来行驶吗?

  二、观察标志,初步感知。

  引导小朋友顺着玩具狗的行驶路线,依次认识安全入口、禁止吸烟、119火警电话、灭火器、收银台、洗手间、垃圾箱等标志,并了解它们所代表的意义。

  三、火灾逃生,情景体验。

  1.就在玩具狗回来的路上,超市突然发生了火灾。它还能待在超市里吗?应该从哪里逃出去?

  2.请几位小朋友体验一下玩具狗的经历。其他小朋友注意观察你的好朋友的逃生路线和方法是否合适。

  3.教师与小朋友探讨正确的逃生方法。

  4.请全体小朋友体验火场逃生。

  四、分类辨识、梳理巩固。

  1.出示PPT,引导幼儿观察这些标志,有什么相同或不同的地方。

  师小结:标志的颜色和形状里有许多的学问。

  2.通过动画视频梳理幼儿经验,初步感知禁止标志、警告标志、提示标志。

  3.归纳提升。师幼一起归纳总结各类标志的共同点和所表达的意思。

  五、经验迁移,应用提升。

  1.过渡语:除了这些安全标志,生活中还有许多,需要我们在以后的日子里去观察、去认识。

  2.教师出示工地、插座等场景图片,请小朋友想一想,说一说,这里都需要什么标志?

  3.出示标志图片,请小朋友把标志贴到对应场景的下面。

  4.师幼一起评价纠错。

  5.讨论标志的重要性。

  活动延伸:

  带领小朋友寻找幼儿园的各种标志。

会说话的标志大班教案9

  活动目标:

  1、认识几种常见的安全标志,知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类,初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

  2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣,提高自我保护意识和能力。

  3、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  4、初步理解一心一意、三心二意的含义。

  5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

  活动准备:

  小司机音乐、几种常见的安全标志牌、活动PPT、记号笔、标志设计纸、商场迷宫等等

  活动过程:

  一、小司机入场,引发兴趣。

  1、小司机们,我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

  2、如果没有这些安全标志,会怎么样?

  二、商场迷宫,认识几种常见的安全标志

  1、找找,寻找安全标志。

  2、做做,安装安全标志。

  3、说说,认识安全标志。

  4、玩玩,按照安全标志行动。

  三、通过认识分类,初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

  1、生活中你还认识哪些安全标志?

  2、教师小结:小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

  四、出示幼儿园图片,鼓励幼儿设计安全标志。

  1、这是哪里的图片?你们觉得安全吗?怎么办?

  2、幼儿设计安全标志。

  3、作品展示,分享设计想法。

  活动延伸:

  我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

  活动反思:

  回顾本次活动,目标的制定,符合幼儿实际发展水平,活动准备也很充分,活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式,以故事导入,激发幼儿兴趣,整个活动,幼儿兴趣一直很浓,通过游戏让幼儿参与其中,积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中,引导幼儿寻找、发现、观察各种各样的安全标志,如:交通安全标志、严禁烟火标志、当心触电标志等。通过活动能认清安全标志,知道每种标志的作用,懂得安全标志能告诉我们什么时候做什么事,该怎么做。我们每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按照安全标志的要求行动,才能保护好自己,才能健康快乐地生活和学习。活动中,不足地方是应该多引导、鼓励,使能力较弱,生活经验不够丰富的幼儿大胆发言,主动探索,让所有幼儿都有表现自己的机会,促进每个幼儿身心和谐发展。

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