小朋友想一想小班教案

时间:2020-11-08 09:43:46 小班教案 我要投稿

小朋友想一想小班教案

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的小朋友想一想小班教案,欢迎大家分享。

小朋友想一想小班教案

小朋友想一想小班教案1

  目标

  在掌握歌曲的基础上,教师帮助幼儿根据图片尝试改编歌词,并用歌曲唱出来。

  准备

  大象、小兔、长颈鹿、松鼠、小鸟图片或玩具。学习歌曲《小朋友想一想》。

  过程

  1、出现大象、小兔的图片或玩具,请幼儿说一说谁的鼻子长?谁的耳朵长?

  教师和幼儿以对唱的形式一起唱歌曲《小朋友想一想》,复习巩固对歌中动物特征的认识。

  2、启发幼儿想一想其它动物的特征,可用图片辅助幼儿感知。如:长颈鹿脖子长、松鼠尾巴大、小鸟嘴巴尖等。练习改编歌词并试着唱出来。

  3、教师先领唱,随便唱出一种动物特征进行提问,请幼儿编歌词以唱的方式回答出是哪种动物。

  4、唱熟后,可请个别幼儿领唱进行提问,全体小朋友回答。

  建议

  让小班幼儿尝试改编歌词时,应选择简单易学的歌曲,歌词内容要有重复性,便于幼儿掌握。开始时,可通过图片、玩具帮助幼儿具体、直观地感知,进行改编。熟悉后,可摆脱视觉帮助的条件,直接进行改编。

小朋友想一想小班教案2

  活动目标:

  1、能随音乐有节奏地对唱,体验歌唱与交流的快乐。

  2、尝试根据生活经验续编歌词,并创造性地对唱。

  活动准备:

  1、幼儿已经认识许多常见动物,并了解这些动物的典型特征。

  2、大象、白兔、鸭子和公鸡的图片。

  活动过程:

  一、导入

  (一)学习小动物的动作,吸引小朋友。

  师:我们一起来做几个小动物的动作,一起来学一学。

  (二)发声练习

  二、直接出示图片,引导幼儿理解歌词内容。

  师:“刚才啊,老师做的几个动作里面什么动物的`鼻子最长啊?”。

  师:“是大象啊,鼻子长,是大象。”(出示大象图片)

  师:“那哪个小动物的耳朵长啊?”

  师:“嗯,是白兔。耳朵长,是白兔。”(出示小白兔图片)

  小结:大象的鼻子最长,小白兔的耳朵最长

  三、引导幼儿有节奏的学习念歌词。

  (一)出示相关图片,引导幼儿在练习中进一步熟悉歌曲的节奏与歌词。

  师:“现在你们跟老师有节奏地,一句一句地来念歌词。

  师:“我们边念歌词边比动作来一遍,看看哪个小朋友做的最漂亮。

  四:教师示范唱,幼儿学习。

  师:现在老师唱一句小朋友跟老师唱一句,要唱出来。

  师:我们加上动作再来一遍吧!

  五、教师用歌声问,引导幼儿用歌声回答。

  师:“现在呢,老师唱第一句,小朋友唱第二句,好吗?”

  师:比如说老师唱“小朋友想一想什么动物鼻子长”。小朋友叫要唱“鼻子长是大象,大象鼻子最最长。知道了吗?

  六、引导幼儿学习续编歌词。

  1、出示小鸡的图片,引导幼儿学习续编歌词。

  师:“小鸡的嘴巴是不是尖尖的。”

  师:“嘴巴尖啊,嗯,那我们可以把它编进去。

  师:“我们一起来把编的唱一唱。”

小朋友想一想小班教案3

  活动目标:

  1、学习儿歌《小朋友想一想》,了解各种动物的主要特征。

  2、通过问答形式学习儿歌,并根据这种问答形式,仿编儿歌。

  3、体验学习做各种小动物的快乐。

  活动准备:

  ppt 动物图片。

  活动过程:

  一、出示森林的场景图,引导幼儿说出自己已经认识的动物名称。

  师:春天来了!看,森林变得多美呀!一些小动物也在森林里开心地玩着呢。你们猜猜会有谁呢?他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。

  师:这是动物身上的什么呀?小朋友想一想,什么动物鼻子长?

  幼:大象

  师:对,鼻子长是大象,大象鼻子最最长。

  师:小朋友真能干,让我们一起看着图片完整地说给大象听。

  师:刚才看见有的小朋友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。

  师:小手准备好了吗?看谁念的响。

  师:小朋友想一想,什么动物鼻子长?鼻子长是大象,大象鼻子最最长。

  师:老师问,你来答。

  师:你们来做小老师问,老师做小朋友答,好吗?

  师:小朋友真棒。你们把大象找出来了。那我们继续找一找。(出示兔子)

  师:这是动物身上的什么呀?

  师:小朋友想一想,什么动物耳朵长?

  师:对,耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。

  师:让我们一起看着图片完整地说给兔子听。

  老师问,个别幼儿答。(2个,4个)

  二、学习儿歌

  师:我们不仅找到了大象和兔子,还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小朋友,想一想》。叫什么呀?

  师:听老师连起来念一遍。

  师:老师念完了,你们来念一念吧。

  变换幼儿问的对象(幼儿名字)。

  三、创编儿歌

  师:我们找的动物真有趣。鼻子长是大象,大象鼻子最最长。耳朵长是兔子,兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢,他们可不是完整的哦!每个小朋友找到一张后送到黑板上拼一拼,拼成一只完整的动物。快去找一找吧!

  师:你们找到了什么动物?(猴子,猴子尾巴长。鸭子,鸭子嘴巴扁……。)

  师:你们喜欢哪一个动物?我们先来编进儿歌里。

  师:小朋友,想一想,什么动物尾巴长?尾巴长是猴子,猴子尾巴最最长。

  师问,幼答。

  幼问,幼答。

  师:剩下来的动物回教室编给其他小朋友听。

小朋友想一想小班教案4

  活动目标:

  1、学习儿歌《小朋友,想一想》,了解各种动物的主要特征。

  2、通过问答的形式学习儿歌,并根据这种问答的形式,尝试仿编儿歌。

  3、体验学习做各种小动物的快乐。

  活动准备

  1、动物毛绒玩具:小兔、大象

  2、背景图,一些动物图片:兔子、长颈鹿、蛇、猪……

  活动过程:

  一、通过猜谜语的形式,初步熟悉儿歌的主要内容

  1、老师说谜面:“小朋友,想一想,什么动物鼻子长?”

  2、幼儿自由猜测,老师对幼儿的答案不做任何评价。

  3、老师提问:“小朋友猜得对不对呢?你们听:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。”

  (1)老师出示大象图片,师生观察大象的特征,教幼儿学习儿歌的后半段。

  (2)鼓励幼儿大胆地念,用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。

  4、教师用同样的方法,教幼儿学习儿歌的后半段。

  二、幼儿与教师用问答的形式,朗诵儿歌

  1、老师完整的朗诵儿歌,幼儿欣赏。

  2、老师问,幼儿回答。

  3、幼儿问,老师回答。

  4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌,提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。

  三、老师出示背景图,引导幼儿创编儿歌

  1、老师引导幼儿观察画面,说说:图上有哪些动物?它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编问答儿歌。

  2、老师:“猜谜活动真有趣,你们想不想再来玩猜谜的游戏呢?下面我先看图来问,你们猜,看谁能用儿歌中的对话来回答我。”

  3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。

  4、师生共同看图完整地念儿歌。

  5、教师:“想一想,你还知道哪些动物,它们是什么样子的?鼓励幼儿仿编儿歌,然后,集体完整地念仿编的儿歌。

  四、念儿歌,玩游戏

  1、教师:我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题,大家猜一猜,然后学做小动物的样子。

  2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句,幼儿猜测并说出后面的两句,在学一学动物的样子。

  3、听音乐学做小动物。

  (幼儿听音乐,听着老师的指令:如,小白兔、大象等,学习做不同的模仿动作。)

  附儿歌:小朋友,想一想

  小朋友,想一想

  什么动物鼻子长?

  鼻子长,是大象,

  大象鼻子最最长。

  小朋友,想一想,

  什么动物耳朵长?

  耳朵长,是白兔,

  白兔耳朵最最长;

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